MỤC LỤC
CÁC TỪ VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1:
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Một số tiêu chuẩn cần đạt đƣợc đối với một giáo án cá nhân ở trƣờng
trung học phổ thông chuyên
1.1.1. Đầy đủ kiến thức
1.1.2. Kế thừa
1.1.3. Cập nhật
1.1.4. Tích hợp
1.1.5. Có thách thức
1.1.6. Phù hợp
1.1.8. Sáng tạo
1.1.8. Hợp lý
1.2. Một số ƣu điểm từ những bộ sách giáo khoa tiên tiến:
1.2.1. Sách giáo khoa của Singapore
1.2.2. Sách giáo khoa của Anh
1.2.3. Sách giáo khoa cho học sinh chuyên (Đoàn Quỳnh chủ biên)
1.3. Một số khái niệm liên quan đến giáo án
1.3.1. Khái niệm về giáo án
1.3.2. Khái niệm về tiết học
1.3.3. Khái niệm về mục tiêu bài học
1.3.4. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1.3.5. Chọn lựa phương pháp
1.3.6. Tiến trình bài học
1.3.7. Dự kiến kiểm tra, đánh giá
CHƢƠNG 2
PHƢƠNG PHÁP XÂY DỰNG GIÁO ÁN CÁ NHÂN MÔN TOÁN
ÁP DỤNG VỚI CÁC BÀI TOÁN TỔ HỢP Ở TRƢỜNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN
2.1. Phƣơng pháp xây dựng giáo án cá nhân môn toán ở trƣờng trung
học phổ thông chuyên
2.2. Kế hoạch dạy học các bài toán tổ hợp ở trƣờng THPT chuyên
2.3. Một số giáo án dạy học các bài toán tổ hợp ở trƣờng THPT chuyên
2.3.1. Giáo án bài: HAI QUY TẮC ĐẾM CƠ BẢN
2.3.2. Giáo án bài: HOÁN VỊ, CHỈNH HỢP, TỔ HỢP
2.3.3 Giáo án chuyên đề: Một số kỹ năng giải bài toán đếm dạy học theo
dự án
2.3.4.Giáo án bài: NHỊ THỨC NIU-TƠN
CHƢƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.1. Mục đích, nhiệm vụ và phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm
3.1.1. Mục đích thực nghiệm
3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm
3.1.3. Phương pháp và hình thức thực nghiệm
3.2. Nội dung của thực nghiệm sƣ phạm
3.3. Kết quả thực nghiệm sƣ phạm
3.3.1. Cơ sở để đánh giá kết quả thực nghiệm
3.3.2. Kết quả thực nghiệm sư phạm
3.4. Tổng kết
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO