Phân tích luận điểm:”Vì lợi ích mười năm phải trồng cây,vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”.Vận dụng phân tích thực tiễn Việt Nam hiện nay

Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn xem xét con người trên một tổng thể thống nhất về tâm lực, thể lực và các hoạt động của nó. Con người luôn có xu hướng vươ n lên cái Chân-Thiện-Mỹ. Theo Hồ Chí Minh, con người là vốn quý nhất, vừa là mục tiêu, vừa là động lực của Cách mạng, chính vì vậy, cần phải coi trọng, chăm sóc và phát huy nhân tố con người.

Đề bài Phân tích luận điểm:”Vì lợi ích mười năm phải trồng cây,vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”.Vận dụng phân tích thực tiễn Việt Nam hiện nay.

Bài làm

Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn xem xét con người trên một tổng thể thống nhất về tâm lực, thể lực và các hoạt động của nó Con người luôn có xu hướng vươ n lên cái Chân-Thiện-Mỹ Theo Hồ Chí Minh, con người là vốn quý nhất, vừa là mục tiêu, vừa là động lực của Cách mạng, chính vì vậy, cần phải coi trọng, chăm sóc và phát huy nhân tố con người

Tại lớp học chính trị của giáo viên cấp II, cấp III toàn miền Bắc ngày 13/9/1958,

Hồ Chí Minh đã mở đầu bằng câu nói: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, vì lợi

ích trăm năm thì phải trồng người” Câu nói này lấy ý từ Cổ văn Trung Hoa

“Đạo đức kinh”: “Nhất niên chi kế, mạc như thụ cốc Thập niên chi kế, mạc như thụ mộc Bách niên chi kế, mạc như thụ nhân” mang ý ẩn dụ, từ hình ảnh trồng cây

mà đề cao vai trò của con người, cũng như khẳng định và nhấn mạnh sự cần thiết coi trọng con người và phát huy những tiềm năng vốn có trong họ

Trong câu nói của Hồ Chí Minh, Người đã nhắc đến việc “trồng cây” đầu tiên “Vì

lợi ích mười năm phải trồng cây” Trong hệ sinh thái, cây trồng (thực vật) có vai

trò rất quan trọng với sự tồn tại của các sinh vật khác Cây trồng cung cấp oxi cho

hô hấp, lọc không khí, cung cấp gỗ, làm thuốc, là nơi cư trú của nhiều loại động vật, Chính vì thế, việc trồng cây cũng đồng nghĩa với việc duy trì sự sống, nó là hết sức cấp bách trong bối cảnh môi trường đang ngày càng ô nhiễm, thủng tầng

ozon, hiệu ứng nhà kính làm Trái đất nóng lên, đe dọa tới cuộc sống của sinh vật nói chung và con người nói riêng

Nhận thấy tầm quan trọng của cây trồng, vào năm 1959, Hồ Chí Minh đã phát động Tết trồng cây: “muốn làm nhà cửa tốt, phải ra sức trồng cây” Bác Hồ cho rằng việc trồng cây tốn kém ít mà mang lại lợi ích nhiều Phong trào này đã diễn ra trên khắp các địa phương của cả nước Người ước tính mỗi Tết trồng được 15 triệu cây, thì trong mười năm, phong cảnh nước ta sẽ càng tươi đẹp, khí hậu hài hòa, cây gỗ đầy đủ hơn.Người lưu ý kế hoạch trồng cây phải liên kết chặt chẽ với việc trồng và bảo vệ rừng, và phải đảm bảo chất lượng cây trồng sao cho “trồng cây nào, chắc cây ấy” Từ đó, Tết trồng cây hằng năm đã trở thành một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

