nhung bai toan kho lop 7 hinh hoc
Những bài toán quen thuộc trong hình học lớp 9
... có: a DF = CD − CD.CF + CF ⇔ x = − a (a − x) + (a − x) 11 11 11 ⇔ a − ax = ⇔ x = a ⇒ AF = a 18 27 27 21 Tương tự ta có: AE = a 36 Tam giác AEF có EAF = 60o nên ta có: www.truonglang.wordpress.com ... cát tuyến qua A cắt (O) B C Vẽ tiếp tuyến AP, H hình chiếu P OA Chứng minh tứ giác BHOC nội tiếp Bài toán 7: Cho đường tròn (O) điểm S nằm đường tròn Dây Một đường thẳng d thay đổi qua S cắt ... thay đổi qua I đường kính Tiếp tuyến A B cắt P Chứng minh P thuộc đường thẳng cố định Bài 27: (THTT 8/20 07) Cho đường tròn (O) điểm I nằm đường tròn Dây AB CD thay đổi qua I đường kính Tiếp tuyến...
- 19
- 1,701
- 2
Những bài toán quen thuộc trong hình học lớp 9
... có: a DF = CD − CD.CF + CF ⇔ x = − a (a − x) + (a − x) 11 11 11 ⇔ a − ax = ⇔ x = a ⇒ AF = a 18 27 27 21 Tương tự ta có: AE = a 36 Tam giác AEF có EAF = 60o nên ta có: www.truonglang.wordpress.com ... cát tuyến qua A cắt (O) B C Vẽ tiếp tuyến AP, H hình chiếu P OA Chứng minh tứ giác BHOC nội tiếp Bài toán 7: Cho đường tròn (O) điểm S nằm đường tròn Dây Một đường thẳng d thay đổi qua S cắt ... thay đổi qua I đường kính Tiếp tuyến A B cắt P Chứng minh P thuộc đường thẳng cố định Bài 27: (THTT 8/20 07) Cho đường tròn (O) điểm I nằm đường tròn Dây AB CD thay đổi qua I đường kính Tiếp tuyến...
- 19
- 2,020
- 5
Tích cực hoạt động nhận thức cho học sinh tiểu học thông qua gợi động cơ nhằm tìm tòi lời giải cho các bài toán có nội dung hình học ở những lớp cuối bậc tiểu học
... x3 = 21 (m) Diện tích luống hoa là: 51 x21 = 1 071 (m2) Diện tích vờn hoa là: 60 x30 = 1800 (m2) Diện tích lối di là: 1800 - 1 071 = 72 9 (m2) Đáp số: 72 9 m2 * Trờng hợp 2: luống hoa đợc bố trí nh ... thành phần nối điểm nh hình vẽ: 37 a Hỏi có hình chữ nhật (trên hình vẽ)? b Tính tổng chu vi diện tích hình vuông tạo thành? (Đề thi HSGQG bậc TH năm học 1996 - 19 97) Vẽ giấy kẻ ô vuông hình Ta ... tập 7 Ta có sơ đồ: Động Hứng thú Tự giác Tích cực Sáng tạo Độc lập Tính tích cực nhận thức học tập biểu qua: Hứng thú: thái độ đặc biệt cá nhân đối tợng vừa có ý nghĩa sống, vừa có khả mang kho i...
- 97
- 1,167
- 2
NHÓM CÁC BÀI TOÁN CÓ HỌ HÀNG HÌNH HỌC 7
... BE + CD Bài 6: Cho tam giác ABC có góc A = 60 , phân giác BD CE cắt I Chứng minh : ID = IE Bài 7: Cho tam giác ABC có góc A = 60 , phân giác BD CE Biết BC = 4m Tính tổng BE + CD? Bài 8: Cho tam ... 110 o Bài 6: Cho tam giác ABC , đờng cao AH Hãy vẽ điểm M thuộc đờng thẳng AH cho MA = MC Bài 7: Chứng minh đờng trung trực cạnh góc vuông tam giác vuông cắt trung điểm cạnh huyền Bài : Cho ... cạnh AC lấy điểm E cho BD = CE Các đờng trung trực BC DE cắt O Chứng minhrằng : BOD = COE Bài 17: Cho hai đoạn thẳng AB, AC vuông góc với Các đờng trung trực AB AC cắt M Chứng minh M trung điểm...
- 11
- 3,198
- 19
Những bài toán khó & hay lớp 4+5 (2)
... thùng có 398 lít Vậy lúc thùng thứ hai đựng: = 2 07 ( lít) Lúc đầu thùng thứ hai đựng được: 2 07 – 50 = 1 57( lít) Lúc đầu thùng thứ đựng được: 398 – 1 57 = 241 ( lít) BÀI 5: Trang Tổng số tem ba bạn ... Số tem Bình là: 144 + 88 = 232 ( chiếc) Số tem Căn là: 232 + 45 = 277 ( chiếc) Đáp số: An; 144 chiếc; Bình: 232 chiếc; căn: 277 Trang ... Ba bạn Lan, Đào, Hồng có tất 27 kẹo Nếu Lan cho Đào cái, Đào cho Hồng cái, Hồng cho lại Lan số kẹo ba bạn Hỏi lúc đầu bạn có kẹo...
- 3
- 4,665
- 38
MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH LỚP 12
... N(-4 – 7t’;3 +2t’; + 3t’) MN ( - 7t’- t – 9; 2t’ – 2t +4; 3t’ + t – 7) MN.u1 6t ' 6t t Ta có 62t ' 6t 50 t ' 1 MN.u Do M (7; 3;9) ... z = +3t Tọa độ M ứng với t nghiệm phương trình: 2(4 2t) 2( 73 73 23 0t 2t) 3( 3t) 10 17t 2 34 Giáo viên: Hoàng Thị Hồng Cầm-Tổ Toán-THPT Chuyên QB Trang 3/24 ... 2(4;1;3) n Kho ng cách d2 (α) lớn (α) phải vuông góc với (α1) Do (α) nhận [u1 , n ] (8; 11; 7) véctơ pháp tuyến, qua M1(2; 1; -1) Phương trình (α): 8(x -2) -11(y -1) -7( z +1) = hay...
- 24
- 5,134
- 11
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC VẬN DỤNG CÁC TÍNH CHẤT CỦA DIỆN TÍCH ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN CÓ YẾU TỐ HÌNH HỌC CHO HỌC SINH LỚP 5
... x (3.5 + 4.2 + 3.5) = 39.2 ( m2 ) Diện tích hình chữ nhật EFGH 4.2 x 6.5 = 27. 3 ( m2 ) Diện tích mảnh đất 39.2 + 27. 3 = 66.5 ( m2 ) Đáp số: 66.5 m2 Chú ý: Ngoài chia hình nhƣ trên, ta chia hình ... Chiều dài cạnh AD 450 x : 40 = 22.5 ( cm ) Diện tích tam giác ADE (30 x 22.5) : = 3 37. 5 ( cm2 ) Đáp số: 3 37. 5 cm2 Ví dụ 3: Cho hình thang ABCD có đáy nhỏ AB 15cm, dáy lớn CD 20cm Trên AB lấy ... ) Diện tích tam giác CNP 25 25 50(cm2 ) Diện tích tam giác MNP 50 + 50 + 50+ 25 = 175 (cm2 ) Đáp số: 175 cm2 23 Ví dụ 2: Cho hình thang ABCD có diện tích 96 cm2 Đáy lớn AD gấp lần đáy nhỏ...
- 45
- 1,050
- 3
phát triển tư duy thuật giải, tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 – thpt thông qua việc giải một số bài toán định lượng trong hình học không gian bằng phương pháp véc tơ
... phương trình (1) (2) ta x = (2) , y = Do đó: 17 17 u r r r 4r 17 r r r JI = − a + b − c ⇒ d ( A1F,DE ) =JI= − a + b − c ÷ = 17 17 17 17 17 17 17 Bài 2.3 Cho tứ diện ABCD có cạnh AB = 5,AC ... 4x + 16y = (2) 3 15 35 ,y = Do đó: 19 57 uur r r r r r r 57 EF = − a + b − c ⇒ d ( MN,AC ) =EF= − a + b − c = 57 57 57 57 57 57 57 Giải hệ phương trình (1) (2) ta x = Bài 2.4 Cho ... Hà Thị Na 30 Nguyễn Thị Bảo Nhi 31 Lê Thị Nhung 32 Hoàng Linh Phương Điểm trước tác động 7 7 8 7 7 8 6 7 Điểm sau tác động 8 8 9 7 9 6 24 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Hà Đăng Quang Nguyễn...
- 26
- 646
- 0
kĩ năng để giải những bài toán khó và phức tạp mà mục đích giúp học sinh giải thành thạo một số dạng toán cơ bản và không bị mắc sai lầm trong quá trình làm bài
... lượng 2009 - 2010 10D3 45 4,4 % 12 26 ,7% 31 68,9% 10 21 % 25 53 % 12 26 % 2011- 2012 10A1 47 10A4 48 11 23 % 26 54 % 11 23% 11 24% 26 57% 20% 2012 - 2013 10A7 46 10A2 46 10 22% 25 54% 11 24% Nhìn ... sử dụng đến phương pháp đặt ẩn phụ: Ví dụ 7: Khi gặp toán x − 3x + = − x + 3x + (7) Nếu học sinh biến đổi tương đương đương sau −3 x + x + ≥ Pt (7) ⇔ 2 dẫn đến phương trình bậc bốn x ... = ⇔ t = −2(l ) Với t = ⇔ x2 − = x −1 ⇔ 4( x − 4) = x − x + ⇔ x = Vậy pt cho có nghiệm x = 17 17 Có thể tổng quát cho phương trình đặt ẩn phụ dạng sau : m ( ) f ( x ) ± g ( x ) ± 2n f ( x )...
- 22
- 858
- 0
Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad trong bài toán quỹ tích của hình học lớp 11
... a t h ự c n g h i ệ m s p h m 70 K ế t lu ậ n c h n g 75 KÉT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 76 Kết luận 76 K h u y ế n n g h ị 76 D A N H M Ụ C T À I L IỆ U T H A M K H Ả O 78 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài S ự b ... ỹ t í c h 23 1 .7 23 S d ụ n g p h ầ n m ề m G e o m e t e r 's S k e t c h p a d t r o n g d y h ọ c 1 .7. 1 C c c h ứ c n ă n g c ủ a G e o m e t e r ’s S k e t c h p a d 24 1 .7. 2 C c p h é p ... Quỳ tích điểm M mà tỉ số kho ng cách đến hai điểm A, B cố định bàng sổ không đổi k * đường tròn gọi đường tròn Apôlôniut Định lí 7: Quỹ tích điểm M có tổng bình phương hai kho ng cách đến hai điểm...
- 86
- 1,148
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm Nội dung dạy các yếu tố hình học ở tiểu học - Những sai lầm của học sinh khi giải các bài toán về nội dung hình học
... tài nghiên cứu khoa học này, xin chân thành cảm ơn - Trờng Cao đẳng s phạm Bắc Ninh, Khoa Tiểu học trờng - Các thầy giáo, cô giáo trờng, khoa Đặc biệt thầy giáo dạy môn "Nghiên cứu khoa học giáo ... x 30,6 : = 314,415 (m2) = 3,14451a Thửa ruộng thu hoạch số thóc 3,14415 x 62 = 19,49 373 (kg) Đáp số:19,49 373 (kg) c Củng cố, tổng kết - Muốn tính diện tích hình thang làm nào? - Viết công thức ... bổ sung cho phù hợp với lớp học, đảm bảo kỹ năng, kiến thức thiết thực, có hệ thống đảm bảo tính khoa học xác Kiến thức từ đơn giản đến phức tạp khái quát hoá nâng cao vấn đề Nội dung đợc cải tiến...
- 28
- 1,617
- 1
BÍ MẬT ĐỀ THI ĐẠI HỌC, PHẦN BỔ TRỢ 2, CÁCH XỬ LÍ NHỮNG BÀI TOÁN KHÓ.PDF
... 2H2O 0, 07 0, 07 ←0, 07 pứ hết với Cu lại Fe+2 lấy Fe+2 để thiết lâp Ta có : Fe - 2e → Fe+2 Fe(dư) + 2Fe3+ → 2Fe2+ x→ 2x mol x→ 2x Cu - 2e → Cu+2 2Fe3+(dư) + Cu → 2Fe2+ + Cu2+ (0, 07- 2x)→ (0, 07- 2x)/2 ... , , N +5 , → , + 0,04.3 mkim loại = 75 %m = 0 ,75 m (g) mmuối = mkim loại + mNO3- = 3,08m (gam) →0 ,75 m + ( , , nNO3- = necho = , , + 0,04.3).62 = 3,08m → m= 9, 47 xấp xỉ 9,5 + 3e →N +2 (NO) Đáp án ... Vì Cu pứ vừa đủ nên 4H+ + NO3- + 3e→ NO + 2H2O (0, 07- 2x)/2 = 2,08/64 → x= 0,0025mol 0,21 ←0, 07 Bte: → x= 0, 072 5 → mFe = 4,06 gam → mFe = (0, 07 + 0,0025).56 = 4,06 gam 12 Chúc
tất
cả
các
bạn
!...
- 19
- 553
- 0
Rèn luyện kỹ năng giải một số bài toán định lượng trong hình học không gian bằng phương pháp véc tơ cho học sinh lớp 11 THPT
... phương trình (1) (2) ta x = (2) , y = Do đó: 17 17 u r r r 4r 17 r r r JI = − a + b − c ⇒ d ( A1F,DE ) =JI= − a + b − c ÷ = 17 17 17 17 17 17 17 Bài 2.3 Cho tứ diện ABCD có cạnh AB = 5,AC ... 30 Nguyễn Thị Bảo Nhi 31 Lê Thị Nhung 32 Hoàng Linh Phương 33 Hà Đăng Quang Điểm trước tác động 7 7 8 7 7 8 6 7 7 Điểm sau tác động 8 8 9 7 9 6 7 26 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Nguyễn Văn ... phương trình (1) (2) ta x = (2) 15 35 ,y = Do đó: 19 57 uur r r r r r r 57 EF = − a + b − c ⇒ d ( MN,AC ) =EF= − a + b − c = 57 57 57 57 57 57 57 Bài 2.4 Cho hình hộp ABCDA1B1C1D1 có độ dài cạnh...
- 28
- 846
- 1
Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi về môn toán lớp 4, 5 thông qua việc dạy học các bài toán mang nội dung hình học
... nghiên cứu trình, tượng vật lí Những năm gần phát triển khoa học công nghệ đặc biệt CNTT, thành tựu đưa vào ứng dụng lĩnh vực xã hội, kinh tế, khoa học kĩ thuật giáo dục Chỉ thị 22/2005/CTBGD DT ... môn khoa học mang tính xác Sự phát triển vật lí có liên quan mật thiết với kiến thức hoá học, sinh học, công nghệ, triết học… đặc biệt trình phát triển vật lí gắn liền với phát triển sản xuất khoa ... ghi đo băng giấy hay phim ảnh quãng đường kho ng thời gian cố định (trong phương pháp đánh tia lửa điện hay phương pháp hoạt nghiệm) đo quãng đường kho ng thời 24 gian tuỳ ý (trong phương pháp...
- 122
- 433
- 0
MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢI các bài TOÁN có nội DUNG HÌNH học CHO học SINH lớp 5
... dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm 7, 268 m3 = dm3 -Khắc sâu mối quan hệ đơn vị đo thể tích học Cách đổi: tách 7, 268 m3 = m3 + 268/1000 m3 = 70 00dm3 + 268dm3 = 72 68 dm3 +Dạng 3: Đổi số đo mang ... nghiệm Số lượng 0 7 số hs 31 Bảng : Thống kê tỉ lệ phần trăm điểm khảo sát chất lượng kiểm tra số Giỏi Số HSTG 31 Khá Trung bình Yếu Ghi (9, 10) SL % 12,9 (7, 8) SL % 12 38 ,7 (5, 6) SL % 16,1 ... bình thường đánh giá đạt TB sang kiểm tra có phần hình học chưa đạt TB Chất lượng TB trở lên đạt 67, 7%, chất lượng KG đạt 51,6% Như chất lượng toán có nội dung hình học lớp nói thấp II Nguyên nhân...
- 25
- 744
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008