... Phương pháp nghiêncứu15 2.4.1 Phương pháp luận 15 2.4.2 Phương pháp nghiêncứu15 2.4.2.1 Phương pháp kế thừa kết nghiêncứusố liệu có vấn đề liên quan ... vùng sinh thái - Trong hệthống bao gồm nhiều thành phần, vào đa dạng mối quanhệ thành phần để phân loại HTCT - HTCT bao gồm hệ phụ nhỏ (hệ phụ trồng trọt, hệ phụ chăn nuôi, hệ phụ khác) hệthống ... lúa) (3) Hệthống canh tác khu vực ẩm ướt (4) Hệthống canh tác khu vực dốc cao nguyên (5) Hệthống canh tác vùng khô lạnh (6) Hệthống canh tác hỗn hợp đánh bắt cá thủ công ven biển (7) Hệ thống...
... dựng sốquan điểm riêng nội dung Luật An tử sau: 2.1 Mộtsố khái niệm liên quan Đây phần khơng thể thiếu nội dung luật Đối với vấn đề quyền chết, điều quan trọng tính chất quan trọng phức tạp Một ... phụ lục tài liệu: Trương Hồng Quang (20 07) , Mộtsố vấn đề Quyền chết trình xây dựng Luật An tử Việt Nam nay, Đề tài đạt giải Cuộc thi sinh viên nghiêncứu khoa học cấp Bộ (8) Xem: Stephen Hicks, ... nay, Đề tài đạt giải Cuộc thi sinh viên nghiêncứu khoa học cấp Bộ, tr 35- 37 (6) Theo Dutch Civil Code, nguồn Hollandlaw.com Bản dịch Tiếng Việt Trương Hồng Quang (7) Có thể xem mẫu chúc thư y...
... [42]: tất hệsinh thái, hệsinh thái cósố l ợng loài lớn cân hệsinh thái 18 bền vững Hệsinh thái có thành phần loài đa dạng hệsinh thái có mối quanhệ xung quần xã phức tạp Các mối quanhệquần ... tài nguyên cứuhệthống canh tác cần xuất phát từquan điểm khái niệm nh sau - Nghiêncứu cấu trúc hệthống canh tác phải xuất phát từ lý thuyết hệ thống, với ph ơng pháp tiếp cận hệthống kết ... ngắn ngày Nhiều quan khoa học, nhiều nhà khoa họcquan tâm nghiêncứucó nhiều kết quan trọng đóng góp cho phát triển hệthống canh tác nh 19 - Nghiêncứu đ a đậu t ơng vào hệthống canh tác miền...
... tổ chức trật tự, tồn vận động theo quy luật thốngMộthệthống bao gồm hệthống thành phần hay gọi hệthống phụ Mọi vật, tượng nằm hệthốnghệthống lại nằm hệthống lớn Tính tổng thể hệthống ... (1996) [ 27] , nghiêncứu phương pháp luận nghiêncứu xây dựng hệthống canh tác miền Bắc Việt Nam việc xây dựng hệthống canh tác phải tiến hành biến sinh thái cân đối phạm vi nhóm biến sinh thái, ... luận tiếp cận hệ thống, quan điểm sinh thái - nhân văn, quan điểm tiếp cận có tham gia 2.4.1.1 Quan điểm tiếp cận hệthốngHệthống cấu trúc hồn chỉnh tự nhiên, bao gồm nhiều phận chức liên kết...
... KHỎE SINH SẢN CỦAHỌCSINH 46 3.2.2.Thái độ chung họcsinh chăm sóc sức khỏe sinh sản .46 BẢNG 3.13 THÁI ĐỘ CỦAHỌCSINH VỀ MỘTSỐ Ý KIẾN VỀ GIÁO DỤC SKSS, QHTD, NẠO PHÁ THAI, BPTT THEO GIỚI 47 ... Các họcsinh không đồng ý tham gia nghiêncứu Các họcsinh vắng mặt thời gian nghiêncứu 2.2 Địa điểm thời gian nghiêncứu Địa điểm nghiên cứu: quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ Thời gian nghiên ... khỏe sinh sản - Đa số cán cung cấp dịch vụ sức khỏe sinh sản chưa huấn luyện để tiếp xúc làm việc với vị thành niên 1.2 Mộtsốnghiêncứu sức khỏe sinh sản vị thành niên 1.2.1 Mộtsốnghiên cứu...
... 0,05 p 15 Nam 66 46,8 7, 7 159 ,0 7, 6 18,8±2 ,7 Nữ 59 43,4±5,9 153 ,1±5,9 19,1±2,5 0,05 ... khám có 179 học sinh, khối lớp có lớp có 126 học sinh, khối lớp có lớp 110 họcsinh khối lớp có lớp 93 họcsinh Tổng sốhọcsinh điều tra 508 + Trƣờng D (Thống Nhất ) có 40 lớp tổng số 177 2 gồm ... 17, 17 3,10 17, 97 6, 27 1216,19± 174 ,40 Nữ 395 36,66±6, 67 17, 16±2,48 19,28±4,01 1194,88±131,13 0,309 0, 970 0,001 0,0 67 p 13 Nam 225 41,63±10, 17 17, 79±3,19 14,10±5,41 1282, 47 265,39 Nữ 218 39 ,76 ±6,44 17, 75±2,93...
