0

phân tích nội dung cấu trúc trong dạy học toán lớp 10 trung học phổ thông

Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp, đánh giá trong dạy học nội dung  phương trình, hệ phương trình, bất đẳng thức ở trường trung học cơ sở

Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp, đánh giá trong dạy học nội dung phương trình, hệ phương trình, bất đẳng thức ở trường trung học cơ sở

Sư phạm

... xích q trình giảng dạy tốn họcphân tích giải tập toán thể hai hoạt động phân tích chủ yếu là: phân tích theo tập phân tích theo lớp tập Theo G.Polya, giải tốn, việc phân tích tốn thể khả tách ... kĩ phân tích, tổng hợp, đánh giá dạy học nội dung “phƣơng trình, hệ phƣơng trình, bất đẳng thức” trƣờng trung học sở 1.3.1 DạyDạy học truyền thống nặng dạy kiến thức mà xem nhẹ dạy kĩ tư Dạy ... thực hành giảng dạy dạy nội dung để qua HS rèn kĩ phân tích, tổng hợp, đánh giá 2.1 Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp 2.1.1.Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp qua tập Trong sách “Giải toán nào”[18],...
  • 141
  • 1,102
  • 0
Sử dụng bài tập có nội dung thực tế trong dạy học phần Nhiệt học Vật lý 10 THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Sử dụng bài tập có nội dung thực tế trong dạy học phần Nhiệt học Vật lý 10 THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Sư phạm

... TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 11 1.1 Cơ sở lí luận việc sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học vật lý 11 1.1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật ... có nội dung thực tế dạy học vật lý, kết cho thấy: - Trong q trình dạy học, có 70% GV thực theo lối dạy học truyền thống, trọng đến việc sử dụng tập có nội dung thực tế Do đó, HS tích cực học, ... Lý luận dạy học hoạt động nhận thức HS trình dạy học hoạt động đặc thù Học sinh đối tượng dạy học, chủ thể hoạt động dạy học Vì vậy, hoạt động dạy học đem lại hiệu cao có tích cực học sinh...
  • 120
  • 1,754
  • 28
Tăng cườg các bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học phần ứng dụng tích phân   sách giáo khoa giải tích 12 nâng cao

Tăng cườg các bài toánnội dung thực tiễn trong dạy học phần ứng dụng tích phân sách giáo khoa giải tích 12 nâng cao

Toán học

... tốn có nội dung thực tiễn vào dạy học phần ứng dụng tích phân để giải - Phân tích xây dựng tốn có nhiều nội dung thể mối liên hệ toán học thực tiễn, toán thực tiễn đưa vào giảng dạy cho học sinh ... ứng dụng tích phân - Mối liên hệ toán học với thực tiễn thể nội dung phần ứng dụng tích phân - Tìm hiểu thực tiễn dạy học mơn tốn chương trình THPT vấn đề tăng cường vận dụng tốn có nội dung thực ... giải tích lớp 12” để phần giúp học sinh hiểu vận dụng tốt kiến thức học vào đời sống thực tế Giải toán hoạt động chủ yếu dạy học toán Các toán phương tiện hữu hiệu để học sinh áp dụng tri thức toán...
  • 21
  • 395
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học chương II,III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông nhằm góp phần phát triển kỹ năng tự học ở học sinh

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học chương II,III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông nhằm góp phần phát triển kỹ năng tự họchọc sinh

Khoa học xã hội

... hỏi để phát huy tính tích cực học tập học sinh 2.1.3.1 Quy trình xây dựng câu hỏi Bƣớc Xác định mục tiêu dạy học Bƣớc Phân tích cấu trúc, nội dung học Bƣớc Liệt kê, xếp nội dung kiến thức mã hố ... phần di truyền học, Sinh học 12 trung học phổ thông KẾT LUẬN CHƢƠNG Trong chương chúng tơi tiến hành phân tích nơ ̣i dung kiế n thức phầ n DTH Sinh học lớp 12 trung học phổ thông Dựa sở ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG II,II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Xây dựng câu hỏi 2.1.1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi để tổ chức học sinh tự lực nghiên...
  • 25
  • 576
  • 1
xây dựng và sử dụng sơ đồ cấu trúc trong dạy học đia lí lớp 10, 11

