... trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Ninh Bình - Khảo sát thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Ninh Bình - Đề xuất giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch ... tiễn pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch Chương 2: Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Ninh Bình giai đoạn Chương 3: Những giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch ... làm thay đổi pháttriển NNL ngành DL 33 1.5 Kinh nghiệmsố quốc gia địa phương pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch 1.5.1 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchsốnước giới 1.5.1.1Thái...
... trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Ninh Bình - Khảo sát thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Ninh Bình - Đề xuất giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch ... tiễn pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch Chương 2: Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Ninh Bình giai đoạn Chương 3: Những giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch ... thay đổi pháttriển NNL ngành DL 33 1.5 Kinh nghiệmsố quốc gia địa phương pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch 1.5.1 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch mợt sốnước thế...
... thiết pháttriểnnguồnnhânlực cho dulịch Việt Nam điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế I Lý luận chung nguồnnhân lực, pháttriểnnguồnnhânlựcNguồnnhânlực 1.1 Khái niệm Nguồnnhânlực (human ... lệ Đặc biệt ngànhDulịch tranh thủ nhiều tổ chức quốc tế phủ tổ chức phi phủ tài trợ cho pháttriểndulịch lĩnh vực quy hoạch pháttriểndu lịch, pháttriểnnguồnnhân lực, du lịch, cải cách ... thể khả tiếp thu kinh nghiệmdulịch quốc tế, khả tham gia vào trình hội nhập quốc tế dulịchPháttriểnnguồnnhânlựcdulịch nhằm đảm bào cho dulịchnước nhà phát huy nội lực, nắm bắt hội, vượt...
... khác nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực Bên cạnh đó, nghiên cứu làm rõ luận điểm pháttriểnnguồnnhân lực, nâng cao lựcnguồnnhânlực động lực thúc đẩy nguồnnhânlực [13] Bài báo Pháttriển ... chất pháttriểnnguồnnhânlực phải tiến hành ba mặt: pháttriểnnhân cách, pháttriển trí tuệ, thể lực, kỹ tạo môi trường thuận lợi cho nguồnnhânlựcphát triển; lượng gia tăng số lượng nguồnnhân ... ng nguồnnhân lực, cho pháttriển phải đồng bộ, phù hợp khả năng, lực Huyện Khơng pháttriểnnguồnnhânlực mà bỏ hiệu ngược lại khơng hiệu mà khơng pháttriểnnguồnnhânlựcTrong q trình phát triể...
... trò pháttriểnnguồnnhânlực Vai trò pháttriểnnguồnnhânlực kinh tế Vai trò pháttriểnnguồnnhânlực tổ chức, đơn vị Vài trò pháttriểnnguồnnhânlực người lao động 1.1.3 Đặc điểm phát ... người gồm thể lực, trí lựcnhân cách người nhằm đáp ứng nhu cầu tổ chức cấu kinh tế-xã hội định” [12] c Pháttriểnnguồnnhânlực Cùng với nguồnnhân lực, khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực ngày ... thống lý luận vấn đề pháttriểnnguồnnhânlực tổ chức theo quan điểm thống nước Lào giới Đúc kết khái niệm mang tính chung nhân lực, nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực tổ chức Luận văn...
... tr ng d ng nhân tài kinh nghi m r t ñáng nghiên c u v n d ng vào ñi u ki n c a Vi t Nam nh m phát tri n ngu n nhân l c trình h i nh p kinh t qu c t Trong trình thu hút tr ng d ng nhân tài, qu ... ñư c nhân tài, Trung Qu c xây d ng n n văn hoá dân ch , liên t c m r ng t o s cho nhân tài phát tri n Bên c nh ch ñ ñãi ng v v t ch t, danh v ng m t bi n pháp quan tr ng đ khuy n khích nhân tài ... p ho t ñ ng hi u qu , sa th i hàng lo t công nhân (năm 1997 s công nhân b sa th i 11,5 tri u t doanh nghi p nhà nư c), bên c nh vi c sa th i công nhân doanh nghi p nhà nư c ph i ti p t c c i...
