phương pháp dạy học hóa học ở đại học cao đẳng và vấn đề phát triển năng lực nhận thức của sinh viên
Sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG MÔN NGỮ VĂN BẬC THCS
... dụng phương pháp giúp học sinh lớp mà theo dạy phương pháp dạy học tích hợp theo định hướng phát triển lực học sinh II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận Hiện nay, việc đổi phương pháp dạy học ... "lấy học sinh làm trung tâm", vận dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh dạy học khám phá, giả vấn đề để phát huy lực học sinh Giáo viên dạy môn ... dục, Tài liệu tập huấn Dạy học theo định hướng phát triển lực ra: "Năng lực Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Phương pháp dạy học tích hợp theo định hướng phát triển lực học sinh văn Ngữ văn bậc...
- 19
- 1,601
- 7
Phát triển năng lực sáng tạo của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và xây dựng thông qua dạy học hóa đại cương
... dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học mơn Hóa học có vai trò quan trọng để phát triển lực sáng tạo sinh viên Tuy nhiên, thực trạng dạy học theo hướng phát triển lực sáng tạo cho sinh viên ... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn vấn đề phát triển lực sáng tạo sinh viên cao đẳng kĩ thuật Chương 2: Phát triển lực sáng tạo cho sinh viên trường Cao đẳng Cơng nghiệp Xây dựng thơng qua DH Hóa đại cương ... phải đổi phương pháp dạy học trường Đại học, Cao đẳng nói chung, trường cao đẳng kĩ thuật nói riêng theo hướng phát huy lực sáng tạo cho sinh viên Hóa học mơn học thuộc nhóm mơn Khoa học tự nhiên...
- 109
- 473
- 1
Phát triển năng lực sáng tạo của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và xây dựng thông qua dạy học hóa đại cương
... phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học mơn Hóa học có vai trò quan trọng để phát triển lực sáng tạo sinh viên Tuy nhiên, thực trạng dạy học theo hƣớng phát triển lực sáng tạo cho sinh viên mơn Hóa học ... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn vấn đề phát triển lực sáng tạo sinh viên cao đẳng kĩ thuật Chƣơng 2: Phát triển lực sáng tạo cho sinh viên trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Xây dựng thơng qua DH Hóa đại cƣơng ... BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VÀ XÂY DỰNG THÔNG QUA DẠY HỌC HĨA ĐẠI CƢƠNGError! Bookmark not def 2.1 Chƣơng trình Hóa đại cƣơng Cao đẳng Công...
- 12
- 419
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ 12 phần peptit và protein nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh ở trường THPT
... hệ thống tập hóa học hữu 12 phần peptit protein nhằm phát triển lực nhận thức cho học sinh trường THPT” photo thành nhiều phát cho giáo viên tổ học sinh lớp 12 xin ý kiến nhận xét nhận nhiều ý ... tài nêu phương pháp hình thức vận dụng tập peptit protein trình dạy học để đạt hiệu cao Đề tài có tính thực tiễn cao, áp dụng hoạt động dạy học giáo viên, tiết học luyện tập, ôn tập, dạy học theo ... chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa học hữu 12 phần peptit protein nhằm phát triển lực nhận thức cho học sinh trường THPT - Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu tài liệu: nghiên cứu...
- 17
- 296
- 0
quá trình phát triển năng lực nhận thức của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 ở trường THPTMN tỉnh Thừa Thiên Huế
... đề cập cách toàn diện, đầy đủ, chuyên biệt vấn đề phát triển NLNT HS dạy học LS trường THPTMN Trên sở kế thừa nguồn tư liệu trên, mạnh dạn chọn đề tài Phát triển lực nhận thức học sinh dạy học ... rút học khứ vận dụng cho [4, tr.50] 1.1.2 Đặc điểm nhận thức học sinh vùng dân tộc thiểu số, miền núi với việc phát triển lực nhận thức học sinh dạy học lịch sử 1.1.2.1 Đặc điểm nhận thức học sinh ... dạng phương pháp dạy học có ưu phát triển lực nhận thức Lý luận thực tiễn dạy học cho thấy, khơng có phương pháp đa năng, phương pháp có ưu định việc rèn luyện NL cho HS Do vậy, để phát triển...
- 67
- 296
- 0
các hoạt động ngôn ngữ nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ của sinh viên năm thứ nhất tại đại học thái nguyên
... năm trường đại học là: Đại học Sư phạm (TUE), Đại học Công nghệ Thông tin Truyền thông (ICTU), Đại học Khoa học (TUS, Đại học Nông Lâm (TUAF), Đại học Y Dược (TNUMP) hệ thống Đại học Thái Nguyên ... trình học hiệu cho sinh viên Các nhà lãnh đạo tận dụng kết kiểm tra việc cung cấp chương trình phát triển đào tạo cho giáo viên nâng cao nhằm phát triển việc dạy ngôn ngữ lớp học Đối với sinh viên ... đánh giá giáo viên lực ngơn ngữ sinh viên Tìm hiểu mối quan hệ đánh giá giáo viên lực ngôn ngữ sinh viên kết kiểm tra Thiết kế số hoạt động ngôn ngữ nhằm phát triển lực ngôn ngữ sinh viên PHAM VI,...
- 24
- 594
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học tập học sinh để tổ chức dạy học môn sinh học 11- Trung học ... biết cách thức mức độ tiếp thu tri thức học sinh qua có biện pháp phát huy khắc phục sai sót kiến thức rèn luyện số kỹ học kỹ làm học sinh từ phát triển lực nhận thức học sinh qua dạy Đối tƣợng ... đánh giá sinh học 11 36 Chƣơng 2: VẬN DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH ...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... giúp giáo viên có qui trình tổ chức dạy học cho học sinh đồng thời giúp học sinh rèn luyện số kỹ học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh ... giá động lực đổi phương pháp dạy học, ngược lại đổi phương pháp dạy học phải đổi kiểm tra, đánh giá Việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học nói chung dạy học Sinh học nói riêng ... chất lực học tập học sinh không tạo hứng thú học tập cho học sinh 1.2 Nâng cao chất lượng dạy học Nâng cao chất lượng dạy học nhiệm vụ hàng đầu trường THPT trường đại học cao đẳng trung học chuyên...
- 121
- 930
- 0
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương este lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh
... lipit hóa học 12 để phát triển lực nhận thức tư học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận nhận thức ... Lipit hóa học 12 để phát triển lực nhận thức tư cho học sinh Vấn đề nghiên cứu " Tuyển chọn sử dụng tập chương Este- Lipit hóa học 12" để phát triển lực nhận thức tư học sinh, góp phần nâng cao ... thức thông qua học cách thức tiến hành thí nghiệm hóa học đòi hỏi người học dựa giải pháp phát triển nhận thức kỹ nhận thức Trong việc phát triển lực nhận thức HS, khâu trung tâm phát triển lực...
- 141
- 511
- 1
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương amin, amino axit và protein ( hóa học 12) để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh
... sáng tạo, lực giải vấn đề Trong dạy học hóa học, nâng cao chất lượng dạy học phát triển lực nhận thức HS nhiều biện pháp phương pháp khác Trong đó, giải BTHH với tư cách phương pháp dạy học, có ... protein (Hóa học 12) để phát triển lực nhận thức tư cho HS góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học đổi phương pháp dạy học hóa học trường phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu + Cơ sở lí luận nhận thức ... CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CHO HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận nhận thức [ 20] 1.1.1 Khái niệm nhận thức Nhận thức ba mặt đời sống tâm lý người (nhận thức, tình...
- 13
- 471
- 1
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương este – lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh
... lipit hóa học 12 để phát triển lực nhận thức tư học sinh Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CHO HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận nhận thức ... Lipit hóa học 12 để phát triển lực nhận thức tư cho học sinh Vấn đề nghiên cứu “ Tuyển chọn sử dụng tập chương Este- Lipit hóa học 12” để phát triển lực nhận thức tư học sinh, góp phần nâng cao ... kiến thức học sinh chưa cao, đặc biệt việc phát huy lực nhận thức, lực tư duy, lực giải vấn đề không ý rèn luyện mức Từ thực tế nhiệm vụ cấp thiết đặt phải đổi phương pháp dạy học Trong dạy học hóa...
- 13
- 462
- 2
Một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh pot
... electron nhận Từ giúp học sinh hình thành phương pháp gỉai nhanh tốn gắn với tính oxi hóa mạnh HNO3 chương trình phổ thơng Phát vấn đề nhận thức từ việc đọc đề toán Đây giai đoạn nghiên cứu đề trình ... HS giỏi Có lực suy luận lơgíc, HS có nhìn bao qt khả xảy tốn, từ có cách giải vấn đề, lựa chọn phương án diễn đạt Cũng nhờ có khả suy luận lơgíc mà HS tự phát vấn đề nhận thức sở kiến thức có Vì ... cứu đề trình giải tốn hóa học Khi đọc đề bài, trước hết học sinh phải hiểu biết từ ngữ, thấy lơgíc toán, hiểu ý đồ tác giả, hình dung tiến trình luận giải phát chổ có vấn đề tốn Ví dụ: Cho 4,88g...
- 4
- 597
- 2
Một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh ppt
... electron nhận Từ giúp học sinh hình thành phương pháp gỉai nhanh tốn gắn với tính oxi hóa mạnh HNO3 chương trình phổ thơng Phát vấn đề nhận thức từ việc đọc đề toán Đây giai đoạn nghiên cứu đề q ... HS giỏi Có lực suy luận lơgíc, HS có nhìn bao qt khả xảy tốn, từ có cách giải vấn đề, lựa chọn phương án diễn đạt Cũng nhờ có khả suy luận lơgíc mà HS tự phát vấn đề nhận thức sở kiến thức có Vì ... cứu đề q trình giải tốn hóa học Khi đọc đề bài, trước hết học sinh phải hiểu biết từ ngữ, thấy lơgíc tốn, hiểu ý đồ tác giả, hình dung tiến trình luận giải phát chổ có vấn đề tốn Ví dụ: Cho 4,88g...
- 6
- 720
- 2
XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG
... Phương pháp dạy học hóa học đại học - cao đẳng vấn đề phát triển lực nhận thức sinh viên 2.2.1 Định nghĩa: Dạy học phối hợp hoạt động người dạy người học việc lập kế hoạch, thực đánh giá Dạy học ... phát triển lực nhận thức sinh viên góp phần nâng cao hiệu dạy học Đóng góp đề tài - Xây dựng nội dung số chương đề xuất số biện pháp nhằm phát triển lực nhận thức cho sinh viên Cao đẳng Kĩ thuật ... phương pháp gọi phương pháp qui nạp 1.5 Tư hóa học – Đánh giá trình độ phát triển tư sinh viên cao đẳng 1.5.1 Tư hóa học Tư hóa học đặc trưng phương pháp nhận thức hóa học nghiên cứu chất qui...
- 96
- 4,910
- 4
Xây dựng nội dung và một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho sinh viên trong dạy học hóa học đại cương trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp tỉnh Bắc giang
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG NỘI DUNG, BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƢƠNG 1.1 Hoạt động nhận thức, tƣ sinh viên q trình dạy học ... động: Phƣơng pháp đa dạng, luyện tập hiệu 13 Cấu trúc trình: Phần thời gian thực học nhiều 1.2.2 Phƣơng pháp dạy học hóa học đại học - Cao đẳng vấn đề phát triển lực nhận thức sinh viên 1.2.2.1 ... pháp dạy học để phát triển lực nhận thức cho sinh viên trƣờng Cao đẳng kĩ thuật công nghiệp tỉnh Bắc Giang 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận q trình nhận thức sinh viên trình dạy học...
- 112
- 468
- 2
Phương pháp dạy học Tiếng Việt 2 Vấn đề dạy tập viết trong chương trình Tiếng Việt ở tiểu học
... viết chữ hình thành cho học sinh tiền kĩ viết, đồng thời phương thức hỗ trợ phát triển khả nhận diện mặt chữ, tạo cở sở cho việt hình thành phát triển lực đọc cho học sinh 2 Tại tập viết chữ ... lưỡi câu học sinh thuận tay trái II Dạy tập viết chương trình mơn Tiếng Việt tiểu học Nhiệm vụ: Môn Tập viết trường tiểu học hướng đến việc hình thành lực viết chữ cho học sinh Năng lực bao ... hoạt động học viết chữ nói chung - Phương pháp trực quan: mẫu chữ viết bảng chữ cái, chữ viết mẫu giáo viên bảng phụ hay bảng chính, hay giấy cứng… - Phương pháp đàm thoại gợi mở: giúp học sinh nắm...
- 31
- 329
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008