... triển độingũgiáoviên THPT nói chung giáoviêntiếngAnh nói riêng Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviêntiếngAnh trường THPT thị xã Sơn Tây công tác phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh ... thấp phát triển”[46, 142] 1.2.3 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviênđộingũgiáoviên THPT a/ Khái niệm độingũ : Theo từ điển tiếng Việt định nghĩa:” Độingũ tập hợp gồm số đơng người có chức năng, ... đến độingũgiáoviên nhà trường nhằm thực biến đổi, tăng tiến số lượng chất lượng độingũgiáoviên theo mục tiêu định Nội dung phát triển độingũgiáoviên THPT Quy hoạch xây dựng độingũ giáo...
... trạng độingũ quản lý phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học - Quan sát hoạt động giáoviêntiếngAnh tiểu học cách thức quản lý phát triển độingũ lãnh đạo cán quản lý cấp nhằm đưa định ... độingũgiáoviên tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học địa bàn tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Một số biện pháp quản lý phát triển độingũgiáoviêntiếng ... lý phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học tỉnh Lạng Sơn, đề xuất số biện pháp quản lý phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học địa bàn tỉnh nhằm đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục tiểu...
... cho độingũgiáoviênTiếngAnh trường THCS Quận Đống Đa 40 2.3.1 NhậnđịnhđộingũgiáoviênTiếngAnhTHCStoànquốc 40 2.3.2 Thực trạng độingũgiáoviêngiáoviêntiếngAnh trường THCS ... độingũgiáoviênTiếngAnh trƣờng THCS Quận Đống Đa 2.3.1 NhậnđịnhđộingũgiáoviênTiếngAnhTHCStoànquốc Đào tạo giáoviên giai đoạn chuẩn bị trở thành giáoviên , việc giáo dục giáoviên ... nghề nghiệp giáoviênTiếngAnhTHCS 1.4.1 Chuẩn nghề nghiệp giáoviênTiếngAnhTHCS 1.4.1.1 Chuẩn nghề nghiệp giáoviênTHCS Nói đến chuẩn nghề nghiệp giáoviên (sau gọi chuẩn giáo viên) nói...
... triển độingũgiáoviênTiếngAnh tiểu học Tập hợp giáoviênTiếngAnh trường tiểu học gọi độingũgiáoviênTiếngAnh trường tiểu học Tập hợp tất giáoviênTiếngAnh tiểu học toàn ngành giáo ... triển độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học 2.3.1 Xây dựng quy hoạch phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học 57 57 42 2.3.2 Tuyển chọn, sử dụng luân chuyển độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu ... giá kiến thức độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học Bảng 2.10: Đánh giá kỹ sư phạm độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học Bảng 2.11: Đánh giá trình độ đào tạo độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học...
... sở lí luận phát triển độingũgiáoviên THPT giáoviêntiếngAnh Chƣơng 2: Thực trạng độingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPT công tác phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh trƣờng THPT địa bàn ... niệm đội ngũ, độingũgiáoviênđộingũgiáoviên THPT a/ Độingũ : Ngƣời ta thƣờng dùng khái niệm độingũ để tổ chức xã hội cách rộng rãi nhƣ: độingũ công nhânviên ngành xây dựng, độingũ trí ... phân công làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục hệ trẻ nhà trƣờng Độingũgiáoviênnhân tố định chất lƣợng hiệu giáo dục c/ Độingũgiáoviên THPT: Độingũgiáoviên THPT ngƣời tốt nghiệp đại học...
... Khái niệm độingũgiáoviênđộingũgiáoviêntiếngAnh 1.2.7.1 ĐộingũgiáoviênVề thuật ngữđộingũ , theo Từ điển Tiếng Việt, thì: Độingũ số đơng người xếp có thứ tự” [ 51] Từ điển Giáo dục ... viêntiếngAnh 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu quản lí, phát triển độingũ nhà giáođộingũgiáoviêntiếngAnh Nâng cao chất lượng dạy – học tiếng Anh, phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh nội ... triển độingũgiáoviên trung học 11 phổ thông yêu cầu phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu quản lí, phát triển độingũ nhà giáo 11 độingũgiáoviêntiếng Anh...
... 1.2.2.3 GiáoviênTiếngAnh trung học phổ thông GV TiếngAnh THPT người giảng dạy môn TiếngAnh trường THPT 1.2.3 Đội ngũ, Độingũgiáo viên, Độingũgiáoviên trung học phổ thông, Độingũgiáoviên ... ngũgiáoviênTiếngAnh trung học phổ thông - Lập kế hoạch nhânđộingũ GV TiếngAnh - Tuyển chọn, bổ sung độingũ GV TiếngAnh - Phân cơng, bố trí sử dụng độingũ GV TiếngAnh - Bồi dưỡng độingũ ... pháp phát triển độingũgiáoviênTiếngAnh 67 chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho độingũgiáoviênTiếngAnh 3.2.4 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá độingũgiáoviênTiếngAnh 3.2.5 Tạo môi...
... tiếngAnhTHCS nói riêng yêu cầu cấp thiết giai đoạn hội nhập ĐộingũgiáoviêntiếngAnhTHCSđịnh chất lượng giáo dục môn TiếngAnh trường THCS Nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntiếngAnhTHCS ... độingũgiáoviêntiếngAnh trường THCS thành phố Cao Lãnh Kết khơng có giáoviêntiếngAnhTHCS đạt mức chuẩn B2, có 24,1% giáoviênTHCS có mức chuẩn B1, lại 75,9% độingũgiáoviêntiếngAnh ... học sinh năm giữ vững, số độingũgiáoviênTiếngAnhTHCS ổn định, số giáoviên nói chung tăng lên 2.2.2.2 ĐộingũgiáoviênTHCS Thành phố Cao Lãnh ĐộingũgiáoviênTHCS Thành phố Cao Lãnh,...
... lượng độingũgiáoviêntiếngAnhTHCS nói chung Thơng qua số khái niệm giáo viên; đội ngũ; độingũgiáo viên; độingũgiáoviên dạy nghề; giải pháp; giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiáo viên; ... lượng độingũgiáoviêntiếngAnhTHCS vấn đề thực hiệu công tác GD&ĐT độingũgiáoviên Dưới sâu nghiên cứu công tác quy hoạch độingũgiáoviêntiếng Anh; đào tạo, bồi dưỡng giáoviêntiếng Anh; ... giáo viên; chất lượng; chất lượng độingũgiáo viên, chất lượng độingũgiáoviêntiếngAnh THCS, tạo sở cho việc đánh giá thực trạng độingũgiáoviêntiếngAnhTHCS Căn sở lý luận hệ thống chương...
... 1.3.4.2 Chất lượng độingũgiáoviênTiếngAnh TH Chất lượng độingũgiáoviênTiếngAnh TH bao hàm yếu tố chung khái niệm chất lượng đội ngũ; Chất lượng độingũgiáoviênTiếngAnh TH phải đảm ... tích ta hiểu độingũgiáoviênTiếngAnh TH lực lượng nhà giáo tham gia giáo dục giảng dạy môn TiếngAnh cấp TH 1.3.4 Khái niệm chất lượng đội ngũ, chất lượng độingũgiáoviênTiếngAnh TH 1.3.4.1 ... quan trọng độingũgiáoviên trường TH 1.5.3 Quan niệm nâng cao chất lượng độingũgiáoviên Nâng cao chất lượng độingũgiáoviên bảo đảm, cải tiến, phát triển chất lượng độingũgiáoviên ngày...
... triển 1.2.5.2 Khái niệm phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh Phát triển độingũ GV tiếngAnh việc tạo giá trị cho độingũ GV tiếng Anh, để độingũ GV tiếngAnh thay đổi, ngày hồn thiện theo ... TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIẾNGANH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.3 Một số vấn đề độingũgiáoviêntiếngAnhTHCS 1.4 Một số vấn đề phát triển độingũgiáoviên ... triển độingũ GV tiếngAnhTHCS Chương 2: Thực trạng công tác phát triển độingũ GV tiếngAnhTHCS huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháp phát triển độingũ GV tiếngAnh THCS...
... khác thực chương trình giáo dục tiểu học” [8] 1.2.2 Độingũgiáo viên, độingũgiáoviên tiểu học 1.2.2.1 Độingũgiáoviên Từ điển Bách khoa Việt Nam định nghĩa đội ngũ: Độingũ khối đông người ... Xác định thực trạng độingũ GV tiếngAnh Xác định mục tiêu, yêu cầu việc phát triển độingũ GV tiếngAnh Xác định chi tiết hoạt động cần thực nhằm phát triển độingũ GV tiếngAnh Xác địnhđịnh ... PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIẾNGANH CẤP TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Giáo viên, giáoviên tiểu học 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên tiểu học…………...
... thông tin Chuyên viên Độ lệch chuẩn Độingũ Đào tạo ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo dục tiểu học GiáoviênGiáoviêntiếngAnh tiểu học Học ... 1.2 ĐộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học 14 1.2.1 GiáoviêntiếngAnh tiểu học, độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học 14 1.2.2 Vai trò, đặc điểm lao động sư phạm giáoviêntiếngAnh tiểu ... hoạt 1.2 ĐộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học 1.2.1 GiáoviêntiếngAnh tiểu học, độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học Luật Giáo dục (2005) quy định “Nhà giáo ngƣời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục...
... 1.2 ĐộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học 1.2.1 GiáoviêntiếngAnh tiểu học, độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học Giáoviên dạy môn tiếngAnh trường tiểu học gọi GV tiếngAnh tiểu học ĐNGV tiếng ... sinh 1.2.3 Những yêu cầu giáo viên, độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục 1.2.3.1 Bối cảnh đổi mới, hội thách thức giáo viên, độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học Bối cảnh đổi ... động sư phạm giáo viên, độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học Người GVTATH xác định nghề sư phạm - giáoviên dạy tiếngAnh trường tiểu học Vì vậy, có đặc điểm lao động sư phạm người giáoviên nói...
... hoạt 1.2 ĐộingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học 1.2.1 GiáoviêntiếngAnh tiểu học, độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học Luật Giáo dục (2005) quy định “Nhà giáo ngƣời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ... triển tiếngAnh bên nhà trƣờng 20 1.2.3 Những yêu cầu giáo viên, độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục 1.2.3.1 Bối cảnh đổi mới, hội thách thức giáo viên, độingũgiáoviêntiếng ... viêntiếnganh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục Chương 2: Thực trạng quản lý độingũgiáoviêntiếngAnh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục Kinh nghiệm quốc tế Chương 3: Giải pháp quản lý độingũ giáo...
... BÌNH 1.1 Các khái niệm 1.1.1 GiáoviênđộingũgiáoviênTiếngAnh trường Tiểu học * Quan niệm độingũgiáoviên trường tiểu học Giáoviênnhân tố định chất lượng giáo dục, động lực thúc đẩy hoạt ... phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh trường tiểu học 1.2.1 Nội dung phát triển độingũgiáoviêntiếngAnh trường 26 tiểu học Từ quan niệm thực tiễn xây dựng phát triển độingũgiáoviên nói ... lên độingũgiáo viên, độingũ GVTA Tiểu học đứng vào độingũ 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển độingũgiáoviênTiếngAnh trường Tiểu học huyện Đơng Hưng, tỉnh Thái Bình Để xác định...
... (Phòng học, phòng học đa phương tiện, phòng học ngoại ngữ, phòng máy tính…) Số lượng Diện tích (m2) Danh mục trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy Tên thiết bị Số lượng Đúng/ Không với hồ sơ Ghi … b) Phòng ... thực hành, thực tập trang thiết bị: TT Tên Phòng thí nghiệm, thực hành, thực tập Diện tích (m2) Danh mục trang thiết bị Tên thiết bị Số lượng Đúng/ Không với hồ sơ …… …… … c) Thư viện, Internet,...
... chứng Hán ngữquốc tế HSK đơn vị giảng dạy Hoa văn độingũgiáoviên đồng tình hưởng ứng tích cực Trình độ độingũgiáoviên nâng cao đáng kể, năm học 2013-2014 có 42 cử nhân, 19 giáoviên có chứng ... tơi xác định khó khăn vượt qua tâm Số liệu thống kê Năm 1999 tổng số giáoviên 68 Trong đó, 37 giáoviên có Chứng NVSP chiếm 54.4%, 27 giáoviên có chứng B, C tiếng Hoa chiếm 39.7% giáoviên có ... tâm tới việc xây dựng, ổn địnhđộingũgiáoviên có ổn địnhgiáoviên phát huy hết khả có hiệu cơng việc -Thường xun chăm lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, việc bồi dưỡng phải...
... niệm độingũgiáoviên + Đội ngũ: Có nhiều cách tiếp cận khác đội ngũ: - Theo Webster: Độingũ nhóm ngƣời cơng nhân ngƣời làm cơng cụ thể Ví dụ nhƣ: Độingũgiáo viên, độingũ nhà báo -Từ điển tiếng ... viên; đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lý theo giáo dục ”( 9; tr 10) Dựa quan điểm nêu tác giả ngồi nƣớc, ta hiểu độingũgiáoviên nhƣ sau:“ Độingũgiáo ... cao thấp phát triển” 2.3 Phát triển độingũgiáoviênĐộingũgiáoviênnhân lực ngành giáo dục: Phát triển độingũgiáoviên phát triển nguồn nhân lực ngành giáo dục Có nhiều khái niệm phát triển...