... nguồnnhânlực trình pháttriển CNH-HĐH Nguồnnhânlực quốc gia nguồnlực quan trọng, yếu tố định đến pháttriển Không nguồnlực khác, nguồnlực lao động có số đặc điểm riêng biệt mà nguồnlực ... tiễn pháttriểnnguồnnhânlực Y tế - Chương 2: Thực trạng nguồnnhânlực Y tế tỉnh Hậu Giang - Chương 3: Kết khảo sát chất lượng nguồnnhânlực Y tế - Chương : Mộtsố giải pháp đề xuất pháttriển ... kinh tế, pháttriểnnguồnnhânlực phải gắn với pháttriển sản xuất, nên giới hạn pháttriểnnguồnnhânlực phạm vi pháttriển kỹ lao động thích ứng với yêu cầu việc làm - Tổ chức pháttriển công...
... đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcngành dệt may Việt Nam, em phátsố điểm mạnh hạn chế công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcngành Qua đề xuất số giải phát để phát huy điểm mạnh, giải số hạn ... vào pháttriển kinh tế đất nước CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONGNGÀNH DỆT MAY VIỆT NAM 1.1 Lý luận chung đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 Vai trò đào tạo phát ... riêng 2.2 Tình hình đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcngành dệt may Việt Nam 2.2.1 Công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp dệt may Thời gian qua, ngành dệt may nhờ mở rộng sản...
... lượng nguồnnhânlực doanh nghiệp 21 1.4 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlực DNNVV sốnước châu Á học kinh nghiệm rút cho DNNVV Việt Nam.25 1.4.1 Kinh nghiệmpháttriển NNL DNNVV sốnước châu ... 1.4.1.1 Kinh nghiệm Trung Quốc 25 1.4.1.2 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlực Nhật Bản 27 1.4.1.3 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlực Thái Lan 28 1.4.2 Bài học kinh nghiệmpháttriển NNL ... hướng pháttriển DNNNV ngành may tỉnh Hưng Yên đến năm 2020 75 3.1.2.Quan điểm, mục tiêu pháttriểnnguồnnhânlực 76 3.2 Giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực DNNVV ngành may tỉnh...
... nguồnnhânlựcngànhdulịch 18 1.2 Pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch 21 1.2.1 Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch 21 1.2.2 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdu ... trạng nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội 41 2.2.1 Thực trạng nguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội 41 2.2.2 Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch ... kinh nghiệm thực tiễn pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch - Phân tích thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội - Đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm pháttriểnnguồnnhân lực...
... động nguồnlựcnướcnước việc pháttriểnnguồnnhânlực CNTT Bốn là, Pháttriểnnguồnnhânlực CNTT phải gắn kết chặt chẽ với tăng cường hợp tác quốc tế 3.1.2.2 Mục tiêu pháttriểnnguồnnhânlực ... PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TIẾN TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 1.1 Nguồnnhân lực, nguồnnhânlực công nghệ thông tin 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực ... hoá vấn đề lý luận pháttriểnnguồnnhânlực nói chung, nguồnnhânlực CNTT nói riêng nghiệp CNH, HĐH - Tìm hiểu kinh nghiệmsốnướcsố thành phố khác pháttriểnnguồnnhânlực CNTT để rút học...
... kinh nghiệm thực tiễn pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch - Phân tích thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội - Đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm pháttriểnnguồnnhânlực ... vấn đề lý luận pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch phân tích thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội, luận văn nhằm hướng tới việc đề giải pháp để pháttriểnlực lượng Hà ... nguồnnhânlựcngànhdulịch Chương 2: Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội giai đoạn 2008 - 2013 Chương 3: Quan điểm giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội...
... nhà nước nghìn 110 người Những số liệu nêu cho thấy nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng nguồnnhânlực lớn Ðể pháttriểnnguồnnhân lực, đáp ứng yêu cầu pháttriểndulịch giai đoạn mới, ngànhdulịch ... nguyên dulịch khu, điểm dulịch để tạo sản phẩm dulịch độc đáo nhằm khai thác sử dụng hợp lý, hiệu tài nguyên dulịch - Pháttriểndulịch Ninh Bình phải đặt mối quan hệ với pháttriểndulịchtỉnh ... nhập toàn tỉnh Nhiệm vụ, giải pháp thực Xây dựng quy hoạch pháttriểndulịch Đầu tư pháttriển hạ tầng dulịch xây dựng sản phẩm dulịch Huy động nguồnlực tham gia pháttriểndu lịch, ...
