nội dung tài liệu lịch sử địa phương thành văn hà tĩnh cần khai thác trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ 1930 đến 1975 ở trường thpt tỉnh hà tĩnh
Tổ chức học sinh lĩnh hội đặc điểm của sự kiện trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... lịch sử dạy học lịch sử trờng THPT - Xác định mục tiêu, nội dung kiến thức phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 đến 1954 trường THPT 13 - Xác định làm rõ đặc điểm kiện lịch sử Việt Nam giai đoạn ... CHỨC HỌC SINH LĨNH HỘI ĐẶC ĐIỂM CỦA SỰ KIỆN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN tõ 1930 ĐẾN 1954 Ở TRƯỜNG THPH Thùc nghiƯm s ph¹m 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung kiến thức phần lịch sử Việt Nam ... chức học sinh lĩnh hội đặc điểm kiện dạy học lịch sử trường THPT lí luận thực tiễn Chương 2: Một số biện pháp tổ chức học sinh lĩnh hội đặc điểm kiện dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1930 đến...
- 85
- 677
- 0
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lĩnh hội đặc điểm của sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1930 đến 1954
... Vấn đề cần giải quyết: - Phần lịch sử Việt Nam từ 1930- 1954 giai đoạn lịch sử đánh dấu bước ngoặt cách mạng Việt Nam với đời Đảng Cộng sản Việt Nam Từ có Đảng đời lãnh đạo cách mạng Việt Nam giành ... hiệu dạy học lịch sử trường THCS Mỹ Thịnh mạnh dạn nghiên cứu sáng kiến: “Một số biện pháp giúpp học sinh lĩnh hội đặc điểm kiện dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1930 đến 1954” Xuất phát từ ... Vấn đề cần giải quyết: - Phần lịch sử Việt Nam từ 1930- 1954 giai đoạn lịch sử đánh dấu bước ngoặt cách mạng Việt Nam với đời Đảng Cộng sản Việt Nam Từ có Đảng đời lãnh đạo cách mạng Việt Nam giành...
- 92
- 234
- 0
SKKN Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn)
... Vi t Nam giai ño n t năm 1945 ñ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai ño n 1945-1954 l p 12 chương trình l p 12 THPT ... ng d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai ño n t năm 1930 ñ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu ... n khai thác không sâu, hi u qu không cao M i so n ch nên s d ng t i ña 14 ñ n 15 Slide Đ ngh - Có th s d ng d y l ch s l p 12 trư ng THPT c a t nh nhà - Đ tăng cư ng hi u qu gi h c l ch s nhà...
- 57
- 1,810
- 1
đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn
... Vi t Nam giai ño n t năm 1945 ñ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai ño n 1945-1954 l p 12 chương trình l p 12 THPT ... ng d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai ño n t năm 1930 ñ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu ... n khai thác không sâu, hi u qu không cao M i so n ch nên s d ng t i ña 14 ñ n 15 Slide Đ ngh - Có th s d ng d y l ch s l p 12 trư ng THPT c a t nh nhà - Đ tăng cư ng hi u qu gi h c l ch s nhà...
- 57
- 508
- 1
Sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1945 – 1975 ở trường THCS
... Sử dụng tài liệu tham khảo dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1945 – 1975 trường THCS )” Để giúp cho học sinh hiểu biết sâu sắc giai đoạn lịch sử nói trên, giáo viên cần thiết sử dụng tài ... tài liệu tham khảo dạy học lịch sử để góp phần nâng cao chất lượng hiệu dạy học môn Phạm vi nghiên cứu đề tài: - Đề tài : Sử dụng tài liệu tham khảo dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1945 -1975 ... Xuân Trường Trang 21 Sử dụng tài liệu tham khảo dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1945 – 1975 trường THCS )” Với lí luận, kiến thức lịch sử trang bị, giáo viên tiến hành khai thác tài liệu...
- 25
- 1,087
- 1
Một vài biện pháp sử dụng di tích lịch sử trên địa bàn huyện Thọ Xuân trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ thế kỷ X đến thế kỷ XV, lớp 10 (chương trình chuẩn)
... B- NỘI DUNG: I- CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1- Cơ sở lý luận: 2- Thực trạng việc sử dụng di tích lịch sử dạy học mơn Lịch sử trường ... tài liệu di tích lịch sử để dạy lịch sử nội khoá lớp 10 – THPT b- Tiến hành học lịch sử khu di tích 3- Tổ chức hiệu hoạt động tham quan học tập khu di tích dạy phần lịch sử Việt Nam giai đoạn ... đề tài này, xin đưa vài biện pháp sử dụng di tích lịch sử địa bàn huyện Thọ Xuân dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10, giai đoạn từ kỉ X đến kỉ XV – chương trình chuẩn 2- Sử dụng di tích lịch sử học...
- 23
- 1,269
- 4
Một vài biện pháp sử dụng di tích lịch sử trên địa bàn huyện thọ xuân trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ thế kỷ x đến thế kỷ XV, lớp 10 (chương trình chuẩn)
... B- NỘI DUNG: I- CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1- Cơ sở lý luận: 2- Thực trạng việc sử dụng di tích lịch sử dạy học môn Lịch sử trường ... tài liệu di tích lịch sử để dạy lịch sử nội khoá lớp 10 – THPT b- Tiến hành học lịch sử khu di tích 3- Tổ chức hiệu hoạt động tham quan học tập khu di tích dạy phần lịch sử Việt Nam giai đoạn ... đề tài này, xin đưa vài biện pháp sử dụng di tích lịch sử địa bàn huyện Thọ Xuân dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10, giai đoạn từ kỉ X đến kỉ XV – chương trình chuẩn 2- Sử dụng di tích lịch sử học...
- 23
- 329
- 0
SKKN vận dụng một số phương pháp dạy học lịch sử để giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh phổ thông khi dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ thế kỷ x đến thế kỷ XV (SG
... THÔNG KHI DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (Lớp 10) GIAI ĐOẠN TỪ THẾ KỶ X ĐẾN THẾ KỶ XV A/ Các phương pháp dạy học để giáo dục lòng yêu nước cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn từ kỷ X đến kỷ ... chứng lịch sử với hàng trăm năm hình thành Thành Kèn ngày Theo thư tịch cổ, từ kỷ XIV-XV Thành Kèn Biên Hòa có tên gọi Thành Cựu Thời nhà Nguyễn thành xây dựng lại Thành Cựu, có mở rộng Trong Thành ... Mã, Hàng Mắm, Hàng Than, Hàng Đồng Hàng Muối, Hàng Nón, Cầu Đơng Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè Hàng Thùng, Hàng Bát, Hàng Tre Hàng Vôi, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà Quanh đến phố Hàng...
- 36
- 643
- 1
Tài liệu các phông lưu trữ đại hội đại biểu toàn quốc của đảng – nguồn sử liệu nghiên cứu lịch sử đảng cộng sản việt nam (giai đoạn từ 1986 đến nay)
... lý tài liệu phông lưu ĐHĐBTQ Đảng 38 Chương 2: Giá trị sử liệu tài liệu phông lưu trữ ĐHĐBTQ Đảng nghiên cứu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 41 2.1 Sử liệu nguồn sử liệu 41 2.2 Giá trị sử liệu tài ... lượng, thành phần nội dung, đặc điểm khối tài liệu - Phân tích làm rõ giá trị sử liệu tài liệu phông lưu trữ ĐHĐBTQ Đảng phục vụ nghiên cứu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, trực tiếp lịch sử kỳ ... nguồn sử liệu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam - Tìm hiểu thực trạng tổ chức khoa học khai thác sử dụng tài liệu vào mục đích nghiên cứu, đề xuất giải pháp nhằm tổ chức khoa học sử dụng hiệu tài liệu...