Việc phát động tết trồng cây không chỉ thể hiện cái nhìn thực tế của Hồ Chí Minh

về những vấn đề lợi ích ngắn hạn trước mắt (lợi ích mười năm) mà câu nói của người còn mang một ý nghĩa lớn hơn, thể hiện cái nhìn sâu rộng, bao quát về tương

lai (lợi ích trăm năm) “Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người” Cũng giống

như tầm quan trọng của cây trồng đối với môi trường sinh thái, con người cũng có vai trò hết sức quan trọng đối với sự tồn tại và phát triển của xã hội Với Người, con người sáng tạo ra mọi giá trị vật chất và tinh thần, vừa là mục tiêu, vừa là động lực, quyết định yếu tố thành công của Cách mạng Hồ Chí Minh rất quan tâm đến

sự nghiệp giáo dục, rèn luyện và đào tạo con người Cái “trăm năm” mà Người nói đến ở đây không đơn thuần là một con số chỉ thời gian cụ thể, mà mang hàm ý chỉ thời gian lâu dài trong tương lai Đây là một nhiệm vụ mang tầm vóc chiến lược, lâu dài nhưng hết sức quan trọng “Trước hết cần có con người xã hội chủ nghĩa” –

đó là nhiệm vụ mà Người đã đề ra Điều này phản ánh tư tưởng lớn của Hồ Chí Minh, coi con người là nhân tố quyết định quan trọng, tất cả đều vì con người, do con người

“Trồng người” là một chiến lược lâu dài, cần có sự nghiên cứu đầu tư và triển khai nhanh chóng Có thể coi chiến lược này là một trọng tâm, một bộ phận hợp thành

của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Một trong những biện pháp quan trọng nhất để thực hiện chiến lược này chính là Giáo dục Cây trồng không được chăm sóc, nuôi dưỡng, uốn nắn sẽ trở nên cằn cỗi, thậm chí có thể chết Con người sinh

ra lớn lên mà không được nuôi nấng đầy đủ, không có sự giáo dục của gia đình và

xã hội sẽ mang phần “con” nhiều hơn phần “người”, không thể trở thành con người

xã hội chủ nghĩa Giáo dục sẽ tạo ra tính thiện, đem lại tươi sáng cho thế hệ tương lai của đất nước

Nội dung và phương pháp giáo dục phải toàn diện về cả đức, trí, thể, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng và tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu Hai mặt đức, tài thống nhất với nhau, không tách rời nhau, trong đó đức là gốc, tài

là nền tảng cho khả năng phát triển Hồ Chí Minh đã từng nói: “Có tài mà không

có đức thì là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó” Việc giáo dục cần phải xây dựng thống nhất giữa đức và tài Giáo dục phải có sự kết hợp giữa gia đình – nhà trường và xã hội

Gia đình là nền tảng ban đầu, là gốc rễ của con người Gia đình ảnh hưởng đến việc hình thành nhân cách ban đầu của con người Xã hội là yếu tố quyết định sự phát triển nhân cách đó Gia đình và xã hội cần thống nhất, nuôi dạy “nhân cách” của con người Đó bắt đầu bởi tình yêu thương trong gia đình, tình yêu thương với con người, tình yêu thương với muôn vật, là sự thống nhất, sẻ chia, đoàn kết, là tinh thần và ý chí quật cường, lòng can đảm và đức tính cần kiệm, trung thực, vị tha Dân tộc Việt Nam là một dân tộc giàu truyền thống, con người sinh ra đã kế thừa những truyền thống tốt đẹp ấy, nhưng để nó trở thành phẩm chất mới, để con người mang tư tưởng xã hội chủ nghĩa, có đạo đức xã hội chủ nghĩa thì đó phụ thuộc vào sự giáo dục mà gia đình xã hội mang lại Giữa xã hội hòa đồng bác ái, con người sẽ tự nuôi dưỡng được phẩm chất trong sạch Chính vì thế, xây dựng một môi trường lành mạnh là nhiệm vụ quan trọng mà nhà nước, các cấp lãnh đạo cần quan tâm

“Trồng người” là công việc “trăm năm”, không thể nóng vội “ một sớm một chiều”, không phải làm một lúc là xong, cũng không phải tùy tiện, đến đâu hay đến

đó Nhận thức và giải quyết vấn đề này có ý nghĩa thường trực, bề bỉ trong cuộc

đời mỗi con người, trong suốt thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh cho rằng: “việc học không bao giờ cùng, còn sống còn phải học”

