0

những năng lực quản lý cần thiết nhất của hiệu trưởng trường trung học nhằm đáp ứng các nhiệm vụ quản lý đã được cải tiến

Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang

Những biện pháp quản nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang

Sư phạm

... tâm học giáo dục học : lực có hai loại : lực chung lực cần thiết cho nhiều lĩnh vực hoạt động lực chuyên biệt ( lực chuyên môn ) nhằm đáp ứng yêu cầu lĩnh vực chuyên biệt với kết cao Năng lực ... tưởng, lực, trình độ chun mơn kỹ sư phạm giáo viên ; Quản môi trường cho dạy – học hoạt động giáo dục 1.1.3 Năng lực sư phạm - Năng lực Theo từ điển Tiếng Việt : Năng lực phẩm chất tâm sinh ... – Chương IV Điều lệ trường Trung học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành giáo viên trường Trung học người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường gồm: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên mơn,...
  • 115
  • 663
  • 0
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang

Những biện pháp quản nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang

Quản trị kinh doanh

... Cơ sở luận biện pháp quản tác động đến lực sƣ phạm đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 1.1 Các khái niệm công cụ 1.1.1 Biện pháp quản 1.1.2 Quản đội ngũ giáo viên 1.1.3 Năng lực sư ... Thăng, Tâm học lứa tuổi tâm học sư phạm, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, 2001 24 Khoa học quản lý, Nhà xuất khoa học kỹ thuật, Hà Nội, 1999 25 Khoa học tổ chức quản số vấn đề luận ... pháp quản nâng cao lực sư phạm đội ngũ giáo viên trường THPT Cẩm huyện Lục nam tỉnh Bắc Giang cách hiệu nhất, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng...
  • 13
  • 316
  • 0
những giáo viên đang giảng dạy tại trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội về những năng lực sư phạm cần thiết của giáo viên tiếng Anh

những giáo viên đang giảng dạy tại trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội về những năng lực sư phạm cần thiết của giáo viên tiếng Anh

Quản trị kinh doanh

... sát quan điểm giảng viên sư phạm học viên Cao học /những giáo viên giảng dạy trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội lực sư phạm cần thiết giáo viên tiếng Anh M.A MINOR PROGRAMME THESIS ... Dung & Le Thi Thu Lieu (2013) Đánh giá lực dạy học giáo viên tốt nghiệp khoa tiếng Anh , trường ĐHSP TPHCM vòng năm trở lại (từ năm 2007 – 2011) Tạp trí khoa học ĐHSP TPHCM, số 48, 2013 43 Đề án ... http://www.tesol.org/docs/books/the-revised-tesol-ncatestandards 41 Vu Thi Phuong Anh (2006) Năng lực sư phạm đội ngũ giáo viên THPT tỉnh An Giang: nguyên nhân giải pháp Retrieved March 8, 2009,...
  • 17
  • 360
  • 1
Quản lý sự phối hợp các lực lượng trong giáo dục đạo đức cho học sinh của hiệu trưởng trung học cơ sở huyện vũ thư, thái bình

Quản sự phối hợp các lực lượng trong giáo dục đạo đức cho học sinh của hiệu trưởng trung học cơ sở huyện thư, thái bình

Khoa học xã hội

... GDĐĐ học sinh THCS; Sự cần thiết phải quản phối hợp lực lượng GD để GDĐĐ cho học sinh THCS; Đề xuất biện pháp quản hiệu trưởng nhằm tăng cường phối hợp lực lượng GD xã hội nhằm đạt hiệu ... pháp đưa cần thiết cần thiết công tác tổ chức phối hợp nhằm GDĐĐ cho học sinh THCS Biểu đồ 3.1: Khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 180 160 140 120 Rất cần thiết 100 Cần thiết 80 Ít cần thiết 60 ... phát từ trên, học viên chọn đề tài Quản phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trưởng Trung học Cơ Sở huyện Thư, Thái Bình làm luận văn tốt nghiệp cao học Quản giáo...
  • 20
  • 1,258
  • 4
Quản lý sự phối hợp các lực lượng trong giáo dục đạo đức cho học sinh của hiệu trưởng trung học cơ sở Huyện Vũ Thư, Thái Bìn

Quản sự phối hợp các lực lượng trong giáo dục đạo đức cho học sinh của hiệu trưởng trung học cơ sở Huyện Thư, Thái Bìn

