... TRÍ, MỤC TIÊU, NỘIDUNGPHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICẬNĐẠI TRONG CHƢƠNG TRÌNH LỊCHSỬ 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN * Vị trí Trong chƣơng trình lịchsửgiớilớp10 THPT, phầnlịchsửgiớicậnđại chiếm vị ... ngoại khoá Lịchsửlớp 10, phầnlịchsửgiớicậnđại tiến hành thử nghiệm 34 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬDỤNG TRỊ CHƠI TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICẬNĐẠI (LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH ... phầnlịchsửgiớicận đại, lịchsử10 chƣơng trình chuẩn 3.3 Đối tƣợng nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu: sửdụng trò chơi hoạt động ngoại khóa Lịchsử trƣờng THPT (phần lịchsửgiớicận đại, lớp 10, ...
... TRÍ, MỤC TIÊU, NỘIDUNGPHÀNLỊCHsửTHẾGIỚICẬNĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCHsử 10, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN * Vị trí Trong chương trình lịchsửgiớilớp10 THPT, phầnlịchsửgiớicậnđại chiếm vị ... phànlịchsửgiớicận đại, lịchsử10 chương trình chuẩn 3.3 Đổi tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: sửdụng trò chơi hoạt động ngoại khóa Lịchsử trường THPT (phần lịchsửgiớicận đại, lớp 10, ... HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦNLỊCHsửTHẾGIỚICẬNĐẠICăn vào vị trí, mục tiêu nộidungphầnlịchsửgióicậnđại tơi thiết kế trò choi phù họp để sửdụng hoạt động ngoại khoá Lịchsử * Trò choi “ cặp...
... vật lịchsử mà xã hội gọi vĩ nhân) Trong chương trình lịchsửlớp 10, phầnLịchsửgiớicậnđạicó nhiều nhân vật lịchsử Khi lên lớp giáo viên cần phải ý khắc sâu biểu tượng nhân vật lịchsử ... biểu tượng nhân vật lịchsử để nâng cao hứng thú học tập phầnlịchsửgiớicậnđạilớp10 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm Tôi lựa chọn lớp, thực năm học 2016- 2017 (lớp 10A2,10D1 10D4); với tương đồng ... đồ, tranh ảnh lịchsử … Trong giới hạn viết này, xin giới thiệu vài kinh nghiệm “Khắc họa biểu tượng nhân vật lịchsử để nâng cao hứng thú học tập phầnlịchsửgiớicậnđạilớp10 Mục đích nghiên...
... MỘT SỐ PHẦN MỀM TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬTHẾGIỚICẬNĐẠILỚP10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 48 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungkiếnthứcphầnlịchsửgiớiCậnđạilớp10 THPT ... dạy học phầnLịchsửgiớiCậnđạilớp10 trường THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu: phương pháp dạy học môn Lịchsửlớp10 THPT phầnLịchsửgiớiCậnđại sơ đồ hóa kiếnthức với hỗ trợ số phần mềm ... phần mềm dạy học, từ vận dụng vào giảng dạy phầnLịchsửgiớiCậnđạilớp10 THPT Nghiên cứu thực trạng việc dạy học phầnLịchsửgiớiCậnđạilớp10 THPT, từ rút kinh nghiệm đề xuất giáo án...
... dạy học phầnLịchsửgiớiCậnđạilớp10 trường THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu: phương pháp dạy học môn Lịchsửlớp10 THPT phầnLịchsửgiớiCậnđại sơ đồ hóa kiếnthức với hỗ trợ số phần mềm ... kiếnthứcphầnlịchsửgiớiCậnđạilớp10 THPT (chương trình chuẩn) 48 2.1.1 Vị trí khóa trình .48 2.1.2 Mục tiêu khóa trình .49 2.1.3 NộidungphầnLịchsửgiớiCậnđạilớp ... phần mềm dạy học, từ vận dụng vào giảng dạy phầnLịchsửgiớiCậnđạilớp10 THPT Nghiên cứu thực trạng việc dạy học phầnLịchsửgiớiCậnđạilớp10 THPT, từ rút kinh nghiệm đề xuất giáo án...
... thời cậnđại Câu 3: Phân kì lịchsửgiớicận đại? Mở đầu lịchsửgiớicậnđại cách mạng Nê đéc nan (1566) mốc kết thúclịchsửgiớicậnđại kết thúcĐại chiến giới lần thứ Cách mạng tháng 10 Nga ... latinh giai đoạn lịchsửgiớicậnđại E, Mối quan hệ nước tư bản, đặc biệt mối quan hệ quốc tế cuối kỉ XIX đầu kỉ XX đa dạng, phức tạp, chồng chéo nguyên nhân gây chiến tranh giới lần thứ F, ... (1848) + Cách mạng tư sản Đức, Ý, Nga, Nhật Bản, Xiêm: 1860-1870 + Cách mạng tư sản TQ (1911) => Cách mạng tư sản trở thành xu hướng thời đạilịchsửgiớicậnđại - Mức độ thực nhiệm vụ cách mạng:...
... trình Lịchsửlớp 11 (chương trình chuẩn), phầnLịchsửgiớicậnđại thuộc phần mở đầu chương trình, phần mở đầu phầnLịchsửgiớicậnđại chương trình Lịchsử THPT, gồm ba chương với nộidung ... dựng BGĐT phầnLịchsửgiớicậnđại 2.3.1 Xác định hệ thống mục tiêu phầnLịch sử giớicậnđại Bảng hệ thống mục tiêu phầnLịchsửgiớicậnđại (Phụ lục 3) xây dựng chi tiết cho kiến thức, kỹ ... ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ 2.1.3 NộidungNộidungkiếnthức LS lớp 11 đề cập đến phần LS giớicậnđại Chương trình LS lớp10 khái quát tình hình nước Âu – Mĩ thời cận đại, phần LS cậnđạilớp 11 tiếp tục làm...
... ủ ợ thông C ợ 10 C CƠ SỞ L LUẬN VÀ TH C TIỄN C A VI C SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ TẠO BIỂU TƯỢNG VỀ NHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ Ở TRƯỜNG PH TH NG 1.1 CƠ SỞ L LUẬN 1.1.1 ... 1 ứ ứ : ứ : ứ ủ 1010 11 11 11 111 11 1.1.1.1 icrosoft Powerpoint 11 ủ 1.1.1.2 ợ i ... ki n thứ n hợ thẳ c l ch s n v nh ki n thức nhân v t tr ng tâm n củ t o bi ợng v nhân v ng th i ng, giáo d phát tri n ợc yêu c u v m mb Vi b ng t nh ki n thức nhân v t l ch s ợ ợ t o bi mb ng...
... PHÁP sửDỤNGPHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT NHẰM TẠO BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬTHẾGIỚICẬNĐẠILỚP10 THPT CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 55 2.1 Vị trí, nộidungLịchsửgiớicận ... dạy học lịchsửgiớicậnđạilớp10 THPT chương trình chuẩn 62 2.3 Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật lịchsửphần mềm Microsoft PowerPoint dạy học Lịchsửgiớicậnđạilớp10 THPT 77 ... vật lịchsử 59 2.2.2 Bảng thống kê nhân vật lịchsửcần tạo biểu tượng dạy lịchsửgiớicậnđạilóp10 THPT 60 2.2.3 Thông tin nhân vật lịchsửcần tạo cho học sinh dạy học lịch...
... HỌC PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICẬNĐẠI (LỚP 11, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH 57 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungphầnLịchsửThếgiớicận ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA LỊCHSỬSỬDỤNGPHẦN MỀM PREZI TRONG DẠY HỌC PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICẬNĐẠI (LỚP 11, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) Ở TRƯỜNG THPT THEO ... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc sửdụngphần mềm Prezi dạy học môn Lịchsử trường THPT theo hướng phát triển lực cho HS Chương 2: Sửdụngphần mềm Prezi dạy học phầnlịchsửgiớicậnđại (lớp...
... trình bày kiếnthứckiệnlịchsử tiêu biểu sở củng cố, phát triển nộidungkiếnthứclịchsử học THCS, hợp thành hệ thống kiếnthức phát triển lịchsử từ thời nguyên thủy đến Về lịchsử dân tộc ... “hiểu” nội - Đọc “hiểu” nội - Đọc “hiểu” nội phát thứckiếndungcần đọc dungcần đọc -Chưa tìm - Xác dungcần đọc định - Xác định đúng, đủ kiến đủ,đúng kiến đủ,đúng nộidungthứcthứckiếnthức ... học sinh sửdụng sách giáo khoa giáo viên thực trạng học sinh sửdụng sách giáo khoa - Tìm hiểu chương trình SGK Lịchsửlớp10 – phầnLịchsửgiớiCận đại, từ xác định nộidung kĩ sửdụng sách...
... sửlớp 11 THPT Phầnlịchsửgiớicậnđại chương trình lớp 11 tiếp nốinộidungphầnlịchsửgiớicậnđại chương trình lịchsửlớp10 Nếu phầnlịchsửgiớicậnđạilớp10nói xác lập quyền thống ... lịchsử (kể lịchsửgiớilịchsử dân tộc) Chính vậy, phầnlịchsửgiớicậnđạicó vị trí khơng thể thay chương trình lịchsửgiớilớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịchsửgiớicậnđạilớp ... TỬ PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICẬN ĐẠI, SGK LỊCHSỬLỚP 11, BANCƠBẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịchsửgiớicậnđại dạy học lịchsửlớp 11 THPT Phần...
... sửlớp 11 THPT Phầnlịchsửgiớicậnđại chương trình lớp 11 tiếp nốinộidungphầnlịchsửgiớicậnđại chương trình lịchsửlớp10 Nếu phầnlịchsửgiớicậnđạilớp10nói xác lập quyền thống ... lịchsử (kể lịchsửgiớilịchsử dân tộc) Chính vậy, phầnlịchsửgiớicậnđạicó vị trí khơng thể thay chương trình lịchsửgiớilớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịchsửgiớicậnđạilớp ... TỬ PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICẬN ĐẠI, SGK LỊCHSỬLỚP 11, BANCƠBẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịchsửgiớicậnđại dạy học lịchsửlớp 11 THPT Phần...
