năm khoảng cách chất lượng dịch vụ của mô hình servqual parasuraman et al 1988
Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.
... sử dụng mô hình có mà cần xác lập mô hình mới, câu hỏi đặt là: “ Một cách lí thuyết, xác lập tính chất, mối liên hệ (mô hình giả thuyết) ?” ; : “Làm quan sát, đo cần cho xác lập tính chất, mối ... phải xuất độ biến thiên đại lượng - Đại lượng = biến thiên tác dụng xung lượng lực , gọi động lượng vật - Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian xung lượng lực khoảng thời gian Dạng khác ... Động lượng : Xung lượng lực: r - Định nghĩa: Xung lượng lực F khoảng thời gian ∆t tích r lực F tác dụng lên vật khoảng thời gian ∆t - Đơn vị xung lượng lực N.s 2.Động lượng: a) Khái niệm động lượng: ...
- 67
- 2,453
- 16
Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... toàn cầu cách dễ dàng thông qua Internet khoảng thời gian ngắn Những khả mẻ ưu việt công nghệ thông tin truyền thông nhanh chóng làm thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập, cách tư quan ... bảo toàn động lượng để giải toán phản ứng hạt nhân - Thường nhầm lẫn lượng hạt nhân lượng phản ứng - Khó phân biệt lượng liên kết lượng liên kết riêng - Lúng túng xác định tính chất tia , +, ... hướng có vai trò quan trọng chất lượng, hiệu hành động Giáo viên có vai trò quan trọng chất lượng, hiệu hành động Giáo viên có vai trò quan trọng việc giúp đỡ cho hình thành sở khái quát hành...
- 128
- 429
- 0
Thiết kế phương án dạy học một số bài học ở chương chất khí - Vật lý 10 THPT theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... kiện vật chất, tinh thần (thời gian, tiền của, không khí đạo đức) - Môi trường tự nhiên, xã hội * Nhà trường - Chất lượng trình dạy học – giáo dục (nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức ... phương pháp mô hình + Rèn luyện ngôn ngữ Vật lí cho học sinh Như biết, ngôn ngữ hình thức biểu tư Tuy kiến thức vật lí đa dạng cách phát biểu định nghĩa, quy tắc, định luật vật lí có hình thức ... suất chất khí lên thành bình 2.2.2 Các đại lượng đặc trưng cho chất khí + Áp suất p độ lớn lực phân tử chất khí tác dụng lên đơn vị diện tích thành bình đơn vị thời gian: p = Fn S Áp suất chất...
- 112
- 954
- 0
Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải quyết vấn đề của học sinh
... sử dụng mô hình có mà cần xác lập mô hình mới, câu hỏi đặt là: “ Một cách lí thuyết, xác lập tính chất, mối liên hệ (mô hình giả thuyết) ?” ; : “Làm quan sát, đo cần cho xác lập tính chất, mối ... độ biến thiên đại lượng mv r r - Đại lượng p = mv biến thiên tác dụng xung lượng lực , r p gọi động lượng vật - Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian xung lượng lực khoảng thời gian r ... Động lượng : Xung lượng lực: r - Định nghĩa: Xung lượng lực F khoảng thời gian t tích r lực F tác dụng lên vật khoảng thời gian t - Đơn vị xung lượng lực N.s 2.Động lượng: a) Khái niệm động lượng: ...
- 71
- 590
- 0
Xây dựng phương án dạy học theo hướng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong hạt nhân nguyên tử
... 1, 00866u Khối lượng Khối lượng lượng Khối lượng lượng lượng - Hệ thức Anh- xtanh: GV: Thông báo theo HS: ghi nhận E = mc2 Anh- xtanh vật có lượng có Với c: tốc độ ánh sáng khối lượng ngược lại, ... đo khối HS: g lượng chất dùng đơn vị ? -> Đo khối lượng hạt nhân dùng đơn vị khối lượng nguyên tử u GV: Thông báo hạt nhân có khối lượng lớn so với khối lượng electron -> Khối lượng nguyên tử ... 2: Tìm hiểu II Khối lượng hạt nhân II Khối lượng hạt nhân Đơn vị khối lượng hạt nhân Đơn vị khối lượng hạt nhân khối lượng hạt nhân Đơn vị khối lượng hạt nhân - Để đo khối lượng HS: kg bàn dùng...
- 116
- 837
- 0
Xây dựng phương án dạy học theo hướng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong Quang học
... góc qua mặt phân cách hai môi trường suốt B ánh sáng bị giảm cường độ truyền qua mặt phân cách hai môi trường suốt C ánh sáng bị hắt lại môi trường cũ truyền tới mặt phân cách hai môi trường suốt ... bác bỏ mô hình không hợp thức, xây dựng mô hình thay thế.[8] * Tổ chức hình thức hoạt động học tập vật lý Đối với lên lớp nghiên cứu kiến thức mới, hoạt động dạy học thường tổ chức theo hình thức ... sáng từ N môi trường suốt sang môi i I N’ trường suốt khác không xảy tượng khúc xạ ánh sáng có R tượng xảy ra? Hình 2.1 i 30 Chiếu hình 2.1 khúc xạ ánh 45 60 r sáng từ môi trường n1 sang môi trường...
- 119
- 915
- 1
Thiết kế phương án dạy học một số bài thuộc chương”Từ Trường” Vật Lý 11 THPT Nâng Cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh.
... định thảo luận mô hình - Câu hỏi yêu cầu xác định giải pháp tìm tòi, xác lập kiến thức cần xây dựng, vận dụng: Nếu sử dụng mô hình có mà cần xác lập mô hình mới, câu hỏi đặt là: “ Một cách lí thuyết, ... khung dây dòng điện -vuông góc hình ường sức t mô hình vật chất cụ U, bàn tay trái) để mô tả kết thí nghiệm Dùng mô với véc tơ nam châm chữ thể( cạnh AB vừa chạm vào khoảng không gian hai cực nam ... Tình đòi hỏi học sinh phải đưa mô hình xác định Sự bất ổn hóa tri thức học sinh chưa có đủ kiến thức kĩ phù hợp, học sinh có nhu cầu xác lập mô hình sửa đổi mô hình có ( không phù hợp ) động...
- 65
- 1,193
- 5
Thiết kế phương án dạy học kiến thức chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 trung học phổ thông theo mô hình peer instruction
... 94 i DANH MỤC HÌNH, BIỂU ĐỒ Hình 1.1: Hai câu hỏi kiểm tra kì lớp học Mazur 13 Hình 2.1: Tín hiệu hình sin 34 Hình 2.2: Máy biến áp 39 Hình 2.3: Mô hình máy phát điện ... họ hiểu chất vấn đề mà học tập nghiên cứu… Đối với môn vật lí, năm dạy học trường THPT Ba Vì – Hà Nội nhận thấy với cách dạy học truyền thống học sinh thường có khả giải tốt tập định lượng vật ... chiều” vật lí 12 theo mô hình Peer Instruction Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức hoạt động dạy học chương “ Dòng điện xoay chiều” vật lí 12 THPT theo mô hình Peer Instruction cách phù hợp giúp học...
- 120
- 393
- 1
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS
... khác chiếm lĩnh tác phẩm Do đó, việc xác định chất loại thể cần xác Lợng thông tin chất tự sự, chất trữ tình hay chất kịch thờng đợc mã hoá qua hình ảnh,ngôn ngữ, nhạc điệu, tiết tấu đợc tác ... pháp hiểu theo cách chung đờng ,cách thức đạt đợc mục đích Theo Từ điển Tiếng việt phơng pháp hệ thống cách sử dụng để tiến hành hoạt động (Trang 766) Phơng pháp đờng tiếp cận hình thức tồn nội ... thuậtkích thích cách tổng hợp vào giác quan theo trờng liên tởng ngời đọc, tạo lây lan cảm xúc loại hình đặc biệt nh hài kịch có tập trung cao độ tình gay go nhất, kịch liệt nhất, tính cách nhân vật...
- 52
- 2,589
- 18
LUẬN VĂN: Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương "Cân bằng của vật rắn" - SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập pptx
... biểu đạt mô hình họp thức (một mô hình có hiệu lực) Quá trình nhận thức khoa học thực tế khách quan xét cho trình vận động vô tận việc xây dựng mô hình, hợp thức hoá mô hình hoàn thiện mô hình Tiến ... luận mô hình - Câu hỏi yêu cầu xác định giải pháp tìm tòi xác lập kiến thức cần xây dựng, vận dụng: Nếu sử dụng mô hình có mà cần xác lập mô hình câu hỏi là: "Một cách lý thuyết xác lập tính chất, ... hỏi học sinh phải nhận vận hành mô hình xác định Sự bất ổn hoá tri thức học sinh chưa có đủ kiến thức kỹ phù hợp học sinh có nhu cầu xác lập mô hình sửa đổi mô hình có (nhưng không phù hợp) động...
- 209
- 1,093
- 2
dạy học giới hạn ở lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của hs
... hạn dãy số theo cách sau: Cách : Dãy (un) gọi có giới hạn a khoảng cách từ un đến a dần tới n lớn Cách : Dãy số (un) gọi có giới hạn a n tăng lên vô hạn làm cho un sai khác với a lượng nhỏ tùy ... cao chất lượng giáo dục đào tạo Cùng với thay đổi nội dung cần có thay đổi phương pháp dạy học Hội nghị TW khoá IV đặc biệt nhấn mạnh “Một nhiệm vụ cần tập trung giải từ đến năm 2010 nâng cao chất ... đổi lượng giác Trường hợp Nếu f(x) g(x) biểu thức đại số có chứa thức bậc thức bậc tử mẫu ta khử dạng cách nhân tử mẫu với lượng liên hợp nhằm loại nhân tử (x-x0) khỏi thức Tìm lượng liên hợp cách...
- 119
- 400
- 1
Thiết kế phương án dạy học một số bài phần “Từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn có hình dạng khác nhau.
... nhận vận hành mô hình xác định Sự bất ổn hóa tri thức phải nhận vận hành mô hình Sự bất ổn hóa tri thức HS chưa có đủ kiến thức kỹ phù hợp có nhu cầu xác lập mô hình sửa đổi mô hình có (nhưng không ... định thảo luận mô hình * Câu hỏi yêu cầu xác định giải pháp tìm tòi, xác lập kiến thức cần xây dựng, vận dụng: Nếu sử dụng mô hình có mà cần xác lập mô hình mới, câu hỏi đặt là: “Một cách lý thuyết, ... trường để tìm cách phát có từ trường hay không - Suy luận tương tự điện trường từ trường Dùng mô hình hình học để mô tả hình ảnh từ trường (đường sức từ) - Tạo từ phổ để quan sát hình ảnh từ trường...
- 77
- 718
- 0
“Vận dụng phương pháp tình huống trong dạy học về anđehit, xeton, axit cacboxylic – chương trình hóa học lớp 11” với mong muốn nghiên cứu kỹ hơn về tính hiệu quả và khả thi trong việc phát huy tính tích cực học tập của HS
... hợp thì: Axeton được dùng làm dung môi.Vì theo tính chất vật lý axeton chất lỏng dẽ bay hơi, tan vô hạn được nước hòa tan được nhiều chất hữu khác Axeton dung môi phân cực Các dung môi có mối ... Học sinh hiểu: o - Tính chất hóa học anđehit, xeton - Các phương pháp sản xuất - Học sinh hiểu được chất cấu trúc anđehit, xeton để suy các tính chất vật lý, tính chất hóa học chúng b Về ... anđehit, xeton - Biết các phương pháp điều chế anđehit – xeton e Trọng tâm hoc: Tính chất vật lý, đặc điểm cấu tạo danh pháp anđehit – xeton Tính chất hóa học, điều chế ứng dụng anđehit – xeton...
- 31
- 1,068
- 9
Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng định luật bảo toàn động lượng
... sử dụng mô hình có mà cần xác lập mô hình mới, câu hỏi đặt là: “ Một cách lí thuyết, xác lập tính chất, mối liên hệ (mô hình giả thuyết) ?” ; : “Làm quan sát, đo cần cho xác lập tính chất, mối ... độ biến thiên đại lượng mv r r - Đại lượng p = mv biến thiên tác dụng xung lượng lực , r p gọi động lượng vật - Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian xung lượng lực khoảng thời gian r ... Động lượng : Xung lượng lực: r - Định nghĩa: Xung lượng lực F khoảng thời gian t tích r lực F tác dụng lên vật khoảng thời gian t - Đơn vị xung lượng lực N.s 2.Động lượng: a) Khái niệm động lượng: ...
- 69
- 595
- 0
SỬ DỤNG HỢP LÝ, LINH HOẠT PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN ĐỂ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN LỊCH SỬ LỚP 9
... thích môn lịch sử để nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trường THCS III Đối tượng nghiên cứu -“Vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương pháp dạy học để tạo hứng thú học tập nâng cao chất lượng môn ... giảng dạy Qua nhiều năm “vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương pháp dạy học để tạo hứng thú học tập nâng cao chất lượng môn lịch sử 9” thấy học sinh yêu thích môn Lịch sử hơn, chất lượng dạy học ngày ... chất lượng dạy học môn lịch sử trường THCS “Vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương pháp dạy học để tạo hứng thú học tập nâng cao chất lượng môn Lịch sử 9” yêu cầu quan trọng giáo dục nói chung môn...
- 56
- 533
- 0
Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương cân bằng của vật rắn SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập
... biểu đạt mô hình họp thức (một mô hình có hiệu lực) Quá trình nhận thức khoa học thực tế khách quan xét cho trình vận động vô tận việc xây dựng mô hình, hợp thức hoá mô hình hoàn thiện mô hình Tiến ... luận mô hình - Câu hỏi yêu cầu xác định giải pháp tìm tòi xác lập kiến thức cần xây dựng, vận dụng: Nếu sử dụng mô hình có mà cần xác lập mô hình câu hỏi là: "Một cách lý thuyết xác lập tính chất, ... Trung học sinh phải nhận vận hành mô hình xác định Sự bất ổn hoá tri thức học sinh cha có đủ kiến thức kỹ phù hợp học sinh có nhu cầu xác lập mô hình sửa đổi mô hình có (nhng không phù hợp) động...
- 126
- 516
- 0
sáng kiến kinh nghiệm một PHƯƠNG án dạy học TÍCH vô HƯỚNG của HAI VECTƠ TRÊN cơ sở PHÂN TÍCH KHOA học LUẬN TRI THỨC
... nội hình học a Leibniz Hình học vị trí”: Ý tưởng sáng tạo hệ thống tính toán nội hình học thuộc Leibniz Với ý định đó, ông xây dựng hình học vị trí” Với hình học vị trí, ông quan tâm đến khoảng ... diễn hình học số phức Việc biểu diễn hình học số phức đóng vai trò quan trọng phát sinh tính toán vectơ, đặc biệt phép nhân vectơ a Mô hình Wessel: Xuất phát điểm Wessel hình học, ông muốn tìm cách ... DUNG ĐỀ TÀI I LỊCH SỬ HÌNH THÀNH TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ Vì phải phân tích lịch sử hình thành tri thức ? 1 Các hệ thống tính toán nội hình học Biểu diễn hình học số phức ...
- 18
- 944
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose