... “ Hướngdẫnhọcsinhthựchai phép tính cộng, trừ số hữu tỉ” Hồ Chí Minh có nói: Học để hành; họchành phải đơi Học mà khơng hành vơ ích, hành mà khơng họchành khơng trơi chảy” nhằm giúp học ... hướng tới việc học tập chủ Giáo viên thực : Nguyễn Thò Kim Phượng -3- Hướngdẫnhọcsinhthựchai phép tính cộng trừ số hữu tỉ động, chống lại thói quen học tập thụ động lực tự học sáng tạo học ... nhiều việc dạy tốn cho em họcsinh Tơi xin chân thành cám ơn Người thực đề tài Nguyễn Thị Kim Phượng Giáo viên thực : Nguyễn Thò Kim Phượng - 21 - Hướngdẫnhọcsinhthựchai phép tính cộng trừ...
... “ Hướngdẫnhọcsinhthựchai phép tính cộng, trừ số hữu tỉ” Hồ Chí Minh có nói: Học để hành; họchành phải đơi Học mà khơng hành vơ ích, hành mà khơng họchành khơng trơi chảy” nhằm giúp học ... hướng tới việc học tập chủ Giáo viên thực : Nguyễn Thò Kim Phượng -3- Hướngdẫnhọcsinhthựchai phép tính cộng trừ số hữu tỉ động, chống lại thói quen học tập thụ động lực tự học sáng tạo học ... nhiều việc dạy tốn cho em họcsinh Tơi xin chân thành cám ơn Người thực đề tài Nguyễn Thị Kim Phượng Giáo viên thực : Nguyễn Thò Kim Phượng - 21 - Hướngdẫnhọcsinhthựchai phép tính cộng trừ...
... khảo, học tập 1.2 Về học sinh: - Sĩ số học sinh/ lớp đơng dẫn đến khó khăn việc tổ chức học tập theo nhóm theo mơ hình VNEN - Một số họcsinh chưa thật tự tin, chưa mạnh dạn phương pháp tự học, ... dạyhọc toán tiểu học cung cấp cho họcsinh sở ban đầu Toán, tốn có nội dung hình học xem nội dung Việc dạyhọc yếu tố hình học hỗ trợ đắc lực cho việc dạyhọc kiến thức toán học khác tiểu học ... nâng cao, em cần tổng hợp hệ thống kiến thức hình học từ lớp tiếp thu kiến thứcHọc Hình học tiểu học hình học trực quan nên việc sử dụng phương pháp dạyhọc hình thứctổ chức lớp học phải kết hợp...
... Phần Kiểm tra cũ : - Nhảydây Bài : 2- – em nhảy 4' dây - Ôn nhảydây cá nhân kiểuchụmhaichân - Chia theotổ tập luyện 10- hàng ngang (tăng cường số lần nhảy 12' tổ tập riêng lẻ cần nhiều ... nhịp, vừa vừa hát, thực động tác thả lỏng Nhận xét – Dặn dò - Biểu dương cá nhân, tổ - Ơn nhảydâykiểuchụmhaichân 1' 2' hàng dọc Rút kinh nghiệm: ... 1-2'- số lần nhảy 15 – 40 lần xem phần trò - Trò chơi chới SGV lớp "Ném trúng đích" hình 60/sgk 120 Phần kết thúc Hồi tĩnh : Đi thường 1-2' hìnhtròn theo nhịp, vừa vừa hát, thực động tác...
... – em nhảydây 10-12' hàng ngang Bài : - Ôn nhảydây cá nhân kiểuchụmhaichân - Chia theotổ tập luyện (tăng cường số lần nhảy cần nhiều hơn) - Giáo viên cần quy định thời gian từ tổ tập riêng ... thúc Hồi tĩnh : Đi thường theo nhịp, vừa vừa hát, thực động tác 1-2' hìnhtròn thả lỏng Nhận xét – Dặn dò 1' - Biểu dương cá nhân, tổ 2' - Ôn nhảydâykiểuchụmhaichân Rút kinh nghiệm: hàng ... thời gian từ tổ tập riêng lẻ 1-2'- số lần nhảy 15 – 40 lần Trò chơi: "Ném trúng đích" xem phần trò chới - Ơn nhảydây cá nhân kiểuchụm SGV lớp chân HS thực động tác mức tương đối - Chơi trò chơi...
... tiến hành Giáo viên tổ chức dạyhọctheo giáo án phương pháp mà luận văn đề xuất C Nội dung giảng Hướngdẫnhọcsinh tìm hiểu tác giả, nghiệp sáng tác Thạch Lam Hướngdẫnhọcsinh tìm hiểu giá ... nghiên cứu - Hướngdẫnhọcsinh Trung học phổ thông phát hiện, phân tích, bình giá biểu tượng bóng tối ánh sáng tác phẩm Hai đứa trẻ” - Thiết kế dạyhọc tác phẩm Hai đứa trẻ” theohướng nhấn ... 3.2.3 Phương pháp tiến hành thể nghiệm Cho giáo viên tiến hành giảng dạyhai lớp, hai trường với hai giáo án khác Hai giáo án thể cách khai thác chủ đề tư tưởng theohaihướng khác 3.2.4 Quy trình...
... học tập cho họcsinh Cuộc đổi dạyhọc triển khai sâu rộng tất môn Đối với môn Ngữ Văn, năm gần có thực trạng đáng lo ngại họcsinh quan tâm Một phần tâm lí xã hội, lối họcthực dụng em học sinh, ... sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng cho họcsinh phương pháp tự học, khả hợp tác, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực ... cứu - Hướngdẫnhọcsinh Trung học phổ thơng phát hiện, phân tích, bình giá biểu tượng bóng tối ánh sáng tác phẩm “ Hai đứa trẻ” Thạch Lam - Thiết kế dạyhọc tác phẩm Hai đứa trẻ” theo hướng...
... thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng họcsinh khiếu Muốn giáo viên phải nắm vững: Quy trình hướngdẫnhọcsinh Tiểu họchọc tốt nội dung môn học Nhưng xét kĩ dạy cho họcsinh ... dục vệ sinh mơi trường, rèn kĩ sống cho họcsinh • - Coi trọng tiến họcsinhhọc tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho họcsinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất họcsinh ... bậc học tảng nhằm giúp họcsinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để họcsinh tiếp tục học Trung học sở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học...
... họcsinh có kỹ thuật tốt chưa tốt lên thực lại kỹ thuật học, hướngdẫn sửa sai, họcsinh hệ thống kiên thứchọc > Phần kết thúc : • Thực hồi tĩnh, thả lỏng sau buổi tập: Giáo viên kết thúc học, ... trước tiến hành tập luyện tiết họcthựchành • Khi giảng dạy lý thuyết giáo viên phải vào tình hình cụ thể học sinh, lấy dẫn chứng, ví dụ thực tế gần gũi mà em biết giúp họcsinh tiếp thu học tốt ... sĩ số họcsinh (có mặt, vắng có phép, khơng phép), kiểm tra trang phục tập luyện sức khỏe họcsinh (trước tập ăn uống đầy đủ, họcsinh bị ốm, xuất viện, bị bệnh tim ) • Hướngdẫn cho học sinh...
... tay hướngdẫn quy trình thựchànhchăn ni tốt cho chăn ni gà an tồn nơng hộ 10 Dự án cạnh tranh ngành Chăn ni an tồn thực phẩm PHẦN GIỐNG VÀ QUẢN LÝ GIỐNG Sổ tay hướngdẫn quy trình thựchành ... VỆ SINH THÚ Y Sổ tay hướngdẫn quy trình thựchànhchăn ni tốt cho chăn ni gà an tồn nơng hộ 29 Dự án cạnh tranh ngành Chăn ni an tồn thực phẩm I AN NINH SINHHỌC Áp dụng biện pháp an ninh sinh ... tay hướngdẫn quy trình thựchànhchăn ni tốt cho chăn ni gà an tồn nơng hộ 38 Dự án cạnh tranh ngành Chăn ni an tồn thực phẩm PHẦN XUẤT BÁN GÀ VÀ TRỨNG GÀ Sổ tay hướngdẫn quy trình thực hành...
... tay hướngdẫn quy trình thựchànhchăn ni tốt cho chăn ni gà an tồn nơng hộ 10 Dự án cạnh tranh ngành Chăn ni an tồn thực phẩm PHẦN GIỐNG VÀ QUẢN LÝ GIỐNG Sổ tay hướngdẫn quy trình thựchành ... VỆ SINH THÚ Y Sổ tay hướngdẫn quy trình thựchànhchăn ni tốt cho chăn ni gà an tồn nơng hộ 29 Dự án cạnh tranh ngành Chăn ni an tồn thực phẩm I AN NINH SINHHỌC Áp dụng biện pháp an ninh sinh ... tay hướngdẫn quy trình thựchànhchăn ni tốt cho chăn ni gà an tồn nơng hộ 38 Dự án cạnh tranh ngành Chăn ni an tồn thực phẩm PHẦN XUẤT BÁN GÀ VÀ TRỨNG GÀ Sổ tay hướngdẫn quy trình thực hành...
... diện thiếu kỳ thi đại học, kỳ thi họcsinh giỏi, xuất thường xuyên độ khó ngày nâng lên nên đơi lúc cách giải nhiều họcsinh gặp nhiều khó khăn Với mong muốn giúp em họcsinh có kỹ tốt, khơng ... KIẾN HƯỚNGDẪNHỌCSINH XÁC ĐỊNH CHÂN ĐƯỜNG CAO TRONG BÀI TỐN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN PHẦN I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Thể tích khối đa diện chủ đề quan trọng chủ đề toán học trường ... ABC.A’B’C’ khoảng cách AA’ BM theo a.” Đây câu khơng q khó, ta biết chân đường cao Tuy nhiên theo thống kê, họcsinh làm câu không nhiều, nội dung tính thể tích khối đa diện tổ chuyên môn thống từ đầu...
... hướngdẫnhọcsinh tham gia nghiên cứu khoa học Trên sở nghiên cứu tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa họcthực tế hướngdẫnhọcsinh tham gia thi “Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực ... cho họcsinh trung học thi Họcsinh sáng tạo khoa học kỹ thuật nghiên cứu khoa học , mạnh dạn đưa bước thực Kiểm tra, sửa chữa sau lần hướngdẫn nhóm nghiên cứu - Phương pháp thống kê tổng ... chúng Thành lập Câu lạc nghiên cứu khoa họcSinhhọc bước đầu tổ chức làm quen với cách bố trí thí nghiệm, xử lí số liệu viết báo cáo Năm học 2016 – 2017 có họcsinh Câu lạc Nghiên cứu khoa học Sinh...
... ABC.A’B’C’ khoảng cách AA’ BM theo a.” Đây câu khơng q khó, ta biết chân đường cao Tuy nhiên theo thống kê, họcsinh làm câu không nhiều, nội dung tính thể tích khối đa diện tổ chuyên môn thống từ đầu ... C đến (SMD) theo a.” Thì tỉ lệ họcsinh làm câu tăng lên rõ rệt Lớp 12A2 Lớp 12A3 Lớp 12A12 Toàn trường Số họcsinh làm 40/43 39/42 30/40 396/486 Tỉ lệ 93,0% 92,9% 75,0% 81,5% Như sau áp dụng ... tỉ số thể tích hai phần khối chóp bị phân chia mặt phẳng Phân tích: Bài tốn tương đối khó với họcsinh khá, để tính tỉ số thể tích ta lại phải phân chia khối chóp tứ giác thành hai khối chóp...
... dựng tình học tập hướngdẫnhọcsinh giải tình học tập học vật lí 1.5 Khảo sát thực trạng dạyhọc trường phổ thông theohướngtổ chức hoạt động nhận thức cho họcsinh 1.5.1 Thực trạng dạyhọc vật ... HUỐNGHỌC TẬP VÀ HƯỚNGDẪNHỌCSINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNGHỌC TẬP KHI DẠYHỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ" 2.1 Xây dựng tình học tập hướngdẫnhọcsinh giải tình học tập học ... hệ dạy học: - Giáo viên - Họcsinh - Tư liệu hoạt động dạyhọc (môi trường) vận hành hệ tương tác dạyhọc gồm ba thành phần thầy giáo người tổ chức, kiểm tra định hướnghành động họcsinh theo...
... vấn đề Thực tế dạyhọc cho thấy: lớp học có họcsinh nói nhiều, ngược lại số họcsinh khác khơng nói câu nào; số họcsinh thơng minh, nhanh trí, ngược lại có họcsinh tiếp thu chậm; số họcsinh ... thể họcsinh để xây dựng học Giáo viên người linh hoạt tổ chức, hướng dẫn, điều khiển tiết học với tham gia tích cực học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho họcsinh bộc lộ phát triển tiềm họcsinh ... tạo họcsinh Ở phương pháp này, giáo viên người tổ chức hướngdẫnhọcsinh tự chiếm lĩnh tầng ý nghĩa nhân sinh tác phẩm; họcsinh đưa suy nghĩ độc lập, kiến trước vấn đề góc độ khác Học sinh...
... lượng học tập họcsinhThực tế cho thấy nhiều họcsinh kĩ giải tập yếu, chí đọc tập em không định hướng giải, họcsinh lớp ban Mặt khác, việc kiểm tra, đánh giá kết học tập, kiểm tra, thi cử họcsinh ... lượng dạyhọc Trong dạyhọc hố học nâng cao chất lượng dạyhọc phát triển lực cho họcsinh nhiều phương pháp dạyhọc khác nhau, thông qua truyền thụ kiến thức mới, tập hố học, thựchành thí nghiệm…Trong ... PPDH cụ thể tổ chức theokiểu tùy theokiểu nội dung cách tổ chức logic lĩnh hội HS ( kiểudạyhọc thông báo – tái hiện; làm mẫu – bắt chước; nêu vấn đề ơrixtic) e) Những phương pháp dạyhọc (PPDH...