... nănglựctưduy sáng tạo, coi nó như là hành trang để bước vào đời. Nănglựctưduy sáng tạo trong Toán học là nănglựctưduy sáng tạo trong hoạt động nghiên cứu Toán học (khoa học), là năng ... đáo.1.1.3.2. Nănglựctưduy sáng tạo Trong thời đại ngày nay, khi nhận thức của con người đã đạt đến một trình độ cao hơn thì nănglựctưduy không còn giữ nguyên nghĩa mà đã trở thành nănglựctư duy ... logic. Do đó, tưduynói chung và tưduy sáng tạo trong toán học nói riêng cần có sự thống nhất biện chứng giữa tưduy biện chứng và tưduy logic. c) Với tưduy phê phán Nếu xem tưduy phê phán...
... lâmThợ kim hoàn33Kỹ năng công việcLên lớpThảo luậnBiện luậnNghiên cứu Sao chépĐối thoạiBiên tậpĐánh máyTạp vụ văn phòngBáo cáo5 Năng lựctư duy L: Learn (Học ... đề)S: Solve problems (Giải quyết vấn đề)C: Create an effective product (Tạo SP)1Tám năng lựctư duy 38Igor Stravinsky26Nghề nghiệpNhân viên bảo hiểmPhân tích máy tínhNhà kinh ... hiểmNhà số họcNhà khoa họcNhà thống kê học6IQ?3 Tư duy Sự phản ánh của thế giới hiện thực khách quan vào bộ não. Là một hiện tư ng xảy ra ở một loài động vật bậc cao là con người.Quá...
... phần kiến thức rất quan trọng trong việc phát triển tưduy Toán học cho học sinh như: Tưduy lôgic, tưduy thuật toán, tưduy trừu tư ng và trí tư ng tư ng không gian, nănglực vẽ và phân tích ... Thông qua việc chứng minh các định lí, các bài toán hình học không gian, rèn cho học sinh các nănglựctưduy Toán học như: tưduy lôgíc, tưduy thuật toán, tưduy trừu tư ng. - Thông qua các ... hợp, tư ng tự, trừu tư ng hóa, khái quát hóa. Theo tác giả Bùi Văn Nghị, trong dạy - học môn Toán thường có các loại hình tư duy: Tư duy biện chứng, tưduy lôgic, tưduy thuật toán, tư duy...
... nănglực t duy cho đội ngũ cán bộ chủ chốt cấp xÃ" xem nănglực t duy là "khả năng hiển thị tri 13Cùng với những công trình nghiên cứu chuyên sâu về trình độ t duy, năng lực t duy ... Do vậy nănglực t duy lý luận có tác dụng giúp họ nâng cao nănglực tổng kết thực tiễn. Năng lực tổng kết thực tiễn đợc thể hiện ở khả năng nắm bắt vấn đề thực tiễn cần tổng kết; khả năng phân ... nănglực t duy lý luận - một trong những yếu tố nền tảng cơ bản nhất của nănglực lÃnh đạo. Vì vậy, cán bộ lÃnh đạo nếu không nâng cao nănglực t duy lý luận thì cũng khó mà nâng cao đợc năng...
... với nội dung kiến thức phong phú, sâu sắc và GV biết khai thác triệt để các bài tập đó để rèn luyện tưduy cho HS ( tưduy độc lập, tưduy logic, tưduy trừu tư ng, tưduy biện chứng, tưduy ... cách giải hay để phát huy tối đa nănglựctưduy và óc thông minh sáng tạo cho học sinh. 2.2.3. Rèn nănglựctưduy độc lập. a) Tại sao phải rèn nănglựctưduy độc lập ? Trong dạy học hóa ... sát và tưduy và là cơ sở cho mọi tư duy. Nghiên cứu nănglực tư duy độc lập, tiền đề cho tưduy sáng tạo. Những biện pháp rèn luyện tưduy độc lập và tưduy sáng tạo cho học sinh bằng bài...