Từ thực trạng giáo dục cùng với việc phát triển kinh tế, xã hội, an ninh, quốc phòng, xây dựng hoàn thiện nhà nước pháp quyền ở nước ta hiện nay thì vấn đề giáo dục đã trở thành vấn đề vừa có tính cấp bách, vừa có tính chiến lược lâu dài Trong công cuộc đổi mới nhà nước do Đảng Cộng Sản Việt Nam khởi xướng và lãnh đạo, tư tưởng Hồ Chí Minh định hướng quá trình đổi mới và phát triển Giáo dục ở Việt Nam, góp phần vào sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hóa

Hiện nay nước ta bước vào thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa-hiện đại hóa đất nước Chiến lược của chúng ta trước mắt là “đưa nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất văn hóa, tinh thần của nhân dân, tạo nền tảng trong tương lai nước ta cơ bản trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại Nguồn lực con người, năng lực khoa học và công nghệ, kết cấu hạ tầng, tiềm lực kinh tế, quốc phòng, an ninh được tăng cường, thể chế kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa được hình thành về cơ bản, vị thế của nước ta trên trường quốc tế được nâng cao” Trong quá trình thực hiện, Đảng ra quyết tâm

“đổi mới sâu rộng, đồng bộ về nền kinh tế, xã hội và bộ máy nhà nước hướng vào

và hình thành hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nhằm giải phóng và phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất, phát huy sức mạnh vật chất, trí tuệ và tinh thần của dân tộc, tạo động lực và nguồn lực phát triển nhanh, bền vững”

Thực tiễn đã và đang đặt ra cho chúng ta một vấn đề hết sức to lớn nhưng lại hết sức cơ bản Văn kiện đại hội IX của Đảng xác định rõ: “Để đáp ứng yêu cầu về con người và nguồn nhân lực là nhân tố quyết định sự phát triển của đất nước trong thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa, cần chuyển biến cơ bản và toàn diện về Giáo dục và Đào tạo” Để giải quyết những vấn đề còn tồn đọng, yếu kém của nền giáo dục nước nhà, Đảng ta đã vạch ra những chủ trương cho sự phát triển giáo dục là quán triệt, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về Giáo dục

Tư tưởng xác định chiến lược giáo dục, xây dựng nền giáo dục Việt Nam vì con người, cho con người Chiến lược “trồng người” trong tư tưởng của Hồ Chí Minh

là đào tạo ra những con người toàn diện, có tinh thần yêu Tổ quốc, yêu Chủ nghĩa

xã hội, tuyệt đối trung thành với ý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, tin tưởng vào đường lối đúng đắn của Đảng và sẵn sàng nhận bất cứ nhiệm vụ nào được Đảng giao cho Đó là những người khi lao động sản xuất thì hết mình tận tụy với công việc, là “đầy tớ trung thành của nhân dân” Chiến lược “trồng người” trong tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ nhằm giải quyết những vấn đề do Cách mạng đặt ra mà nó còn mang tính chiến lược trong sự nghiệp Cách mạng Việt Nam

“vì lợi ích trăm năm trồng người” Đó là tinh thần nhân văn, nhân ái sâu sắc trong mục đích giáo dục của Người

Thấm nhuần tư tưởng của Hồ Chí Minh, Đảng ta khẳng định “nguồn lực” con người là quý báu nhất, có vai trò quyết định đặc biệt với nước ta Nguồn lực đó là người lao động có trí tuệ cao, có tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp, được đào tạo bồi dưỡng và phát huy bởi một nền giáo dục tiên tiến gắn liền với một nền khoa học công nghệ hiện đại Giáo dục phải làm tốt nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước, đội ngũ lao động cho khoa học và công nghệ Nghị quyết trung ương II (khóa VIII) xác định: “Giáo dục, đào tạo phái theo hướng cân đối giữa dạy người, dạy chữ, dạy nghề, trong đó dạy người là tiêu chí mục tiêu cao nhất Giáo dục cho học sinh sinh viên lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, có bản lĩnh vững vàng, có tư duy sáng tạo và năng lực thực hành giỏi, có trí học tập, rèn luyện để lập thân lập nghiệp vững vàng”

Với tầm nhìn chiến lược về con người Đảng ta xác định mục tiêu chủ yếu là:

“Thực hiện Giáo dục toàn diện, đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục ở tất cả các bậc học, hết sức coi trọng giáo dục chính trị, tư tưởng, nhân cách, khả năng tư duy sáng tạo và năng lực thực hành” Nền giáo dục phải hoàn thành tốt đẹp những việc đang thực hiện dở dang và bắt tay vào triển khai ngay các công việc còn tồn đọng, nhất là các vấn đề nhạy cảm, nổi cộm chưa được giải quyết, khắc phục yếu kém, bất cập nhằm đưa Giáo dục nước nhà bước vào phát triển nhanh cả về số lượng và chất lượng, đáp ứng được yêu cầu cung cấp nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa Thời đại công nghiệp hóa đang đặt ra những yêu cầu mới của nước ta hieenjnay là phải rút ngắn, đi tắt đón đầu, đặc biệt là bước đột phá

ở khâu quan trọng của nền kinh tế tri thức và hội nhập kinh tế toàn cầu, thì việc thực hiện tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục có ý nghĩa thiết thực hơn bao giờ hết

Để phát triển nền kinh tế Việt Nam ngang tầm với các nước trên khu vực thế giới một cách lành mạnh và bền vững bằng con đường chăm lo phát triển Giáo dục với

tốc độ nhanh hơn, chất lượng tốt hơn, hiệu quả hơn và phải thật sự coi Giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu Luật giáo dục và nghị quyết trung ương II về Giáo dục coi “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của nhà nước và toàn dân” Đầu tư giáo dục là đầu tư cho sự phát triển con người toàn diện, phục vụ công cuộc đổi mới kinh tế và tiến bộ xã hội vì mục tiêu xay dựng một quốc gia dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh Chính vì vậy chúng ta phải thực sự coi giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng toàn dân Vì vậy đó là một minh chứng hùng hồn sống động của tư tưởng Hồ Chí Minh trong sự nghiệp Giáo dục đào tạo

Chiến lược mục tiêu Giáo dục trong tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm xóa bỏ tận gốc

“giặc dốt” vì “một dân tộc dốt là một dân tộc yếu” Trong bối cảnh thời đạingày nay, cần chú trọng vào đào tạo nhân tài, nguồn lực con người gắn với những ngành nghề mà xã hội cần nhiều tri thức, trí tuệ và công nghệ hiện đại, nâng cao tay nghề, năng lực trí tuệ cho người lao động Giáo dục cần phải được coi là chiến lược thường xuyên và liên tục nhằm khắc phục những kiến thức lạc hậu, đòi hỏi phải được thường xuyên cập nhật những kiến thức mới

Giáo dục không chỉ có vai trò bồi dưỡng nhân tài, đào tạo nguồn nhân lực mà có vai trò lớn trong việc nâng cao dân trí cho toàn xã hội Giáo dục phải thực sự nâng cao mặt bằng dân trí cho toàn dân, đồng thời phải chú ý phát triển nhân tài Nhà nước cần phải giữ vững kết quả xóa nạn mù chữ như hiện nay và tiếp tục phổ cập giáo dục ở Phổ thông cơ sở và Phổ thông trung học trên cơ sở nâng cao mặt bằng dân trí, góp phần đắc lực vào sự phát triển nguồn nhân lực có trí tuệ cao

Bên cạnh công tác tuyên truyền giáo dục cần phải kết hợp với công tác làm gương, khen thưởng xứng đáng, kịp thời về vật chất và tinh thần cho những tấm gương hiếu học, tạo điều kiện để mọi người có thể rèn luyện, phấn đấu học tập và phát huy cao nhất tài năng trí tuệ của mình, góp phần đào tạo ra những con người thực

sự tài đức, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước Giáo dục đào tạo con người toàn diện, Hồ Chí Minh đã nêu ra nội dung giáo dục mới Đó là giáo dục đào tạo nhằm xây dựng con người có tài, có đức, có sức khỏe,

có trình độ văn hóa, khoa học kĩ thuật, có thẩm mĩ và tinh thần yêu lao động Hoạt động giáo dục phải theo nguyên lí học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, Giáo dục nhà trường kết hợp với giáo

dục gia đình và giáo dục xã hội Theo nghị quyết trung ương II khóa VIII: “Nhiệm

vụ và mục tiêu cơ bản của Giáo dục là nhằm xây dựng con người và thế hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức trong sáng,

có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ tổ quốc; công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước; giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa của dân tộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, phát huy tiềm năng của dân tộc và con người Việt Nam, có

ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ tri thức khoa học

và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kĩ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp hiện đại, có tính tổ chức và kỉ luật, có sức khỏe,…”

Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng được nhiệm vụ của đất nước trong thế kỉ XXI, xây dựng nền giáo dục Việt Nam mới vừa mang tính truyền thống, vừa hiện đại Nền giáo dục đào tạo con người có cốt cách Việt Nam nhưng không lạc hậu về tri thức khoa học, đó là những con người có thể hòa nhập với nền văn minh tiến bộ nhưng không bị hòa tan đánh mất bản sắc dân tộc Nhà nước ta coi đầu tư cho giáo dục là hàng đầu, cần phải quan tâm đến mặt bằng lẫn đỉnh cao dân trí, coi trọng giáo dục nhân cách, lý tưởng và đạo đức, trí lực và thể lực, học luôn phải đi đôi với hành Như vậy, đây là nền giáo dục mang tính nhân dân, tính dân tộc và tính hiện đại Tính hiện đại trong tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm xây dựng nền giáo dục hiện đại “sánh vai cùng các cường quốc năm châu” trên cơ sở tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại và những tiến bộ khoa học kĩ thuật trên thế giới

Sử dụng linh hoạt tổng hợp các phương pháp trong giáo dục đào tạo con người Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đưa ra một loạt các nguyên tắc, phương pháp giáo dục, phương pháp dạy và học: nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, phương pháp kết hợp giữa gia đình-nhà trường-xã hội, học và hành, lý luận đi đôi với thực tiễn, làm gương, phương pháp đối thoại giữa thày và trò, học tập gắn với vui chơi… tất cả các phương pháp luôn mang tính linh hoạt, mềm dẻo phù hợp với mọi tình huống Người không tuyệt đối hóa bất cứ phương pháp nào mà tùy theo từng trường hợp cụ thể mà có phương pháp sử dụng cho phù hợp Mọi người có thể học tập lẫn nhau, đặc biệt là học hỏi từ Nhân dân, biết lắng nghe ý kiến của nhân dân, mọi người đều có quyền học tập không phân biệt giàu nghèo

Áp dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn, Đảng và nhà nước đã quyết tâm đổi mới mạnh mẽ trong phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, nêu cao tinh thần rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo cho người học Coi

trọng phát triển phong trào tự học trong học sinh sinh viên cũng như thanh niên Đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo ở tất cả các bậc học nhằm mục đích nâng cao chất lượng ở chỗ không chỉ là truyền thụ kiến thức cho người học mà phần quan trọng là khơi dậy tinh thần, tính chủ động cũng như tiềm năng sáng tạo to lớn sẵn có ở mỗi người

Hiện nay nội dung giáo dục của chúng ta còn nặng về lý thuyết, nhẹ về thực hành, chưa kết hợp tốt giữa giáo dục văn hóa và giáo dục khoa học công nghệ, cho nên cần phải xây dựng nền giáo dục vừa mang tính truyền thống vừa mang tính hiện đại Nhà nước ta cần phải tiến hành cải cách phương pháp giáo dục hiện nay theo hướng trang bị cho người học năng lực và phương pháp tư duy khoa học, tạo cho người đọc có óc phê phán, có khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề.Vì thế, con người được đào tạo chủ động cả về hoạt động thực tiễn và trong suốt quá trình nhận thức, tránh nguy cơ lạc hậu trong thời đại ngày nay

Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh về Giáo dục có một ý nghĩa hết sức cơ bản và lớn lao đối với sự nghiệp trồng người nước ta Đặc biệt quá trình đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa vì mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh” thì việc học tập và vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh càng trở nên cấp bách và thiết thực hơn