xây dựng và sử dụng sơ đồ cấu trúc trong dạy học đia lí lớp 10, 11

Sư phạm

... đạt 50% /lớp 11 - Giảng dạy khối lớp 10, 11 (có sử dụng đèn chiếu đồ dung dạy học ) việc sử dụng sơ đồ cấu trúc nhiều hơn, thuận tiện Học sinh nắm hiểu nội dung qua sơ đồ nhanh hơn, đạt 90% /lớp Bài ... nghệ thông tin dạy học địa lí giáo viên hạn chế nên việc xây dựng sử dụng sơ đồ trình, sơ đồ địa đồ học, sơ đồ logic sử dụng Trong sơ đồ cấu trúc loại sơ đồ dùng phổ biến dạy học địa lí lớp 10, 11 ... sơ đồ cấu trúc: Việc xây dựng sử dụng sơ đồ cấu trúc phải đảm bảo nguyên tắc sau: *Tính khoa học: nội dung sơ đồ phải bám sát nội dung học, mối quan hệ phải chất, khách quan giáo viên học sinh...
  • 13
  • 868
  • 0
Xây dựng một số bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học đại số và giải tích ở THPT

Xây dựng một số bài toánnội dung thực tiễn trong dạy học đại số và giải tích ở THPT

Giáo dục học

... tốn có nội dung ứng dụng thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn giáo viên học sinh THPT Do đó, tơi chọn đề tài “Xây dựng số toánnội dung thực tiễn dạy học Đại số Giải tích THPT” ... tốn phổ thơng vào ứng dụng vào thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập mơn Tốn giáo viên học sinh - Phát huy tính hứng thú tích cực học tập học sinh việc học tập nội dung ứng dụng toán ... góp phần rèn luyện số thành tố cấu trúc lực toán học học sinh 17 1.3 Kết luận chương 18 Chương Xây dựng số tốn có nội dung thực tiễn dạy học Đại số Giải tích THPT 20 2.1 Chủ đề...
  • 55
  • 1,606
  • 11
Khoá luận tốt nghiệp sử dụng thang phân loại tư duy của benjamin bloom để xây dựng câu hỏi trong dạy học chương i, phần b   sinh học 11

Khoá luận tốt nghiệp sử dụng thang phân loại tư duy của benjamin bloom để xây dựng câu hỏi trong dạy học chương i, phần b sinh học 11

Sinh học

... học với thời gian tiết dạy + Tâm lý HS coi Sinh học môn phụ nên không hứng thú lười học, lười suy nghĩ Mặt khác, HS quen học thuộc nội dung mà chưa ý phân tích nội dung, chứng minh chất nội dung ... thang phân loại Bloom dạy học Thực tế việc xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học dựa thang phân loại tư Bloom trường phổ thơng nói chung mơn Sinh học nói riêng hạn chế, phần lớn giáo viên trường phổ thông ... pháp dạy học đối đại hóa phương pháp dạy học, khắc phục kiếu dạy học thụ động thầy giảng trò ghi sang hướng dẫn người học chủ động tư trình tiếp cận tri thức, dạy cho người học phương pháp tự học, ...
  • 38
  • 862
  • 0
SKKN kinh nghiệm  kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên – lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn )

SKKN kinh nghiệm kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên – lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn )

Giáo dục học

... câu hỏi trước lớp : - Câu hỏi nêu cho toàn thể học sinh lớp, thu hút tập trung y tất học sinh lớp có vài học sinh gọi trả lời - Khi học sinh trả lời giáo viên phải khéo léo lôi y học sinh khác ... câu hỏi tiết học lớp số phần địa lí tự nhiên – lớp 10 - Đề tài nghiên cứu, tìm hiểu sâu vào cách thức lựa chọn câu hỏi, cách đặt câu hỏi gợi mở phù hợp với nội dung học, định hướng học sinh sử ... dụng câu hỏi dạy học lớp phần địa lí tự nhiên - lớp 10 THPT chương trình chuẩn III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu kĩ thuật sử dụng câu hỏi tiết học mơn địa lí - Tìm phương pháp giảng dạy cho có...
  • 18
  • 345
  • 1
Phân tích nội dung cơ bản trong quy định của pháp luật quốc tế về tội phạm rửa tiền

Phân tích nội dung cơ bản trong quy định của pháp luật quốc tế về tội phạm rửa tiền

Luật

... chặt chẽ quốc gia Nội dung quy định pháp luật tội rửa tiền • Hành vi khách quan 1.2 Vũ Duy Cương, “Rửa tiền - Một tội phạm quốc tế điển hình”, Tạp chí khoa học pháp lí, Trường đại học luật TP Hồ ... thực rửa tiền thông qua việc mua ô tô, xe Paul Allan Schott, Hướng dẫn tham khảo chống rửa tiền chống tài trợ cho khủng bố, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội, 2007 BÀI TẬP NHÓM THÁNG LỚP N03.NHÓM ... vi loại tội phạm này, mà tập trung vào quy định vấn đề biện pháp phòng ngừa, tình tiết tăng nặng trách nhiệm hình sự, khơng có chi tiết so với Điều ước quốc tế Phân tích tính chất quốc tế tội phạm...
  • 18
  • 680
  • 1
Thuyết trình môn tư tưởng hồ chí minh phân tích nội dung chữ cần trong tư tưởng hồ chí minh

Thuyết trình môn tư tưởng hồ chí minh phân tích nội dung chữ cần trong tư tưởng hồ chí minh

Cao đẳng - Đại học

... trở phong trào thi đua lao động sáng tạo dân tộc” Nội Dung Phân tích khái niệm “Cần “ Làm để thực “cần”: Lợi ích việc thực chữ “cần”: Phân tích khái niệm ‘ Cần ‘ Siêng Chăm Lao động có kế hoạch, ... biếng học, biếng làm, khơng chịu động não tư Việc dễ dành cho mình, việc khó tìm cách lẩn tránh, đẩy cho người khác… • Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” (10- 1947), Hồ Chủ tịch phân tích: ... Minh Phân tích nội dung chữ Cần tư tưởng Hồ Chí Minh Mối liên hệ “Cần ,Kiệm ,Liêm ,Chính “ Liên hệ thực tiễn Khái niệm chữ “ Cần “ tư tưởng Hồ Chí Minh • ‘Cần’ tảng đời sống mới, phẩm chất trung...
  • 39
  • 892
  • 1
skkn sử DỤNG câu hỏi TRONG dạy học LỊCH sử để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG TRONG học tập của học SINH

skkn sử DỤNG câu hỏi TRONG dạy học LỊCH sử để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG TRONG học tập của học SINH

Kinh tế - Thương mại

... pháp dạy học Lịch sử Trường trung học phổ thông cần đạt phát huy tính tích cực, chủ động học sinh trình học tập Và biện pháp quan trọng để phát huy tính tích cực, chủ động học sinh q trình học ... giảng dạy, đặt biệt chuyên đề “SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH” để giáo viên giảng dạy Lịch sử trao đổi kinh nghiệm Nội dung ... học tập b Biểu tính tích cực học tập học sinh - Trong trình dạy học, nhận biết tính tích cực học tập học sinh mặt sau: + Thứ nhất: Học sinh tập trung ý theo dõi vấn đề học, khao khát, tự nguyện...
  • 22
  • 948
  • 0
PHÂN TÍCH nội DUNG CHỮ NHẪN TRONG góc độ TRIẾT học và MINH HOẠ BẰNG THỰC tế QUAN hệ GIA ĐÌNH bạn bè

PHÂN TÍCH nội DUNG CHỮ NHẪN TRONG góc độ TRIẾT học và MINH HOẠ BẰNG THỰC tế QUAN hệ GIA ĐÌNH bạn bè

Tư tưởng Hồ Chí Minh

... nhau, bạn thân thành thù ốn Trong Phật Học phổ thông (quyển 1, trang 102 HT Thích Thiện Hoa), nhẫn nhịn định nghĩa sau: "Nhẫn nhịn chịu đựng cảnh trái mắt nghịch lòng Phật dạy: “ Nhịn tức lúc Tránh ... Chúng ta khơng nhẫn nhịn tơn trọng người khác? NỘI DUNG PHẦN I: Ý NGHĨA VÀ NỘI DUNG CỦA CHỮ NHẪN I Quan niệm, khái niệm chữ ”nhẫn” Nhẫn độ lượng, khoan dung, nhận chất mà kiên tâm nhẫn nại Nhẫn, ... phải ngậm đắng nuốt cay nếm phân Ngô Phù Sai để chứng minh lòng trung thành lấy lòng tin Ngơ Phù Sai Những nhẫn nhục để chờ ngày phục thù, chịu đấm ăn xôi Nhẫn đạo Phật Trong đạo Phật trước hết...
  • 17
  • 1,228
  • 0
Phân tích nội dung câu tục ngữ: Học thầy không tày học bạn.

Phân tích nội dung câu tục ngữ: Học thầy không tày học bạn.

Âm nhạc

... ngược lại truyền thống tơn sư trọng đạo ngừoi Việt mà thể nhìn biện chứng, linh hoạt nhân dân học tập Đó học quý giá cha ông để lại cho cháu muôn đời ... bạn’’ Đây cách nói đề cao lối học thực tiễn, coi trọng thực tế Chính mình, thấy rõ yếu, mạnh Với tư tưởng ấy, câu tục ngữ không...
  • 2
  • 2,285
  • 7
SKKN kinh nghiệm  kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên – lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn )

SKKN kinh nghiệm kĩ thuật sử dụng câu hỏi trong dạy học bài mới trên lớp phần địa lí tự nhiên – lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn )

Mầm non - Tiểu học

... câu hỏi trƣớc lớp : - Câu hỏi nêu cho toàn thể học sinh lớp, thu hút tập trung y tất học sinh lớp có vài học sinh gọi trả lời - Khi học sinh trả lời giáo viên phải kh o l o lôi y học sinh khác ... câu hỏi tiết học lớp số phần địa lí tự nhiên – lớp 10 - Đề tài nghiên cứu, tìm hiểu sâu vào cách thức lựa chọn câu hỏi, cách đặt câu hỏi gợi mở phù hợp với nội dung học, định hướng học sinh sử ... dụng câu hỏi dạy học lớp phần địa lí tự nhiên - lớp 10 THPT chương trình chuẩn III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu kĩ thuật sử dụng câu hỏi tiết học mơn địa lí - Tìm phương pháp giảng dạy cho có...
  • 18
  • 387
  • 0
Khai thác và sử dụng bài tập có nội dung thực tế trong dạy học phần khúc xạ ánh sáng chương trình vật lý 11

Khai thác và sử dụng bài tập có nội dung thực tế trong dạy học phần khúc xạ ánh sáng chương trình vật lý 11

Vật lý

... thức vật lý vào thực tế đời sống học sinh trung học phổ thông 2.2.2 Thực trạng vấn đề sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học vật lí trường trung học phổ thông 2.3 Các sáng kiến kinh ... thức vật lý vào thực tế đời sống học sinh trung học phổ thông Chương trình vật lí trung học phổ thơng bao gồm nhiều phần khác học, nhiệt học, quang học, điện học Mỗi phần lại bao gồm nhiều đơn ... trạng vấn đề sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học vật lí trường trung học phổ thơng Qua việc dự tiết dạy đồng nghiệp khảo sát qua đề thi kiểm tra từ trường trung học phổ thông lân cận, thơng qua...
  • 23
  • 687
  • 0
Sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954   1975

Sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975

Khoa học xã hội

... nh thể Vì khả nhìn nhận, phân tích, giải vấn đề học sinh THPT lớn Điều chi phối mạnh mẽ đến việc lựa chọn nội dung dạy học sử dụng phơng pháp ngời giáo viên Việc dạy học giáo viên phải ý để khai ... dụng câu hỏi dạy học nói chung dạy học Lịch sử nói riêng có nhiều tài liệu đề cập đến * Tài liệu nớc - "Dạy học nêu vấn đề" I Ia Lecne Phạm Tất Đắc dịch, NXB giáo dục Hà Nội 1977 Trong tác phẩm ... độc lập, sáng tạo học sinh Việc dạy học không cung cấp kiến thức cho học sinh mà phải rèn luyện cho em cách thức giải vấn đề 1.1.3 Đặc điểm môn lịch sử Trong môn học trờng phổ thông, môn lịch sử...
  • 96
  • 1,262
  • 2
Tài liệu Đề án : Kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học tiếng việt pdf

Tài liệu Đề án : Kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học tiếng việt pdf

Mầm non - Tiểu học

... Phương pháp dạy học tiếng Việt tiểu học (2 tập), luận văn thạc sĩ Đỗ Thi Thanh Vân nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề nội dung phương pháp dạy học luyện nói với đê tài Nội dung phương pháp dạy học luyện ... vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nội dung luyện nói q trình học nội dung luyện nói môn Tiếng Việt hành Phạm vi nghiên cứu Nội dung học luyện nói cho học sinh lớp Một phần Luyện nói tổng hợp IV ... giáo viên (GV) tỏ lúng túng dạy luyện nói cho HS Bên cạnh với vốn ngôn ngữ tiếp nhận trước đến trường ỏi, HS lớp khó khăn học nội dung Nhìn chung, việc dạy học nội dung chưa đạt hiệu cao Xuất...
  • 22
  • 958
  • 8
Vận dụng cặp phạm trù nội dung   hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học

Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học

Giáo dục học

... dụng → Bài toán 17 Từ đó, quan điểm sư phạm đại dạy học toán áp dụng nhiều nước là: Tập trung dạy học toán hoạt động học sinh (phù hợp với quan điểm dạy toán dạy hoạt động tốn học) Chính học sinh ... Chức toán 16 1.2.3 Phân loại toán 21 1.3 Dạy học giải tập Toán 26 1.4 Kết luận chương 32 Chương Một số hướng khai thác cặp phạm trù Nội dung – Hình 33 thức dạy học giải tập Tốn trường Phổ thông ... tốn” 1.3 Dạy học giải tập Toán 1.4 Kế t luâ ̣n chương Chương Một số hướng khai thác cặp phạm trù Nội dung – Hình thức dạy học giải tập Tốn trường Phổ thơng 2.1 Hướng 1: Chuyển đổi nội dung toán...
  • 95
  • 2,415
  • 46
Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản đàn ghi ta của lor ca (thanh thảo) (ngữ văn 12   tập 1)

Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản đàn ghi ta của lor ca (thanh thảo) (ngữ văn 12 tập 1)

Khoa học xã hội

... ý nghĩa biểu tượng, TCNN số 10/ 2006 Nguyễn Ái Học, Phương pháp tư hệ thống dạy học văn, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2 010 10 Nguyễn Thanh Hùng, Đa dạng hiệu câu hỏi dạy học Văn, NCGD 2/1995 11 Hoàng ... Hệ thống câu hỏi dạy học văn Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo) (Ngữ văn 12 – tập 1) 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Cơ sở lí luận câu hỏi dạy học văn - Nghiên cứu, phân tích giáo án dạy đồng nghiệp văn ... phân tích, tổng hợp - Phương pháp thốngphân loại - Phương pháp thực nghiệm khoa học Phạm vi nghiên cứu Trong khuôn khổ luận văn mình, chúng tơi tập trung nghiên cứu việc sử dụng câu hỏi dạy...
  • 7
  • 1,684
  • 12

Xem thêm