- 20
- 478
- 1
Tài liệu các phông lưu trữ đại hội đại biểu toàn quốc của đảng – nguồn sử liệu nghiên cứu lịch sử đảng cộng sản việt nam (giai đoạn từ 1986 đến nay)
... cứu Lịch sử Đảng, lịch sử Việt Nam, lịch sử đảng địa phương, nghiên cứu lĩnh vực khác đất nước địa phương (chính trị, kinh tế quân sự, văn hố…) có liên quan đến lịch sử Đảng - Tài liệu khai thác ... luận văn 40 Chương GIÁ TRỊ SỬ LIỆU TÀI LIỆU CÁC PHÔNG LƯU TRỮ ĐHĐBTQ CỦA ĐẢNG TRONG NGHIÊN CỨU LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 2.1 Sử liệu nguồn sử liệu 2.1.1 Khái niệm sử liệu phương pháp sử liệu ... lý tài liệu phông lưu ĐHĐBTQ Đảng 38 Chương 2: Giá trị sử liệu tài liệu phông lưu trữ ĐHĐBTQ Đảng nghiên cứu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 41 2.1 Sử liệu nguồn sử liệu 41 2.2 Giá trị sử liệu tài...
- 113
- 423
- 0
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (2)
... sở lí luận Trong dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng, q trình nhận thức học sinh từ tri giác tài liệu đến tạo biểu tượng phân tích, so sánh đối chiếu …để tìm dấu hiệu chất, tức hình thành ... thành mà đạt động viên to lớn để thầy trò tiếp tục phấn đấu giảng dạy học tập Từ thực tế công tác bồi dưỡng học sinh giỏi qua số năm giảng dạy ôn tập cho học sinh giai đoạn lịch sử Việt Nam từ ... riêng 1.2.2 Xuất phát từ đặc trưng việc dạy học lịch sử Dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng trường THPT q trình Đó q trình nhận thức đặc thù giáo viên tổ chức, dẫn dắt học sinh có mục đích,...
- 37
- 633
- 1
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (3)
... kết lịch sử Việt Nam 1919 -1930 Yêu cầu cần đạt Vấn đề lựa chọn để học sinh ôn tập kiến thức - Khái quát Câu hỏi: Nêu nội dung giai đoạn lịch sử nội dung Việt Nam 1919 -1930 giai đoạn lịch sử * ... sâu giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919 -1930 mà giáo viên cần cung cấp yêu cầu học sinh nắm vững Khái quát nội dung tiến trình lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 Trước vào lựa chọn vấn đề dạy ... đã” Giai đoạn lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến 1930 (từ sau Chiến tranh giới thứ đến Đảng Cộng sản Việt Nam đời đầu năm 1930) có số nội dung sau: Nội dung lớn thứ khai thác thuộc địa lần thứ hai...
- 29
- 556
- 0
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (4)
... dạy ôn tập giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919- 1930 lịch sử lớp 12 THPT Giai đoạn 1919 – 1930 lịch sử Việt Nam lớp 12 THPT cần tập trung vào nội dung sau: - Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ thực ... dựng thành chuyên đề nhằm sâu vào kiến thức trọng tâm, tạo mối liên hệ kiện, tượng lịch sử giai đoạn giai đoạn lịch sử Ở giai đoạn 1919 – 1930, xây dựng thành chuyên đề sau: - Cuộc khai thác ... cần làm rõ vấn đề sau - Các kiến thức trọng tâm cần nắm giai đoạn 1919 – 1930 - Hệ thống số phương pháp ôn tập cho vấn đề giai đoạn 1919 – 1930 II Phần nội dung Lựa chọn nội dung dạy ôn tập giai...
