LỰA CHỌN vấn đề dạy và PHƯƠNG PHÁP ôn tập CHO học SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG dạy PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 (4)

Tiểu tư sảnCông nhân + So sánh phong trào đấu tranh đầu thế kỷ XX với phong trào 1919 - 1925 Phong trào yêu nước và cách mạng đầu thế kỷ XX Phong trào dân tộc dân chủ 1919- 1925 Mục tiêu

TRƯỜNG THPT CHUYÊN BIÊN HÒA

Người viết: Trương Thị Quyên BÀI THAM GIA HỘI THẢO CÁC

TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

MÔN : LỊCH SỬ MỤC LỤC

1 Lựa chọn nội dung dạy và ôn tập của giai đoạn lịch sử Việt

Nam 1919- 1930 lịch sử lớp 12 THPT

3

2 Một số phương pháp ôn tập giai đoạn lịch sử Việt Nam

1919 – 1930

3

2.3 Xây dựng các chuyên đề ôn tập kết hợp với hệ thống câu

hỏi

6

I Phần mở đầu

1 Lí do chọn đề tài

Là trường được phân công trong việc viết chuyên đề 2- Lựa chọn vấn đề dạy và phương pháp ôn tập cho HSGQG khi giảng dạy phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1930, chúng tôi cho rằng đây là chuyên đề rất quan trọng trong quá trình ôn luyện cho HSGQG Nằm trong chương trình lịch sử VN lớp 12, giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919- 1930 là phần ôn tập trọng tâm, chứa đựng nhiều vấn đề quan trọng, là nội dung của nhiều câu hỏi trong các kỳ thi HSGQG các năm qua

Vì vậy, việc đầu tư thời gian cho việc dạy và học các vấn đề của giai đoạn lịch sử này là hết sức quan trọng, nó góp phần không nhỏ vào kết quả của đội tuyển Tuy nhiên, để đạt được kết quả cao nhất, thì giáo viên cần biết lựa chọn nội dung dạy và phương pháp ôn tập hiệu quả cho các vấn đề nói trên

2 Mục đích: cần làm rõ các vấn đề sau

- Các kiến thức trọng tâm cần nắm được trong giai đoạn 1919 – 1930

- Hệ thống một số phương pháp ôn tập cho các vấn đề cơ bản của giai đoạn 1919 – 1930

II Phần nội dung

1 Lựa chọn nội dung dạy và ôn tập của giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919- 1930 lịch sử lớp 12 THPT

Giai đoạn 1919 – 1930 lịch sử Việt Nam lớp 12 THPT cần tập trung vào những nội dung cơ bản sau:

- Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ 2 của thực dân Pháp và những biến đổi của nền kinh tế- xã hội Việt Nam

- Phong trào dân tộc dân chủ 1919 -1925

- Phong trào dân tộc dân chủ 1925 – 1930

2 Một số phương pháp ôn tập giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919 – 1930

2.1 Xác định được kiến thức cơ bản

Để có quá trình ôn luyện đạt được kết quả cao, điều trước tiên đối với GV

là cần xác định được kiến thức cơ bản của bài, của giai đoạn lịch sử Xác định được hệ thống kiến thức cơ bản sẽ giúp GV lựa chọn phương pháp dạy và ôn luyện phù hợp

Giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919 – 1930 đề cập tới phong trào đấu tranh

để đi tới thành lập Đảng năm 1930, vì vậy những kiến thức cơ bản cần nắm vững là:

- Bối cảnh lịch sử mới của giai đoạn 1919 – 1930: những biến đổi của lịch sử thế giới; ở trong nước là cuộc khai thác thuộc địa lần thứ 2 của thực dân Pháp và những tác động sâu sắc của nó đối với nền kinh tế- xã hội Việt Nam

- Phong trào đấu tranh của các tầng lớp, giai cấp trong xã hội Việt Nam, bao gồm:

+ Hoạt động yêu nước của Nguyễn Ái Quốc

+ Phong trào đấu tranh của tư sản, tiểu tư sản 1919 – 1925

+ Phong trào đấu tranh của công nhân 1919 – 1925

+ Sự ra đời và hoạt động của các tổ chức yêu nước và cách mạng

+ Phong trào công nhân từ 1926- 1929

- Sự thành lập Đảng: quá trình vận động thành lập Đảng; hội nghị thành lập Đảng; Cương lĩnh chính trị đầu tiên; ý nghĩa của việc thành lập Đảng

2.2 Sử dụng hệ thống bảng biểu

Đây là một phương pháp hiệu quả giúp HS hệ thống hoá kiến thức đã học, các kiến thức lịch sử trở nên ngắn gọn, cô đọng, các em sẽ dễ dàng so sánh, rút

ra các mối liên hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử

Chúng tôi đề cập một số bảng biểu có thể sử dụng trong việc ôn tập giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919 – 1930

+ So sánh 2 cuộc khai thác thuộc địa của thực dân Pháp

Cuộc khai thác thuộc địa lần 1

Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ 2

Thời gian

Mục đích

Tốc độ đầu tư

Ngành khai thác chủ yếu

Tác động về kinh tế

Tác động về xã hội

+ Các giai cấp, tầng lớp xã hội trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ 2

Đặc điểm kinh tế Thái độ chính trị, khả

năng cm Địa chủ

Nông dân

Tư sản

Tiểu tư sản

Công nhân

+ So sánh phong trào đấu tranh đầu thế kỷ XX với phong trào 1919 - 1925

Phong trào yêu nước và cách mạng đầu thế kỷ XX

Phong trào dân tộc dân chủ 1919- 1925

Mục tiêu

Lãnh đạo

lực lượng tham gia

Hình thức, phương pháp

đấu tranh

Kết quả

+ Các tổ chức yêu nước và cách mạng

Hội VNCMTN Tân Việt Việt Nam quốc

dân đảng Thời gian thành

lập, người sáng

lập

Thành phần

Tôn chỉ, mục đích

Các hoạt động

chính

Xu hướng phát

triển

+ So sánh Cương lĩnh chính trị đầu tiên và Luận cương chính trị

Cương lĩnh chính trị đầu tiên

Luận cương

Xác định phương hướng

cách mạng

Nhiệm vụ cách mạng

Lãnh đạo

Lực lượng tham gia

Đánh giá tiến bộ, hạn chế

2.3 Xây dựng các chuyên đề ôn tập kết hợp với hệ thống câu hỏi

Trong giai đoạn 1919 – 1930, để ôn tập có hiệu quả cho HS, GV có thể xây dựng thành các chuyên đề nhằm đi sâu vào các kiến thức trọng tâm, tạo mối liên hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử trong một giai đoạn và giữa các giai đoạn lịch sử

Ở giai đoạn 1919 – 1930, có thể xây dựng thành các chuyên đề sau:

- Cuộc khai thác thuộc địa và những tác động đối với nền kinh tế- xã hội VN

- Phong trào dân tộc dân chủ 1919 – 1925

- Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc

- Các tổ chức yêu nước và cách mạng

- Phong trào công nhân

- Quá trình thành lập Đảng

Trong mỗi chuyên đề, GV cần ôn tập lại các kiến thức cơ bản, xây dựng

hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó, đòi hỏi ở các em từ các kĩ năng nhận biết, tư duy, tìm ra mối liên hệ với các sự kiện, hiện tượng lịch sử

Chẳng hạn, trong chuyên đề về Nguyễn Ái Quốc từ 1890- 1930, cần hình thành được các đơn vị kiến thức cơ bản

- Tiểu sử, sự nghiệp

- Quá trình tìm đường cứu nước (1911 – 1920)

- Quá trình vận động thành lập Đảng

- Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong quá trình thành lập Đảng, hoặc trong giai đoạn 1920 – 1930

Trong mỗi đơn vị kiến thức cơ bản trên, GV cần xây dựng được một hệ thống câu hỏi Trong vấn đề hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1911 – 1920,

GV có thể sử dụng một số câu hỏi sau:

- Phân tích hoàn cảnh lịch sử Nguyễn Ái Quốc ra đi tìm đường cứu nước?

- Trình bày hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ năm 1911 – 1920? Rút ra những điểm mới và khác trong con đường tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc so với các nhà yêu nước tiền bối

- Tại sao nói Nguyễn Ái Quốc đã giải quyết cuộc khủng hoảng về đường lối cứu nước vào 20 năm đầu của thế kỷ XX?

- So sánh con đường cứu nước mà Nguyễn Ái Quốc tìm ra so với con đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền bối?

Trong giai đoạn 1920- 1930, về hoạt động của Nguyễn Ái Quốc, GV có thể sử dụng một số câu hỏi sau:

- Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1920 – 1930 Rỳt ra vai trũ của Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn này

- Phõn tớch vai trũ của Nguyễn Ái Quốc trong quỏ trỡnh vận động thành lập Đảng

* Vấn đề phong trào công nhân

Kiến thức cơ bản

- Hoàn cảnh (điều kiện mới)

- Quá trình phát triển của phong trào công nhân từ tự phát (1919- 1925) sang tự giác (1925- 1930)

- Đánh giá vai trò phong trào công nhân

I Bối cảnh lịch sử

1 Thế giới

- Thắng lợi của cách mạng tháng Mời làm thức tỉnh các dân tộc phơng Đông, trong đó có Việt Nam trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc Nó “mở ra thời

đại cách mạng chống đế quốc, thời đại giải phóng dân tộc”

- Sự thành lập của Quốc tế cộng sản vào tháng 3/1919 tạo điều kiện thuận lợi cho cách mạng thuộc địa phát triển Hoạt động của Quốc tế cộng sản nói chung, hoạt

động của phân bộ Phơng Đông nói riêng, cũng nh hoạt động của các tổ chức Quốc tế nông dân, Quốc tế thanh niên, Phụ nữ có ảnh hởng trực tiếp tới cách mạng Việt Nam thông qua những hoạt động của Nguyễn ái Quốc

- Sự ra đời của Đảng Cộng Sản Pháp 12/1920 mà Nguyễn ái Quốc là một thành viên sáng lập, đã tạo điều kiện cho chủ nghĩa Mác Lênin truyền bá vào Việt Nam

- Sự ra đời của Đảng Cộng Sản TQ 7/1921, cũng nh sự phát triển của phong trào cách mạng TQ đã tạo điều kiện cho những ngời yêu nớc Việt Nam có thể đứng chân, gây dựng và chỉ đạo phong trào trong nớc

- Những hoạt động tích cực của NAQ

2 Hoàn cảnh trong nớc

- Chơng trình khai thác thuộc địa lần hai của thực dân Pháp đã làm cho xã hội Việt Nam có chuyển biến lớn, nổi bật là sự phân hoá sâu sắc trong xã hội, sự ra

đời của các giai cấp mới Mâu thuẫn dân tộc và mâu thuẫn giai cấp ngày càng sâu sắc

- Giai cấp công nhân ra đời trong cuộc khai thác lần 1, đến cuộc khai thác lần 2

có sự tăng lên mạnh về số lợng (từ 10 vạn năm 1914 lên 22 vạn năm 1929), tr-ởng thành về ý thức, giác ngộ chính trị, đoàn kết đấu tranh

II Quá trình hình thành, đặc điểm của giai cấp công nhân

III Quá trình phát triển của phong trào công nhân từ tự phát sang tự giác

1 Giai đoạn 1919- 1925

2 Giai đoạn 1926- 1930

IV Vai trò của giai cấp công nhân, phong trào công nhân

Hệ thống câu hỏi:

Câu 1: Phân tích quá trình hình thành, đặc điểm của giai cấp công nhân Việt Nam? Tại sao nói, giai cấp công nhân là giai cấp duy nhất có khả năng lãnh đạo cách mạng Việt Nam đến thắng lợi?

Câu 2: Phân tích và chứng minh phong trào công nhân nớc ta trong giai đoạn từ 1919- 1929 đã phát triển và chuyển từ tự phát sang tự giác?

Câu 3: Trình bày diễn biến, ý nghĩa của cuộc bãi công Ba Son 1925?

Câu 4 Tại sao nói cuộc bãi công của công nhân Ba Son đánh dấu bớc tiến mới của phong trào công nhân Việt Nam ?

Câu 5: Phân tích vai trò, ý nghĩa của phong trào công nhân 1919- 1929 đối với sự thành lập Đảng?

