... đặttácphẩmvănhọcNghịluậnvấnđềxãhộiđặt từ tácphẩmvănhọc kiểu nghịluậnxãhội kiểu nghịluậnvănhọc Cần tránh tình trạng làm lạc đề sang nghịluậnvănhọcVấnđềxãhộiđặt từ tác ... vănnghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc CHƯƠNG III: NHỮNG GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG NGHỊLUẬNVỀVẤNĐỀXÃHỘIĐẶTRATRONGTÁCPHẨMVĂNHỌC I Học sinh nắm số lưu ý vănnghịluậnxãhội ... dạng nghịluậnxãhội viết nhiều làm văn thực hành Tuy nhiên ba dạng nghịluậnxãhội (nghị luận tượng đời sống, nghịluận tư tưởng - đạo lí, nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvăn học) vấn đề...
... vấnđềđặt ra, đòi hỏi người bàn luận phải hiểu tácphẩmvăn học, trình bàn luậnvấnđềxãhội khơng ly với khí vănhọc nảy sinh vấnđề - Không đem nội dung vănhọc thay cho nội dung xãhộitác ... tượng nghịluận gắn liền với đời sống xãhộitácphẩm - Để bàn bạc thấu đáo vấnđềđặt ra, đòi hỏi người bàn luận phải hiểu tácphẩmvăn học, trình bàn luậnvấnđềxãhội khơng ly với khí vănhọc ... vấnđề - Không đem nội dung vănhọc thay cho nội dung xãhộitácphẩm Phân loại đề xuất đề NLXH từ vấnđềđặttác phẩm: Có thể phân loại kiểu đề thành định dạng sau: a Loại nghịluậnvấnđề văn...
... chia theo đề tài (đối tượng) gồm: nghịluậnxãhộinghịluậnvănhọcNghịluậnvănhọcvănnghịluận bàn vấnđềvăn chương nghệ thuật Còn nghịluậnxãhộivăn bàn vấnđềxã hội, tức vấnđề thuộc ... nghĩa, đáng suy ngẫm gợi mở từ tácphẩmvănhọc Dạng nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc 2.1 Thế vấnđềxãhộiđặttácphẩmvăn học? Tácphẩmvănhọc sản phẩm nghệ thuật ngôn từ “thể khái ... chung vănnghịluậnxãhội dạng Nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc II Các kiểu đềNghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc gợi ý phương pháp làm III Một số đề luyện tập B.NỘI...
... Đọc- hiểu vănvănhọc Như trình bày trên, nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc thường có hai dạng bản: nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmhọcnghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩm ngồi ... nghệ thuật văn viết bị lạc đề sang nghịluậnvănhọc 2.3.2 Rèn kĩ cho dạng đềnghịluậnxãhộiđặttácphẩmvănhọc a Đềnghịluậnvấnđềxãhộiđặt từ tácphẩmvănhọchọcTácphẩmhọcvăn chương ... dạng đềnghịluậnxãhộiđặttácphẩmvănhọc 17 Do kiểu nghịluậnxãhội nên yêu cầu cần đạt phải đề xuất ý kiến để bàn luậnvấnđềxãhội rút từ tácphẩmvănhọc .Vấn đềxãhội có nêu lên đề bài,...
... diện biểu Trên sở hiểu vấnđềxãhộiđặttác phẩm, sâu bàn luậnvấnđềnghịluậnxãhội thông thường Kĩ nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc 3.1 Những kĩ nghịluậnĐể làm tốt kiểu bài, ... vấnđềđặttácphẩmvănhọc Nếu đềvăn nêu sẵn vấnđề rút từ tácphẩm phân tích qua vấnđề thể tácphẩm Nếu đề khơng cho sẵn vấnđề cần đọc- hiểu, phân tích để rút vấnđềxãhội ý nghĩa vấnđề ... dạng đềnghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọchọc hay chưa học chương trình - Nếu tácphẩmhọcđề thường nêu giới hạn phạm vi vấnđềnghịluậnđể định hướng cho người viết dung lượng tác phẩm...
... NghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọcNghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc dạng đề nội dung dạy - học làm văn Dạng đề nhằm rèn luyện đồng thời hai lực: lực đọc - hiểu vănvănhọc ... chỉnh vănĐể lập dàn ý vănnghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvăn học, trước hết HS cần phải xác định vấnđềnghịluận thuộc dạng hai dạng nghịluậnxãhội học: nghịluận tư tưởng đạo lí hay nghị ... thức tácphẩmvănhọc mà học sinh tìm hiểu, sau học sinh phải vận dụng kĩ viết vănnghịluậnxãhộiđể tạo lập vănnghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc Nắm kiến thức thục kĩ giúp học sinh...
... loại đề với đềnghịluận tư tưởng đạo lí nghịluận tượng xãhội - Nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọcnghịluậnvấnđềxãhội có ý nghĩa sâu sắc đặttácphẩmvănhọc - Vấnđềxãhộiđặt ... vấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc - Nghịluậnvấnđềxãhộiđặt từ tácphẩmvănhọc kiểu nghịluậnxã hội, kiểu nghịluậnvănhọc Cần tránh tình trạng làm lạc đề sang nghịluậnvănhọc - Vấnđề ... sống nghịluậnxãhội Đó thực vấnđề cần quan tâm II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG NGHỊLUẬNVỀVẤNĐỀXÃHỘIĐẶTRATRONGTÁCPHẨMVĂNHỌC Khái luận chung kiểu nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvăn học...
... kiểu Nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc Còn chương trình Nâng cao có tiết: Luyện tập nghịluậnvấnđềxãhộitácphẩmvănhọc Đó lí do, kiểu Nghịluậnvấnđềxãhộitácphẩmvănhọc ... cục vănnghịluận trình bày vấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc cách khoa học; sơ đồ hóa cấu trúc thực vănNghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc sau: 12 Chuyên đề: Rèn luyện kĩ nghịluậnvấn ... 10 Chuyên đề: Rèn luyện kĩ nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc II RÈN KĨ NĂNG LÀM BÀI NGHỊLUẬNVỀVẤNĐỀXÃHỘIĐẶTRATRONGTÁCPHẨMVĂNHỌC Rèn kĩ tìm hiểu đề Tìm hiểu đề bước đóng...
... dẫn chứng tácphẩmvănhọc dù tácphẩmvănhọc có phản ánh thực tế đời sống sản phẩm hư cấu, tưởng tượng Hơn việc lấy dẫn chứng tácphẩm làm nhòe ranh giới nghịluậnvănhọcnghịluậnxãhội Có ... luậnvănhọc bàn bạc, phân tích để đánh giá chất lượng nội dung-nghệ thuật văntác phẩm, mục đích nghịluậnxãhội phân tích, đánh giá để đưa ý kiến vấnđềxã taội đặtvăntácphẩm Vì làm nghịluận ... mặt nội dung Hơn nữa, với nghịluậnvăn học, việc phân tích văn mục đích nghịluậnxãhội lại phương tiện, thao tác khởi đầu cho q trình sau Chú ý: Các mơ hình cho dạng đề nêu tương đối, người...
... kiểu Nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc Còn chương trình Nâng cao có tiết: Luyện tập nghịluậnvấnđềxãhộitácphẩmvănhọc Đó lí do, kiểu Nghịluậnvấnđềxãhộitácphẩmvănhọc ... vănnghịluận trình bày vấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc cách khoa học; sơ đồ hóa cấu trúc thực vănNghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc sau: 13 Đề tài: Rèn luyện kĩ nghịluậnvấnđề ... kĩ nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc xoay quanh vấnđềxãhộiđề cập 1.3 Kiểu Nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc a Cơ sở hình thành kiểu - Xuất phát từ chức phản ánh văn học...
... Đọc- hiểu vănvănhọc Như trình bày trên, nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc thường có hai dạng bản: nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmhọcnghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩm ngồi ... thuật văn viết bị lạc đề sang nghịluậnvănhọc 2.3.2 Rèn kĩ cho dạng đềnghịluậnxãhộiđặttácphẩmvănhọc a Đềnghịluậnvấnđềxãhộiđặt từ tácphẩmvănhọchọc 19 Tácphẩmhọcvăn chương ... dạng đềnghịluậnxãhộiđặttácphẩmvănhọc Do kiểu nghịluậnxãhội nên yêu cầu cần đạt phải đề xuất ý kiến để bàn luậnvấnđềxãhội rút từ tácphẩmvănhọc .Vấn đềxãhội có nêu lên đề bài,...
... diện biểu Trên sở hiểu vấnđềxãhộiđặttác phẩm, sâu bàn luậnvấnđềnghịluậnxãhội thông thường Kĩ nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc 3.1 Những kĩ nghịluậnĐể làm tốt kiểu bài, ... vấnđềđặttácphẩmvănhọc Nếu đềvăn nêu sẵn vấnđề rút từ tácphẩm phân tích qua vấnđề thể tácphẩm Nếu đề khơng cho sẵn vấnđề cần đọc- hiểu, phân tích để rút vấnđềxãhội ý nghĩa vấnđề ... dạng đềnghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọchọc hay chưa học chương trình - Nếu tácphẩmhọcđề thường nêu giới hạn phạm vi vấnđềnghịluậnđể định hướng cho người viết dung lượng tác phẩm...
... nghị luận, thao tác làm khác Nếu đề 1, vấnđềnghịluậnvănhọc chính, vấnđềnghịluậnxãhộivấnđề phụ đề 2, vấnđềvănhọc cớ khởi đầu vấnđềnghịluậnxãhộivấnđề cần phân tích, bàn luận, ... BÀI VĂNNGHỊLUẬNVỀVẤNĐỀXÃHỘIĐẶTRATRONGTÁCPHẨMVĂNHỌC 3.1.Rèn luyện kĩ nhận diện kiểu Như nói kiểu nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc dạng đề tổng hợp có giao thoa nghịluận ... DUNG Cơ sở lí luận 1.1 Đặc điểm, mục đích yêu cầu kiểu Nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc dạng thuộc nghịluậnxã hội, đối tượng nghịluận bàn vấnđềxãhộitácphẩmvănhọc cụ thể Đặc...
... VẤNĐỀXÃHỘIĐẶTRATRONGTÁCPHẨMVĂNHỌC 1.1 Đặc điểm, mục đích yêu cầu kiểu Nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc dạng thuộc nghịluậnxã hội, đối tượng nghịluận bàn vấnđềxãhộitác ... làm văn nói chung làm nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩm nói riêng Như nói kiểu nghịluậnvấnđềxãhộiđặttácphẩmvănhọc dạng đề tổng hợp có giao thoa nghịluậnxãhộinghịluậnvănhọc ... chính, vấnđềnghịluậnxãhộivấnđề phụ đề 2, vấnđềvănhọc cớ khởi đầu vấnđềnghịluậnxãhộivấnđề cần phân tích, bàn luận, kiến giải sâu sắc thấu đáo Như vậy, khơng tìm hiểu kĩ đề, không...
... trung giải vấnđềxãhộiđặt người dân, hộ dân cư, tiểu vùng, cụm kinh tế sản xuất thủy sản, tình trạng lao động, việc làm; môi trường sinh thái; văn hóa sau chuyển đổi; tệ nạn xãhội v.v… Nhất ... Các sách xãhội Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh, Ủy ban nhân dân cấp từ huyện đến xã, ấp quan ban ngành, tổ chức đoàn thể quần chúng, xãhội có liên quan cần sử dụng tận dụng sách xãhội tổng hợp ... triển loại đề tài khoa học, loại sản phẩm có tính đặc thù địa phương vùng, để nâng cao tỷ lệ sản phẩm hàng hóa bán thị trường - Tổ chức triển khai tiến trình dự án, đề tài nghiên cứu khoa học thiết...