... tiễn pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch + Phân tích, đánh giá thực trạng nguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Thừa Thiên Huế + Đề xuất giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh ... pháp pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Thừa Thiên Huế 14 14 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONGNGÀNHDULỊCH 1.1 Cơ sở lý luận pháttriểnnguồnnhânlực ... dụng phát huy có hiệu nhânlựcnguồn lao động để pháttriển kinh tế xã hội giai đoạn pháttriển * Pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch Có nhiều quan điểm pháttriển NNL ngànhdu lịch: Phát triển...
... nguồnnhânlựcngànhdulịchsốnước giới 25 v 1.3.2 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchsố địa phương nước 29 1.3.3 Mộtsố học rút cho pháttriểnnguồnnhân ... tiễn pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch + Phân tích, đánh giá thực trạng nguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Thừa Thiên Huế + Đề xuất giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh ... pháp pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Thừa Thiên Huế CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONGNGÀNHDULỊCH 1.1 Cơ sở lý luận pháttriểnnguồnnhânlực ngành...
... lượng nguồnnhânlực doanh nghiệp .21 1.4 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlực DNNVV sốnước châu Á học kinh nghiệm rút cho DNNVV Việt Nam.25 1.4.1 Kinh nghiệmpháttriển NNL DNNVV sốnước châu ... 1.4.1.1 Kinh nghiệm Trung Quốc 25 1.4.1.2 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlực Nhật Bản .27 1.4.1.3 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlực Thái Lan 28 1.4.2 Bài học kinh nghiệmpháttriển NNL ... hướng pháttriển DNNNV ngành may tỉnh Hưng Yên đến năm 2020 75 3.1.2.Quan điểm, mục tiêu pháttriểnnguồnnhânlực 76 3.2 Giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực DNNVV ngành may tỉnh...
... lượng nguồnnhânlực doanh nghiệp 21 1.4 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlực DNNVV sốnước châu Á học kinh nghiệm rút cho DNNVV Việt Nam.25 1.4.1 Kinh nghiệmpháttriển NNL DNNVV sốnước châu ... 1.4.1.1 Kinh nghiệm Trung Quốc 25 1.4.1.2 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlực Nhật Bản 27 1.4.1.3 Kinh nghiệmpháttriểnnguồnnhânlực Thái Lan 28 1.4.2 Bài học kinh nghiệmpháttriển NNL ... hướng pháttriển DNNNV ngành may tỉnh Hưng Yên đến năm 2020 75 3.1.2.Quan điểm, mục tiêu pháttriểnnguồnnhânlực 76 3.2 Giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực DNNVV ngành may tỉnh...
... VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONGNGÀNHDULỊCH 1.1 Cơ sở lý luận pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch 1.1.1 Khái niệm 1.1.1.1 Nguồnnhânlựcnguồnnhânlựcngànhdulịch * Nguồnnhânlực ... PHÁP PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONGNGÀNHDULỊCHTỈNH THỪA THIÊN HUẾ 82 3.1 Quan điểm pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh Thừa Thiên Huế 82 3.1.1.Dự báo nhu cầu nguồnnhânlựcngành ... lựcngànhdulịch 10 1.1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch 15 1.1.4 Sự cần thiết phải pháttriểnnguồnnhânlựcngànhdulịch 19 1.2 Cơ sở lý luận ngànhdu lịch...
... với số liệu khảo sát thống kê báo cáo doanh nghiệp phần I đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I/ Khái niệm hình thức đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1.2- Về quản lý Các công cụ quản lý công tác Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nội dung quy chế liên quan đến quản lý công tác Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp 1-Yêu cầu đặt đánh giá công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Việc đánh giá công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực giúp doanh...