... 2.2 Bảnchấtngười – Tổnghoàmốiquanhệxãhội 14 Tiểu luận học phầnCácquanhệxãhộiquanhệ cộng đồng xãhội người, xuất trình sản sinh tái sản sinh thân người với tư cách chủ thể xãhội hoàn ... định chấtngườitổnghoàmốiquanhệxã hội, Mác mốiquanhệ cá nhân xãhội Cá nhân cá thể người, cá nhân phần tử đơn cộng đồng, cá nhân chủ thể mang nhân cách Quanhệ cá nhân xãhộimốiquanhệ ... xuất sở quanhệxãhội khác Bảnchấtxãhộingười kết tạo thành từ lĩnh vực hoạt động người, ngườiphản ánh tổnghoàquanhệxãhội vào thân đồng thời người thể sáng tạo thông qua quanhệxã hội...
... xuất xã hội, tự nói lên trình độ phát triển xãhội qua việc người chiếm lĩnh xãhội sử dụng ngày nhiều lực lượng tự nhiên với tư cách sở vật chất cho hoạt động sống người quy định quanhệngười ... triển xãhội phát triển toàn diện, nâng cao lực phẩm chất người, giải phóng người, loại trừ khỏi sống người để người có đc sống đích thực Và bước quan trọng đường giải phóng người mặt xãhội Điều ... tạo cho người lực làm chủ tiến trình lịch sử Quan niệm Mac định hướng phát triển xãhội lấy phát triển người làm thước đo chung đc khẳng định bối cảnh lịch sử xãhội loài người Ngày loài người...
... ÁNH TRI THỨC DÂN GIAN VỀ CÁCMỐIQUANHỆXÃHỘICácmốiquanhệxãhội đƣợc phản ánh đầy đủ hai phƣơng diện: mốiquanhệ gia đình Việt mốiquanhệxãhội Đó mốiquanhệ phong phú, phức tạp sâu ... VỀ CÁCMỐIQUANHỆXÃHỘI 40 2.1 Mốiquanhệ gia đỡnh 40 2.1.1 Mốiquanhệ ụng bà - chỏu, cha mẹ - con: 40 2.1.2 Mốiquanhệ vợ chồng 45 2.1.3 Mốiquanhệ ... 2.1.2 Mốiquanhệ vợ chồng Quanhệ vợ chồng mốiquanhệ đƣợc đề cập đến nhiều tục ngữ Bắt đầu từ mốiquanhệ mà nảy sinh hình thành nhiều mốiquanhệ khác gia đình xãhội Xét mốiquanhệ gia...
... hiện, tìm hiểu, phân tích, khai thác kênh hình, bảng số liệu, giải thích mốiquanhệ địa lí dạy – học lí thuyết địa lí học sinh tự học, tự lĩnh hội tri thức hướng dẫn giáo viên cách nhanh hơn, ... nhiên người châu lục) Địa lí Việt Nam ( tự nhiên ).Vì thế, cách rèn cho học sinh có kĩ phát hiện, tìm hiểu, phântíchmốiquanhệ địa lí việc dạy–học vô cần thiết coi phương pháp dạy học tích ... hoang mạc xaPHẦN III- KẾT LUẬN Kết luận chung Trên vài dẫn chứng cho việc rèn kĩ phát hiện, tìm hiểu, phân tích, khai thác kênh hình, bảng số liệu giải thích mốiquanhệ địa lí dạy - học Địa lí...
... HC QUC GIA H NI TRNG I HC KHOA HC X HI V NHN VN - - TRN TH HI ảNH HƯởNG CủA CáCMốIQUANHệXãHộI ĐếN HàNH VI BáN DÂM GáI MạI DÂM CHUYấN NGNH: TM Lí HC M S: 60.31.80 LUN VN THC S NGI ... cht ngi l tng hũa cỏc mi quan h xó hi Marx ó vch nn tng mi quan h cỏ nhõn, mi quan h gia ngi vi ngi - ú l quan h xó hi [16, tr.443] iu ny cho thy vai trũ quan trng ca cỏc quan h xó hi i vi nhõn ... mi quan h bn bố m rng v phc hn [27] Quan im ngt quóng nhn mnh n s thay i v ln lờn nhng mi quan h kộo di Mi loi mi quan h u cú cu trỳc khỏc C mi loi mi quan h mi l cỏ nhõn li tip cn vi nhng mu quan...
