... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ PHỐIHỢPCÁCLỰCLƯỢNGTRONGGIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINH 1.1 Các khái niệm công cụ 1.1.1 Khái niệm đạođứcgiáodụcđạođức * ĐạođứcĐạođức phạm trù lịch sử có tính ... luận phốihợp quản lý phốihợp các lựclượng giáo dụcđạođức cho họcsinh THPT - Khảo sát, đánh giá thực trạng việc phốihợp quản lý phốihợp các lựclượng giáo dụcđạođức cho họcsinh ... quản lý giáodụcđạođứchọcsinh Bảng 2.2: Đánh giá ảnh hưởng lựclượnggiáodục đến việc quản lý giáodụcđạođứchọcsinh (khảo sát 129 người CBQL, QLXH GV) Không T T Cáclựclượnggiáodục có...
... trạng phốihợplựclượnggiáodục công tác giáodụcđạođức cho họcsinh THCS huyện Vũ Thư 2.3.4.1 Thực chủ đạo nhà trường việc phốihợplựclượnggiáodục nhằm giáodụcđạođức cho họcsinh Để ... lựclượng tham gia giáodụcđạođứchọcsinh Nhà trường; Gia đình; Cáclựclượng xã hội tham gia giáodục 1.2.6 Phốihợp quản lý phốihợpPhốihợplựclượnggiáodục bàn bạc, hỗ trợ lựclượng ... vụ GDĐĐ họcsinh đặc biệt phốihợplựclượng để GDĐĐ họcsinh quản lý tốt phốihợplựclượng 2.4.5 Nguyên nhân hạn chế quản lý phốihợplựclượng xã hội giáodụcđạođứchọcsinh 2.4.5.1 Các nguyên...
... trạng nhận thức lựclượng xã hội giáodụcđạođứcphốihợplựclượng xã hội giáodụcđạođức cho họcsinh 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọnggiáodụcđạođức cho họcsinh 2.3.2 Nhận ... chất đạođức cần giáodục cho họcsinh THCS 2.3.3 Thực trạng phốihợplựclượnggiáodục công tác giáodụcđạođức cho họcsinh THCS huyện Vũ Thư 2.3.4 Đánh giá thực trạng giáodụcđạo ... Đánh giá thực trạng giáodụcđạođứcphốihợplựclượng xã hội giáodụcđạođức cho họcsinh THCS 2.4 Thực trạng quản lý phốihợplựclượnggiáodụcđạođứchọcsinh hiệu trưởng 2.4.1...
... tổ chức phốihợplựclượnggiáodục Luật giao thông đường cho họcsinh trường trung học phổ thông Chương Thực trạng tổ chức phốihợplựclượnggiáodục Luật giao thông đường cho họcsinh trường ... nhất: Giáodục pháp luật phận độc lập hệ thống giáodục phổ thơng Nó nội dung, phận giáodục trị, tư tưởng, giáodụcđạođức Và cụ thể giáodục Luật giao thông đường cho họcsinh là môn khoa học, ... dục 1.4 Cơ sở lý luận vấn đề tổ chức phốihợplực lƣợng giáodục luật giao thông đƣờng trƣờng trung học phổ thông Trong khoa họcgiáo dục, việc giáodụcnộidung kiến thức với đối tượng học sinh...
... 1.4 Nộidungphốihợplựclượng GDĐĐ cho họcsinh THPT 1.4.1 Cáclựclượng xã hội cần tham gia giáodụcđạođứchọcsinh 1.4.2 Nộidungphốihợplựclượnggiáodụcđạođứchọcsinh 1.5 Những yêu ... trường học GVCN lớp họ người có hội tổ chức tốt phốihợp thực mục tiêu giáodục 1.4.2 NộidungphốihợplựclượnggiáodụcđạođứchọcsinhPhốihợp thực mục tiêu, nộidung GDĐĐ cho họcsinh theo ... cần có nộidung hình thức cụ thể 1.4.1 Cáclựclượng xã hội cần tham gia giáodụcđạođứchọcsinhTrong nhà trường giáodụcđạođức nhiệm vụ quan trọnggiáodục toàn diện cho họcsinhĐạođức biểu...
