phƣơng pháp xây dựng giáo án cá nhân môn toán ở trƣờng trung học phổ thông chuyên
Phương pháp xây dựng giáo án cá nhân môn toán chuyên sâu về các bài toán tổ hợp ở trường trung học phổ thông chuyên
... CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP XÂY DỰNG GIÁO ÁN CÁ NHÂN MƠN TỐN ÁP DỤNG VỚI CÁC BÀI TOÁN TỔ HỢP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN 2.1 Phƣơng pháp xây dựng giáo án cá nhân mơn tốn trƣờng THPT chun Luật giáo ... phương pháp xây dựng giáo án cá nhân mơn tốn trường chun trung học phổ thơng - Bốn là, áp dụng phương pháp xây dựng giáo án cá nhân với nội dung toán tổ hợp trường trung học phổ thông chuyên ... Phương pháp thống kê tốn học Kết đóng góp luận văn - Đưa phương pháp xây dựng giáo án cá nhân mơn tốn với nội dung toán tổ hợp trường trung học phổ thông chuyên - Với phương pháp xây dựng giáo án cá...
- 24
- 806
- 0
Phương pháp xây dựng giáo án cá nhân môn toán chuyên sâu về các bài toán tổ hợp ở trường trung học phổ thông chuyên
... CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP XÂY DỰNG GIÁO ÁN CÁ NHÂN MƠN TỐN ÁP DỤNG VỚI CÁC BÀI TỐN TỔ HỢP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN 2.1 Phƣơng pháp xây dựng giáo án cá nhân mơn tốn trƣờng trung học phổ thông chuyên ... phương pháp xây dựng giáo án cá nhân mơn tốn trường chun trung học phổ thông - Bốn là, áp dụng phương pháp xây dựng giáo án cá nhân với nội dung toán tổ hợp trường trung học phổ thông chuyên ... DỤNG VỚI CÁC BÀI TỐN TỔ HỢP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN 20 2.1 Phương pháp xây dựng giáo án cá nhân mơn tốn trường trung học phổ thông chuyên 20 2.2 Kế hoạch dạy học toán tổ...
- 148
- 497
- 0
Xây dựng dự án thư viện điện tử cho các trường trung học phổ thông và tiểu học
... móng cho việc xây dựng dự án thư viện điện tử trường trung học phổ thông Tiểu học nước Kết cấu đề tài Đề tài kết cấu gồm chương đó: Phần mở đầu: Giới thiệu sở thực tiễn nghiên cứu xây dựng đề tài ... tin học hóa việc xây dựng thư viện điện tử cho trường Tiểu học Trung học xu hướng tất yếu Nhận thức tầm quan trọng đó, tác giả lựa chọn đề tài Xây dựng dự án thư viện điện tử cho trường Trung học ... Đức, Trung tâm Thông tin KHCN Quốc gia) Dự án xây dựng phát triển hệ thống sách điện tử Đại học để nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học- Đại học Quốc Gia Hà nội (Dự án e.Books Đại học) -2011...
- 4
- 387
- 4
Xây dựng dự án thư viện điện tử cho các trường trung học phổ thông và tiểu học
... phải xây dựng giảng tương tác 34 Chương 3: ĐỀ XUẤT DỰ ÁN THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TIỂU HỌC TẠI HÀ NỘI 3.1 Sở pháp lý 3.1.1 Các để lập dự án Đề tài : Xây dựng Dự án ... 28 2.3 Xây dựng toán tương tác cần ứng dụng công nghệ thông tin 30 Chương 3: ĐỀ XUẤT DỰ ÁN THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TIỂU HỌC TẠI HÀ NỘI 34 3.1 Sở pháp lý ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGUYỄN THỊ MỸ HẠNH XÂY DỰNG DỰ ÁN THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TIỂU HỌC Ngành: Công nghệ thông tin Chuyên ngành:...
