... dạymôntoán một công cụ mạnh, một phương pháp mới trong giảng dạy và học tập môn toán. II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀILý do tôi chọn đề tài nầy là muốn chia sẻ với các Thầy Cô đang giảng dạy môn toán ... khó khăn. Trong năm học nầy SGD Bến Tre có mở đợt tập huấn cho giáo viên môn toán THCS và THPT, tôi đã được mời báo cáo về ứng dụng của phần mềm MAPLE trong dạyhọcmôn toán. Tổng kết các nghiên ... vững vấn đề thì có thể triển khai cho học sinh. Trong giai đoạn hiện nay việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy và học mà cụ thể là dạy và họcmôntoán là việc làm cần thiết. Với SKKN...
... dụng đồ dùngdạy học môn âm nhạc: 6 7 8 - 9 giáo viên: bùi thu đỉnhtổ: khoa học x hộiÃNăm học: 2009 2010TNNĐ.- T liệu về Phong NhÃ- Đài đĩa23 22 Học hát: bài Ngày đầu tiên đi học - Đàn ... BGH Xác nhận của tổ chuyên môn ngời viết Môn âm nhạc 6.Tuầntiết ppcttên bài dạy tên TB dạy học tên TB có trong danh mụctb tự làmghi chú1 1- Giới thiệu môn âm nhạc ở trờng THCS.- ... tử x18 18 - Kiểm tra cuối học kì- Đàn phím điện tử x Môn âm nhạc 8.Tuầntiết ppcttên bài dạy tên TB dạy học tên TB có trong danh mụctb tự làmghi chú1 1- Học hát: bài Mùa thu ngày...
... M tỷ số DC/(DC + ED).12Ứng dụng các phần mềm Tin học trong dạyhọcmônToán ở trường THCSỨNG DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC TRONG DẠYHỌCMÔNTOÁN Ở TRƯỜNG THCS A.ILCBUIlDER CÔNG CỤ TẠO BÀI GIẢNGI.CHỨC ... OK.11Ứng dụng các phần mềm Tin học trong dạyhọcmônToán ở trường THCS1. Khả năng dẫn dắt học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức.Đối với toán, giải được bài toán hay giải quyết được vấn đề ... phần mềm Tin học trong dạyhọcmônToán ở trường THCSGSP là một công cụ hỗ trợ khá hiệu quả trong việc giải bài tập hình học phẳng, đặc biệt là trong việc khai thác mở rộng bài toán. 28Bước...
... tiện dạyhọc và đạt hiệu quả cao 4. Mỗi quan hệ giữa phương tiện dạyhọc với các thành tố khác của quá trình dạy họcmôntoán :Phương tiện dạyhọc có quan hệ mật thiết với nộidung bài dạy ... thực trạng việc sử dụng phương tiện dạyhọcmôntoán .- Tìm một số biện pháp phát huy tác dụng của phương tiện dạyhọc trong việc tạo nên hiệu quả dạyhọcmôntoán .- Thực nghiệm để ứng dụng ... tạo nên hiệu quả dạyhọcmôntoán ở trường Tiểu Học Vónh Hưng .- Khách thể nghiên cứu : Quá trình sử dụng phương tiện dạyhọc của giáo viên và học sinh . 4. Giả thiết khoa học : Nếu chúng...
... có tác dụng gây động cơ học tập những nộidung tin học. Vả lại chính bản thân những ứng dụng của tin học và công cụ của tin học cũng là một trong những nội dung tin học cần truyền thụ.- Để ... học hợp tác của học sinh, mà phải kết hợp với các phương pháp dạyhọc mới như dạyhọc nêu vấn đề, học tích cực qua hoạt động nhóm, , đồng thời không thể tách rời với việc làm các đồ dùngdạy ... video-projector.(c) Phần mềm dạyhọc (PMDH) giúp HS học trên lớp và ở nhà.(d) Công nghệ kiểm tra, đánh giá bằng trắc nghiệm trên máy tính.(e) Sử dụng mạng Internet để dạy học. (f) E-learning.* Dạyhọc với phương...