... nănglựctưduy sáng tạo cho học sinh qua dạy học môn Toán’’Rất mong được sự tham gia và đóng góp ý kiến của quý thầy cô đồng nghiệp để buổi báo cáođạt kết quả tốt.PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCTƯDUY ... nay.PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCTƯDUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MÔN TOÁNNĂM HỌC 2011-2012TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang 1HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ: “PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCTƯ DUY SÁNG TẠO ... trước.PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCTƯDUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MÔN TOÁNNĂM HỌC 2011-2012TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang 4RÈN LUYỆN TƯDUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC KHAI...
... triển nănglựctư duy: định nghĩa, tầm quan trọng, phẩm chất, cácthao tác của tư duy, tưduy hoá học và dấu hiệu đánh giá sự phát triển tư duy, mốiquan hệ giữa BTHH và việc phát triển nănglựctư ... mới.1.2.5. Quan hệ giữa BTHH và việc phát triển tưduy cho HSTrí thông minh là tổng hợp các nănglực trí tuệ của con người (quan sát, ghinhớ, tư ng tư ng, tư duy, …) mà đặc trưng cơ bản nhất là tưduy ... giúp cho HS phát triển nănglựctưduy mà đỉnh cao là tưduy sáng tạo thìcần tập cho HS hoạt động tưduy sáng tạo, mà đặc trưng cơ bản nhất là tạo ra đượcsản phẩm tưduy mới mẻ. Trong hoạt...
... tƣ duy. Có nhiều cách phân biệt tƣ duy, dựa theo những dấu hiệu khác nhau. Trong dạy học vật lí, ngƣời ta quan tâm đến những loại tƣ duy chủ yếu sau: 1.2.4.1. Tƣ duy kinh nghiệm Tƣ duy ... Lạp) Lâu nay ngƣời ta quan tâm nhiều đến việc dạy tƣ duy cho học sinh, nhƣng ít lí giải tại sao phải dạy tƣ duy. Dạy ngƣời học tƣ duy là làm cho họ những kĩ năng tƣ duy hiệu quả hơn, có ý ... tƣ duy học sinh. Tƣ duy có tầm quan trọng đặc biệt. Theo Pascal: "Tƣ duy tạo nên sự cao cả của con ngƣời" hay "Tƣ duy là hạt giống của hành động" (Emerson), "Tƣ duy...
... I. NĂNGLỰCTƯDUY 3 1. Nănglực là gì? 3 2. Tưduy là gì? 3 3. Phát triển nănglực là gì? 3 4. Phát triển tưduy là gì?. 3 5. Phát triển nănglựctưduy như thế nào? 4 II. NĂNGLỰCTƯ ... phát triển nănglựctưduy cho học sinh phần Động Học và Động Lực Học chất điểm lớp 10”. Nội dung đề tài bao gồm: ¾ Tóm tắt lý thuyết về: nănglựctư duy, nănglựctưduy vật lý và nội dung cơ ... tập phát triển tưduy phần Động học và Động lực học chất điểm lớp 10 trong chương trình phổ thông. IV. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Trình bày sơ lược về nănglựctưduy và nănglựctưduy vật lý. ...
... biểu vấn đề: Năng lực t duy sáng tạo của học sinh, sinh viên Việt nam hiện nay.Trong vấn đề đợc nêu trên gồm có 3 nội dung cần đợc giải quyết đó là:- Đánh giá thực trạng về nănglực t duy sáng ... dựng, cải tạo và nâng cao nănglực t duy sáng tạocủa học sinh, sinh viên Viện nam.II- căn cứ phát biểu vấn đề:1. Lí do khách quan:Trc tiờn, ta hóy núi v nng lc t duy trong trit hc. Trit hc ... 1.Nguyên tắc khách quan và nguyên tắc sáng tạo trong đổi mới tưduy từng cá nhân………………………………………………………… 2.Quan điểm toàn diện và phát triển trong cải cách giáo dục và đào tạo 3.Quan điểm phát...