- 12
- 623
- 0
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930
... nhuyễn, hợp lí phương pháp, cách dạy phù hợp với nội dung lịch sử điều cần thiết Trước hết, phương pháp dạy học nêu vấn đề - nguyên tắc đạo việc tiến hành nhiều phương pháp dạy học Nó vận dụng ... chọn xác học sinh giỏi tham gia vào đội tuyển Thứ ba, sử dụng tập lịch sử bồi dưỡng, ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia Giáo viên sau giảng dạy giai đoạn lịch sử, vấn đề chuyên sâu cần biên soạn ... chất đạo đức học sinh + Bài tập lịch sử cần xác nội dung chuẩn mực hình thức Sau số câu hỏi tập nội dung quan hệ quốc tế giai đoạn 1919-1945 Trật tự giới hình thành sau chiến tranh giới thứ ?...
- 12
- 596
- 0
LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930
... chọn nội dung ôn tập dạy học phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1930 Phần 2: Phương pháp ôn tập cho học sinh đội tuyển Quốc gia dạy học phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1930 B/ Nội Dung ... B/ Nội Dung Phần I: Lựa chọn nội dung ôn tập dạy học phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1930 1.1 .Nội dung lịch sử Việt Nam giai đoạn từ 1919 – 1930 Trước giúp học sinh tìm hiểu chuyên đề theo ... trở Với môn Lịch sử, nội dung ôn luyện phục vụ thi HSGQG bao qt tồn chương trình cấp học bao gồm lịch sử Thế giới lịch sử Việt Nam Trong chương trình lịch sử Việt Nam, giai đoạn 1919- 1930 giai...
- 37
- 660
- 0
Vận dụng kết hợp kĩ thuật khăn phủ bàn và kĩ thuật x y z trong dạy học một số bài lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945 lớp 12 ở trườ
... thuật dạy học khăn phủ bàn kĩ thuật X-Y-Z dạy học lịch sử 1.4 Mục đích nghiên cứu Vận dụng đa dạng phương pháp kĩ thuật dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử trường THPT NỘI DUNG ... giảng dạy học số lịch sử 2.3 Tổ chức “Vận dụng kết hợp kĩ thuật khăn phủ bàn kĩ thuật X-Y-Z dạy học số lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919-1945” lịch sử lớp 12 trường THPT Triệu Sơn 2.3.1 Chuẩn bị phương ... 12 Từ thực tế giảng dạy, mạnh dạn vận dụng kết hợp kĩ thuật khăn phủ bàn kĩ thuật X-Y-Z dạy học số lịch sử Việt Nam giai đoạn 19191945 lịch sử lớp 12, năm học 2015-2016 lớp 12C5, 12C6 trường THPT...
- 15
- 1,017
- 0
Tổ chức học viên lĩnh hội kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945 (lớp 12) ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố hồ chí minh
... dung Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945 sở để học viên tiếp thu kiến thức lịch sử giai đoạn tiến trình phát triển lịch sử dân tộc 46 2.1.2 Mục tiêu dạy học phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 ... phạm 2.1 Vị trí, mục tiêu Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945 2.1.1 Vị trí Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945 sách giáo khoa lịch sử lớp 12 45 Lịch sử Việt nam giai đoạn 1919 – 1945 có 25 ... thắng lợi cách mạng Việt Nam Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945, tương ứng với giai đoạn Lịch sử giới từ năm 1917 – 1945 chương trình Lịch sử lớp 11 Đây giai đoạn Lịch sử giới với nhiều biến...
- 134
- 947
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 – 1930 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn Trên sở lý luận yêu cầu thực tiễn đổi dạy học lịch sử trường Trung học phổ thơng, việc phát triển tư học sinh dạy học nói chung dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn ... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 - 1930 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG III.1 Nội dung vấn đề phát triển tư học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Quan điểm lịch sử: Muốn ... nghĩa vật lịch sử, để nhận thức lịch sử Tư lịch sử quan niệm vật lịch sử mà phương pháp học tập khoa học để nhận thức lịch sử Trong việc hình thành phát triển tư lịch sử, kiện lịch sử có vai...
- 40
- 666
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25