Sư phạm

... (khách thể quản lý) ; quản nào? (phương thức quản lý) ; quản gì? (cơng cụ quản lý) ; quản nhằm làm gì? (mục tiêu) từ nhận thức được: Bản chất quản hoạt động chủ thể quản tác động ... đề Trong quản đại, phương pháp quản đúc kết từ nhiều lĩnh vực khác khoa học xã hội khoa học hành vi 1.2.2 Quản hiệu trưởng Hiệu trưởng người quản cấp thấp, người chịu trách nhiệm trực ... có quản lý, người quản để tổ chức hoạt động đạt mục đích Chúng ta thấy tất tác giả thống vấn đề cốt lõi khái niệm quản lý, trả lời câu hỏi: Ai quản lý? (chủ thể quản lý) ; quản ai? quản lý...
  • 130
  • 1,519
  • 4
Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định

Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định

Sư phạm

... kiến thức môn học, lực đảm bảo chƣơng trình mơn học, lực vận dụng phƣơng pháp dạy học, lực sử dụng phƣơng tiện dạy học, lực xây dựng môi trƣờng học tập, lực quản hồ sơ dạy học, lực kiểm tra, ... 1.3 Quản lý, biện pháp quản phát triển lực sáng tạo giáo viên 1.3.1 Quản quản giáo dục Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang: Quản tác động có định hướng, có kế hoạch chủ thể quản đến ... lên học sinh niềm đam mê với môn học 1.2.4.2 Năng lực dạy học Thông tƣ 30, năm 2009 Bộ GD&ĐT tiêu chí lực dạy học chuẩn nghề nghiệp GV cách cụ thể, gồm : lực 21 xây dựng kế hoạch dạy học, lực...
  • 123
  • 439
  • 0
Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định

Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định

Thạc sĩ - Cao học

... 1.2.4 Yêu cầu lực sáng tạo giáo viênError! Bookmark not defined 1.3 Quản lý, biện pháp quản phát triển lực sáng tạo giáo viên Error! Bookmark not defined 1.3.1 Quản quản giáo dục Error! ... dụng phƣơng pháp quản để quản hoạt động phát triển lực sáng tạo giáo viên cách phù hợp Error! Bookmark not defined 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cƣờng quản công tác tự học, tự bồi dƣỡng, ... cần thiết biện pháp quản phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên đề xuất Error! Bookmark not defined Bảng 3.2 Thống kê kết khảo sát mức độ khả thi các biện pháp quản phát triển lực...
  • 14
  • 399
  • 0
Một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc

Một số biện pháp quản của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc

Kinh tế - Thương mại

... đề luận quản lý, quản giáo dục, quản trường học Trên sở luận vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn nhà trường nhằm đạt mục tiêu đề Trong công tác quản trường tiểu học quản ... lớp mà chủ nhiệm Bảng 8: Thực trạng biện pháp quản hiệu trưởng công tác chủ nhiệm lớp Mức độ cần thiết Stt Rất cần thiết (%) Cần thiết 100 (%) Các biện pháp quản Không hiệu trưởng cần công ... Người hiệu trưởng tiểu học nội dung quản hoạt động chuyên môn hiệu trưởng * Người hiệu trưởng tiểu học: Hiệu trưởng trường tiểu học người chịu trách nhiệm quản hoạt động nhà trường, chủ...
  • 122
  • 2,607
  • 7
QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN TỨ KỲ - TỈNH HẢI DƯƠNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

QUẢN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN TỨ KỲ - TỈNH HẢI DƯƠNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

Thạc sĩ - Cao học

... 1.2.3 Quản trường tiểu học Quản giáo dục Quản giáo dục khoa học quản chuyên ngành, nghiên cứu tảng khoa học quản nói chung Giống khái niệm Quản lý, vấn đề khái niệm Quản giáo ... trình bổ nhiệm cơng nhận Hiệu trưởng cấp có thẩm quyền Người bổ nhiệm công nhận làm Hiệu trưởng trường tiểu học phải đạt chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học NhiệmHiệu trưởng trường tiểu học năm ... năm, Hiệu trưởng đánh giá bổ nhiệm lại công nhận lại Đối với trường tiểu học cơng lập, Hiệu trưởng quảntrường tiểu học khơng q hai nhiệm kì Mỗi Hiệu trưởng giao quảntrường tiểu học Sau...
  • 132
  • 1,368
  • 18
Quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm dạy nghề cho giáo viên trường trung cấp nghề tỉnh Lai Châu theo chuẩn nghề nghiệp (LV thạc sĩ)

Quản bồi dưỡng năng lực sư phạm dạy nghề cho giáo viên trường trung cấp nghề tỉnh Lai Châu theo chuẩn nghề nghiệp (LV thạc sĩ)

Tài liệu khác

... phạm Năng lực sư phạm người giáo viên bao gồm: Năng lực dạy học, lực giáo dục lực tổ chức Năng lực dạy học: Năng lực dạy học thành tố quan trọng lực sư phạm, lực dạy học gồm lực thành phần: Năng ... quản lý? (chủ thể quản lý) ; quản lý ai?(khách thể quản lý) ? quản lý (nội dung quản lý) ; quản lý nào? (phương thức quản lý) ; Quản lý gì? (cơng cụ quản lý) ; Quản lý để làm gì? (mục tiêu quản ... sinh; lực hiểu biết đặc điểm học sinh; lực phối hợp lực lượng giáo dục trường Năng lực tổ chức Năng lực tổ chức giúp giáo viên hoàn thành nhiệm vụ dạy học giáo dục Năng lực tổ chức gồm lực thành...
  • 138
  • 237
  • 0
Các giải pháp tăng cường năng lực xuất bản sách pháp lý của nhà xuất bản tư pháp nhằm đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và xây dựng nhà nước pháp quyền

Các giải pháp tăng cường năng lực xuất bản sách pháp của nhà xuất bản tư pháp nhằm đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và xây dựng nhà nước pháp quyền

Báo chí

... hoạt động cách khoa học hiệu Thứ ba, đáp ứng nhu cầu thị trường độc giả sách pháp Tiêu chí đòi hỏi việc sản xuất phát hành sách pháp cần phải tính tốn cung cầu thị trường sách pháp nhu ... Bộ trưởng thực nhiệm vụ quản báo chí Bộ Tư pháp theo quy định pháp luật - Phối hợp với Viện Khoa học pháp lý, Trường Đại học Luật Hà Nội, Học viện Tư pháp, sở đào tạo luật bồi dưỡng nghiệp vụ ... tịch, quốc tịch, lịch tư pháp1 Để thực nhiệm vụ đó, với tư cách đơn vị giúp Bộ thực chức quản nhà nước công tác quản đăng ký hộ tịch, Vụ Hành -Tư pháp đơn vị chịu trách nhiệm thiết kế biểu...
  • 51
  • 487
  • 0
Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý Điểm của khối trường Trung học phổ thông

Phân tích và thiết kế hệ thống quản Điểm của khối trường Trung học phổ thông

Hệ thống thông tin

... Tên mối kết hợp : Quản Trang Quản điểm trường PTTH 1,n • 1,1 o Các thực thể tham gia : TRUONG, HOC_SINH o Diễn giải : Một học sinh quản trường, trường quản nhiều học sinh Mối kết hợp ... điểm trung bình học tập cuối năm điểm trung bình hai học kỳ Khi học sinh trường nhà trường có trách nhiệm cung cấp học bạ (kết học tập hạnh kiểm chi tiết suốt trình học tập nhà trường) Trang Quản ... phố Việc quản phân cấp cho trường học Người ta nhận biết trường qua tên,địạ số điện thoại đơn giản,người ta gán cho trường mã số gọi mã trường học Trang Quản điểm trường PTTH Tại trường, người...
  • 26
  • 642
  • 1
Tạo động lực cho cán bộ công nhân viên trường trung học Bưu chính Viễn thông và Công nghệ thông tin II Đà Nẵng

Tạo động lực cho cán bộ công nhân viên trường trung học Bưu chính Viễn thông và Công nghệ thông tin II Đà Nẵng

Kinh tế

... ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài Tạo động lực làm việc phần quan trọng việc quản hiệu suất làm việc Thực tế, việc đóng vai trò yếu quản hiệu suất làm việc điều mà nhà quản phải quan tâm ... viên cách hiệu cần phù hợp với trƣờng hợp cụ thể nhân viên Khám phá chuyên gia cho thấy: “Không thiết phải quản chặt chẽ cá nhân xuất sắc Họ tự tạo động lực đạt đƣợc kết tốt nhất 1.3.6 Học ... mạnh tập thể tinh thần làm việc, nhà quản nên xây dựng mục tiêu nhiệm vụ cho đội ngũ cán công nhân viên Một cách đƣa mục tiêu, sứ mệnh đơn vị Những nhiệm vụ cần phải thực là: Xác định rõ mục...
  • 109
  • 339
  • 0
Biện pháp quản lý thiết bị dạy học nhằm đáp ứng tốt yêu cầu của việc đổi mới phương pháp tại trường THCS Thái Thịnh. quận Đống Đa, thành phố Hà Nội

Biện pháp quản thiết bị dạy học nhằm đáp ứng tốt yêu cầu của việc đổi mới phương pháp tại trường THCS Thái Thịnh. quận Đống Đa, thành phố Hà Nội

Giáo dục học

... quản CSVC THDB nói chung, quản TBDH nói riêng nội dung quản nhà trường 1.4 Quản thiết bị dạy học 1.4.1 Khái niệm quản thiết bị dạy học Quản TBDH tác động có mục đích người quản ... tố quản là: Chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, mục tiêu quản lý, công cụ quản lý, phương pháp quản Các thành tố có mối quan hệ với theo sơ đồ sau: Phương pháp quản Chủ thể quản Chủ ... 1.4.1 Khái niệm quản thiết bị dạy học 22 1.4.2 Nội dung quản thiết bị dạy học 22 1.4.3 Hiệu trưởng trường THCS quản thiết bị dạy học .23 1.5 Đổi phương pháp dạy học 25...
  • 73
  • 835
  • 2
Tạo động lực cho cán bộ công nhân viên trường trung học bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin II đà nẵng

Tạo động lực cho cán bộ công nhân viên trường trung học bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin II đà nẵng

Kinh tế

... đổi để hướng đến thị trường cạnh tranh Hoạt động đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực cho đơn vị ngành BCVT CNTT chức năng, nhiệm vụ trường trung học BCVT & CNTT II, bên cạnh trường tham gia tổ chức ... đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích: Đề tài nghiên cứu vấn đề tạo động lực cho người lao động trương Trung học BCVT& CNNTT II Đà Nẵng nhằm khuyến khích, tạo điều kiện cho họ làm việc tốt đáp ứng ... Thực trạng tạo động lực làm việc CBCNV trường trung học Bưu viễn thông công nghệ thông tin II - Đà Nẵng Chương 3: Giải pháp hồn thiện cơng tác tạo động lực cho CBCNV trường trung học Bưu viễn thơng...
  • 6
  • 270
  • 3
QUẢN lý sự LIÊN kết của TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG với các lực LƯỢNG xã hội TRONG xây DỰNG môi TRƯỜNG GIÁO dục HIỆN NAY

QUẢN sự LIÊN kết của TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG với các lực LƯỢNG xã hội TRONG xây DỰNG môi TRƯỜNG GIÁO dục HIỆN NAY

Tiến sĩ

... tượng cuối quản giáo dục, đội ngũ giáo viên học sinh đối tượng quản quan trọng đồng thời chủ thể trực tiếp quản trình giáo dục 1.2.5 Quản nhà trường Quản nhà trường phận quản giáo ... giáo dục học sinh, khái niệm quản lý, quản giáo dục quản hiệu trưởng trường THPT, khái niệm môi trường giáo dục, khái niệm lực lượng xã hội liên kết lực lượng xã hội để xây dựng môi trường ... 3: Biện pháp quản liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN SỰ LIÊN KẾT CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CÁC LỰC LƯỢNG XÃ...
  • 26
  • 469
  • 0
Quản lý đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở thuộc các xã miền núi huyện ba vì, hà nội

Quản đội ngũ cán bộ quản các trường trung học cơ sở thuộc các xã miền núi huyện ba vì, hà nội

Khoa học xã hội

... nhiệm vụ hoạt động “nghề nghiệp” Hiệu trưởng Mục tiêu nghiên cứu tìm cách nâng cao chất lượng lãnh đạo quản nhà quản trường học nhằm đáp ứng yêu cầu quản trường học, đảm ảo cho nhà trường ... quản đội ngũ cán quản trường trung học sở Quản đội ngũ CBQL trường THCS ao gồm: Chủ thể quản lý, khách thể quản quan hệ quản Chủ thể quản lý: Phòng Giáo dục đào tạo Khách thể quản ... 1.1.3 Quản đội ngũ cán quản trường trung học sở 1.1.3.1 Khái niệm quản đội ngũ cán quản trường trung học sở Cán quản giáo dục: CBQLGD CBQL làm việc c quan QLGD c sở GD, nhằm điều...
  • 92
  • 327
  • 1
Quản lý sự liên kết của trường trung học phổ thông với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục hiện nay

Quản sự liên kết của trường trung học phổ thông với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục hiện nay

Sư phạm

... nhân cách hệ trẻ cách khoa học, toàn diện hiệu - Mục đích quản nhà trường Nhiều nhà nghiên cứu quản giáo dục, quản nhà trường đưa nhận định, tổng kết chức năng, mục đích quản nhà trường ... dạy học hoạt động bản, đặc trưng cho trường học, quản nhà trường quản hoạt động dạy học nhà trường nhằm đưa nhà trường đạt hiệu suất cao nhất, chất lượng cao với mục đích cuối đáp ứng cao ... hướng nghiệp,v.v ; quản đối tượng khác nhau: quản giáo viên, quản học sinh, quản tài chính, quản có sở vật chất,v.v ; quản nhiều khách thể khác nhau: quản thực xã hội hóa...
  • 179
  • 464
  • 2

Xem thêm