... nghiêncứu lý thuyết, nghiêncứu khảo sát tình hình thực tiễn hướng dẫn khoa học Tiến sĩ: Nguyễn Nhật Trinh, số liệu nghiêncứu thu từ thực nghiệm khơng chép từ cơng trình Học viên Phạm Thành Nam ... định hướng nghiêncứu xây dựng mối quanhệthôngsố khối lượng vải sản xuất với thôngsố đặc trưng lý vải địa kỹ thuật 2.3 Phƣơng pháp nghiêncứu Luận văn sử dụng phương pháp nghiêncứu sau: - ... polypropylen 22 Hình 1.13 Cấu trúc hóa học polyester 26 Hình 1.14 Quanhệ tải trọng độ giãn vải 31 Hình 1 .15 Hệthống nước 32 Hình 1.16 Hệthống lọc nước 33 Hình 1. 17 Vải địa kỹ thuật gia cường đường...
... họcsinh khơng đồng ý tham gia nghiêncứu • Các họcsinh vắng mặt thời gian nghiêncứu 2.2Địa điểm thời gian nghiêncứu • Địa điểm nghiên cứu: quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ • Thời gian nghiên ... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 Đối tượng nghiêncứuHọcsinh theo học trường trung học phổ thông địa bàn quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 2.1.1Tiêu chuẩn chọn vào Họcsinh theo học trường trung học phổ ... khỏe sinh sản họcsinh trung học phổ thôngQuận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ năm 2016 • Mộtsố yếu tố liên quanhọcsinh trung học phổ thôngquận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ năm 2016 II TỔNG QUAN...
... 17 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 17 2.1 Đối tượng nghiêncứu 17 2.2 Thời gian địa điểm nghiêncứu 17 2.3 Thiết kế nghiêncứu . 17 2.4 Xác ... 2016; (2) Xác định số yếu tố liên quan đến kỹ thực hành đối tượng nghiêncứu Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng nghiêncứu mô tả cắt ngang, cỡ mẫu nghiêncứu chọn toàn 134 em họcsinh trực tiếp thực ... tham khảo sốnghiêncứu kiến thức, thực hành TAT Việt Nam, đa sốnghiêncứuquan sát 01 02 mũi tiêm đối tượng nên 18 nghiêncứuquan sát 01 mũi tiêm đối tượng Vì tổng số mũi tiêm phải quan sát...
... số BMI thay đổi theo lứu tuổi, học sinh[ 15] ,[ 27] Bảng 4.21: Chỉ số BMI họcsinh xã Triệu Thuận so với nghiêncứu Nhó m tuổi 12 13 Chúng tơi (2010) 15, 49 15, 93 Nam Lê Đình Vấn(2001) 15. 20 15 .76 ... Hùng (2000) [4] nghiêncứuhọc sinh, sinh viên Cần Thơ nhận thấy nam số tầm vóc thể lực lớn so với sốsinhhọc người Việt nam (1 975 ), nữ sinh viên hầu hết số nhỏ Ngồi sốnghiêncứu tập trung đối ... [15] có cơng trình nghiêncứu “Đặc điểm sinh thể người Việt nam” Ngồi cósố tác giả khác Nguyễn Thế Hùng (1992) [5] nghiêncứuhọcsinhsinh viên Hải Phòng, Bùi Văn Đăng cộng nghiêncứuhọc sinh...
... ngẫu nhiên 406 em họcsinh trường Trong đó: - 60 em họcsinh khối - 84 em họcsinh khối - 122 họcsinh khối lớp - 140 em hocsinh khối 2.4 Biến số, sốnghiêncứu Bảng 2.1 Biến số, số phương pháp ... đích nghiêncứu trước điều tra 2.6 Xử lý phân tích số liệu Nhập số liệu phần mềm Epidata 3.1 Xử lý số liệu phần mềm SPSS 22.0, sử dụng test thống kê y sinhhọc 2 .7 Đạo đức nghiêncứuNghiêncứu ... đồng ý củatoàn thể họcsinh trường .Nghiên cứu tiến hành cách trung thực nghiêm túc Đối tượng nghiêncứuthơng báo mục đích nghiêncứu Kết nghiêncứu nhằm mục đích khoa học 18 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN...
... NGHIÊNCỨU Đặc điểm đối tượng Bảng 5: Tuổisố đối tượng nghiêncứuTuổi N Nam Nữ 11 17 18 12 16 19 13 16 19 14 17 18 Tổng 66 74 Nhận xét: Tổng số đối tượng nghiêncứu gồm nam nữ từ 11- 14 tuổi ... Nữ 11 17 32 ,74 34,10 18 140,06 141,34 12 16 37, 26 34,31 19 145 ,73 143,96 13 16 40,82 41 ,73 19 151 ,61 151 ,15 14 17 44, 37 40,68 18 160,02 151 ,21 Về cân nặng, họcsinh nam cân nặng ở lứa tuổi 11-14 ... lứa tuổihọcsinh THCS tương đối cao Tỷ thiếu dinh dưỡng họcsinh trường THCS Liêm Tuyền 13,6%; Trong tỷ lệ thiếu dinh dưỡng họcsinh nam 15, 2% họcsinh nữ 12,2% Tỷ lệ SDD cao nhóm họcsinh15 tuổi...