1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Vận dụng phương pháp Dạy học dự án trong môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông

130 1.3K 1
Vận dụng phương pháp Dạy học dự án trong môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. làm sáng tỏ phương diện lí luận trong khoa học nghiên cứu văn học, đặc biệt là ngôn 10 ngữ thơ, lí luận về phương pháp phân tích văn bản thơ ở nhà trường THPT. Việc sử dụng lý thuyết trường. còn giúp văn học giải thích được chính văn học. Cơ sở ngôn ngữ học có thể hỗ trợ cho văn học đạt được mục đích của mình nhưng ngược lại bản thân ngôn ngữ học khi nghiên cứu văn học cũng sẽ. nhằm so sánh giữa các phương pháp nên chưa thực sự đi sâu vào hướng phân tích này. Tuy nhiên, việc ứng dụng trường nghĩa như môt phương pháp vào dạy học bộ môn Ngữ văn, đặc biệt là ngôn ngữ thơ

Ngày đăng: 17/03/2015, 08:20

Xem thêm: Vận dụng phương pháp Dạy học dự án trong môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông, Vận dụng phương pháp Dạy học dự án trong môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông, CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN, CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT CÁCH DẠY VĂN BẢN THƠ ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT TRƯỜNG NGHĨA, CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • DANH MỤC VIẾT TẮT

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • 1.1. Cơ sở ngôn ngữ học

  • 1.1.1. Khái niệm trường nghĩa

  • 1.1.2. Phân loại

  • 1.1.3. Hiện tượng chuyển trường nghĩa

  • 1.1.4. Đặc điểm ngôn ngữ thơ

  • 1.2. Cơ sở tâm lý và giáo dục học

  • 1.2.1. Cơ sở tâm lý tiếp nhận của học sinh THPT

  • 1.2.2. Phương pháp tiếp cận văn bản thơ của học sinh THPT

  • CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT CÁCH DẠY VĂN BẢN THƠ ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT TRƯỜNG NGHĨA

  • 2.1. Thực trạng việc phân tích văn bản thơ ở nhà trường THPT và việc ứng dụng trường nghĩa vào việc phân tích văn bản thơ

  • 2.1.1. Thực trạng về việc phân tích văn bản thơ ở nhà trường THPT

  • 2.2. Đề xuất cách dạy ứng dụng trường nghĩa vào phân tích văn bản thơ cho học sinh THPT

  • 2.2.1. Xác lập sơ bộ đề tài chủ đề

  • 2.2.2. Phân tích các từ ngữ được sử dụng đúng trường nghĩa

  • CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

  • 3.1. Mục đích thực nghiệm

  • 3.2. Thiết kế giáo án thực nghiệm

Trích đoạn

Cơ sở tõm lý tiếp nhận của học sinh THPT

Phương phỏp tiếp cận văn bản thơ của học sinh THPT

Đỏnh giỏ, phỏt hiện ra ý nghĩa tư tưởng và giỏ trị nghệ thuật

Thiết kế giỏo ỏn thực nghiệm “Đõy thụn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử

Tổ chức thực nghiệm

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan