nghiên cứu của ts đỗ minh thành trường đại học thương mại hà nội
đồ án tốt nghiệp kỹ sư xây dựng thiết kế giảng đường trường đại học thương mại hà nội (full trong file đính kèm)
... As = 12,566 (cm2) Kiểm tra hàm lượng cốt thép: => thỏa mãn VIII.1.2.Tính toán cốt thép dọc cho dầm tầng 2,nhịp CB,phần tử 44 (bxh=22x30) Từ bảng tổ hợp nội lực ta chọn nội lực nguy hiểm cho dầm ... max(1/600H;1/30hc) = 1,6 (cm) + Nội lực từ bảng tổ hợp: Kí Kí e0 =max(e1,ehiệu hiệu Đặc điểm M N e1 =M/N ea ) cặp bảng cặp nội lực (kN.m) (kN) (cm) (cm) a (cm) nội lực tổ hợp 22-9 emax 190,53 ... hưởng uốn dọc Độ lệch tâm ngẫu nhiên eo = max = 1,17 (cm) + Nội lực từ bảng tính toán : Kí Kí hiệu hiệu Đặc điểm M N cặp nội bảng cặp nội lực (kN.m) (kN) lực tổ hợp SV GVC-THS.LA e1 =M/N (cm) ea...
- 52
- 394
- 0
thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác mô tả nội dung tài liệu tại thư viện trường đại học thương mại hà nội
... KHÁI QUÁT VỀ CÔNG TÁC MÔ TẢ NỘI DUNG TÀI LIỆU TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HÀ NỘI 1.1 Vài nét Thư viện Trường Đại học Thương Mại Hà Nội 1.1.1 Sự hình thành phát triển 1.1.2 ... quát công tác mô tả nội dung tài liệu Thư viện Trường Đại học Thương mại Hà Nội Chương 2: Thực trạng công tác mô tả nội dung tài liệu Thư viện Trường Đại học Thương mại Hà Nội Chương 3: Nhận xét ... Thông tin Trường Đại học Văn hoá Hà Nội toàn thể cán Thư viện Trường Đại học Thương mại Hà Nội tận tình giúp đỡ em hoàn thành khoá luận Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 29 tháng năm 2009 Sinh...
- 7
- 848
- 22
Lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường đại học thương mại hà nội
... viên năm thứ hai trường Đại học Thương mại Kết kiểm tra thể lực sinh viên năm thứ ba trường Đại học Thương mại Kết kiểm tra thể lực sinh viên năm thứ tư trường Đại học Thương mại Error: Bảng 3.1.3 ... vấn đề, tiến hành nghiên cứu đề tài: Lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường đại học Thương mại Hà Nội Mục đích nghiên cứu Xuất phát ... động học tập sinh viên nhằm góp phần nâng cao chất lượng GDTC cho sinh viên trường ĐH Thương mại Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu 1: Nghiên cứu đánh giá thực trạng công tác GDTC trường Đại học Thương...
- 101
- 1,855
- 21
xây dựng module chương trình đào tạo chuẩn 8 học kỳ cho sinh viên đại học, cao đẳng chính quy theo chương trình của 15 chuyên ngành tại trường đại học thương mại
... thống kê toán 36,9 13 Tin học đại cơng 36,9 14 Phơng pháp nghiên cứu khoa học 24,6 1.2 Các học phần tự chọn Chọn TC HP sau: Kinh tế thơng mại đại cơng 24,6 Xã hội học đại cơng 24,6 Kinh tế môi ... 32 13 Tin học đại cơng 36,9 46 14 Phơng pháp nghiên cứu khoa học 24,6 1.2 Các học phần tự chọn S FMAT 0211 AMAT 0111 INFO 0111 S S S SCRE0111 S S Chọn TC HP sau: 17 Kinh tế thơng mại đại cơng ... Cộng sản Việt Nam Pháp luật đại cơng Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Toán cao cấp Toán cao cấp Lý thuyết xác suất thống kê toán Tin học đại cơng Phơng pháp nghiên cứu khoa học 2 2 2 3 24,6 36,9 24,6...
- 42
- 1,172
- 0
Ước lượng mức chi tiêu trung bình hàng tháng của sinh viên ngoại tỉnh trường đại học thương mại
... trường đại học Thương Mại có mức chi tiêu hang tháng từ 2tr đồng trở nên chiếm khoảng 60% với mức ý nghĩa 5% kiểm định lại khẳng định “ 1)Tầm quan trọng việc nghiên cứu đề tài Trường ĐHTM trường ... Với vấn đề đề tài đề tài thảo luận, “Ước lượng mức chi tiêu trung bình hàng tháng sinh viên ngoại tỉnh trường đại học Thương Mại , nhóm xác định dùng phương pháp ước lượng µ chưa biết quy luật phân ... viên theo học đông đảo Trong đa phần bạn sinh viên ngoại tỉnh theo học, chi phần nhỏ sống lí túc xá trường lại phải tự lo từ chỗ đến vấn đề khác sống nhiệm vụ học tập Cuộc sống học tập xa nhà, xa...
- 38
- 5,952
- 13
Tìm hiểu hoạt động tra cứu thông tin tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2
... nghĩa ĐHSPHN2 Đại học Sƣ phạm Hà Nội TVĐHSPHN2 Thƣ viện Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội CSDL Cơ sở liệu MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG KHÁI QUÁT VỀ THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ... tra cứu tin thƣ viện Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Chƣơng 2: Khảo sát thực trạng tra cứu thông tin thƣ viện Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Chƣơng : Các giải pháp nâng cao hiệu hoạt động tra cứu ... hoạt động tra cứu thông tin Thƣ viện Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Phạm vi thời gian: nghiên cứu hoạt động tra cứu thông tin Thƣ viện năm trở lại (2008 - 2013) Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phương...
- 72
- 797
- 6
TUYỂN tập đề THI TRƯỜNG THCS và THPT NGUYỄN tất THÀNH TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
... lớp năm học 2010-2011 Bài 1: Kết kiểm tra môn toán lớp 5B xếp thành loại: giỏi, trung bình Tỉ số học sinh giỏi so với học sinh 1/3, tỉ số học sinh so với học sinh trung bình 2/5 Hỏi học sinh ... tích hình MNPQ Bài 5: Lớp 6A có 40 học sinh Số học sinh giỏi 2/3 số học sinh Số học sinh ¾ số học sinh trung bình Số học sinh yếu có khoảng từ đến em Hãy tính số học sinh loại? Toantieuhoc.vn : ... 100 Bài 3: Một nhà hình chữ nhật có chiều dài 9m, chiều rộng 2/3 chiều dài Người ta dùng viên gạch hình vuông cạnh 3dm để lát nhà đó, giá tiền viên gạch 14.250đ Hỏi lát nhà hết tiền mua gạch?...
- 5
- 1,145
- 5
Nâng cao ý thức tự học môn tư tưởng Hồ Chí Minh ở trường đại học Công nghiệp Hà Nội
... Tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Để phản ánh thực trạng tự học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội trình dạy học, khảo sát 18 ... nghiệp Hà Nội để viết đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường năm 2014 Mục tiêu nghiên cứu Đề tài làm sáng tỏ vấn đề tự học nghiên cứu đề xuất biện pháp nâng cao hiệu tự học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ... phần môn Tư tưởng Hồ Chí Minh Phạm vi địa bàn nghiên cứu: trường ĐHCN Hà Nội Sinh viên đại học, khóa 7, năm thứ hai (KHMT, KTMP, Kế toán, CN may) Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn...
- 89
- 985
- 7
Biện pháp nâng cao chất lượng chính trị của lực lượng tự vệ trường đại học sư phạm hà nội 2
... LƯỢNG CHÍNH TRỊ CỦA LỰC LƯỢNG TỰ VỆ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2.1 Thực trạng nâng cao chất lượng trị lực lượng Tự vệ Trường đại học Sư phạm Hà Nội Trường đại học Sư phạm Hà Nội thành lập ngày ... lực lượng Tự vệ Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2” * Phạm vi nghiên cứu: Tập trung sâu nghiên cứu chất lượng trị lực lượng Tự vệ Trường đại học Sư phạm Hà Nội Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp ... pháp luật Đặc điểm lực lượng tự vệ Trường đại học Sư phạm Hà Nội Một là, lực lượng Tự vệ Trường đại học Sư phạm Hà Nội xây dựng trưởng thành môi Trường đại học Sư phạm có bề dày truyền thống...
- 51
- 369
- 1
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội
... ĐHSP Hà Nội …………… 45 3 Quy trình học tập môn tâm lý học ………………… 47 Chương 2: tổ chức nghiên cứu phương pháp nghiên cứu ……54 Vài nét trường Đại học Sư phạm Hà Nội ………………… 54 2: Tổ chức nghiên cứu ………………………………………… ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA ... cứu ………………………………………… 55 Nghiên cứu lý luận …………………………………………… 55 2 Nghiên cứu thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội ……… 56 2 Xác định mẫu nghiên cứu …………………………………...
- 6
- 4,413
- 50
NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP MẠNG RIÊNG ẢO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... ảo trường Đại Học Công Nghiệp TP Hồ Chí Minh học viên lựa chọn đề tài: Nghiên cứu giải pháp mạng riêng ảo Trường Đại Học Công Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh để cókiến thức sâu việc ứng dụng, quản ... Bình thành công ngược lại, truy nhập Client Hồ Chí Minh Client Thái Bình thành công Truy nhập ClientHaNoi từ xa qua mạng tới ClientSaiGon thành công Với mạng VPN sở TP Hồ Chí Minh sở Thái Bìnhcủa ... bảo mật phải thực thông qua sách thành viên của Trường Đại học phải thực cách nghiêm túc Sau cài đặt thành công mạng VPN, liệu đường truyền cài đặt mã hóa L2TP nhà cung cấp dịch vụ phân đoạn mạng...
