nguyễn hữu dũng sinh năm 1999 hiện đang học lớp 4 2 nhà trường có hồ sơ khuyết tật riêng cho trẻ trẻ đã học 3 năm lớp 1
BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH MẮC HỘI CHỨNG TỰ KỶ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU
... Khánh Nam, Hòa Minh, Hòa Mỹ Trong quận có 12 trường tiểu học Năm học 20 10 -20 11 quận có 12 1 trẻ khuyết tật từ – 18 tuổi học hòa nhập 12 trường tiểu học 2. 1 .2 Mục tiêu khảo sát - Tìm hiểu cách thức ... giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật Trần Minh Phương sinh năm 20 02, Nguyễn Đình Thuận sinh năm 20 03 học lớp 2/ 2 trường Tiểu học Hải Vân Cả Phương Thuận có hồ sơ 44 khuyết tật kế hoạch giáo dục ... Quang Cô có 13 năm kinh nghiệm đứng lớp lần tham gia tập huấn giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tât Nguyễn Thành Anh Đức sinh ngày 10 /10 /20 03, học lớp Trẻ học lại năm lớp Trẻ hồ sơ khuyết tật, theo...
- 80
- 769
- 2
skkn đổi mới dạy học “bộ sưu tập hoạ tiết” dành cho phân môn vẽ trang trí của môn mỹ thuật từ lớp 1 đến lớp 5 ở trường tiểu học nguyễn văn trỗi
... kiến thức ĐDDH yếu tố thiếu trình dạy học Trong trình dạy học, học sinh nhận thức nội dung học tố chức, dẫn dắt giáo viên có hỗ trợ ĐDDH ĐDDH đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tốt biểu tượng, khái niệm, ... trang trí dành cho tất khối lớp xuyên suốt năm học XÁC ĐỊNH YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Với đặc điểm tâm lý HS tiểu học tư em tư trực quan hình ảnh Đối với học sinh tiểu học ĐDDH đặc biệt ... HS yêu thích học vẽ , luôn có tinh thần hào hứng, mong chờ đến học vẽ , có tự giác , tích cực học tập Bước đầu làm có sáng tạo riêng , HS có ý thức việc xếp hình ảnh, bố cục,...
- 15
- 752
- 0
Bài giảng Powerpoint về giáo dục hòa nhập cho sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non
... GDHN cho trẻ KT 3. 1 Xác định nhu cầu khả trẻ khuyết tật 3 .2 Nội dung tìm hiểu nhu cầu khả trẻ khuyết tật 3. 3 Phương pháp xác định nhu cầu khả trẻ khuyết tật 3. 1 Xác định nhu cầu khả trẻ khuyết tật ... KT Đánh giá kết GD hòa nhập 1. Nội dung GD hòa nhập trẻ khuyết tật 1. 1 Mục tiêu GD hòa nhập trẻ khuyết tật 1 .2 Nội dung GD hòa nhập trẻ khuyết tật 1. 1 Mục tiêu GDHN trẻ KT * Mục tiêu GD dự kiến ... hoàn thiện mô hình giáo dục trẻ khuyết tật Chương 2: GD HÒA NHẬP ỞTRƯỜNG MẦM NON 1. Nội dung GD hòa nhập trẻ KT Các nguyên tắc GD hòa nhập cho trẻ khuyết tật trường MN Thực GD hòa nhập cho trẻ...
- 128
- 6,719
- 4
SKKN một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học nguyễn văn trỗi
... học Nguyễn Văn Trỗi Đền ơn đáp nghĩa Ủng hộ trẻ em khuyết tật, … Kế hoạch nhỏ: Nuôi heo đất Chương trình 22 22 22 620 tháng Thăm 6 23 1GĐTB 1. 037 .00 23 645 Thăm 23 645 2GĐTB 3. 050.000đ 620 0đ 3. 500.00 ... gia tháng 5/ 20 15 ) gia thuộc 11 dân 22 6 23 gian hát Đã tổ 11 hát 23 645 Đã tổ chức chức chơi 14 trò chơi trò chơi dân gian chơi dân Biết tên chủ điểm 22 6 23 gian 5 21 em 23 645 biết 10 0% đv nhớ tên ... quốc gia mức độ I Năm học 20 11 -20 12 , theo công văn đạo Phòng Giáo dục số 6 51/ PGD-ĐT ngày 08 /11 /20 11 , trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi trường “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cấp...
- 29
- 504
- 1
Đề thi học kỳ 2 môn Tiếng Anh lớp 3 trường Tiểu học Nguyễn Văn Hài, Cà Mau năm học 2015 - 2016
... (False) (0 ,25 x4 = pt) T F F T Question 3: Listen and draw the lines (0 ,25 x = 1pt) A E D C Question 4: Listen and tick (0 ,25 x =1 pt) 1. B A B B Question 5: Listen and complete (1 pt) on two ... WRITING ( 15 minutes) Question 6: Look and read Put a tick ( ) or a cross () in the box (0 ,25 x = pt) 2. x x Question 7: Look at the pictures Look at the letters Write the words (0 ,25 x4= 1pt) ... and one (3) Mai has four (4) -The end- VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ANSWER KEYS PART LISTENING Question 1: Listen and number (0 ,25 x = 1pt) d c a b...
- 8
- 307
- 0
Đề kiểm tra định kỳ môn Tiếng Anh lớp 5 trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi (lần 2)
... there KEYS I Circle odd one out (1 .25 đ) C D B D C II Choose the bets answer (2. 5 đ) A B A B C 4- A 5-B III Let’s match (1 .25 đ) 1- C 2- D 3- E VI Write the questions (2. 5 đ) What’s the matter with ... Listen and fill in the blanks Next weekend ,my brother (1) _ to visit Nha Trang (2) his friends (3) _ are going to travel there (4) _ train They are going to (5) _ in the ... questions 1. _ I have a sore throat 2. _ It’s often cool and windy in autumn 3. _ By car 4. ...
- 3
- 994
- 0
skkn giúp GVCN làm tốt công tác giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật
... trường Năm học 20 13 - 20 14 có 26 8 học sinh có 06 học sinh khuyết tật học hòa nhập chiếm tỉ lệ 2, 3 % học sinh toàn trường Năm học 20 14 - 20 15 có 26 7 học sinh có 06 học sinh khuyết tật học hòa ... hàng năm có tỉ lệ học sinh khuyết tật học hòa nhập nhiều so với trường tiểu học huyện Năm học 20 12 - 20 13 có 27 0 học sinh có 08 học sinh khuyết tật học hòa nhập chiếm tỉ lệ 3, 0 % học sinh toàn trường ... vụ năm học 20 13 -20 14 cấp tiểu học; Công văn số 10 12 / PGDĐT-GDTH V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 20 14 - 20 15 cấp tiểu học; , hướng dẫn thực ban ngành công tác giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật: ...
- 27
- 2,244
- 21
Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố vinh
... toán cho trẻ % SL % SL % 48 80 12 20 0 50 83, 3 13 , 3 3 ,4 47 78 ,3 15 6,7 14 41 23 ,3 11 ,7 10 68 ,3 46 23 39 10 76,7 38 ,3 65 16 ,7 30 15 50 25 15 Bảng 7: Các học chung giáo viên thường sử dụng để dạy trẻ ... GDHN cho TKT trường mầm non 19 1 .3 .4 Phương pháp GDHN cho TKT mầm non 20 1 .3. 5 Hình thức GDHN cho TKT trường mầm non 21 1 .4 Trẻ khuyết tật hoạt động GDHN .……………………………… 23 1 .4. 1 Tiêu ... 10 1 .2. 2 Khái niệm Giáo dục hoà nhập 12 1 .2. 3 Giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật mầm non 14 1 .2 .4 Khái niệm can thiệp sớm 15 1 .2. 5 Giáo dục hội nhập 15 1 .2. 6...
- 94
- 7,734
- 43
LUẬN VĂN: Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật tại trường tiểu học Nguyễn Duxã Tam Thanh, Thành phố Tam Kỳ, Tỉnh Quảng Nam”
... nhập trẻ khuyết tật Đối tượng Mức độ(%) Không ý kiến 8 .33 24 . 99 0 33 . 32 33 . 32 24 . 99 16 .66 33 . 32 8 .33 16 .66 33 . 32 33 . 32 16 .66 0 16 .66 24 . 99 33 . 32 16 .66 0 16 .66 24 . 99 8 .33 24 . 99 41 .56 Khiếm thính ... năm Số học sinh 19 96 19 98 20 00 20 02 20 04 20 08 Cơ sở chuyên biệt 6000 63 32 66 64 7000 7500 8700 Hòa nhập 36 .000 47 .3 32 58.6 64 70.000 22 2 .1 64 Tổng số học sinh 42 .000 53. 6 64 65. 32 8 77.000 22 9.6 64 ... nhập 1. 1 .3 Thực trạng đội ngũ giáo viên, học sinh nhà trường Năm học 20 13 -20 14 vừa qua nhà trường có 41 5 học sinh gồm 16 lớp từ khối 1- 5, đó: khối 1- lớp, khối 2- lớp, khối 3- lớp, khối 4- lớp, ...
- 50
- 8,877
- 58
Hoạt động giáo dục hoà nhập cho trẻ vị thành niên vi phạm pháp luật tại Trường Giáo dưỡng số 2 Ninh Bình
... 22 1. 1 .1 Giáo dục, giáo dục hòa nhập 22 1. 1 .2 Vị thành niên .26 6 1. 1 .3 Vi phạm pháp luật 28 1. 1 .4 Vị thành niên vi phạm pháp luật 29 1. 1.5 Trường ... 30 1 .2 Lý thuyết ứng dụng nghiên cứu 30 1 .2. 1 Thuyết nhu cầu A Maslow 31 1 .2. 2 Thuyết thân chủ - trọng tâm 32 1 .2. 3 Thuyết nhận thức thành vi 33 1 .2 .4 Thuyết ... 42 2 1 .4. 1 Đối tượng quản lý nhà trường 42 1 .4. 2. Về sở vật chất 43 1 .4. 3 Về đội ngũ cán bộ, giáo viên 46 CHƢƠNG THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP XÃ HỘI CHO TRẺ...
- 112
- 974
- 9
Module TH 10 Giáo dục hòa nhập cho học sinh khiếm thị, học sinh khó khăn về học, học sinh khuyết tật về ngôn ngữ
... 5 43 2 :t 43 2 :s 5 32 1 :r 5 43 2 :q 42 :i 5 42 j s t r 43 21 :P 5 31 : o 5 43 1 :n 43 1: m q p o n m 32 1 :l 31 :k l k :II móhN — j i 5 21 :h 5 42 1 :g h 42 1 :f g f 51 :e e 5 41 :d d 41 :c c 21 :b :a b A :n b ... 5 31 : o 43 21 :P 6 5 41 : ô o p ? :gn x i — , ~ ? / | 68 — * — — — 5 43 : 6 21 :ê > < p c cáC — \ ; :hnaht u d cáC — y z 6 5 43 1 :y 6 5 31 :z 43 1 :x 6 32 1 :v x 6 31 :u v u :III móhN — 5 43 2 :t 43 2 :s 5 32 1 ... V m >– : 43 1, 5 43 , 63 :i n m hc írt V — m :4 d í V n * u : 5 43 1, 61, 6 31 , 62 :i n m hc írt V — n u :3 d í V n?; : 5 43 1, 6 5 41 ,65 :i n m hc írt V — n :2 d í V 5 43 1, 1, 5 31 , 53 :i n m hc írt V — náo :1 d í V...
- 74
- 5,079
- 8
Mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thính tại trường phổ thông cơ sở Xã Đàn - Hà Nội
... Số trẻ khuyết tật học ngày tăng đến có 26 9.000 trẻ khuyết tật học trường, lớp hòa nhập 7.000 trẻ trường chuyên biệt toàn quốc [26 ] Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt được, GDHN cho trẻ khuyết tật ... dục trẻ khuyết tật quản lý chuyên môn trường trẻ khuyết tật học hòa nhập Ngân sách Nhà nước dành cho giáo dục trẻ khuyết tật hạn chế, chế sách giáo dục cho trẻ khuyết tật chưa đủ để đảm bảo cho ... giới – 10 % dân số, số tăng lên 12 – 15 % vào năm 20 20 [ 12 , tr. 61] (6) Tính kinh tế Mô hình GDHN trẻ khuyết tật mô hình có hiệu kinh tế nhất: chi phí đỡ tốn kém, nhiều trẻ khuyết tật học Quy...
- 128
- 2,621
- 11
GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT
... g 34 5 16 12 14 13 5 6 14 5 15 12 6 1 24 5 h i k l m n o ô p 12 5 24 13 1 23 1 34 1 34 5 13 5 14 5 6 24 6 12 34 q r s t u v e x y 12 34 5 1 23 5 2 34 2 34 5 13 6 12 5 6 1 23 6 15 13 5 6 1 34 5 6 sắc huyền hỏi ngã nặng 35 56 26 ... giáo viên học sinh trẻ tàn tật thay đổi + Niềm tin tất em học sinh lớp thành viên thức có giá trị ngang tăng lên • Học sinh không khuyết tật học cách quan tâm đến người khác học sinh HT học kỹ sống ... phí cho học sinh học trường chuyên biệt khoảng từ 24 triệu đồng /năm 3 NỘI DUNG CỦA GDHN (1) • • • • • Nâng cao nhận thức cộng đồng GDHN cho trẻ tàn tật Nâng cao chất lượng giáo dục chung nhà trường...
- 40
- 1,299
- 1
GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT
... đọc chính) a ă 34 5 â b c d đ e ê g 16 12 14 13 5 6 14 5 15 12 6 1 24 5 h 12 5 i 24 k 13 l 1 23 m 1 34 n 1 34 5 o 13 5 ô 14 5 6 24 6 p 12 34 q r 1 23 5 s 2 34 t 2 34 5 u 13 6 12 5 6 v 1 23 6 e 15 x 13 5 6 1 34 5 6 sắc huyền ... giáo dục tiểu học (19 91) , Luật chăm sóc giáo dục bảo vệ trẻ em (19 91) , Pháp lệnh người khuyết tật (19 98) Luật giáo dục (19 98) đề cập vấn đề trẻ khuyết tật có quyền học tập trẻ khác nhà nước tạo ... hỏi ngã nặng 56 Hình Bảng chữ 35 dấu 26 36 12 34 5 Dấu y 4. 2 Phương pháp dạy đặc thù cho trẻ khiếm thính 4. 2. 1 Đặc điểm trẻ khiếm thính Do không nghe âm lời nói nên trẻ có đặc điểm sau: Ngôn ngữ...
- 10
- 14,653
- 11
GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT
... đọc chính) a ă 34 5 â b c d đ e ê g 16 12 14 13 5 6 14 5 15 12 6 1 24 5 h 12 5 i 24 k 13 l 1 23 m 1 34 n 1 34 5 o 13 5 ô 14 5 6 24 6 p 12 34 q r 1 23 5 s 2 34 t 2 34 5 u 13 6 12 5 6 v 1 23 6 e 15 x 13 5 6 1 34 5 6 sắc huyền ... giáo dục tiểu học (19 91) , Luật chăm sóc giáo dục bảo vệ trẻ em (19 91) , Pháp lệnh người khuyết tật (19 98) Luật giáo dục (19 98) đề cập vấn đề trẻ khuyết tật có quyền học tập trẻ khác nhà nước tạo ... hỏi ngã nặng 56 Hình Bảng chữ 35 dấu 26 36 12 34 5 Dấu y 4. 2 Phương pháp dạy đặc thù cho trẻ khiếm thính 4. 2. 1 Đặc điểm trẻ khiếm thính Do không nghe âm lời nói nên trẻ có đặc điểm sau: Ngôn ngữ...
- 10
- 9,505
- 9
Giáo dục hòa nhập cho học sinh tiểu học sống tại làng trẻ SOS hà nội
... trng sinh thỏi 35 1 .2. 2 Thuyt nhu cu ca A.Maslow 37 1 .2. 3 Thuyt nhn thc - hnh vi 41 1 .3 Mt s bn liờn quan n nghiờn cu 43 1 .3. 1 Cụng c Quc t v Quyn tr em 43 1 .3 .2 ... ti 12 1. 1 .1 Mt s khỏi nim liờn quan 12 1. 1 .2 Chng trỡnh GDHN cho HSTH 14 1. 1 .3 c im tõm sinh lý ca HSTH sng lng tr SOS H Ni v cỏc TTBTXH 20 1. 1 .4 Vai trũ ca ... GDHN cho HSTH sng lng tr SOS H Ni v cỏc TTBTXH 26 1. 1.5 Tiờu ỏnh giỏ GDHN cho HSTH sng lng tr SOS H Ni di gúc CTXH 31 1 .2 Cỏc lý thuyt ng dng nghiờn cu 34 1 .2. 1 Lý...
- 128
- 1,075
- 5
tổ chức can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thị từ 0 6 tuổi
... Trẻ sơ sinh nặng 25 00 gam thờng không gặp rủi ro Trẻ sơ sinh đợc sinh 28 tuần tuổi thai sớm có cân nặng từ 12 5 0 15 00 gam có nguy lớn bị bệnh võng mạc đẻ non Một nghiên cứu cho thấy 66% trẻ sơ ... thấy 66% trẻ sơ sinh có cân nặng 12 5 0 gam thấp 82% trẻ sơ sinh có cân nặng 10 00 gam thấp bị bệnh võng mạc đẻ non mức độ khác Trẻ sinh non đợc thở ôxy để điều trị bệnh hô hấp có nguy cao bị bệnh ... viên phát khó khăn có trẻ 2. 1. 1 Phát trẻ có vấn đề thị giác Nếu trẻ sơ sinh thể dấu hiệu dới cần đợc đa đến bác sỹ nhà chuyên môn để khám mắt (chẩn đoán đánh giá): Không có tiếp xúc mắt Khả...
- 20
- 3,487
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008