* Vấn đề Đảng Cộng Sản

Kiến thức cơ bản

- Sự ra đời của ba tổ chức cộng sản (Đông Dơng cộng sản, An nam cộng sản, Đông Dơng cộng sản liên đoàn), việc hợp nhất 3 tổ chức cộng sản thành một Đảng Cộng Sản

- Hoàn cảnh, nội dung, ý nghĩa của hội nghị thành lập Đảng

- Chính cơng vắn tắt, sách lợc vắn tắt của Nguyễn ái Quốc: hoàn cảnh ra

đời, nội dung, đánh giá

- Luận cơng chính trị của Trần Phú: hoàn cảnh, nội dung, điểm tiến bộ, hạn chế

- Phân tích ý nghĩa của Đảng Cộng Sản

I Sự hình thành 3 tổ chức cộng sản năm 1929

1 Hoàn cảnh

- Cuối năm 1928, đầu năm 1929: phong trào dân tộc dân chủ – phong trào công nhân theo khuynh hớng vô sản phát triển mạnh mẽ đặc biệt là ở Bắc kỳ

- Hội Việt Nam cách mạng thanh niên không còn đủ sức lãnh đạo phong trào nữa

>> yêu cầu thành lập một Đảng Cộng Sản

2 Diễn biến

- Tháng 3/1929: tại số nhà 5D phố Hàm Long (HN), một số hội viên tiên tiến của Hội TN thành lập Chi bộ Cộng sản đầu tiên ở Việt Nam

- Tháng 5/1929: Tại Đại hội lần 1 của Hội VNCMTN, đoàn đại biểu Bắc Kỳ đã

đề nghị thành lập Đảng Cộng Sản nhng không đợc Đại hội chấp nhận, đoàn đại biểu BK đã bỏ đh ra về

- 17/6/1929: Đông Dơng Cộng sản Đảng đợc thành lập tại số nhà 312 phố Khâm Thiên (HN): thông qua Tuyên ngôn, Điều Lệ, ra báo Búa Liềm làm cơ quan ngôn luận của Đảng

- Tháng 8/1929: Tổng bộ TN và kỳ bộ Nam kỳ cũng quyết định thành lập An nam cộng sản Đảng, ra tờ báo “Đỏ” ở Hơng Cảng để tuyên truyền về nớc

+ Tháng 11/1929: thông qua Tuyên ngôn, Điều lệ

- Tháng 9/1929: những đảng viên tiên tiến trong Tân Việt tuyên bố thành lập

Đông Dơng cộng sản liên đoàn

3 ý nghĩa

- Sự thành lập các tổ chức cộng sản là kết quả khách quan của sự phát triển của phong trào công nhân, phong trào yêu nớc- đi đúng xu thế của lịch sử

- Khẳng định bớc phát triển nhảy vọt của cách mạng nớc ta Nó chứng tỏ hệ t t-ởng cộng sản đã giành đợc u thế trong phong trào dân tộc- dân chủ

- Nó chỉ ra rằng những điều kiện để thành lập một chính đáng vô sản ở Việt Nam

đã chín muồi

II Hội nghị thống nhất các tổ chức cộng sản

a Hội nghị 3/2/1930

- Nội dung hội nghị

- ý nghĩa:

- Nguyên nhân thành công

III Cơng lĩnh chính trị đầu tiên, Luận cơng tháng 10/1930

1 Cơng lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng

a Hoàn cảnh lịch sử, nội dung, ý nghĩa của Chánh cơng vắn tắt, Sách lợc vắn tắt

- Hoàn cảnh

- Nội dung

+ Xác định phơng hớng của cách mạng: làm “t sản dân quyền cách mạng” và

“thổ địa cách mạng” để tiến tới xã hội cộng sản

+ Nhiệm vụ của cách mạng:

> Đánh đổ đế quốc, vua quan phong kiến, t sản phản cách mạng làm cho nớc Việt Nam đợc độc lập, nhân dân đợc tự do

> tịch thu ruộng đất của bọn đế quốc chia cho dân cày nghèo

> Quốc hữu hoá toàn bộ sản nghiệp của bọn đế quốc, thành lập chính phủ công nông binh và tổ chức ra quân đội công nông, thi hành các quyền tự do, dân chủ, bình đẳng

+ Lãnh đạo: là giai cấp công nhân thông qua bộ tham mu của nó là Đảng Cộng Sản, phải là Đảng kiểu mới- đi theo chủ nghĩa ML, phải liên hệ mật thiết với quần chúng

