... Bộ trưởng Bộ GD&ĐT hoạtđộnggiáodụcnghềphổthônghoạtđộng quy định Chương trình giáodụctrung học phổthơng (Bốn hoạtđộnggiáodục là: Giáodục quốc phòng an ninh – 35 tiết/năm; Giáodục ... 1.3.Quản lý hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông trường trung học phổthông 1.3.1 Hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông Dạy nghềphổthông nhằm chuẩn bị cho HS số kỹ lao động lĩnh vực nghềphổ biến, cần ... – Quản lý giáodục .11 1.2.2 Chấtlượng – Chấtlượng đào tạo .17 1.2.3 Giáodụcnghềphổthông 20 1.3.Quản lý hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông trường trung học phổthông ...
... học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 33-40 Kết luận Giáodục NPT có đặc thù yêu cầu tay nghề HS mức thấp (đào tạo nghề ban đầu); luôn phải lồng ghép hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp giáodục ý thức, ... thù hoạtđộnggiáodục NPT có ý nghĩa lớn mục tiêu nâng cao chấtlượnghoạtđộng này, góp phần nâng cao chấtlượnghoạtđộng hướng nghiệp, làm tảng cho việc thực chiến lược phát triển nguồn nhân ... Năng lực phối hợp hoạtđộng dạy hoạtđộng học sở quan điểm lấy học sinh làm trung tâm Năng lực tổ chức trình dạy – học, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm trường phổthônghoạtđộng GD NPT Năng...
... định nghề chuyên ngành cụ thể hình thành họ phẩm chất, nhân cách nghề nghiệp tương ứng 1.2.3 Nghềphổthônghoạtđộnggiáodụcnghềphổthông 1.2.3.1 Nghềphổthông (NPT) Nghềphổthôngnghề ... có cơng trình nghiên cứu GDNPT trung tâm giáodục kỹ thuật tổng hợp là: Tổ chức hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông gắn với kinh tế xã hội vùngDuyênHải miền NamTrung - Luận án tiến sỹ QLGD tác ... 3: Biện pháp quản lý hoạtđộng GDNPT trung tâm GDKTTH số Hà Nội gắn với KT-XH địa phương CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGHỀPHỔTHÔNGỞTRUNG TÂM GIÁODỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP...
... cao chấtlượng khả rút ngắn thời gian ĐT nhiêu Mối quan hệ khăng khít cần phải khẳng định 1.2.3 Nghềphổthônghoạtđộnggiáodụcnghềphổthông 1.2.3.1 NghềphổthôngNghềphổthôngnghềthông ... 1.2.1 Giáodục kỹ thuật tổng hợp Giáodục hướng nghiệp ………… 1.2.2 Nghềgiáodụcnghề nghiệp…………………………………… 10 1.2.3 Nghềphổthônghoạtđộnggiáodụcnghềphổthông ……… 13 1.2.4 Quản lý quản lý hoạt ... CSVC : Cơ sở vật chất ĐH : Đại học ĐT : Đào tạo GD : Giáodục GDHN : Giáodục hướng nghiệp GDKTTH : Giáodục kỹ thuật tổng hợp GDN : Giáodụcnghề GDNPT : Giáodụcnghềphổthông GV : Giáo viên...
... Luật Giáodục 1.3.2 Mục tiêu, yêu cầu hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông trường THPT 1.3.2.1 Mục tiêu hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông trường THPT GDNPT hoạtđộnggiáodục kết hợp giáodụcphổthông ... hướng nghề 1.4 Một số vấn đề quản lý hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông trường THPT 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông trường THPT Mục tiêu GDNPT dạy nghề túy mà giáodụcnghề ... Trung Quốc có hệ thốnggiáodụcnghề nghiệp gồm ba trình độ dạy nghề sơ trung, dạy nghề cao trungtrung cấp chuyên nghiệp Dạy nghề sơ trung tương đương với sơ trungphổthôngTrung Quốc hay trung...
... thức với hành động học sinh Hoạtđộnggiáodục lên lớp việc tổ chức giáodụcthông qua hoạtđộng thực tiễn học sinh khoa hoc – kỹ thuật, lao động cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộngnhân đạo, văn ... Cơ sở lý luận Vị trí hoạtđộnggiáodục lên lớp Về mặt pháp lý: theo điều lệ nhà trường phổ thông, hoạtđônggiáodục nhà trường phổthông bao gồm: + Hoạtđônggiáodục lớp thông qua việc dạy học ... động tổ khối chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò tổ chức hoạtđộnggiáodục cho học sinh lớp chủ nhiệm, nên hoạtđộng tổ, khối chủ nhiệm có ảnh hưởng lớn tới chấtlượnghoạtđộnggiáo dục...
... nghi m d y th c hành 1/ Giáo viên c n n m v ng lý thuy t chuyên môn v th c hành a/ V phân ph i chương trình Sách giáo khoa mơn Ho t ñ ng ñ ng giáo d c hư ng nghi p ngh Ph thông- Ngh Đi n dân d ... khãa häc + SGK mơn h c chương trình chu n HI U TRƯ NG Lo Cai 25/4/2011 Ng i vi t Đào Lê Huy Sở giáodục đào tạo lào cai Trờng THPT sè TP lµo cai ... sinh B/ Chu n b 1/ N i dung ki n th c + Nghiên c u Sách giáo khoa + Tham kh o tài li u v c u t o ñ ng h Ampe k , Von k + N m v ng cách v sơ ñ nguyên lý m ch ñi n 2/ D ng c thi t b a/ Đ i v i ngư...
... HÀNH” NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG LỚP 11 I/ Một số kinh nghiệm dạy thực hành 1/ Giáo viên cần nắmvững lý thuyết chuyên môn thực hành a/ Về phân phối chương trình Sách giáo khoa mơn Hoạtđộngđộnggiáodục ... trách nhiệm người giáo viên, nhìn chung thày giáo làm tốt công tác dạy nghề nhà trường vấn đề lại làm để người học hứng thú tiết học Nghề đặc biệt tiết học thực hành điều kiện sở vật chất thiếu thốn ... PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU I/ Tính cấp thiết đề tài Chủ trương cho học sinh THPT học nghềphổthông thi lấy chứng Nghề giúp học sinh định hướng nghề nghiệp tương lai tốt cho thân...
... BỘ G IÁ ODỤC V À Đ À O TẠ O ĐẶNG VĂN ĐÀO (Chủ biên) TRẦN MAI THU HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGHỀ P H ổTHÔNGNghề ĐIỆN DÂN DỤNG (Tái lần thứ chín) NHÀ XUẤT BẢN GIÁODUC VIỆT NAM CHƯƠNG MỞ ĐẦU ... hiểu nghề Đặc điểm, yêu cầu nghé ; Điện dân dụng Thông tin thị trường lao độngnghé ; Vấn đề đào tạo nghề IV - PHƯONG PHÁP HỌC TẬP NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG Luật Giáo dục, điều 28.2 ghi : "Phương pháp giáo ... tới hoạtdộng học tập chủ động tích cực, cần xem xét tới đặc thù riêng nghềphổ thơng, tỉ lệ thực hành cao nhằm hình thành phát triển số kĩ nghề Do vây, để học tốt nghềphổthơng nói chung nghề...
... quản lý giáodục 27 1.2.2 Tổ chức tổ chức hoạtđộnggiáodục 29 1.2.3 Nghềphổthông tổ chức hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông 31 1.3 Tổ chức hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông ... chức hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông trường PT vùng DHNTB 99 2.3.9 Nguyênnhândẫnđếnchấtlượnghoạtđộnggiáodụcnghềphổthơngvùng DHNTB thấp 101 2.3.10 Vài nét Trung ... hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông gắn với KT-XH vùngDuyênhảiNamTrung 110 3.2.1 Tổ chức máy, nhân đạo thực hoạtđộnggiáodụcnghềphổ thônggắn với KT-XH vùngDuyênhảiNamTrung 110...
... độnggiáodụcnghềphổthông 4.1 Mục tiêu giáodục hướng nghiệp hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông Sau tham gia HĐGDNPT, học sinh: 17 GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGHỀPHỔTHÔNG ... động, chia sẻ, phục vụ, vv 42 phần GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGHỀPHỔTHÔNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGHỀPHỔTHÔNG I Ý NGHĨA CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC NGHỀPHỔ ... học Hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông PHẦN MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TẬP HUẤN CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀPHỔTHÔNG Mẫu kế hoạch giảng tài liệu Giáodục hướng nghiệp qua Hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông ...
... trường Việc tiến hành giáodục bảo vệ môi trường thông qua hoạtđộnggiáodụcnghềphổthôngtrung tâm KTTH – HN đường thuận lợi để tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, tư tưởng hành động bảo vệ môi ... vệ mơi trường qua hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông thể mức độ: mức độ toàn phần, mức độ phận mức độ liên hệ Mức độ toàn phần: mục tiêu, nội dung chương, hoạtđộnggiáodụcnghề phù hợp phần ... tiện TÍCH HỢP GIÁODỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG VÀO HĐGD NGHỀ NẤU ĂN 11 TT KTTH – HN Cà Mau GV: Nguyễn Thị Hạnh Sự lựa chọn hình thức giáodục bảo vệ mơi trường hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông triển...
... dạy NPT sở giáodục Xuất phát từ quan điểm” giáo viên nhân tố định chấtlượnggiáodụcGiáo viên phải có đủ đức, đủ tài”, tơi cho biện pháp thực được, mở khóa bồi dưỡng kiến thức, kĩ nghề nghiệp ... 200.000đ/ ha) Số nghềphổthông đưa vào dạy cho HS phổthông cấp THCS, THPT tăng dần qua năm Tính đếnnăm học 2006-2007, tổng số nghềphổthông dạy nước lên đến 60 nghề khác nhau, có nhiều nghề truyền ... học nghềphổthông Kỹ năng: Nguồn: Quan điểm xây dựng phát triển chương trình- Chương trình giáodụcphổ thơng- Hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông Nguồn: Quản lý hướng nghiệp cấp trung học, Chương...
... có trí nhớ tốt, tập trung sâu bền vững • • • • Đòi hỏi phải có kĩ năng: Kiến tạo tổ chức Xây dựng giá trị cho tổ chức Tạo động lực hoạtđộng Không ngừng tự giáodụcgiáodục thuộc cấp, xây dựng ... lao động; nghề xem có tiềm tương lai; Những kĩ thiết yếu mà người lao động cần phải có tham gia hoạtđộngnghề • Bước 3: HS tìm hiểu tác động/ ảnh hưởng tới thân em chọn hướng học, chọn nghề, từ ... nhiều ảnh hưởng từ yếu tố khác thời điểm khác Ở mức độ cá nhân, ảnh hưởng đến từ bên trong, gồm khả năng, sở thích, cá tính, giá trị, tuổi tác, giới tính, sức khỏe… Ở mức độ xã hội, ảnh hưởng cha...
... 119 GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGHỀPHỔTHÔNG PHỤ LỤC Cách tiến hành học hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông A Hoạtđộng trải nghiệm * Mục đích: Tạo hội cho học sinh huy động ... (chủ biên), Nhà xuất giáo dục, 2012 - Báo cáo nghiên cứu Hoạtđộnggiáodụcnghềphổthônghai tỉnh Nghệ An, Quảng Nam; Khung công việc cải thiện Hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông theo cách tiếp ... Chương trình Hoạtđộnggiáodụcnghềphổthơng ban hành theo Quyết định số 16/ 2006/ QĐBGDĐT - Bộgiáodục Đào tạo, Sách học sinh sách giáo viên Hoạtđộnggiáodụcnghềphổ thông, nghề Tin học Văn ...
... dạy NPT sở giáodục Xuất phát từ quan điểm” giáo viên nhân tố định chấtlượnggiáodụcGiáo viên phải có đủ đức, đủ tài”, tơi cho biện pháp thực được, mở khóa bồi dưỡng kiến thức, kĩ nghề nghiệp ... 200.000đ/ ha) Số nghềphổthông đưa vào dạy cho HS phổthông cấp THCS, THPT tăng dần qua năm Tính đếnnăm học 2006-2007, tổng số nghềphổthông dạy nước lên đến 60 nghề khác nhau, có nhiều nghề truyền ... học nghềphổthông Kỹ năng: Nguồn: Quan điểm xây dựng phát triển chương trình- Chương trình giáodụcphổ thơng- Hoạtđộnggiáodụcnghềphổthông Nguồn: Quản lý hướng nghiệp cấp trung học, Chương...