... sống xãhội Không có dân chủ chủ nghĩa xãhội Chủ nghĩa xãhội chế độ xãhộingười dân làm chủ xã hội, làm chủ đất nước Quyền làm chủ thực thông qua máy nhà nước dân cử Vì vậy, máy phải lấy dân làm ... ích xãhội bảo vệ tính công xãhội Nền dân chủ xãhội chủ nghĩa phải đôi với luật pháp xãhội chủ nghĩa Xãhộixãhội chủ nghĩa xãhội tổ chức sở luật pháp Pháp luật thể bảo đảm cho quyền làm ... Dân chủ chấtmốiquanhệxãhộixãhội chủ nghĩa Đồng thời, phải thấy rằng, kỷ cương, luật pháp chủ nghĩa xãhội Không có kỷ cương, luật pháp nhà nước pháp quyền, xãhội ổn định, xãhội trở thành...
... Muốn xây dựng chủ nghĩa xãhội , trước hết cần phải có ngườixãhội chủ nghĩa Theo Hồ Chí Minh, ngườixãhội chủ nghĩa phát triển toàn diện người có tinh thần làm chủ xãhội , có tri thức văn hóa ... Rộng loài người “ Trong tư tưởng Hồ Chí Minh người trừu tượng Conngười đâu , không tồn bình diện , chiều mà nhiều bình diện, nhiều chiều đặt vào mốiquanhệ khác : - Về quanhệ : quanhệ vũ trụ ... tưởng phát triển ngườixãhội chủ nghĩa cách toàn diện , phậnquan trọng có ý nghĩa to lớn công xây dựng chủ nghĩa xãhội nước ta Đây động lực , định hướng lên xãhội Việt Nam Người dạy : Muốn...
... quanhệ với tự nhiên, quanhệ với xãhộiquanhệ với thân người Cả ba mốiquanhệ đó, suy đén cùng, mang tính xã hội, quanhệxãhộingười với ngườiquanhệ chất, bao trùm tất mốiquanhệ khác ... người viết hoa, người tự nhiên – xãhội Trong tính thực nó, chấtngườitổnghòaquanhệxãhội Từ quan niệm trình bày trên, thấy rằng, người vượt lên giới loài vật ba phương diện khác nhau: quan ... ngữ tư duy; xác lập quanhệxãhội Bởi vậy, lao động yếu tố định hình thành chấtxãhội người, đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng xãhộiLà sản phẩm tự nhiên xãhội nên trình hình...
... thành nhân cách ban đầu ngườiXãhội yếu tố định phát triển nhân cách Gia đình xãhội cần thống nhất, nuôi dạy “nhân cách” người Đó bắt đầu tình yêu thương gia đình, tình yêu thương với người, tình ... thống, người sinh kế thừa truyền thống tốt đẹp ấy, để trở thành phẩm chất mới, để người mang tư tưởng xãhội chủ nghĩa, có đạo đức xãhội chủ nghĩa phụ thuộc vào giáo dục mà gia đình xãhội mang ... nuôi nấng đầy đủ, giáo dục gia đình xãhội mang phầncon nhiều phầnngười , trở thành ngườixãhội chủ nghĩa Giáo dục tạo tính thiện, đem lại tươi sáng cho hệ tương lai đất nước Nội dung phương...
... người, xây dựng chế độ xãhội chủ nghĩa Theo Bác: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xãhội phải có ngườixãhội chủ nghĩa Conngườixãhội chủ nghĩa người có tư tưởng chủ nghĩa xãhộiMọi chủ trương đường ... tạo người xây dựng chủ nghĩa xãhội “vừa hồng vừa chuyên” Đây tư tưởng then chốt Người giáo dục Người đánh giá cao vai trò thầy giáo, cô giáo xãhộiNgười nhấn mạnh, công xây dựng chủ nghĩa xãhội ... vào sức mạnh nhân dân thể mốiquanhệ nhân dân với Đảng nà Chính phủ Đó mốiquanhệ khăng khít cá với nước Sự nghiệp cách mạng giành độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩ xãhội thực với giác ngộ đầy...
... dựng xãhội chất, cao hẳn xãhội cũ - xãhộixãhội chủ nghĩa cộng sản Chủ nghĩa Và để xây dụng chủ nghĩa xã hội, theo Người, "trước hết cần có ngườixãhội chủ nghĩa” Đào tạo ngườixãhội chủ ... xãhộiquan niệm hồ chí minh Conngườitổng hợp môiquanhệxãhội từ hẹp tới rộng, chủ yếu bao gồn cácquanhệ an hem; họ hang, bầu bạn; loài ngườiQuanđiểm hồ chí minh vai trò trồng ngườiCon ... người xem xét ngườimốiquanhệxã hội, quanhệ giai cấp, theo giói tính, theo lứa tuổi , theo nghề nghiệp, khối thống cộng đồng dân tộc người hoeenj thực, củ thể, khách quan Để sinh tồn xã hội, ...
... nhà cách mạng, đời Người huy sinh phấn đấu cho lý tưởng nhằm giải phóng người, xây dựng người, xây dựng chế độ xãhội chủ nghĩa Theo Bác: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xãhội phải có ngườixãhội ... Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, người ''vừa hồng, vừa chuyên''; nói cách khác, người, lớp người phát triển nhân cách cách toàn diện Nhân cách thể đức tính bản: cần, kiệm, liêm, Người nói: ''Trời có bốn ... ngườixãhội chủ nghĩa Conngườixãhội chủ nghĩa người có tư tưởng chủ nghĩa xãhội Bác đặc biệt coi trọng việc “trồng người Trước viết “Tết trồng cây” đầu tiên, Bác rõ hội nghị cán giáo dục...
... trường hợp, Bác nói tới người thưc, cụ thể khách quanConngười sản phẩm xã hội, Bác xem xét người phạm vi cụ thể từ hẹp đến rộng, từ quanhệ anh em, họ hàng, bầu bạn đến quanhệ lớn đồng bào, nhân ... đa dạng nó: đa dạng quanhệxã hội; đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả ; đa dạng hoàn cảnh xuất thân, điều kiện sống, làm việc… Theo Bác, người thống mặt đối lập, người có tốt, có xấu, ... Có thể nói, quan niệm Hồ Chí Minh ngườihệquanđiểm sâu sắc toàn diện Đối với vai trò của người, quanđiểm Bác cụ thể: - Thứ nhất, người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng...
... I ,Phân tíchluậnđiểm câu nói “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây,vì lợi ích trăm năm phải trồng người : -Hồ Chí Minh am hiểu mốiquanhệ cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa cách mạng ... dựng xãhội no đủ, hạnh phúc, tự thinh vượng Từ quanđiểmngười đến quanđiểm chiến lược “trồng người bước phát triển hợp logic tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Để thực chiến lược kinh tế – xãhội ... Người đạo đức cách mạng chứa đựng nhân sinh quan giá trị quan sâu sắc việc xác lập nhân cách, lý tưởng chuẩn mực lối sống cho hệ trẻ Đạo đức cách mạng đạo đức mới, phẩm chất thiếu gốc người xã...
... cao phân bố đồ GM theo độ cong KẾT LUẬN Bảng 6: Phân bố theo đồ độ chênh hai phân nhóm Kiểu phân loại Không thò (n=421) Kiểu bờ Kiểu bờ không Kiểu bờ không hoàn toàn Kiểu đảo Kiểu không phân ... bờ không hoàn toàn phản ánh phần dạng lồi Bảng 5: Phân bố đồ giác mạc theo độ cong Kiểu phân loại Kiểu Kiểu Kiểu Kiểu Kiểu tròn bầu dục nơ đối xứng nơ không đối xứng không phân loại Tổng cộng ... độ cong theo trục giác mạc cách phântích 40 lớp quét khắp bề mặt giác mạc, lớp quét có 240 liệu điểm Độ chênh mặt trước mặt sau giác mạc biểu qua đồ với thang màu chuẩn hóa với bước màu 5μm phân...
... mạng để tới xãhội cách mạng bạo lực cách mạng đánh đuổi đế quốc Pháp xóa bỏ chế độ phong kiến Việt Nam tiến đến cách mạng xãhội chủ nghĩa, bỏ qua tư chủ nghĩa NHÓM B MỐIQUANHỆ GIỮA THỰC ... NHÓM B MỐIQUANHỆ GIỮA THỰC DÂN VÀ PHONG KIẾN 29 Nguyện vọng tha thiết trực tiếp nhân dân độc lập dân tộc, người cày có ruộng từ đường cách mạng Viêt Nam tư sản dân quyền, cách mạng thổ địa cách ... B NỘI DUNG CƯƠNG LĨNH CHÍNH TRỊ ĐẦU TIÊN 13 Mục tiêu đường cách mạng Đảng “làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xãhội cộng sản” + Về trị: Đó đánh đổ chủ nghĩa đế quốc Pháp...