... đề cập vănnhậtdụnglớplớp Đó vấn đề hầu hết môn học đề cập, đặc biệt số phần Địa lí lớp vfa số chương ‘’’Sinh vật môi trường’’ sách Sinh học + Trẻ em vấn đền đề cập vănnhậtdụnglớplớp Một ... biện pháp giải vấn đề đặt vănnhậtdụng (như vấn đề ô nhiễm tiếng ồn, hiểu biết di tích, thắng cảnh, truyền thống văn hóa địa phương, khủng bố…) - Nội dung mà vănnhậtdụng đặt có liên quan đến ... IV Phương pháp học vănnhậtdụng SGK đề cập điểm cụ thể, cần nhấn mạnh thêm vài khía cạnh điểm điểm - Bản thân khái niệm ‘’ nhậtdụng ’ bao hàm ý ‘’’phải vậndụng thực tiễn’’ Bởi vậy,...
... truyện đại có phương thức giống nhau: kết hợp tự với miêu tả, biểu cảm nghị luận Văn thể truyền thống yêu nước, truyền thống nhân STT Văn thể truyền thống yêu nước Văn thể lòng nhân dân tộc ta Sông ... học hành 16 Thầy thuốc giỏi cốt Thái y họ Phạm lòng Lương y từ mẫu - lòng thương yêu cứu sống người bệnh, không sợ quyền uy 17 Bài học đường đời Dế Mè Trẻ tuổi, cường tráng kiêu căng, xốc – cần ... không dân gian Cây bút thần Mã Lương Người có tài kì lạ - đề cao công lí xã hội, mục đích tài nghệthuật 10 Ông lão đánh cá Bà vợ cá vàng Kẻ tham lam bội bạc – ca ngợi lòng biết ơn, lên án kẻ...
... hoạ cách bật 7- Phần Lí luận văn học a) Những tiêu chí chủ yếu vănvăn học gì? b) Nêu tầng cấu trúc vănvăn học c) Trình bày khái niệm thuộc nội dung khái niệm thuộc hình thức vănvăn học Cho số ... thành phần nào? Quá trình phát triển có giai đoạn? Những đặc điểm lớn nội dung, nghệthuậtvăn học trung đại? Gợi ý: Xem lại học tuần 12 + Các thành phầnvăn học viết trung đại Việt Nam gồm văn ... thuyết, cổ tích thần kì + Văn học viết Việt Nam chịu ảnh hưởng trực tiếp văn học văn hóa Trung Hoa Chứng minh: phần lớn sáng tác thời phong kiến viết chữ Hán, theo thể loại văn học Hán, thơ Đường,...
... xanh mơn mởn, dừa lửa đỏ, vỏ hồng….: phụ d – bẩm: phần gọi - Có khi: tình thái e Ơi: phần gọi B CÁC KIỂU CÂU I Câu đơn Chủ ngữ vị ngữ câu a Nghệ sĩ: chủ ngữ - Ghi (lại): vị ngữ - Muốn nói: vị ... chủ ngữ - Phức tạp hơn, phong phú sâu sắc hơn: vị ngữ c Nghệ thuật: chủ ngữ - Là (tiếng nói tình cảm): vị ngữ d Tác phẩm: chủ ngữ - Vừa (kết tinh…) vừa (sợi dây…): vị ngữ e Anh: chủ ngữ - Thứ ... - Chao ôi, tất II Câu ghép Tìm câu ghép a Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần gió vào đời sống chung quanh b Nhưng bom nổ gần, Nho bị choáng c Ông lão vừa nói vừa chằm chằm...
... đồng xã hội… Vì học sinh học vănnhậtdụng có vai trò mục đích quan trọng vì: - Học vănnhậtdụng giá trị văn chương yêu cầu cao quan trọng vănnhậtdụng thuộc kiểu văn định: Miểu tả, kể chuyện, ... năm giảng dạy vănnhậtdụng từ khối đến khối tổ xã hội đặc biệt ba năm liền phân công giảng dạy ngữ văn khối (chương trình cải cách) Trong có ba thuộc vănnhật dụng, tìm tòi vậndụng bước đầu ... • Cụ thể: Bài 1: Văn : Phong cách Hồ Chí Minh(Lê Anh Trà) - Mục đích nội dungvăn bản: Đây văn thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc Văn không mang ý nghĩa cập nhật mà mang...
... vào đặc điểm vănnhậtdụng tình thực tiễn, cập nhật, lịch sử qua tài liệu, sách báo, thông tin qua mạng, ngày, nămtình hình nớc, giới, kiện qua đài, báo chí để áp dụng vào phần mở bài, liên hệ ... đạt 50% cho học loại văn có tác dụng - Năm học 2006-2007, suy nghĩ trăn trở, tìm tòi đa định: Dạy vănnhậtdụng phải vào đặc điểm bật tính cập nhật, tính thực tế để vậndụng vào học với mục đích ... ra: Dạy vănnhậtdụng nói riêng dạy ngữ văn nói chung trờng THCS, muốn tạo hứng thú say mê cho học sinh học đạt đợc kết cao dạy ngời giáo viên cần: Ngoài kiến thức sách giáo khoa (văn bản) , sách...
... tên loại văn học VănnhậtdụngVăn tự Văn biểu cảm Văn miêu tả Văn nghị luận Văn Thuyết minh Văn hành công vụ 7 .Văn nhậtdụngVăn tự Văn biểu cảm Văn miêu tả Văn nghị luận Văn thuyết minh Văn hành ... TIẾT: 131 TỔNGKẾTVĂNBẢNNHẬTDỤNG I – Khái niệm vănnhậtdụng - Không phải khái niệm thể loại Có thể sử dụng thể loại, kiểu văn khái niệm thể loại - Không kiểu văn bản. Khái niệm vănnhậtdụng không ... trọng vănnhậtdụngVănnhậtdụng (Có giá trị nghệ thuật) Tính thời nóng hổi Người đọc rung cảm, nhận thức sâu sắc vấn đề thời đặt Đồng thời học kiến thức, kỹ làm văn TIẾT: 131 TỔNGKẾTVĂNBẢN NHẬT...
... Tiết 131 TỔNGKẾTPHẦNVĂNBẢNNHẬTDỤNG Thảo luận nhóm ( em / nhóm – thời gian : phút) Hãy đọc kỹ phần I- Khái niệm vănnhậtdụng Em hiểu khái niệm ? Tiết 131, 132 I- Khái niệm vănnhậtdụng : ... vănnhậtdụng sử dụng thể loại, kiểu văn II- Nội dung VB nhậtdụng học : Thảo luận nhóm ( theo đơn vò Tổ – thời gian : phút) Kể tên vănnhậtdụng đựơc học chương trình toàn cấp ? Những văn tập ... nhiên vănnhậtdụng chương trình học vừa có tính cập nhật, vừa có tính lâu dài •- Không phải khái niệm thể loại •- Không kiểu văn - Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài tính cập nhật nội dungvăn văn...
... 132 TỔNGKẾTPHẦNVĂNBẢNNHẬTDỤNG Tiết 131, 132 I- KHÁI NIỆM VĂNBẢNNHẬTDỤNG : •- Không phải khái niệm thể loại •- Không kiểu văn - Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài tính cập nhật nội dungvăn ... kiểu văn - Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài tính cập nhật nội dungvănvănnhậtdụng sử dụng thể loại, kiểu văn II- NỘI DUNG CÁC VB NHẬTDỤNG ĐÃ HỌC : ( học bảng thống kê ) III- HÌNH THỨC VB NHẬT ... kiểu văn - Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài tính cập nhật nội dungvănvănnhậtdụng sử dụng thể loại, kiểu văn II- NỘI DUNG CÁC VB NHẬTDỤNG ĐÃ HỌC : ( học bảng thống kê ) III- HÌNH THỨC VB NHẬT...
... thuộc dòng văn học trung đại VÒNG THẢO LUẬN Câu hỏi thảo luận: Phân biệt khác thơ trung đại thơ nghệthuật sự khác THƠ TRUNG ĐẠI _ Thường thuộc thể thơ Đường luật, qui tắc nghệthuật chặt chẽ ... BÀI 31 _ TIẾT : • VÒNG ĐOÁN TÊN VĂNBẢN NHỚ RỪNG ÔNG ĐỒ QUÊ HƯƠNG NGẮM TRĂNG TỨC CẢNH PÁC BÓ BÀN VỀ PHÉP HỌC THUẾ ... vò vua anh minh lòch sử nước nhà “ Khai sinh” thủ đô nước ta LÍ CÔNG UẨN Là danh nhân văn hoá dân tộc Viết Bản tuyên ngôn Độc lập” lần thứ nước ta NGUYỄN TRÃI Anh hùng dân tộc, tôn xưng Đức thánh...
... cục văn tự hay miêu tả thể nội dung gì? Cách thể sao? Hãy điền nội dung cần thiết vào bảng sau: Các phần Tự Miêu tả Mở Thân Kết Gợi ý: Nhớ lại cách làm văn tự sự, miêu tả So sánh cách viết phần ... biến, kết Miêu tả để hình dung, cảm nhận tính chất, thuộc tính, văn xuôi, thơ, tự trạng thái vật, cảnh vật, người Đơn từ đề nghị, yêu cầu lí do, yêu cầu theo mẫu không theo mẫu, quy cách Từng phần ... bẹp Nhân vật văn tự thường thể gì? Cho ví dụ Gợi ý: Nhân vật văn tự thể qua mặt: tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm, … Có thể thấy đặc điểm rõ truyện kể dân gian Trong văn tự sự,...