0

nhân vật tào tháo từ lịch sử đến văn học

Hình tượng nhân vật tào tháo trong tam quốc diễn nghĩa của la quán trung

Hình tượng nhân vật tào tháo trong tam quốc diễn nghĩa của la quán trung

Văn học - Ngôn ngữ học

... truyn thng hc dõn gian Trung Quc, Nxb Thun Hoỏ Nguyễn Thị Tằm K31B Ngữ văn Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Tằm K31B Ngữ văn ... xin hon ton chu trỏch nhim H ni, thỏng 05 nm 2009 Sinh viờn: Nguyn Th Tm Nguyễn Thị Tằm K31B Ngữ văn Khoá luận tốt nghiệp Mc lc Trang M u 1 Lớ chn ti Lch s Phm vi v i tng nghiờn cu 4 Mc ớch ... thut c l tng trng.22 2.3 Ngh thut th hin tớnh cỏch nhõn vt To Thỏo Nguyễn Thị Tằm 23 K31B Ngữ văn Khoá luận tốt nghiệp 2.3.1 Khụng gian-thi gian, c hi nhõn vt bc l tớnh cỏch 23 2.3.2 Mi quan...
  • 42
  • 1,137
  • 0
Một số nhân vật phụ nữ trong lịch sử Việt Nam và 1 số kỷ lục của phụ nữ VN

Một số nhân vật phụ nữ trong lịch sử Việt Nam và 1 số kỷ lục của phụ nữ VN

Lịch sử

... toán học Hà Thành, mảnh đất nghìn năm văn vật tiếng sản sinh nhiều nhân tài học thức cao đến giáo sư, tiến sĩ nên nói đến sĩ phu Bắc Hà người ta phần lớn thường nghĩ đến Hà Nội Nhưng từ trước đến ... liệu viết lịch sử Chiêm-quốc Ðàn Hòa-Chi cướp tượng vàng (đem nấu đúc mười vạn cân), vô số đồ vật quí Từ người Tàu biết đất Chàm giàu có nên hay sang cướp phá.Cho đến cuối kỷ thứ VI, lịch sử Lâm-Ấp ... sang học đại học Sorbone Paris để làm hoài bão lớn lao Mari phải lùi lại năm, vừa dạy học, vừa ôn tập để có tiền du học! Nữ bác học bước chân lên bục giảng giảng đường đại học sau bà Duệ kỷ Nhân...
  • 40
  • 1,187
  • 2
Truyện ngắn về để tài lịch sử trong văn học việt nam từ 1986 đến nay

Truyện ngắn về để tài lịch sử trong văn học việt nam từ 1986 đến nay

Khoa học xã hội

... Trờng đại học vinh hoàng vĩnh thắng truyện ngắn đề tài lịch sử văn học việt nam từ 1986 đến Chuyên ngành: lý luận văn học Mã số: 60.22.32 Luận văn thạc sĩ ngữ văn Ngời hớng dẫn khoa học: PGS TS...
  • 140
  • 1,270
  • 2
Nhân vật hoàng đế như là một nhân vật văn hóa (khảo sát trường hợp lê thánh tông qua lịch sử và văn học)

Nhân vật hoàng đế như là một nhân vật văn hóa (khảo sát trường hợp lê thánh tông qua lịch sửvăn học)

Báo cáo khoa học

... nghiên cứu từ quan điểm nhân loại học văn hóa (nhân loại học) nhân vật hoàng đế nhân vật văn hóa vô cần thiết Không thể hiểu đúng, hiểu toàn diện nhiều vấn đề lịch sử - xã hội, văn hóa - văn học nước ... hoàng đế nhân vật văn hóa (khảo sát trường hợp Lê Thánh Tông qua lịch sử văn học) cho luận văn thạc sỹ Việt Nam học Lịch sử vấn đề Như nói phần đầu, chờ đợi công trình nghiên cứu riêng nhân vật hoàng ... ngã triết học văn học khu vực Đông Á, tác giả công bố vài lần công trình nghiên cứu văn học trung đại Việt Nam như: Văn học Việt Nam - Dòng riêng nguồn chung, Về người cá nhân văn học cổ Việt...
  • 6
  • 516
  • 3
Hình tượng nhân vật tào tháo và lưu bị trong tác phẩm tam quốc diễn nghĩa của la quán trung

Hình tượng nhân vật tào tháo và lưu bị trong tác phẩm tam quốc diễn nghĩa của la quán trung

Khoa học xã hội

... nhân vật Tìm hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật tức nói đến phương thức biểu nhân vật biện pháp thể nhân vật Văn học đa dạng đến đâu, phương thức, phương nhân vật đa dạng đến Trước hết nhân vật ... pháp thể nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân diện, nhân vật phản diện không giống nhau.Yêu cầu thể nhân vật mặt nạ (nhân vật chức năng), nhân vật loại hình, nhân vật tính cách, nhân vật tưởng ... văn học miêu tả người Nhân vật văn học “con người miêu tả văn học phương tiện văn học [14, 277] Có thể nói, người tồn sống đa dạng phức tạp nhân vật tác phẩm văn học đa dạng phức tạp nhiêu Nhân...
  • 58
  • 5,757
  • 45
nhân vật trong tiểu thuyết lịch sử nguyễn xuân khánh

nhân vật trong tiểu thuyết lịch sử nguyễn xuân khánh

Thạc sĩ - Cao học

... thật lịch sử hư cấu lịch sử việc khắc hoạ nhân vật Chương 2: Các loại nhân vật tiểu thuyết lịch sử Nguyễn Xuân Khánh 2.1 Khái niệm nhân vật 2.1 Các loại nhân vật 2.2.1 .Nhân vật bi kịch 2.2.2 Nhân ... quan hệ chặt chẽ nhân vật cấu nhân vật có thật lịch sử Cuộc đời nhân vật nhằm lý giải mối quan hệ cá nhân lịch sử để tìm dấu ấn lịch sử người, số phận chứa phần lịch sử nên nhân vật Nguyễn Xuân ... thuyết lịch sử nhà văn thoát khỏi khô cứng, trở nên có sức hấp dẫn lôi với bạn đọc 1.3.3.1.Những nhân vật có thật lịch sử Nhân vật lịch sử người có thật lịch sử nhà sử học ghi chép lại sử sách...
  • 112
  • 435
  • 2
Nhân vật ả đào từ cuộc sống đến thơ văn

Nhân vật ả đào từ cuộc sống đến thơ văn

Khoa học xã hội

... đỏi tưạmg cua luận văn người a đào trone thực té nhân vật đào văn ch Ưíĩrg chúng tơi ưu liên với người a đào văn chương, m u i I* chìa khóa giai nhiêu vân đổ văn học giai đoạn từ nứa cuối kỷ XVỈI1 ... điểu nên làm Nét đặc biệt e la nhãn vật a đào từ nhân vật (hực tó, thòng qua sinh hoạt hát a đào rwi quan hệ mật thiếỉ với nhiều tác già văn học họ di vào văn chưítng với m ậi đì xuất dày đặc ... ỈUiận vin đê hieu sáu săc nhân \ặt văn học Đe nghiên cứu nhàn vật a đào văn chương, chúng tơi bao qt liiçn đutí lác pliám hát nói (giai đoạn XVIII - XIX) cỏ đổ cập đến người a itàio: tác tac...
  • 110
  • 382
  • 1
Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh.  Từ lịch sử đến tiểu thuyết ( Luận văn ThS. Văn học )

Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh. Từ lịch sử đến tiểu thuyết ( Luận văn ThS. Văn học )

Văn học - Ngôn ngữ học

... Nhân vật tiểu thuyết lịch sử phải sinh động nhân vật sử Luccas có viết: “Các nhân vật tiểu thuyết lịch sử phải sinh động nhân vật lịch sử nhân vật tiểu thuyết lịch sử trao cho sống nhân vật lịch ... Chương 1: Lịch sử tiểu thuyết lịch sử Chương 2: Hồ Quý Ly: từ nhân vật lịch sử đến nhân vật tiểu thuyết Chương 3: Nghệ thuật tiểu thuyết Hồ Quý Ly 13 CHƢƠNG 1: LỊCH SỬ VÀ TIỂU THUYẾT LỊCH SỬ 1.1 ... tạo nên mặt đời thường cho nhân vật lịch sử Nhân vật lịch sử ghi dấu kiện quan trọng, với cách nhân vật tiểu thuyết, họ khác nhiều so với nhân vật lịch sử nhân vật Nguyễn Xuân Khánh sáng tạo...
  • 115
  • 933
  • 4
Nghệ thuật thể hiện hình tượng nhân vật trong tiểu thuyết lịch sử bắc cung hoàng hậu (2014) của nguyễn vũ tiềm

Nghệ thuật thể hiện hình tượng nhân vật trong tiểu thuyết lịch sử bắc cung hoàng hậu (2014) của nguyễn vũ tiềm

Khoa học xã hội

... gồm hệ thống nhân vật phong phú, từ nhân vật có thật lịch sử tới nhân vật hư cấu, từ vua chúa đến dân thường, đến tầng lớp vô danh tới nhân vật can dự trực tiếp vào lịch sử Nhân vật có sức khái ... vật: Nhân vật lịch sử nhân vật hư cấu, để làm rõ đặc điểm giới nhân vật sáng tác ông 2.3.1 Nhân vật lịch sử Loại hình nhân vật này, nhà văn mượn lịch sử làm phông để vẽ lên ý tưởng sáng tạo, lịch ... Theo Từ điển thuật ngữ văn học thể loại văn học lịch sử tiểu thuyết lịch sử quan niệm sau: “Tiểu thuyết lịch sử tác phẩm viết đề tài lịch sử có chứa đựng nhân vật chi tiết hư cấu, nhiên nhân vật...
  • 116
  • 512
  • 6
Hồ quý ly của nguyễn xuân khánh từ lịch sử đến tiểu thuyết

Hồ quý ly của nguyễn xuân khánh từ lịch sử đến tiểu thuyết

Thạc sĩ - Cao học

... HỒ QUÝ LY: TỪ NHÂN VẬT Error! Bookmark not defined LỊCH SỬ ĐẾN NHÂN VẬT TIỂU THUYẾT Error! Bookmark not defined 2.1 Hệ thống nhân vật Hồ Quý Ly Error! Bookmark not defined 2.1.1 Nhân vật có thật ... Quân đội Nhân dân Lại Nguyên Ân, Hồ Quý Ly - tiểu thuyết lịch sử Nguyễn Xuân Khánh, Tạp chí Nhà văn Hội nhà văn Việt Nam (số 6) Phan Quý Bích, Về nhân vật lịch sử văn chương đại, báo Văn nghệ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ KIM LOAN HỒ QÚY LY CỦA NGUYỄN XUÂN KHÁNH: TỪ LỊCH SỬ ĐẾN TIỂU THUYẾT Chuyên ngành lý luận văn...
  • 16
  • 376
  • 3
Phân tích nguyên nhân thành công, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945

Phân tích nguyên nhân thành công, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945

Cao đẳng - Đại học

... đấu tranh kinh tế trị ; hợp pháp ,nửa hợp pháp không hợp pháp quần chúng , từ thấp đến cao, từ vai địa phương lan nước , từ khởi nghĩa phần tiến lên tổng khởi nghĩa; làm biến đổi lực lượng so sánh ... tiên lịch sử cách mạng dân tộc thuộc địa nửa thuộc địa, Đảng 15 tuổi lãnh đạo cách mạng thành công, nắm quyền toàn quốc” 1.Bài học kinh nghiệm Cách mạng tháng Tám ... cần thiết d.Kiên dùng bạo lực cách mạng biết sử dụng bạo lực cách mạng cách thích hợp để đạp tan máy nhà nước cũ, lập máy nhà nước dân, dân dân Ngay từ đời, Đảng khẳng định đường để đánh đổ quyền...
  • 2
  • 43,591
  • 352
Bài giảng điện tử lịch sử: Nước văn lang pps

Bài giảng điện tử lịch sử: Nước văn lang pps

Khoa học xã hội

... VĂN LANG Nhà nước Văn Lang đời hồn cảnh nào? Nước Văn Lang thành lập - Bé l¹c hïng m¹nh nhÊt lµ V¨n Lang ë ven s«ng Hång tõ Ba V× ? Dựa vào mạnh Hµ T©y (nay lµ Hµ Néi) ®Õn ViƯt thủ lĩnh lạc Văn ... thủ lĩnh lạc Văn Tr×(Phó Thä) Lang làm ? - Thủ lĩnh lạc Văn Lang hợp lạc thành nước, đặt tên nước Văn Lang ? Nước Văn Lang đời vào - Nước Văn Lang đời khoảng khoảng thời gian ?Kinh kỷ VII TCN Đóng ... N L A N G Tiết 13 - Bài 12: Nướ c Văn Lang Những kiến thức cần nhớ - Hồn cảnh đời nhà nước Văn Lang: Nhà nước Văn Lang đời khơng phải ngẫu nhiên mà xuất phát từ điều kiện cụ thể đất nước - Thời...
  • 33
  • 597
  • 2
skkn đề tài tạo biểu tượng lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975

skkn đề tài tạo biểu tượng lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975

Báo cáo khoa học

... 2.3.Biểu tượng nhân vật lịch sử: Nhân vật lịch sử gồm có nhân vật diện nhân vật phản diện, họ đại biểu điển hình giai cấp, tập đoàn xã hội, nhân vật có ảnh hưởng đặc biệt lịch sử giới lịch sử Việt Nam ... tượng lịch sử tài liệu tiểu sử nhân vật lịch sử Bằng từ ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh miêu tả nêu đặc điểm tiểu sử nhân vật lịch sử, HS có biểu tượng rõ ràng, cụ thể nhân vật Trên sở đó, hiểu chất nhân ... chưa có say mê môn học lịch sử việc ghi nhớ hiểu kiện, tượng, nhân vật lịch sử yếu Đa số em có quan điểm giống học vẹt, học tủ lịch sử mà chưa yêu mến, khám phá lịch sử giống môn học khác Bởi thân...
  • 24
  • 1,056
  • 5
skkn –một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong  dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975

skkn –một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975

Giáo dục học

... Tiết 38 Bài 22 NHâN DâN Hai miền trực tiếp chiến đấu chống đế quốc m xâm lợc NHâN DâN Miền bắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965 - 1973)(Tit 1) I Mục tiêu học: 1- Kiến thức: Qua học sinh cần nắm ... Lào Campuchia Chúng ta tìm hiểu học để thấy đợc thành tựu chiến công oanh liệt nhân dân hai miền kháng chiến chống đế quốc M giai đoạn 1965 - 1968 3- Tổ chức dạy - học: Hoạt động GV- HS Kiến thức ... criminal(nghĩa kẻ sát nhân) GV: Khut Th Hng - Trng THPT Ba Vỡ Ba Vỡ - H Ni 25 SKKN Mt s bin phỏp to xỳc cm lch s dy hc Lch s Vit Nam giai on 19541975 - Để học sinh thấy rõ khí đấu tranh trị nhân dân ta,...
  • 34
  • 874
  • 6
SKKN Một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975

SKKN Một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975

Giáo dục học

... liệu phong phú củng cố xúc cảm học tập lịch sử trở nên bền vững Việc tạo xúc cảm học tập lịch sử cho học sinh qua dạy học lịch sử Việt Nam nói chung dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 ... phận không nhỏ học sinh trường phổ thông không coi trọng kiến thức lịch sử, dẫn đến việc học sinh học chống đối, học trước quên sau, có thái độ hời hợt học lịch sử Bộ môn lịch sử bị dần vị trí, ... hiểu lịch sử dân tộc, chiến tranh, người anh hùng dân tộc Điều cho thấy hệ trẻ hôm không yêu lịch sử, cảm xúc mà vấn đề làm để hệ trẻ yêu hiểu lịch sử Trong dạy học lịch sử, tạo xúc cảm cho học...
  • 19
  • 2,052
  • 12
Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945

Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945

Trung học cơ sở - phổ thông

... Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT Thầy Cô uy tín, tiếng đến từ trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, Trường THPT Chuyên Trường Đại học ...
  • 2
  • 932
  • 7
SKKN –một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong  dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975

SKKN –một số biện pháp tạo xúc cảm lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975

Trung học cơ sở - phổ thông

... Tiết 38 Bài 22 NHâN DâN Hai miền trực tiếp chiến đấu chống đế quốc m xâm lợc NHâN DâN Miền bắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965 - 1973)(Tit 1) I Mục tiêu học: 1- Kiến thức: Qua học sinh cần nắm ... Lào Campuchia Chúng ta tìm hiểu học để thấy đợc thành tựu chiến công oanh liệt nhân dân hai miền kháng chiến chống đế quốc M giai đoạn 1965 - 1968 3- Tổ chức dạy - học: Hoạt động GV- HS Kiến thức ... criminal(nghĩa kẻ sát nhân) GV: Khut Th Hng - Trng THPT Ba Vỡ Ba Vỡ - H Ni 25 SKKN Mt s bin phỏp to xỳc cm lch s dy hc Lch s Vit Nam giai on 19541975 - Để học sinh thấy rõ khí đấu tranh trị nhân dân ta,...
  • 36
  • 1,735
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008