... lượng côngtácgiáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchức cấp xã huyện An Dương, thành phố Hải Phòng 1.1.1 Độingũcán bộ, côngchứccôngtácgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức cấp ... lượng côngtácgiáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, 1.2 côngchức cấp xã huyện An Dương, thành phố Hải Phòng Thực trạng số kinh nghiệm côngtácgiáodục 10 phápluậtchođộingũcán bộ, côngchức ... đề phápluậtgiáodục nâng cao ý thức pháp luật; thị, nghị Thành uỷ, UBND TPHP côngtác GDPL chođộingũcán bộ, côngchức * Cơ sở thực tiễn: Là thực trạng côngtác GDPL chođộingũcán bộ, công...
... biến, giáodụcpháp luật, đồng thời, phát huy tác dụng dư luận xã hội 24 việc nâng cao ý thức phápluậtchođộingũcán cấp sở Đổi phương pháp phổ biến, giáodụcphápluậtchođộingũcán cấp ... hiểu biết phápluậtcán cấp sở Mặt khác, sở để đề biện pháp khả thi nhằm nâng cao hiệu côngtác phổ biến, giáodụcphápluậtchođộingũcán Hiệu côngtác phổ biến, giáodụcphápluật thông qua việc ... truyền, giáodụcphápluật Sáu áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động phổ biến, tuyên truyền, giáodụcphápluật Khi tiến hành phổ biến, giáodụcpháp luật, chủ thể tuyên truyền, giáodụcpháp luật...
... TIỄN CỦAGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNGCHỨC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CẢI CÁCH HÀNHCHÍNH Sự cần thiết nâng cao hiệu côngtácgiáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchức sở giai ... cường GDPL chođộingũ CBCC giai đoạn 1.2 Nội dung hình thức giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchức sở 1.2.1 Nội dung giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức sở Nội dung GDPL thành tố ... GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNGCHỨC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CẢI CÁCH HÀNHCHÍNH 1.1 Sự cần thiết nâng cao hiệu côngtácgiáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchức sở giai đoạn 1.1.1...
... đề giáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchức nói chung mà chưa sâu vào vấn đề giáodụcphápluậtcho riêng độingũcán bộ, cơngchứchành Hơn nữa, đặt vấn đề giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, ... PL CỦACÁN BỘ, CƠNGCHỨCHÀNHCHÍNH VÀ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOCÁN BỘ, CÔNGCHỨCHÀNHCHÍNH Ở NƢỚC TA HIỆN NAY 3.1 TRÌNH ĐỘ KIẾN THỨC, HIỂU BIẾT PHÁPLUẬTCỦAĐỘINGŨCÁN BỘ, CƠNGCHỨCHÀNHCHÍNH ... GDPL cho CBCC hành 2.3.4 CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG TỚI GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOĐỘINGŨCÁN BỘ, CƠNGCHỨCHÀNHCHÍNHCơngtác GDPL chocán bộ, cơngchứchành chịu tác động nhiều yếu tố khác nhau, thể...
... đề giáodụcphápluậtchocán bộ, cơngchức nói chung mà chƣa sâu vào vấn đề giáodụcphápluậtcho riêng độingũcán bộ, cơngchứchành Hơn nữa, đặt vấn đề giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, ... lƣợng, hiệu giáodụcphápluậtchocán bộ, côngchứchành chính; từ đó, hình thành quan niệm giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, cơngchứchành nhà nƣớc - Tác giả luận án tiến hành điều tra ... hội chủ nghĩa Việt Nam đặt chocôngtácgiáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, cơngchứchành yêu cầu sau: Thứ nhất, giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchứchành phải ln nhấn mạnh tầm...
... luận văn kết cấu thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchức sở Chương 2: Thực trạng côngtácgiáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchức sở huyện ... GDPL Phương pháp GDPL tốt đạt hiệu định từ côngtác GDPL 1.2 Nội dung hình thức giáodụcphápluậtchođộingũcáncôngchức sở 1.2.1 Nội dung giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, cơngchức sở ... giải pháp nâng cao hiệu côngtácgiáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchức sở huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 12 B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOĐỘI NGŨ...
... luận văn kết cấu thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchức sở Chương 2: Thực trạng côngtácgiáodụcphápluậtchođộingũcáncôngchức sở huyện Nghi ... Phương pháp GDPL tốt đạt hiệu định từ côngtác GDPL 1.2 Nội dung hình thức giáodụcphápluậtchođộingũcáncôngchức sở 1.2.1 Nội dung giáodụcphápluậtchođộingũcán bộ, côngchừc 22 công ... mạng chocán bộ, cơng chức; hình thành họ phâm chất trị tốt, có lý tưởng cách mạng, có thái độ tôn trọng phápluật 1.1.2.3 Phương phápgiáodụcphápluậtchocán bộ, côngchức Phương phápgiáo dục...
... lượng giáodục định hiệu giáodục Hiệu giáodục thể chất lượng giáodục Khơng thể nói chất lượng giáodục tốt, đào tạo độingũcán có cấp mà hạn chế, yếu lực cơngtác Vì nói, chất lượng giáodục ... Nam Bộ - Đánh giá thực trạng côngtácgiáodục lý luận trị chođộingũcán hệ thống trị cấp xã tỉnh khu vực Nam Bộ - Đề xuất phương hướng, giải phápđổi nội dung, phương pháp, hình thức giáodục ... để xem xét, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ" [12, tr 24] Cùng với nghị côngtác lý luận, côngtácgiáodục lý luận trị, nghị Đảng côngtáccán Nghị 225 BCT "Về côngtáccán giai đoạn mới" (ngày 20/3/1973),...
... trạng giáodục đạo đứcchocán bộ, đảng viên xã Đông Xuân Trên sở đề tài đề số giải pháp bản, chủ yếu côngtácgiáodục đạo đứcchocán bộ, đảng viên xã Đông Xuân nay; Xây dựng độingũcán giải pháp ... LUẬN VÈ CÔNGTÁCGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC •••• CHOCÁN Bộ, ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG BỘ XẴ ĐƠNG XN, HUYỆN ĐƠNG SƠN, TỈNH THANH HĨA HIỆN NAY l.l Vị trí tầm quan trọng cơngtácgiáodục đạo đứcchocán bộ, đảng ... phương pháp tổng kết thực tiễn ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Hệ thống khái quát thực trạng côngtácgiáodục đạo đứcchocán bộ, đảng viên Đảng xã Đông Xuân đề số giải pháp cụ thể côngtáccán công...
... biến giáodụcphápluật Đây nhân tố quan trọng, định đến chất lượng, hiệu côngtác tuyên truyền, phổ biến, giáodụcphápluật trường học Trang Một số biện pháp nâng cao giáodụcphápluậtchođội ... túc văn kế hoạch giáodụcphápluật Trang Một số biện pháp nâng cao giáodụcphápluậtchođộingũcông chức, viên chức trường Tiểu học Nâng cao chất lượng giáodụcphápluật nhà trường theo hướng ... nhiệm Đồn Thanh niên, tổ chứccơng đồn cơngtác phổ biến, giáodụcphápluật trường học Trang Một số biện pháp nâng cao giáodụcphápluậtchođộingũcông chức, viên chức trường Tiểu học Xây...
... Việt Nam, tổ chức trị - xã hội giáodụcphápluậtchothành viên, phối hợp với quan nhà nước thực giáodụcphápluậtchocán bộ, nhân dân Côngtác nghiên cứu lý luận giáodụcphápluật trực tiếp ... tổ chức xã hội đồn tập thể để hình thành, nâng cao ý thức phápluật văn hóa pháp lý chocông dân 18 1.2.2 Côngtáccôngtác quản lý giáodụcphápluậtCông tác: công việc từ quan, đơn vị, tổ chức ... việc kết hợp giáodụcphápluậtgiáodục đạo đức nhu cầu nội sinh thân hoạt động giáodụcphápluật 1.3.2 Nội dung côngtácgiáodụcphápluật Tuyên truyền giáodục kiến thức phápluật có liên...
... nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ với SV 1.2.5 Khái niệm phápluậtgiáodụcphápluật 1.2.5.1 Khái niệm phápluậtPhápluật hệ thống ... TRẠNG CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬT VÀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Như phân tích, mặt nhận thức, khơng nhiều phận lực lượng tham gia quản lý côngtác GDPL cho ... trạng quản lý côngtác GDPL cho SV ĐHĐN giai đoạn Chương 3: Các biện pháp tăng cường quản lý côngtác GDPL cho SV ĐHĐN CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO SINH VIÊN...
... hội công bằng, dân chủ văn minh II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦACÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Những vấn đề lý luận côngtácgiáodụcphápluật a Sự cần thiết côngtácgiáodụcphápluật ... góp phần nhà trường cơngtácgiáodục nói chung giáodụcphápluật nói riêng Gắn cơngtácgiáodụcphápluật với việc tổ chức thực pháp luậtgắn giáodụcphápluật với giáodục trị, tư tưởng đạo ... nhân xã hội III GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO HỌC SINH Đổi nhận thức côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh trung học sở Giáodụcphápluật q trình tác động có định hướng...
... phần nhà trường cơngtácgiáodục nói chung giáodụcphápluật nói riêng Gắn côngtácgiáodụcphápluật với việc tổ chức thực pháp luật- gắn giáodụcphápluật với giáodục trị, tư tưởng đạo ... hội công bằng, dân chủ văn minh II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦACÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Những vấn đề lý luận côngtácgiáodụcphápluật a Sự cần thiết côngtácgiáodụcpháp luật: ... nhân xã hội III GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO HỌC SINH Đổi nhận thức côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh trung học sở Giáodụcphápluật q trình tác động có định hướng...
... phần nhà trường cơngtácgiáodục nói chung giáodụcphápluật nói riêng 2.2 Gắn cơngtácgiáodụcphápluật với việc tổ chức thực pháp luậtgắn giáodụcphápluật với giáodục trị, tư tưởng đạo ... dân trí phápluậtGiáodụcphápluật với tư tưởng giáodục đạo đức.v.v Giữa giáodụcphápluậtgiáodục đạo đức phạm trù khác có đan xen nội dung Phápluậtchỗ dựa, sở cho việc hình thành đạo ... 29/3/2011 BộGiáoDục đào tạo, côngtác phổ biến, giáodụcphápluật năm 2011 Ngành giáo dục: “Tổ chức “Ngày phápluật định kỳ đơn vị thông qua hình thức phù hợp để phổ biến văn phápluậtchocán bộ, ...
... phần nhà trường cơngtácgiáodục nói chung giáodụcphápluật nói riêng 2.2 Gắn cơngtácgiáodụcphápluật với việc tổ chức thực pháp luậtgắn giáodụcphápluật với giáodục trị, tư tưởng đạo ... dân trí phápluậtGiáodụcphápluật với tư tưởng giáodục đạo đức.v.v Giữa giáodụcphápluậtgiáodục đạo đức phạm trù khác có đan xen nội dung Phápluậtchỗ dựa, sở cho việc hình thành đạo ... 29/3/2011 BộGiáoDục đào tạo, côngtác phổ biến, giáodụcphápluật năm 2011 Ngành giáo dục: “Tổ chức “Ngày phápluật định kỳ đơn vị thông qua hình thức phù hợp để phổ biến văn phápluậtchocán bộ, ...
... phạm pháp luật, chống đốipháp luật, đấu tranh với hành vi vi phạm phápluật tội phạm, 1.3.1.4 Giáodụcphápluật hình thành thói quen, hành vi tuân thủ phápluậtcho học sinh Giáodụcphápluật ... thành ý thức phápluậtcông dân Kết cuối cùng giáodụcphápluật phải thể hành vi xử phù hợp phápluậtcông dân Giáodục tri thức pháp luật, bồi dưỡng niềm tin phápluật tiền đề để giáodục ... số yếu tố ảnh hưởng đến côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh trường THPT Giáodụcphápluậtcho học sinh giáodục để hình thành củng cố ý thức chấp hànhphápluậtcho học sinh Cuộc sống sinh...