... sửlớp 11 THPT Phầnlịchsửgiớicậnđại chương trình lớp 11 tiếp nốinộidungphầnlịchsửgiớicậnđại chương trình lịchsửlớp10 Nếu phầnlịchsửgiớicậnđạilớp10nói xác lập quyền thống ... lịchsử (kể lịchsửgiớilịchsử dân tộc) Chính vậy, phầnlịchsửgiớicậnđạicó vị trí khơng thể thay chương trình lịchsửgiớilớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịchsửgiớicậnđạilớp ... TỬ PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICẬN ĐẠI, SGK LỊCHSỬLỚP 11, BANCƠBẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịchsửgiớicậnđại dạy học lịchsửlớp 11 THPT Phần...
... VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICẬNĐẠI (SGK LỊCHSỬ10 – CƠ BẢN) 2.1 Nộidungkiếnthứccần khai thác phầnlịchsử ... lịchsửgiớicận đại, SGK lịchsử10 – THPT (Chương trình chuẩn)” [11], Đại học sư phạm Thái Nguyên đề số biện pháp xây dựngsửdụng sơ đồ, biểu đồ, niên biểu dạy học khố trình lịchsửgiớicận ... số biện pháp xây dựngsửdụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị dạy học phầnlịchsửgiớicậnđại SGK lịchsử10 - NỘIDUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ,...
... 1 Giới thiệu khái quát Chương trình Lịchsửlớp 12: - Chương trình Lịchsửlớp 12 tiếp nối Chương trình lịchsửlớp 11, gồm phần: + Phần : Lịchsửgiớiđại (1945 - 2000) + Phần hai: Lịchsử ... vào mới: Ở Lịchsửlớp 11, em tìm hiểu quan hệ quốc tế dẫn tới Chiến tranh giới thứ hai (1939 -1945) diễn biến kết cục đại chiến Chiến tranh giới thứ hai kết thúc mở thời kỳ lịchsửgiới với biến ... giới thứ hai Tổ chức dạy học Hoạt động GV HS Kiếnthức * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV sửdụng đồ giới sau Chiến tranh giới thứ hai, yêu cầu HS xác định nước khu vực Đông Bắc Á đồ Sau GV giới...
... MỤC TIÊU, NỘIDUNGCƠBẢN CỦA PHẦN “LỊCH SỬTHẾGIỚICẬN ĐẠI”, SGK LỊCHSỬLỚP10 THPT, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí PhầnLịchsửgiớicậnđạiphần thứ ba chương trình Lịchsửlớp10 THPT, ... nộidungphầnLịchsửgiớicậnđại , SGK Lịchsửlớp10 THPT, chương trình chuẩn Chương 3: Xây dựng hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan dạy phầnLịchsửgiớicậnđại SGK Lịchsử ... trình lịchsửlớp10 tồn q trình dạy học mơn lịchsử trường phổ thông, đảm bảo mục tiêu giáo dưỡng, giáo dục phát triển học sinh 24 2.3 NộidungPhầnLịchsửgiớicậnđại SGK Lịchsửlớp10 THPT,...
... A.Hệ thống kiếnthức chuyên đề :Lịch sửgiớiđại từ 1945-2000 Chia làm nhóm vấn đề : -Liên Xô nước Đông Âu sau chiến tranh giới thứ -Mĩ ,Nhật Bản ,Tây Âu từ năm 1945 đến B .Kiến thứcphầnPhần 1:Liên ... đề GV nâng cao kiếnthức kĩ để học sinh giải đề thi mà có câu hỏi dạng so sánh để tìm điểm chung ( giống ) điểm khác kiệnlịchsử hay nhóm kiệnlịchsử Ví dụ 7:Đề thi vào lớp10 chuyên tỉnh Vĩnh ... trọng kiện (liên hệ nộikiện mối quan hệ, liên hệ với kiện khác) học sinh có kĩ cao biết đánh giá kiệnlịch sử, liên hệ thực tế rút học kinh nghiệm lịchsử cho việc tiếp thu kiếnthức hoạt động thực...
... trực quan chương trình lịchsửlớp10 – phầnlịchsửgiớiCậnđạiPhần II: NỘIDUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA VIỆC TĂNG CƯỜNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ I Sửdụng đồ dùng trực ... TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCHSỬLỚP10 (Phần lịchsửgiớiCận đại) ” Trong công cải cách giáo dục nay, trước tiên thay đổi sách giáo khoa phổ thơng (trong có sách giáo khoa mơn sử) , nộidungcó nhiều thay ... khả thực hành học sinh xây dựngsửdụng đồ dùng trực quan Chương II: TĂNG CƯỜNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCHSỬLỚP10 – PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICẬNĐẠI I Chương 1: CÁC CUỘC CÁCH MẠNG...