0

nguyễn thị cúc lý luận giáo dục khoa sư phạm trường đh an giang năm 2006

Biện pháp rèn luyện kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học cho sinh viên khoa sư phạm trường đh tây nguyên

Biện pháp rèn luyện kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học cho sinh viên khoa phạm trường đh tây nguyên

Báo cáo khoa học

... lợng giáo dục, nâng cao hiệu đào tạo trờng, khoa s phạm Các trờng Đại học S phạm, khoa S phạm gánh vác trọng trách đào tạo sinh viên S phạm - ngời cô giáo, thầy giáo tơng lai, có nhiệm vụ giáo dục ... tâm (Khoa S phạm, khoa Y- Dợc, khoa Nông - lâm nghiệp, khoa Chăn nuôi thú y, khoa Kinh tế, khoa Ngoại ngữ, khoa Mac-Lê nin, khoa Dự bị tạo nguồn; Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, trung tâm Giáo dục ... dựa vào chức đặc trng ngời giáo viên Chức ngời giáo viên dạy học giáo dục ngời giáo viên phải có kỹ dạy học kỹ giáo dục Trong trình tiến hành dạy học giáo dục ngời giáo viên phải làm việc với...
  • 206
  • 770
  • 0
HÀNH VI sử DỤNG THẺ ATM của SINH VIÊN KHÓA 8 KHOA KT – QTKD TRƯỜNG đh AN GIANG

HÀNH VI sử DỤNG THẺ ATM của SINH VIÊN KHÓA 8 KHOA KT – QTKD TRƯỜNG đh AN GIANG

Quản trị kinh doanh

... tháng năm 2000 Xây dựng sở Trường Cao đẳng phạm An Giang, Trường Đại học An Giang sở đào tạo công lập hệ thống trường đại học Việt Nam, chịu quản chuyên môn Bộ Giáo dục Đào tạo, quản trực ... sinh viên trường ĐH An Giang Theo Đại học An Giang (a): Trường Đại học An Giang thành lập theo Quyết định số 241/1999/QĐ-TTg, ngày 30 tháng 12 năm 1999 Thủ tướng Chính phủ khai giảng năm học ngày ... ATM sinh viên khóa 8, khoa KT- QTKD trường ĐH An Giang 1.2 Mục tiêu nghiên cứu: Mô tả hành vi sử dụng dịch vụ thẻ ATM sinh viên khóakhoa KTQTKD trường ĐH An Giang 1.3 Phạm vi nghiên cứu: •...
  • 56
  • 744
  • 0
LÝ LUẬN GIÁO DỤC.

LUẬN GIÁO DỤC.

Tư liệu khác

... nhân tố sau: + Mục đích giáo dục + Nội dung giáo dục: + Phương pháp, phương tiện giáo dục + Nhà giáo dục: + Người giáo dục: + Kết giáo dục: III/ Bản chất trình giáo dục: Đó trình chuyển hoá tự ... vụ giáo dục cụ thể + Nội dung giáo dục cụ thể + Đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm cá biệt đối tượng giáo dục + Tình giáo dục, môi trường giáo dục điều kiện thực tế + Khả năng, trình độ nhà giáo dục ... nhà giáo dục khéo léo tổ chức trao đổi, thảo luận, tranh luận chủ đề đònh có liên quan tới nội dung giáo dục (chính trò, tư tưởng, đạo đức, thẩm mỹ…) Việc đàm thoại diễn nhà giáo dục đối tượng giáo...
  • 30
  • 897
  • 22
Lý luận giáo dục

luận giáo dục

Tư liệu khác

... Giáo trình, tài liệu tham khảo Giáo trình: Trần Thị Tuyết Oanh ( Chủ biên) Giáo dục học Tập NXBĐHSP 2006 Tài liệu tham khảo: • Luật giáo dục NXB Chính trị Quốc gia ... Hoạt Giáo dục học Tập NXBGD 1987 - 1988 • Trần Thị Tuyết Oanh ( Chủ biên) Giáo dục học đại NXB ĐHSP 2004 • Thái Duy Tuyên Giáo dục học đại (Những nội dung bản) NXB Đại học Quốc gia 2001 • Phạm ... học Quốc gia 2001 • Phạm Viết Vượng Giáo dục học NXB ĐH Quốc gia Hà Nội 2000 Chương XII QÚA TRÌNH GIÁO DỤC Khái niệm trình giáo dục 1.1 Khái niệm trình giáo dục Làm rõ vấn đề: - QTGD hiểu theo...
  • 181
  • 2,898
  • 73
Lý luận giáo dục và dạy học

luận giáo dục và dạy học

Địa lý

... Khái niệm công nghệ giáo dục Mối quan hệ GDH với khoa học khác: (Các ngành khoa học liên quan tâm học, sinh học, điều kiện, đạo đức học, triết, mĩ học) Chương II GIÁO DỤC VỚI SỰ HÌNH THÀNH ... chức giáo dục với quy chế tuyển chọn điều lệ nhà trường (dạy cho ai, dạy để làm gì, dạy gì, dạy cách nào.) Liên hệ: tính giai cấp thể giáo dục giai cấp từ liên hệ với GDVN + Kết luận phạm: ... cứu GDH trình giáo dục theo nghĩa rộng hay gọi trình phạm tổng thể, trình bao gồm phận: + Quá trình dạy học + Quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp Hai trình phận (dạy học giáo dục học) lại hợp...
  • 23
  • 2,158
  • 32
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG LÝ LUẬN GIÁO DỤC doc

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG LUẬN GIÁO DỤC doc

Cao đẳng - Đại học

... hoạt động giáo dục, thể giáo dục cho ai? Giáo dục nhằm mục đích gì? Giáo dục gì? giáo dục đâu? Trong xã hội có giai cấp, giáo dục phương thức đấu tranh giai cấp, nhà trường công cụ đấu tranh giai ... nắm quyền - Tính giai cấp giáo dục quy định mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục, sách giáo dục Chứng minh: - Giáo dục xã hội CSNT: Xã hội phân ... đích giáo dục người Ví dụ: Giáo dục biết môi trường tốt, phù hợp Anh người có khiếu, anh vào trường khiếu, anh đẹp, biết diễn xuất, anh vào trường điện ảnh, anh có khiếm khuyết thị giác (mù) anh...
  • 92
  • 1,790
  • 23
ĐỀ THI THƯ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC ĐỀ SỐ 3 Môn Thi: VẬT LÝ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO potx

ĐỀ THI THƯ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC ĐỀ SỐ 3 Môn Thi: VẬT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO potx

Vật lý

... kích thích phát sáng xạ quang phổ vạch phát xạ B Quang phổ không phụ thuộc vào trạng thái tồn chất C Quang phổ vạch phát xạ quang phổ gồm vạch màu riêng rẽ nằm tối D Quang phổ vạch nguyên tố hoá ... quang? A Bóng đèn xe máy B Ngôi băng C Hòn than hồng D Đèn LED Câu 34 Một chất có khả phát quang ánh sáng màu đỏ màu lục Nếu dùng tia tử ngoại để kích thích phát quang chất ánh sáng phát quang ... dùng làm catôt tế bào quang điện có công thoát electron A0 = 2,2 eV Chiếu vào catôt xạ điện từ xảy quang điện Muốn triệt tiêu dòng quang điện bão hoà người ta phải đặt vào An t Catôt hiệu điện hãm...
  • 23
  • 265
  • 0
ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC ĐỀ SỐ 1 Môn Thi: VẬT LÝ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO pot

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC ĐỀ SỐ 1 Môn Thi: VẬT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO pot

Vật lý

... electron quỹ đạo dừng M xạ phôtôn thuộc A vạch dãy Laiman B vạch dãy Laiman vạch dãy Banme C vạch dãy Laiman vạch dãy Banme D vạch dãy Banme Câu 29: Điều sau sai nói cách mắc mạch điện xoay chiều ... khác Câu 45: Vạch quang phổ dãy Laiman, Banme Pasen quang phổ nguyên tử hiđrô có tần số 24,5902.1014Hz; 4,5711.1014Hz 1,5999.1014Hz Năng lượng phôtôn ứng với vạch thứ dãy Laiman A 20,379 J B 20,379 ... biểu sai : A Có số tế bào quang điện hoạt động kích thích ánh sáng nhìn thấy B Nguyên tắc hoạt động tất tế bào quang điện dựa tượng quang điện C Trong pin quang điện, quang biến đổi trực tiếp thành...
  • 20
  • 326
  • 0
BÀI GIẢNG LÝ LUẬN GIÁO DỤC THỂ CHẤT potx

BÀI GIẢNG LUẬN GIÁO DỤC THỂ CHẤT potx

Cao đẳng - Đại học

... thức Giáo dục thể chất: Giáo dục thể chất trường đại học phải tiến hành hình thức sau: - Giờ học thể dục thể thao: + Giờ khóa: (150 tiết chia thành học phần) trang bị kiến thức luận giáo dục ... tranh Một số khái niệm Giáo dục thể chất Giáo dục Thể chất: Là trình phạm nhằm giáo dục đào tạo hệ trẻ, hoàn thiện thể chất nhân cách, nâng cao khả làm việc kéo dài tuổi thọ người Hệ thống Giáo ... chúng từ lớp, khoa, khóa, trường trường CHƯƠNG III CƠ SỞ KHOA HỌC SINH HỌC CỦA GIÁO DỤC THỂ CHẤT Giáo dục thể chất xây dựng dựa thành tựu khoa học Y sinh học thể người như: Sinh lý, Sinh hóa,...
  • 32
  • 1,040
  • 16
Lý luận giáo dục hoà nhập

luận giáo dục hoà nhập

Sinh học

... 12 = - 27 s 19 Bạn Minh: 11 + (-15) + = (- 4) + = 0đ Bài số Điền tiếp vào dấu chấm ' .' để kết luận a/ Hai số đối có tổng b/ Dấu tổng hai số nguyên khác dấu không đối dấu số hạng có giá trị ... trị tuyệt đối hai số hạng e/ Tổng hai số nguyên khác dấu mà số âm có giá trị tuyệt đối lớn tổng mang dấu âm Điền vào bảng để quy tắc dấu phép cộng hai số nguyên không đối Hai số nguyên Dấu tổng ... tập nhà: Học thuộc: Các quy tắc cộng hai số nguyên dấu khác dấu Làm tập số: 28-31-32-34 < SGK trang 76-77 > ...
  • 74
  • 800
  • 4
Ly luan giao duc va day hoc hoa nhap

Ly luan giao duc va day hoc hoa nhap

Tư liệu khác

... điểm hình thức giáo dục HS khuyết tật địa phương Khái niệm phương thức giáo dục Giáo dục chuyên biệt; Giáo dục hội nhập (Bán hoà nhập); Giáo dục hoà nhập Giỏo dc chuyờn bit Giáo dục chuyên biệt ... quản lý, giáo viên, cộng đồng Giáo dục: Cơ chế, sách, chương trình, cách đánh giá, kiến thức GDHN, Phối hợp, trùng lặp chức ban ngành đoàn thể Không thông nhà tài trợ Tiến hành giáo dục ... Bồi dưỡng, đào tạo giáo viên Nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ - dạy học có hiệu Làm tốt công tác CTS Dạy kỹ đặc thù cho TKT Thực qui trình giáo dục hoà nhập Hỗ trợ giáo dục hoà nhập (vòng...
  • 115
  • 459
  • 0
bài giảng lý luận giáo dục thể chất

bài giảng luận giáo dục thể chất

Cao đẳng - Đại học

... tranh Một số khái niệm Giáo dục thể chất Giáo dục Thể chất: Là trình phạm nhằm giáo dục đào tạo hệ trẻ, hoàn thiện thể chất nhân cách, nâng cao khả làm việc kéo dài tuổi thọ người Hệ thống Giáo ... dài tuổi thọ người Hệ thống Giáo dục thể chất: tổng hợp sở khoa học quan điểm phương pháp luận Giáo dục thể chất cúng với quan tổ chức thực kiểm tra công tác Giáo dục thể chất quốc dân Văn hóa Thể ... nhà nghề) Đồng thời giai đoạn xuất sở luận giáo dục thể chất tư sản Thể dục thể thao xã hội tư biểu rõ rệt tính chất giai cấp; Giai cấp tư sản sử dụng Thể dục thể thao với mục đích đặc quyền...
  • 4
  • 507
  • 4
Giáo trình LÝ LUẬN GIÁO DỤC

Giáo trình LUẬN GIÁO DỤC

Khoa học xã hội

... người giáo dục - Người giáo dục vừa đối tượng giáo dục, vừa chủ thể tự giáo dục - Hoạt động giáo dục nhà giáo dục đạt hiệu hoạt động kích thích thống với hoạt động tự giáo dục người giáo dục Mặt ... hoạt động giáo dục, thể giáo dục cho ai? Giáo dục nhằm mục đích gì? Giáo dục gì? giáo dục đâu? Trong xã hội có giai cấp, giáo dục phương thức đấu tranh giai cấp, nhà trường công cụ đấu tranh giai ... động giáo dục cách có hệ thống có kế hoạch chặt chẽ nhà trường Với nghĩa rộng trên, giáo dục hoạt động tổng thể bao gồm giáo dục trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ, giáo...
  • 92
  • 1,457
  • 2
Lý luận giáo dục thể chất

luận giáo dục thể chất

Tư liệu khác

... nhân tạo 11.20.8 Giáo trình tài liệu tham khảo Tác giả TS Nguyễn Xuân Sinh , Lịch sử thể dục thể thao, năm 2003, NXB TDTT Tác giả TS Lưu Quang Hiệp , Sinh học thể dục thể thao, năm 2003, NXB ... TDTT Tác giả TS Nguyễn Toán, luận phương pháp TDTT, năm 2000, NXB.TDTT Tác giả TS MenSiCop, Sinh hoá học TDTT, năm 2000, NXB.TDTT Tác giả Đồng Văn Triệu, luận phương pháp GDTC trường học, NXB.TDTT ... Tác giả TS Lưu Quang Hiệp , Giải phẫu học TDTT , năm 2002, NXB TDTT Tác giả TS Lưu Quang Hiệp, Vệ sinh thể dục thể thao, năm 2001, NXB TDTT Tác giả TS Lưu Quang Hiệp, Y học TDTT, năm 2000, NXB TDTT...
  • 3
  • 687
  • 2
Tài Liệu Lý Luận Giáo Dục

Tài Liệu Luận Giáo Dục

Sư phạm

... mục đích giáo dục Các phương pháp giáo dục thực hình thức giáo dục đa dạng lớp, trường trường Phương pháp giáo dục chịu chi phối nội dung giáo dục 2.4 Đối tượng giáo dục: Người giáo dục coi đối ... dục, phương pháp giáo dục phương tiện giáo dục, nhà giáo dục, người giáo dục kết giáo dục 2.1 Mục đích nhiệm vụ giáo dục: Việt Nam giai đoạn mở cửa, kinh tế phát triển theo chế thị trường định hướng ... như: mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, kết giáo dục PPGD tạo tác động qua lại tích cực nhà giáo dục người giáo dục. Trong đó, tác động nhà giáo dục chủ đạo, tác động người giáo dục thực cách...
  • 32
  • 346
  • 0
Bài giảng lý luận giáo dục   phần 2

Bài giảng luận giáo dục phần 2

Môi trường

... ca ban khoa hc t nhiờn, khoa hc xó hi-nhõn v ban c bn Ban khoa hc t nhiờn ủc t chc dy theo chng trỡnh nõng cao ủi vi mụn Toỏn, Lý, Hoỏ, Sinh v theo chng trỡnh chun ủi vi cỏc mụn cũn li Ban khoa ... phõn hoỏ theo hỡnh thc phõn ban Qua hn 10 nm thớ ủim v ủiu chnh, cho ủn trung hc ph thụng Vit Nam ủc phõn thnh ba ban: + Ban khoa hc t nhiờn + Ban khoa hc xó hi-nhõn + Ban c bn - Mc tiờu giỏo dc ... 13 /2006/ VPCP ca Vn phũng chớnh ph v ý kin ch ủo ca Th tng Phan Vn Khi, Ch Tch Hi ủng Quc gia Giỏo dc v phng ỏn ủiu chnh phõn ban trung hc ph thụng (THPT): Chn phng ỏn phõn thnh ba ban: Ban khoa...
  • 77
  • 535
  • 3
ĐỀ CƯƠNG bài GIẢNG lý LUẬN GIÁO dục

ĐỀ CƯƠNG bài GIẢNG LUẬN GIÁO dục

Cao đẳng - Đại học

... tiện giáo dục, nhà giáo dục, người giáo dục, kết giáo dục) + Hai là, giáo dục phải trước phát triển kéo theo phát triển người giáo dục, nghĩa giáo dục phải đưa yêu cầu cao, vừa sức người giáo dục ... hoạt động giáo dục Đây tính chất quan trọng mục đích giáo dục Để hình dung rõ mục đích giáo dục cần phân tích mục đích giáo dục thành mục tiêu giáo dục b Mục tiêu giáo dục: Mục tiêu giáo dục hiểu ... đích giáo dục người Ví dụ: Giáo dục biết môi trường tốt, phù hợp Anh người có khiếu, anh vào trường khiếu, anh đẹp, biết diễn xuất, anh vào trường điện ảnh, anh có khiếm khuyết thị giác (mù) anh...
  • 92
  • 4,958
  • 24

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25