- 34
- 583
- 0
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... ĐHSP Hà Nội …………… 45 3 Quy trình học tập môn tâm lý học ………………… 47 Chương 2: tổ chức nghiên cứu phương pháp nghiên cứu ……54 Vài nét trường Đại học Sư phạm Hà Nội ………………… 54 2: Tổ chức nghiên cứu ………………………………………… ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA ... cứu ………………………………………… 55 Nghiên cứu lý luận …………………………………………… 55 2 Nghiên cứu thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội ……… 56 2 Xác định mẫu nghiên cứu …………………………………...
- 133
- 5,431
- 19
luận văn thạc sĩ Nâng cao năng lực cung ứng dịch vụ đào tạo trình độ đại học của các trường Đại học khối Kinh tế - (Định hướng nghiên cứu tại trường Đại học Thương Mại)
... tạo đại học Năm 1979, trường đổi tên thành trường đại học Thương nghiệp Năm 1994, trường đổi tên thành trường đại học Thương mại Khác với trường Đại học Bách khoa, Đại học Tổng hợp, Đại học Kinh ... Ngoại giao, Đại học Thương mại( tên gọi thành lập Trường Thương nghiệp Trung ương năm 1960), Đại học Ngoại thương, Học viện Tài chính, học viện Ngân hàng Cùng với trường đại học công lập trường cao ... dục đại học( điều 7) Cơ sở giáo dục đại học hệ thống giáo dục quốc dân gồm: Trường cao đẳng ;Trường đại học, học viện; Đại học vùng, đại học quốc gia (sau gọi chung đại học) ; Viện nghiên cứu...
- 93
- 709
- 2
Nghiên cứu ảnh hưởng của phân urê đến sự biến động thành phần loài ve giáp thuộc bộ oribatida (acari oribatida) ở đất trồng cây hành lá tại vườn sinh học khoa sinh KTNN, trường đại học sư phạm hà nội 2
... Vườn Quốc gia VQG Khu công nghiệp KCN Nhà xuất Nxb Nghiên cứu sinh NCS Đại học Sư phạm Hà Nội ĐHSPHN Đại học Sư phạm Hà Nội ĐHSPHN Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN Giao thông vận tải GTVT DANH ... biết ơn sâu sắc chân thành tới: Ban Chủ nhiệm khoa, Ban quản lý vườn Sinh học khoa Sinh - KTNN trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, giúp đỡ tạo điều kiện tốt cho nghiên cứu hoàn thành đề tài Các thầy ... động nhân tác đến môi trường đất vườn sinh học khoa Sinh - KTNN, trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ý nghĩa 3.1 Ý nghĩa khoa học Đe tài nghiên cứu ảnh hưởng phân Urê đến biến động thành phần loài ve giáp...
- 59
- 346
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của phân urê đến sự biến động về thành phần loài ve giáp thuộc bộ oribatida (acari oribatida) ở đất trồng cây cải củ tại vườn sinh học khoa sinh – KTNN, trường đại học sư phạm hà nội 2
... Quốc gia : VQG Khu công nghiệp : KCN Nhà xuất : Nxb Nghiên cứu sinh : NCS Đại học Sư phạm Hà Nội : ĐHSPHN Đại học Sư phạm Hà Nội : ĐHSPHN Đại học Quốc gia Hà Nội : ĐHQGHN Giao thông vận tải : GTVT ... SINH HỌC KHOA SINH - KTNN, TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Sinh thái học Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS ĐÀO DUY TRINH HÀ NỘI, 2016 LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên ... động nhân tác đến môi trường đất vườn Sinh học khoa Sinh - KTNN, trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ý nghĩa 3.1 Ý nghĩa khoa học Đề tài nghiên cứu ảnh hưởng phân Urê đến biến động thành phần loài Ve...
- 49
- 425
- 0
NGHIÊN cứu THỰC TRẠNG VIỆC dạy và học nói TIẾNG ANH đối với SINH VIÊN năm THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN TRÌNH độ TIỀN TRUNG cấp TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP hà nội
... those students The students (35%) and teachers (19%) blame that the students’ laziness is another factor that deter the students to speak As well, the low motivation of the students in participating ... typical problem that students can’t transfer what they learn in the classroom to the outside world and to expose students to natural language in a variety of situations, adherents of the Communicative ... students’ communicative competence and our students can learn the real things from business fields Students are asked to work in pairs, in groups to practice English in situational contexts At...
- 49
- 1,033
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose