... truyn thng hc dõn gian Trung Quc, Nxb Thun Hoỏ Nguyễn Thị Tằm K31B Ngữ văn Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Tằm K31B Ngữ văn ... xin hon ton chu trỏch nhim H ni, thỏng 05 nm 2009 Sinh viờn: Nguyn Th Tm Nguyễn Thị Tằm K31B Ngữ văn Khoá luận tốt nghiệp Mc lc Trang M u 1 Lớ chn ti Lch s Phm vi v i tng nghiờn cu 4 Mc ớch ... thut c l tng trng.22 2.3 Ngh thut th hin tớnh cỏch nhõn vt To Thỏo Nguyễn Thị Tằm 23 K31B Ngữ văn Khoá luận tốt nghiệp 2.3.1 Khụng gian-thi gian, c hi nhõn vt bc l tớnh cỏch 23 2.3.2 Mi quan...
... toán học Hà Thành, mảnh đất nghìn năm vănvật tiếng sản sinh nhiều nhân tài học thức cao đến giáo sư, tiến sĩ nên nói đến sĩ phu Bắc Hà người ta phần lớn thường nghĩ đến Hà Nội Nhưng từ trước đến ... liệu viết lịchsử Chiêm-quốc Ðàn Hòa-Chi cướp tượng vàng (đem nấu đúc mười vạn cân), vô số đồ vật quí Từ người Tàu biết đất Chàm giàu có nên hay sang cướp phá.Cho đến cuối kỷ thứ VI, lịchsử Lâm-Ấp ... sang học đại học Sorbone Paris để làm hoài bão lớn lao Mari phải lùi lại năm, vừa dạy học, vừa ôn tập để có tiền du học! Nữ bác học bước chân lên bục giảng giảng đường đại học sau bà Duệ kỷ Nhân...
... Trờng đại học vinh hoàng vĩnh thắng truyện ngắn đề tài lịchsửvănhọc việt nam từ 1986 đến Chuyên ngành: lý luận vănhọc Mã số: 60.22.32 Luận văn thạc sĩ ngữ văn Ngời hớng dẫn khoa học: PGS TS...
... nghiên cứu từ quan điểm nhân loại họcvăn hóa (nhân loại học) nhânvật hoàng đế nhânvậtvăn hóa vô cần thiết Không thể hiểu đúng, hiểu toàn diện nhiều vấn đề lịchsử - xã hội, văn hóa - vănhọc nước ... hoàng đế nhânvậtvăn hóa (khảo sát trường hợp Lê Thánh Tông qua lịchsửvăn học) cho luận văn thạc sỹ Việt Nam họcLịchsửvấn đề Như nói phần đầu, chờ đợi công trình nghiên cứu riêng nhânvật hoàng ... ngã triết họcvănhọc khu vực Đông Á, tác giả công bố vài lần công trình nghiên cứu vănhọc trung đại Việt Nam như: Vănhọc Việt Nam - Dòng riêng nguồn chung, Về người cá nhânvănhọc cổ Việt...
... nhânvật Tìm hiểu nghệ thuật xây dựng nhânvật tức nói đến phương thức biểu nhânvật biện pháp thể nhânvậtVănhọc đa dạng đến đâu, phương thức, phương nhânvật đa dạng đến Trước hết nhânvật ... pháp thể nhânvật chính, nhânvật phụ, nhân diện, nhânvật phản diện không giống nhau.Yêu cầu thể nhânvật mặt nạ (nhân vật chức năng), nhânvật loại hình, nhânvật tính cách, nhânvậttư tưởng ... vănhọc miêu tả người Nhânvậtvănhọc “con người miêu tả vănhọc phương tiện vănhọc [14, 277] Có thể nói, người tồn sống đa dạng phức tạp nhânvật tác phẩm vănhọc đa dạng phức tạp nhiêu Nhân...
... thật lịchsử hư cấu lịchsử việc khắc hoạ nhânvật Chương 2: Các loại nhânvật tiểu thuyết lịchsử Nguyễn Xuân Khánh 2.1 Khái niệm nhânvật 2.1 Các loại nhânvật 2.2.1 .Nhân vật bi kịch 2.2.2 Nhân ... quan hệ chặt chẽ nhânvật cấu nhânvật có thật lịchsử Cuộc đời nhânvật nhằm lý giải mối quan hệ cá nhânlịchsử để tìm dấu ấn lịchsử người, số phận chứa phần lịchsử nên nhânvật Nguyễn Xuân ... thuyết lịchsử nhà văn thoát khỏi khô cứng, trở nên có sức hấp dẫn lôi với bạn đọc 1.3.3.1.Những nhânvật có thật lịchsửNhânvậtlịchsử người có thật lịchsử nhà sửhọc ghi chép lại sử sách...
... đỏi tưạmg cua luận văn người a đào trone thực té nhânvật đào văn ch Ưíĩrg chúng tơi ưu liên với người a đào văn chương, m u i I* chìa khóa giai nhiêu vân đổ vănhọc giai đoạn từ nứa cuối kỷ XVỈI1 ... điểu nên làm Nét đặc biệt e la nhãnvật a đào từnhânvật (hực tó, thòng qua sinh hoạt hát a đào rwi quan hệ mật thiếỉ với nhiều tác già vănhọc họ di vào văn chưítng với m ậi đì xuất dày đặc ... ỈUiận vin đê hieu sáu săc nhân \ặt vănhọc Đe nghiên cứu nhànvật a đào văn chương, chúng tơi bao qt liiçn đutí lác pliám hát nói (giai đoạn XVIII - XIX) cỏ đổ cập đến người a itàio: tác tac...
... Nhânvật tiểu thuyết lịchsử phải sinh động nhânvậtsử Luccas có viết: “Các nhânvật tiểu thuyết lịchsử phải sinh động nhânvậtlịchsửnhânvật tiểu thuyết lịchsử trao cho sống nhânvậtlịch ... Chương 1: Lịchsử tiểu thuyết lịchsử Chương 2: Hồ Quý Ly: từnhânvậtlịchsửđếnnhânvật tiểu thuyết Chương 3: Nghệ thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly 13 CHƢƠNG 1: LỊCHSỬ VÀ TIỂU THUYẾT LỊCHSỬ 1.1 ... tạo nên mặt đời thường cho nhânvậtlịchsửNhânvậtlịchsử ghi dấu kiện quan trọng, với tư cách nhânvật tiểu thuyết, họ khác nhiều so với nhânvậtlịchsửnhânvật Nguyễn Xuân Khánh sáng tạo...
... gồm hệ thống nhânvật phong phú, từnhânvật có thật lịchsử tới nhânvật hư cấu, từ vua chúa đến dân thường, đến tầng lớp vô danh tới nhânvật can dự trực tiếp vào lịchsửNhânvật có sức khái ... vật: Nhânvậtlịchsửnhânvật hư cấu, để làm rõ đặc điểm giới nhânvật sáng tác ông 2.3.1 Nhânvậtlịchsử Loại hình nhânvật này, nhà văn mượn lịchsử làm phông để vẽ lên ý tưởng sáng tạo, lịch ... Theo Từ điển thuật ngữ vănhọc thể loại vănhọclịchsử tiểu thuyết lịchsử quan niệm sau: “Tiểu thuyết lịchsử tác phẩm viết đề tài lịchsử có chứa đựng nhânvật chi tiết hư cấu, nhiên nhân vật...
... HỒ QUÝ LY: TỪNHÂNVẬT Error! Bookmark not defined LỊCHSỬĐẾNNHÂNVẬT TIỂU THUYẾT Error! Bookmark not defined 2.1 Hệ thống nhânvật Hồ Quý Ly Error! Bookmark not defined 2.1.1 Nhânvật có thật ... Quân đội Nhân dân Lại Nguyên Ân, Hồ Quý Ly - tiểu thuyết lịchsử Nguyễn Xuân Khánh, Tạp chí Nhà văn Hội nhà văn Việt Nam (số 6) Phan Quý Bích, Về nhânvậtlịchsửvăn chương đại, báo Văn nghệ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂNVĂN - LÊ THỊ KIM LOAN HỒ QÚY LY CỦA NGUYỄN XUÂN KHÁNH: TỪLỊCHSỬĐẾN TIỂU THUYẾT Chuyên ngành lý luận văn...
... đấu tranh kinh tế trị ; hợp pháp ,nửa hợp pháp không hợp pháp quần chúng , từ thấp đến cao, từ vai địa phương lan nước , từ khởi nghĩa phần tiến lên tổng khởi nghĩa; làm biến đổi lực lượng so sánh ... tiên lịchsử cách mạng dân tộc thuộc địa nửa thuộc địa, Đảng 15 tuổi lãnh đạo cách mạng thành công, nắm quyền toàn quốc” 1.Bài học kinh nghiệm Cách mạng tháng Tám ... cần thiết d.Kiên dùng bạo lực cách mạng biết sử dụng bạo lực cách mạng cách thích hợp để đạp tan máy nhà nước cũ, lập máy nhà nước dân, dân dân Ngay từ đời, Đảng khẳng định đường để đánh đổ quyền...
... 2.3.Biểu tượng nhânvậtlịch sử: Nhânvậtlịchsử gồm có nhânvật diện nhânvật phản diện, họ đại biểu điển hình giai cấp, tập đoàn xã hội, nhânvật có ảnh hưởng đặc biệt lịchsử giới lịchsử Việt Nam ... tượng lịchsử tài liệu tiểu sửnhânvậtlịchsử Bằng từ ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh miêu tả nêu đặc điểm tiểu sửnhânvậtlịch sử, HS có biểu tượng rõ ràng, cụ thể nhânvật Trên sở đó, hiểu chất nhân ... chưa có say mê môn họclịchsử việc ghi nhớ hiểu kiện, tượng, nhânvậtlịchsử yếu Đa số em có quan điểm giống học vẹt, họctủlịchsử mà chưa yêu mến, khám phá lịchsử giống môn học khác Bởi thân...
... Tiết 38 Bài 22 NHâN DâN Hai miền trực tiếp chiến đấu chống đế quốc m xâm lợc NHâN DâN Miền bắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965 - 1973)(Tit 1) I Mục tiêu học: 1- Kiến thức: Qua học sinh cần nắm ... Lào Campuchia Chúng ta tìm hiểu học để thấy đợc thành tựu chiến công oanh liệt nhân dân hai miền kháng chiến chống đế quốc M giai đoạn 1965 - 1968 3- Tổ chức dạy - học: Hoạt động GV- HS Kiến thức ... criminal(nghĩa kẻ sát nhân) GV: Khut Th Hng - Trng THPT Ba Vỡ Ba Vỡ - H Ni 25 SKKN Mt s bin phỏp to xỳc cm lch s dy hc Lch s Vit Nam giai on 19541975 - Để học sinh thấy rõ khí đấu tranh trị nhân dân ta,...
... liệu phong phú củng cố xúc cảm học tập lịchsử trở nên bền vững Việc tạo xúc cảm học tập lịchsử cho học sinh qua dạy họclịchsử Việt Nam nói chung dạy họclịchsử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 ... phận không nhỏ học sinh trường phổ thông không coi trọng kiến thức lịch sử, dẫn đến việc học sinh học chống đối, học trước quên sau, có thái độ hời hợt họclịchsử Bộ môn lịchsử bị dần vị trí, ... hiểu lịchsử dân tộc, chiến tranh, người anh hùng dân tộc Điều cho thấy hệ trẻ hôm không yêu lịch sử, cảm xúc mà vấn đề làm để hệ trẻ yêu hiểu lịchsử Trong dạy họclịch sử, tạo xúc cảm cho học...
... Tiết 38 Bài 22 NHâN DâN Hai miền trực tiếp chiến đấu chống đế quốc m xâm lợc NHâN DâN Miền bắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965 - 1973)(Tit 1) I Mục tiêu học: 1- Kiến thức: Qua học sinh cần nắm ... Lào Campuchia Chúng ta tìm hiểu học để thấy đợc thành tựu chiến công oanh liệt nhân dân hai miền kháng chiến chống đế quốc M giai đoạn 1965 - 1968 3- Tổ chức dạy - học: Hoạt động GV- HS Kiến thức ... criminal(nghĩa kẻ sát nhân) GV: Khut Th Hng - Trng THPT Ba Vỡ Ba Vỡ - H Ni 25 SKKN Mt s bin phỏp to xỳc cm lch s dy hc Lch s Vit Nam giai on 19541975 - Để học sinh thấy rõ khí đấu tranh trị nhân dân ta,...