+ Lực lợng cách mạng: Tập hợp đại bộ giai cấp công nhân, đoàn kết đông đảo với nông dân và lãnh đạo nông dân làm cách mạng ruộng đất

> Đảng phải hết sức liên lạc với tiểu t sản, trí thức, trung nông để kéo họ về phe vô sản giai cấp

> Đối với bọn phú nông, trung, tiểu địa chủ và t bản Việt Nam nếu cha rõ mặt phản cách mạng thì phải lợi dụng, ít nữa làm cho họ trung lập Bộ phận nào ra mặt phản cách mạng thì phải đánh đổ

+ Mối quan hệ với cách mạng thế giới: bản cơng lĩnh xác định cách mạng Việt Nam là bộ phận của cách mạng thế giới, phải đoàn kết chặt chẽ với các dân tộc

bị áp bức và giai cấp vô sản quốc tế nhất là giai cấp công nhân Pháp

b Đánh giá

+ “Chính cơng vắn tắt”, “Sách lợc vắn tắt” đã vạch ra phơng hớng phát triển cơ

mạng xã hội chủ nghĩa Vì vậy có thể xem các văn kiện này nh bản Cơng lĩnh

đầu tiên của Đảng

+ Đây là bản cơng lĩnh cách mạng giải phóng dân tộc đúng đắn, sáng tạo nhuần nhuyễn quan điểm giai cấp, thấm đợm tinh dân tộc và tính nhân văn sâu sắc

2 Luận cơng chính trị tháng 10/1930

a Hoàn cảnh, nội dung, ý nghĩa

* Hoàn cảnh

* Nội dung:

- Xác định tính chất của cách mạng Đông Dơng trong thời đại mới Phơng hớng của cách mạng Đông Dơng là tiến hành cách mạng t sản dân quyền, sau khi hoàn thành sẽ chuyển thẳng lên con đờng cách mạng xã hội chủ nghĩa, bỏ qua giai đoạn t bản chủ nghĩa

- Nhiệm vụ cách mạng: cách mạng t sản dân quyền có 2 nhiệm vụ là chống đế quốc giành độc lập dân tộc và chống phong kiến, đa lại ruộng đất cho dân cày Hai nhiệm vụ đó có quan hệ khăng khít với nhau

- Động lực cách mạng: giai cấp công nhân và nông dân là động lực chính- là những nhân tố đảm bảo thắng lợi của cách mạng

- Lãnh đạo: Giai cấp công nhân là giai cấp lãnh đạo Sự lãnh đạo của Đảng là

điều kiện cốt yếu đảm bảo cho cách mạng thành công Đảng lấy chủ nghĩa ML làm nền tảng t tởng, có đờng lối chính trị đúng đắn, tổ chức theo nguyên tắc tập trung dân chủ, có kỷ luật nghiêm minh, mật thiết liên hệ với quần chúng, không ngừng trởng thành trong quá trình đấu tranh cách mạng

- Hình thức và phơng pháp đấu tranh: phải chuẩn bị cho quần chúng tiến lên khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền Khởi nghĩa vũ trang là một nghệ thuật, phải chuẩn bị lâu dài, từ hình thức thấp lên hình thức cao, kịp thời phát động khởi nghĩa khi tình thế cách mạng xuất hiện

- Mối quan hệ với cách mạng thế giới: cách mạng Việt Nam là bộ phận của cách mạng thế giới

* ý nghĩa

- Luận cơng đã xác định đợc những vấn đề chiến lợc của cách mạng Việt Nam

- Tuy nhiên, Luận cơng còn bộc lộ một số hạn chế nhất định

+ cha thấy đợc mâu thuẫn chủ yếu của xãh ội Đông Dơng là mâu thuẫn dân tộc Vì vậy LC cha xác định kẻ thù chủ yếu, không đa ngọn cờ dân tộc lên hàng đầu

mà nặng về đấu tranh giai cấp và cách mạng ruộng đất

+ cha thấy đợc khả năng cách mạng của giai cấp TTS, cha thấy khả năng, điều kiện tranh thr với t sản dân tộc, khả năng trung lập với một bộ phận địa chủ phong kiến vì vậy không thực hiện đợc vấn đề đoàn kết dân tộc

b Đánh giá

- Tiến bộ:

+ Về cơ bản, Luận cơng là sự tiếp nối những quan điểm lớn của chính cơng, không có những mâu thuẫn lớn, trái ngợc giữa hai bản cơng lĩnh này Luận cơng

đã nêu lên đợc những vấn đề mang tính chiến lợc của cách mạng Việt Nam nh: xác định đợc hai mâu thuẫn cơ bản của xã hội: mâu thuẫn dân tộc và mâu thuẫn giai cấp; xác định phơng hớng phát triển của cách mạng nớc ta: tiến hành cách mạng t sản dân quyền, tiến lên cách mạng xã hội chủ nghĩa; xác định nhiệm vụ

cơ bản của cách mạng là đánh đổ phong kiến và đế quốc; xác định giai cấp lãnh

đạo cách mạng là giai cấp công nhân- thông qua đội tiền phong là Đảng Cộng Sản; xác định đợc lực lợng cơ bản của cách mạng là liên minh công nông- đây là gốc của cách mạng; thấy đợc mối liên hệ khăng khít giữa cách mạng Việt Nam với cách mạng vô sản thế giới

+

- Hạn chế

+ Luận cơng còn một số hạn chế nhất định

 Cha xác định rõ mâu thuẫn chủ yếu của xã hội Việt Nam- một nớc thuộc

địa là mâu thuẫn dân tộc: giữa toàn thể dân tộc với đế quốc Pháp nên ch a nêu lên đợc vấn đề dân tộc là vấn đề hàng đầu của cách mạng mà nặng về vấn đề giai cấp và đấu tranh giai cấp, về cách mạng ruộng đất

 Đánh giá cha thoả đáng khả năng cách mạng của giai cấp tiểu t sản, giai cấp t sản cũng nh khả năng liên minh với giai cấp tiểu t sản, liên minh có

điều kiện với bộ phận t sản dân tộc; không thấy đợc sự phân hoá của giai cấp địa chủ, cũng nh khả năng lôi kéo một bộ phận tiến bộ của giai cấp đó trong cách mạng giải phóng dân tộc vì vậy không thực hiện đợc mặt trận

đoàn kết rộng lớn

+ Sở dĩ có những hạn chế trên vì bản Luận cơng đợc xây dựng trên cơ sở áp dụng một cách giáo điều, rập khuôn chủ nghĩa Mác Lê, không tính đến những đặc

điểm riêng biệt về lịch sử, dân tộc của nớc thuộc địa nửa phong kiến nh Việt Nam

+ Những nhợc điểm, hạn chế đó của Luận cơng sẽ đợc Đảng ta từng bớc khắc phục trong thực tiễn lãnh đạo và đấu tranh cách mạng

Hệ thống câu hỏi

Câu 1: Trình bày hoàn cảnh lịch sử, quá trình ra đời, ý nghĩa ra đời của 3 tổ chức cộng sản?

Câu 2: Hoàn cảnh của hội nghị thống nhất các tổ chức cộng sản? Nội dung? í nghĩa? Tại sao hội nghị nhanh chóng thành công?

Câu 3: Hoàn cảnh ra đời, nội dung, ý nghĩa của Chính cơng vắn tắt, sách lợc vắn tắt do Nguyễn ái Quốc soạn thảo? Nét sáng tạo của bản cơng lĩnh?

Câu 4: Phân tích những điều kiện dẫn tới sự thành lập Đảng

Câu 5: Tại sao nói Đảng Cộng Sản VN thành lập là một bớc ngoặt lịch sử?

Câu 6: Tại sao nói Đảng thành lập là kết quả tất yếu của cuộc đấu tranh dân tộc

và đấu tranh giai cấp?

Câu 7: Tại sao nói Đảng là kết quả của sự kết hợp chủ nghĩa Mác Lênin với phong trào công nhân và phong trào yêu nớc?

Câu 8: Phân tích vai trò của Nguyễn ái Quốc trong quá trình thành lập Đảng

III Kết luận

Trờn đõy là một số phương phỏp ụn tập cú thể sử dụng khi ụn luyện cho HSGQG khi học giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919 – 1930 Cỏc phương phỏp trờn