... Quản lý giáodục 10 1.2.3 Đạođức 12 1.2.4 Giáodụcđạođức 13 1.2.5 Quản lý giáodụcđạođức 14 1.3 Lý luận phốihợplựclượng việc giáodụcđạođứchọc viên ... tác giáodụcGiáodụcđạođức q trình chuyển hố giá trị đạođức xã hội thành ý thức đạo đức, tình cảm đạođức hành vi đạođức cá nhân, thành giá trị đạođức cá nhân Do vậy, giáodụcđạođức chiếm ... Thực trạng việc phốihợplựclượng công tác giáodụcđạođức cho học viên Biểu đồ 2.1 kết khảo sát nhận định phốihợplựclượng công tác giáodụcđạođức cho học viên trung tâm giáodục thường xuyên...
... Khái niệm phốihợplực lƣợng cộng đồng giáodục hòa nhập cho trẻ tự kỷ Từ hai khái niệm phốihợplực lƣợng cộng đồng giáodục hòa nhập chúng tơi đƣa định nghĩa phốihợplực lƣợng giáodục hòa nhập ... hoạt động giáodục Là mở rộng nguồn đầu tƣ, khai thác tiềm nhân lực, vật lực tài lực xã hội, phát huy sử dụng có hiệu nguồn lực Nhƣ vậy, phốihợplực lƣợng cộng đồng giáodục cách làm giáodục đƣợc ... khơng có phân biệt Tất trẻ học theo nộidung chương trình giáodục chung có điều chỉnh cho phù hợp với mức độ loại tật trẻ 1.3 LÝ LUẬN VỀ PHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG TRONGGIÁODỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ TỰ...
... cho họcsinh THPT 28 1.3.5 Nguyên tắc phốihợplựclượnggiáodục an tồn giao thơng cho họcsinh THPT 29 1.4 Nộidungphốihợplựclượnggiáodục pháp luật an tồn giao thơng cho họcsinh ... 1.2.1 Giáodục pháp luật an tồn giao thơng 11 1.2.2 Phốihợplựclượnggiáodục 14 1.2.3 Phốihợplựclượnggiáodục pháp luật an tồn giao thơng cho họcsinh 16 1.3 Phốihợplực ... giao thơng 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu phốihợplựclượnggiáodục 1.1.3 Các cơng trình nghiên cứu phốihợplựclượnggiáodục pháp luật cho họcsinh THPT 10 1.2 Các khái niệm đề...
... 1.4.3.2 Phốihợp xây dựng thực nộidunggiáodục hòa nhập cho trẻ Sau phốihợp thống mục tiêu giáodục cho trẻ lựclượng tham gia vạch nên kế hoạch nộidunggiáodục cho trẻ Nộidunggiáodục hòa ... triển 1.4 Phốihợplựclượng xã hội giáodục trẻ tự kỷ mầm non hòa nhập 1.4.1 Khái niệm phốihợplựclượng xã hội việc giáodục trẻ tự kỷ mầm non hòa nhập Sự phốihợplựclượng xã hội giáodục trẻ ... 1.4.3 Nộidungphốihợplựclượng xã hội việc giáodục trẻ tự kỷ mầm non hòa nhập 36 1.4.4 Cách thức phốihợpgiáodục hòa nhập cho trẻ 37 1.4.5 Các biện pháp tổ chức phốihợplực lượng...
... phốihợplựclượnggiáodục Bác Hồ từ lâu: "Giáo dục nhà trường phần, cần có giáodục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáodục nhà trường tốt Giáodục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáo ... cần có phốihợp Hội Phụ nữ việc chuẩn bị tâm lý cho trẻ vào lớp 1.3.3 Cácnộidungphốihợplựclượng cộng đồng chuẩn bị tâm lý cho trẻ mầm non vào lớp 31 Nộidung việc phốihợp với lựclượng ... tiểu học cách tốt 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Phốihợplựclượng cộng đồng a) Phối hợp: Phốihợp hoạt động hai hay nhiều cá nhân, tổ chức để hỗ trợ cho thực công việc chung Phốihợplực lượng...
... đồng thời Đoàn chủ thể giáodục Đoàn họcsinh phận tập thể họcsinh nên Đoàn họcsinh vừa đối tượng giáodục đồng thời chủ thể giáo dục, lựclượnggiáodục Là đối tượng giáodục nên quan hệ tập ... vai trò lựclượnggiáodục trực tiếp Đoàn lãnh đạo trị, tư tưởng tập thể học sinh; Là lựclượng nòng cốt hoạt động tập thể học sinh, góp phần quan trọng vào việc giáodụcđạođứchọcsinh Hoạt ... nộidungphốihợp hiệu trưởng với cơng đồn trường học 5- Nâng cao chất lượnggiáodục - dạy họcnộidungphốihợp hiệu trưởng với cơng đồn trường học Nhiệm vụ thảo luận: a- Tại lại nộidung phối...
... học: Giáo viên: Trung cấp: Công nhân viên: Trung cấp: + Độ tuổi giáo viên công nhân viên - Nhiều tuổi sinh năm: 1961 - Ít năm: 1983 VII - NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONGPHỐI KẾT HỢPCÁCLỰC LƯỢNG: ... với việc xác định khối lượng cơng việc từ kéo theo phân phối nguồn lực, thiết lập máy quản lý thực chun mơn hố cho phận tổ chức V - SỰ PHỐI KẾT HỢP CỦA HIỆU TRƯỞNG LỰCLƯỢNGTRONG NHÀ TRƯỜNG: Người ... biết khéo léo phốihợplựclượng trường - Hiệu trưởng đào tạo bồi dưỡng chuẩn, kịp thời Được quan tâm lãnh đạo cấp trên, quyền địa phương, thân cố gắng nổ lựchọc tập áp dụng điều học vào công...
... thông, giao thông công đội hoá học - Nộidung kết hợplực lợng ứng phó thảm hoạ xếp theo thứ tự u tiên gồm nộidung xây dựng kế hoạch, diễn tập phơng án, tổ chức, huy động lực lợng, bị, phơng tiện, ... Rẫy , việc tổ chức khu vực cách ly riêng biệt để thu dung, cấp cứu điều trị cho bệnh nhân khối nhà kỹ thuật xảy trờnghợp thảm hoạ có nhiễm độc sinh học, phóng xạ, hoá học gặp khó khăn thiếu không ... dung hàng loạt tình hng khđng bè sinh häc, ho¸ häc cđa c¸c bƯnh viện cho thấy hạn chế: + 7/10 bệnh viện tự đánh giá khả đáp ứng đợc có thu dung cấp cứu hàng loạt tình khủng bố sinh học, hoá học...
... Quy trình phốihợplực lợng tham gia phòng chống thảm họa, tìm kiếm cứu nạn 2.3.1 Nguyên tắc hoạt động Ban đạo 2.3.2 Quy trình vận hành chế Ban đạo 2.3.3 Quy trình phốihợplực lợng thu dung, cấp ... thiết việc kết hợp quân - dân y ứng cứu thảm hoạ Bảng 40: Cáclực lợng cần kết hợp ứng cứu thảm hoạ Bảng 41: Nộidung cần kết hợp quân dân y ứng cứu thảm hoạ Bảng 42: Chủ trì điều hành lực lợng ứng ... hoạch phốihợplực lợng thu dung, cấp cứu hàng loạt bệnh viện khu vực nghiên cứu Bảng 36: Tổng hợp tình hình thu dung cấp cứu hàng loạt bệnh viện khu vực nghiên cứu năm (2002-2006) Bảng 37: Tổng hợp...