... CÁC NHÀ TOÁN HỌC.THỂ LỆ: +Đây là phần chơi có nộidung các câu hỏi liên quan đến các nhà tốn học mà các bạn đã được học. +Mỗi đội chơi chuẩn bị 1 bảng phụ. Trường THCS Đồn Thị Điểm Năm học: ... hoạch dạyhọc của mình giúp nâng cao chát lượng dạymơn tốn từ đầu năm học cho học sinh.Từ đó bản thân tơi mạnh dạn đưa ra một chương trình “xây dựng kế hoạch giúp nâng cao chấtlượng dạyhọc ... lượng dạyhọcmơn tốn ở trường trung học cơ sở”II/ Mục đích của đề tàiThơng qua sáng kiến này giúp cho q thầy cơ có thể xây dựng một một kế hoạch dạy học tốt nhất qua đó giúp các em học sinh...
... hoạt động dạy - họcmônToán tại trường THCS Yên Hoà. Chƣơng 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌCMÔN TOÁN, QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌCMÔNTOÁN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN HOÀ, HÀ NỘI 2.1. ... dạy - họcmônToán cho học sinh THCS - Khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy - họcmônToán của trường THCS Yên Hoà. - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy - họcmônToán ... Nghị. Phương pháp dạyhọc những nộidung cụ thể môn Toán. NXB Đại học sư phạm, 2008. 25. Bùi Văn Nghị. Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạyhọcmônToán ở trường phổ thông. NXB Đại học sư phạm, 2009....
... biên). Phương pháp dạyhọcmôntoán – Phần hai: Dạyhọc những nội dung cơ bản. Nhà xuất bản Giáo dục, 1994. 13. Nguyễn Bá Kim. Phương pháp dạyhọcmôn Toán. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, 2004. ... tiễn dạyhọc của mình, chúng tôi nhận thấy xây dựng MT dạyhọc dựa trên sự phân loại MT dạyhọc của Bloom giúp cho việc xác định MT dạyhọc được cụ thể và do vậy sẽ hữu ích cho công tác dạy học. ... mục tiêu dạy học mônToán bậc trung học phổ thông - chủ đề phương trình Đỗ Đường Hiếu Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạyhọc (Bộ môn Toán) Mã...
... họcmônToán ở trƣờng THCS. 1.2.4. Đổi mới hoạt động dạyhọcmônToán ở trƣờng Trung học cơ sở 1.2.4.1. Về mục tiêu dạyhọcmônToán 1.2.4.2. Về nộidung chương trình dạyhọcmônToán 1.2.4.3. ... động dạyhọcmônToán ở các trường trung học cơ sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội 2.3.1. Quản lý việc thực hiện nội dung, chƣơng trình dạyhọcmônToán 2.3.1.1. Quản lý kế hoạch, chương trình dạy ... động dạyhọcmônToán ở trường Trung học cơ sở 1.2.1. Khái niệm về hoạt động dạyhọc và hoạt động dạyhọcmônToán 1.2.1.1. Hoạt động dạyhọc HĐDH dùng ở đây đƣợc hiểu là dạyhọc trong nhà...
... cách gọi khác nhau như Dạyhọc nêu vấn đề, Dạyhọc có tính vấn đề, Dạyhọc giải quyết vấn đề, Dạyhọc nêu và giải quyết vấn đề, Dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề, Dạyhọc đặt và giải quyết ... đề là vận dụng chúng vào dạyhọcmôntoán như thế nào. Để trả lời câu hỏi này, trước hết phải làm rõ đặc thù của dạyhọcmôntoán và sự tương thích với lí luận dạyhọcnói chung. Điều này sẽ ... về dạyhọctoán ở trường phổ thông đang được vận dụng trong nhiều nước, chẳng hạn ở Pháp: Họctoán là học phát hiện, học trình bày và giải quyết các bài toán, là học xem xét lại các bài toán...