- 55
- 1,408
- 8
ột số biện pháp úng dụng CNTT trong công tác quản lý ỏ các trường trung học phố thông quận thủ đức, TP hồ chí minh
... giáo dục - Đại học Vinh, năm 2012) - Đe án nghiên cứu lớn sâu ứng dụng CNTT quản lí giáo dục đề án xây dựng chuẩn kiến thức kĩ CNTT cho cán quản lí giáo dục, thực Dự án phát triển giáo viên Trung ... sở, ban ngành địa phương tiếp tục triển khai mạnh mẽ việc thực kết nối Internet băng thơng rộng miễn phí đến sở giáo dục mẫu giáo, mầm non, tiếu học, trung học sở trung học phổ thơng, phòng giáo ... ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục Các khoa, phòng phải có cán bộ, viên chức phụ trách ứng dụng CNTT có trình độ trung cấp chun nghiệp CNTT trở lên, có giáo viên nòng cốt ứng dụng CNTT dạy học môn...
- 83
- 563
- 2
Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ
... quản lý sở giáo dục trung học tiếp tục vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua Xây dựng trường học thân ... học giáo dục nhà trường Tổ chức hiệu vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở giáo dục trung học, ... báo cáo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, cán lớp 1.4.4.3 Tổng kết đánh giá thi đua Tổng kết đánh giá khen thưởng theo nhiều mức độ khác nhau: - Các hoạt động thường kỳ: Sau tuần có sơ kết, đánh...
- 115
- 945
- 3
Giáo án vật lí 12 trọn bộ - bổ túc trung học phổ thông-CỰC HÓT
... giải toán: * vận dụng toán giải - Biễu diễn x1 * nhà giải câu - Biễn diễn x2 - Từ giản đồ lấy giá trị biên độ pha Trang 12 Giáo án vật lí 12 GV thực ng ton ban đầu tổng hợp * Hs nhà giải toán vận ... Bị Giáo viên: Các hình vẽ 5.1, 5.2 Sgk Học sinh: Ôn tập kiến thức hình chiếu vectơ xuống hai trục toạ độ III HOạT ĐộNG DạY HọC ổn định tổ chức: Lớp Kiểm tra cũ: - Nêu phơng pháp véc tơ quay học ... B P N Trang 18 Giáo án vật lí 12 GV thực ng ton - Dựa hình vẽ, vị trí nút liên hệ nh với ? - Khoảng cách hai nút liên tiếp cách khoảng bao nhiêu? - Khoảng cách nút bụng kết tiếp cách khoảng bao...
- 78
- 768
- 5
Một số biện pháp quản lý công tác kiểm tra nội bộ ở các trường trung học phổ thông trên địa bạn huyện tuyên hóa, tỉnh tuyên bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 80% trở lên tốt nghiệp trung học phổ thông; 100% học sinh trung học sở trung học phổ thơng học tin học Duy trì, cố vững kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập trung học sở; xây dựng 20 ... vào học mầm non; 98% trẻ em độ tuổi vào học cấp tiểu học, 98% học sinh độ tuổi vào trung học sở, 80% học sinh độ tuổi vào học trung học phổ thông bổ túc trung học phổ thông; tiếp tục thực phổ ... báo phục vụ cho nhu cầu học tập, nghiên cứu nhân dân Giáo dục - Y tế: Huyện có hệ thống giáo dục hồn chỉnh từ mẫu giáo, tiểu học, trung học sở đến trung học phổ thơng có trung tâm dạy nghề đào...
- 110
- 1,406
- 15
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... nghiệp, đề án “Phân luồng học sinh sau tốt nghiệp Trung học sở, Trung học phổ thông , trường mời báo cáo viên, phối hợp với trường Trung học nghề, Trung cấp chuyên nghiệp tư vấn, báo cáo hướng ... 12/8/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thị Chủ tịch UBND tỉnh nhiệm vụ giáo mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012 Sở Giáo dục Đào tạo xây dựng chiến ... thấy có 100% cán quản lý, cán Đoàn, tổ trưởng 84% giáo viên đánh giá tốt hoạt động vui chơi, tham quan du lịch Hoạt động 72% học sinh 67,5% phụ huynh ủng hộ Có 13.5% giáo viên đánh giá trung bình,...
- 116
- 1,665
- 11
Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện triệu sơn, tỉnh thanh hoá
... thøc khoa học cách có hệ thống, phải 22 có hiệu giáo dục (giáo dục nhân cách cho học sinh qua môn học) tạo sở cho toàn trình giáo dục đạt hiệu Trong trình giáo dục , việc hình thành cho học sinh ... đợc dự án đầu t xây dựng tỉnh, nguồn kinh phí xây dựng sở vật chất truowngf THPT chủ yếu lấy từ nguồn đòng góp nhân dân Năm 1999 xây dựng thêm trờng Công lập; năm 2000 xây dựng thêm trờng bán công; ... thiên giáo dục tình cảm, t tởng trị đạo đức cách mạng, xem nhẹ hoạt động ngoại khoá Nghị 14/TW ngày 11 tháng 01 năm 1979 Bộ trị cải cách giáo dục khẳng định: Nội dung giáo dục tr ờng phổ thông trung...
- 45
- 690
- 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện kiến thụy, thành phố hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... trung học phổ thông hoạt động giáo 25 dục lên lớp trường trung học phổ thông 1.3.2 HĐGDNGLL với phát triển nhân cách học sinh trung học 32 phổ thông 1.3.2.1 Một số đặc điểm tâm sinh lí học sinh THPT ... phát triển người học, giáo dục phổ thông cần đổi mạnh mẽ theo triết lý giáo dục kỷ XXI: Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống Mục tiêu giáo dục phổ thông cần chuyển ... giáo dục trung học phổ thơng hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường trung học phổ thông 1.3.1.1 Yêu cầu đổi giáo dục THPT Cả nhân loại bước sang thời đại mới, thời đại cách mạng khoa học kỹ thuật...
- 124
- 1,639
- 13
Xây dựng quy trình giảng dạy phần tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... trình dạy học đưa Đây khâu, công cụ quan trọng khơng thể thiếu q trình giáo dục; Có thể tiến hành kiểm tra đánh giá việc học tập môn học trước học tập môn học, học tập sau học tập môn học theo ... Phương pháp thống kê toán học - Xử lý số liệu thu sau điều tra Kết đóng góp luận văn - Xây dựng hệ thống sở lý luận cho số PPDH tích cực dạy học theo dự án, dạy học GQVĐ, dạy học hướng dẫn HS tự học, ... phương pháp, thói quen, ý chí tự học ham học, thích học, điều kiện tốt để khơi dậy nội lực, khả vốn có cá nhân, kết học tập nâng cao Thói quen tự học thể nơi, lúc, học lớp, học nhà, học thư viện học...
- 24
- 538
- 0
xây dựng văn hóa ứng xử sư phạm trong nhà trường trung học phổ thông
... nghề dạy học Yếu tố chi phối hiệu ứng xử tính cách nhà giáo- học sinh: Thực chất ứng xử sư phạm trình giao tiếp nhân cách giáo viên nhân cách học sinh Mỗi cá nhân có tính cách khác nhau, cách ứng ... giao tiếp người làm công tác giáo dục giáo dục nhà trường nhằm giải tình nảy sinh hoạt động giáo dục giáo dưỡng Như ƯXSP thực nhân cách (nhân cách giáo viên nhân cách học sinh) Thầy trò người cụ ... đắn giá trị xã hội vốn có cá nhân mình.20 21 • Đặc tính chung nhân cách học sinh PTTH: Nhân cách học sinh PTTH nhân cách người trẻ tuổi chuẩn bị để thực chức cơng dân có học vấn quyền tham gia vào...
- 35
- 1,274
- 13
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện Phúc Thọ thành phố Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
... dạy, học tập nhiệm vụ giáo dục khác Chương trình giáo dục phổ thơng + Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng điều động cán bộ, giáo viên, nhân viên 19 + Tuyển sinh tiếp nhận học ... triển khoa học giáo dục, hoạt động dạy- học nghiên cứu cách có hệ thống Trong vấn đề giáo dục, giáo dục nhân cách cho học sinh đóng vai trò vơ quan trọng Để hình thành phát triển nhân cách học sinh, ... dung, phương pháp dạy học; thực " chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá" chấn hưng giáo dục Việt Nam" Luật Giáo dục năm 2005 nêu mục tiêu giáo dục phổ thông :"Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát...
- 132
- 711
- 0
Xây dựng quy trình giảng dạy phần tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế
... Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông PPDH Phương pháp dạy học HTTCDH Hình thức tổ chức dạy học CNTT Công nghệ thông tin DHDA Dạy học dự án DHGQVĐ Dạy học giải vấn đề PPGQVĐ Phương pháp ... mà nắm đƣợc phƣơng pháp tới kiến thức đó, giúp HS có phƣơng pháp tự học để tới kiến thức Phƣơng pháp tự học ln với q trình dạy học, cốt lõi việc học tự học, có học có tự học khơng học hộ ngƣời ... hƣớng ứng dụng phƣơng pháp tích cực dạy học Phƣơng pháp giảng dạy bao gồm phƣơng pháp tổ chức nhận thức, phƣơng pháp điều khiển hoạt động trí tuệ thực hành, phƣơng pháp giáo dục ý thức học tập HS...
- 106
- 414
- 0
Giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện đảo phú quốc, tỉnh kiên giang
... hội hố giáo dục Trong q trình dạy học, ngồi việc truyền thụ tri thức khoa học cách có hệ thống cho học sinh, nhà trường có nhiệm vụ giáo dục, hình thành nhân cách cho học sinh Xây dựng cho học sinh ... tiêu giáo dục phổ thơng giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN, xây dựng ... độ đánh giá kết hoạt động GDNGLL: Tốt, khá, trung bình, yếu - Quy trình đánh giá: + Học sinh tự đánh giá + Tổ (nhóm) học sinh tự đánh giá + GVCN nhận xét, đánh giá, xếp loại Các hình thức đánh...
- 129
- 524
- 2
Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa
... “Phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở, trung học phổ thông , trường mời báo cáo viên, phối hợp với trường Đại học, Cao đẳng, Trung học nghề, Trung cấp chuyên nghiệp tư vấn, báo cáo hướng ... Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo thị Chủ tịch UBND tỉnh nhiệm vụ giáo mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp Sở Giáo dục Đào tạo xây dựng chiến lược phát triển giáo ... giải pháp, giải pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học phổ thông 1.2.3.1 Khái niệm giải pháp Theo từ điển Tiếng Việt thông dụng nhà xuất Giáo dục năm 1996, giải pháp cách làm, cách...
- 114
- 475
- 2
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông chuyên tỉnh đồng tháp
... chuyển giáo viên trường trung học phổ thông chuyên; ban hành quy định tiêu chuẩn giáo viên, cán quản lý trường trung học phổ thông chuyên sở chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởng trường trung ... đội ngũ nhà giáo cán quản lý theo cấp học Tiến tới tất giáo viên tiểu học, trung học sở phải có trình độ đại học; giáo viên, giảng viên sở giáo dục nghề nghiệp có trình độ đại học trở lên có lực ... trường chuyên Đồng Tháp có học sinh khối 10,11 12 Các môn thành lập lớp chuyên bao gồm: chuyên Toán, chuyên Tin, chuyên Lý, chuyên Hoá, chuyên Sinh, chuyên Văn chuyên Anh Văn Riêng trường chuyên...
- 107
- 569
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25