... Quy trình phốihợplực lợng tham gia phòng chống thảm họa, tìm kiếm cứu nạn 2.3.1 Nguyên tắc hoạt động Ban đạo 2.3.2 Quy trình vận hành chế Ban đạo 2.3.3 Quy trình phốihợplực lợng thu dung, cấp ... thiết việc kết hợp quân - dân y ứng cứu thảm hoạ Bảng 40: Cáclực lợng cần kết hợp ứng cứu thảm hoạ Bảng 41: Nộidung cần kết hợp quân dân y ứng cứu thảm hoạ Bảng 42: Chủ trì điều hành lực lợng ứng ... hoạch phốihợplực lợng thu dung, cấp cứu hàng loạt bệnh viện khu vực nghiên cứu Bảng 36: Tổng hợp tình hình thu dung cấp cứu hàng loạt bệnh viện khu vực nghiên cứu năm (2002-2006) Bảng 37: Tổng hợp...
... Quy trình phốihợplực lợng tham gia phòng chống thảm họa, tìm kiếm cứu nạn 2.3.1 Nguyên tắc hoạt động Ban đạo 2.3.2 Quy trình vận hành chế Ban đạo 2.3.3 Quy trình phốihợplực lợng thu dung, cấp ... thiết việc kết hợp quân - dân y ứng cứu thảm hoạ Bảng 40: Cáclực lợng cần kết hợp ứng cứu thảm hoạ Bảng 41: Nộidung cần kết hợp quân dân y ứng cứu thảm hoạ Bảng 42: Chủ trì điều hành lực lợng ứng ... Những nộidung nghiên cứu đề tài cụ thể hoá nộidung văn quy phạm pháp luật Uỷ ban Thờng vụ Quốc hội Nghị định Chính phủ tình trạng khẩn cấp Các quy trình kết hợplực lợng tổ chức thu dung, cấp...
... tác giáodụcđạođứchọcsinh THCS việc phốihợplựclượng xã hôi việc giáodụcđạođứchọcsinh xin đề xuất số ý kiến sau: *Đối với cấp quản lí giáo dục: Cần đưa nộidung tham gia giáodục hệ ... phốihợp - Phốihợp với cộng đồng để nắm bắt tình hình họcsinh - Phốihợpgiáodụchọcsinh 3.3.4 Phương pháp phốihợp nhà trường khu dân cư cha mẹ họcsinh sống lao động sản xuất Nộidungphối ... bỏ học, trốn học .vẫn xảy 2.2.2 Ảnh hưởng lựclượnggiáodục đến đạođứchọcsinh nguyên nhân (Xem bảng thống kê kèm theo) Bảng ẢNH HƯỞNG CÁCLỰCLƯỢNG XÃ HỘI GIÁO DỤC, GIA ĐÌNH ĐẾN GIÁODỤC ĐẠO...
... phốihợp quản lý sinh viên nước trường Cao đẳng 20 1.4.2 Nộidungphốihợplựclượnggiáodục quản lý sinh viên người nước trường Cao đẳng 26 1.4.3 Chức nhiệm vụ lựclượnggiáodục ... cơng tác phốihợplựclượnggiáodục quản lý SV người nước ngồi trường CĐNBN Hải phòng 64 Kết luận chương 67 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP PHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG GIÁODỤCTRONG QUẢN LÝ SINH VIÊN ... cứu: Biện pháp phốihợplựclượnggiáodục quản lý sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp phốihợplựclượnggiáodục quản lý sinh viên nước...
... trưởng quản lý phốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọcsinh 29 1.3.3 Nộidung quản lý phốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọcsinh trường trung học sở 30 1.3.4 Các biện pháp quản ... đồng giáodụchọcsinh 43 2.2.3 Thực trạng việc phốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọcsinh trường trung học sở 46 2.3 Thực trạng quản lý phốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọc ... lựa chọn cách ứng xử theo yêu cầu chuẩn mực đạo đức, lối sống 1.2.4 Phốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọcsinh 1.2.4.1 Khái niệm phốihợplựclượnggiáodụcgiáodụchọcsinh Việc phóihợp thống...