một số đề thi thử đại học môn sinh 2012
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 1
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:23
... hướng
A. tần số alen A và alen a đều giảm đi. B. tần số alen A và alen a đều không thay đổi.
C. tần số alen A giảm đi, tần số alen a tăng lên. D. tần số alen A tăng lên, tần số alen a giảm ... : 1 trắng.
Trang 4/6 - Mã đề thi 101
D. Các sinh vật luôn phát sinh biến dị cá thể theo nhiều hướng khác nhau, lâu dần làm phát sinh các loài
khác nhau.
Câu 21: Một loài hoa: gen A: thân cao, ... aabb. D. aaBb.
HẾT
Thí sinh không được sử dụng tài liệu, giám thị coi thi không giải thích gì thêm.
Trang 6/6 - Mã đề thi 101
Câu 46. Khoảng cách giữa các gen A, B, C trên một NST như sau : giữa...
- 6
- 373
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 2
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:23
... 0,04aa
Trang 3/5 - Mã đề thi 132
SỞ GD & ĐT THANH HÓA
TRƯỜNG THPT NGA SƠN
ĐỀ KHẢO SÁT CHÁT LƯỢNG CÁC MÔN THI ĐẠI HỌC
LẦN I - NĂM HỌC 2010 - 2011
MÔN SINH HỌC
Thi ngày: 13/02 /2012
Thời gian làm ... bài: 90 phút;
(60 câu trắc nghiệm)
Mã đề thi 132
Họ, tên thí sinh:
Số báo danh:
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (từ câu 1 đến câu 40)
Câu 1: Một tế bào sinh tinh AaBbCc giảm phân bình thường ... X.
Câu 50: Loại mô phân sinh chỉ có ở thực vật một lá mầm là:
A. Mô phân sinh lóng. B. Mô phân sinh bên.
C. Mô phân sinh đỉnh chồi. D. Mô phân sinh đỉnh rễ.
B - PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH THEO CHƯƠNG TRÌNH...
- 5
- 371
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 3
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:23
... cách li sinh sản . B. tiêu chuẩn hình thái .
C. tiêu chuẩn địa lí, sinh thái . D. tiêu chuẩn sinh lí, sinh hoá .
019: Thế nào là cách li sinh sản ?
A. Là những trở ngại sinh học ngăn cản các sinh ... khác ?
A. Tiêu chuẩn sinh lí, sinh hoá . B. Tiêu chuẩn hoá sinh, hình thái khuẩn lạc .
C. Tiêu chuẩn địa lí, sinh thái . D. Tiêu chuẩn cách li sinh sản .
018: Đối với các loài sinh sản hữu tính ... giúp sinh vật sống sót tốt hơn.
B. Là đặc điểm nổi bật nhất của sinh vật .
C. Là tất cả các đặc điểm cấu tạo của sinh vật tạo nên đặc điểm chung của một loài .
D. Là những đặc điểm của sinh vật...
- 4
- 354
- 3
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 4
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:24
... Các đại lượng này lần lượt là:
A. Trị số trung bình, biến số, tần số gặp của biến số, độ lệch trung bình.
B. Tần số gặp của biến số, Trị số trung bình, biến số, độ lệch trung bình.
C. Biến số, ...
THI THỬ ĐẠI HỌC – MÔN SINH HỌC
Thời gian làm bài : 90 phút
Số câu trắc nghiệm : 50
Câu 1: Nhân tố vô sinh đóng vai trò quan trọng đối với quần xã ... đặc điểm của thời đại (C: Cổ
sinh, M: Trung sinh, T: Tân sinh) , sự phát triển ưu thế của cây hạt trần và nhất là của bò sát là đặc điểm của
đại (C: Cổ sinh, M: Trung sinh, T: Tân sinh) và sự chinh...
- 5
- 245
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 5
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:24
... con cái
3
Trung tâm trường THPT chuyên
Lê Hồng Phong Nam Định
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH
Thời gian làm bài: 90 phút
Phần chung: Thí sinh bắt buộc phải làm( Từ câu 1 đến câu 40)
Câu 1: Trong quá ... khoáng trong chu trình sinh địa hóa của 1 hệ sinh thái phụ thuộc vào:
A. lượng ánh sáng mặt trời chiếu xuống hệ sinh thái B. lượng mưa
C. tốc độ sinh trưởng và phát triển của sinh vật sản xuất
D. ... loài sinh vật trong rừng mưa nhiệt đới:
A. có ổ sinh thái hẹp và mật độ quần thể cao B. có ổ sinh thái rộng và mật độ quần thể cao
C. có ổ sinh thái hẹp và mật độ quần thể thấp D. có ổ sinh thái...
- 6
- 302
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 6
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:24
... định hoa đỏ, thi u một trong 2 gen A hoặc B thì quy định hoa vàng,
5/6 – Mã đề thi 234
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I. NĂM 2012
Môn: Sinh học. Khối B.
Thời gian làm bài 90 phút
Họ tên học sinh: . . . ... 23.
Ở một loài có bộ NST 2n = 20. Một thể đột biến mà cơ thể có một số tế bào có 21 NST, một số tế
bào có 19 NST, các tế bào còn lại có 20 NST. Đây là dạng đột biến
A.
Lệch bội, được phát sinh ... đột biến đã xảy ra với
gen A là
A. mất một cặp A - T. B. thay thế một cặp A - T bằng một cặp G - X.
C. mất một cặp G - X. D. thay thế một cặp G - X bằng một cặp A - T.
Câu 34. Thành tựu nào...
- 6
- 430
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 7
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:24
... gen. D. số lượng cá thể và mật độ cá thể.
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG LẦN 4
Môn: Sinh học
Đề gồm: 57 câu
Thời gian làm bài: 90 phút
1: Một quần thể sinh vật có gen A bị đột biến thành gen a, ... thức ăn.
53: Nhóm sinh vật có mức năng lượng lớn nhất trong một hệ sinh thái là
A. sinh vật phân huỷ. B. động vật ăn thịt. C. động vật ăn thực vật. D. sinh vật sản xuất.
54: Trên một đảo mới được ... số alen theo một hướng xác định.
C. là nhân tố làm thay đổi tần số alen không theo một hướng xác định.
D. là nhân tố có thể làm thay đổi tần số alen theo một hướng xác định.
12: Một quần thể...
- 6
- 334
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 8
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:24
... ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG LẦN 3
Môn: Sinh học
Đề gồm: 50 câu
Thời gian làm bài: 60 phút
1. Trong công tác chọn giống cây trồng, phương pháp chọn lọc một lần được áp dụng ... có khả năng truyền cho thế hệ sau bằng con đường sinh sản hữu tính?
A . Tế bào sinh dưỡng B. Tế bào sinh dục C. Tế bào tiền phôi D. Tế bào mầm sinh dục
46. Ở người tính trạng nhóm máu M, N và ... trong lịch sử tiến hoá
B. Sinh vật luôn luôn có khả năng thích ứng với điều kiện sống cụ thể
C. đột biến và biến dị tổ hợp không ngừng phát sinh ngay cả khi điều kiện sống ổ định
D . Tính hợp...
- 4
- 265
- 3
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 9
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:24
... biến đổi
D . Duy trì ổn định những tính trạng tốt về mặt di truyền
Hết
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG LẦN 6
Môn: Sinh học
Đề gồm: 57 câu
Thời gian làm bài: 90 phút
1: Nguyên tắc bổ sung có tầm ... Tổng số kiểu gen là 5; số kiểu gen dị hợp tử là 3. B.Tổng số kiểu gen là 6 ; số kiểu gen dị hợp tử là 2.
C . Tổng số kiểu gen là 6; số kiểu gen dị hợp tử là3. D. Tổng số kiểu gen là 5; số kiểu ... hiện một loài mới
A. Cách li sinh thái và cách li địa lí B. Cách li sinh thái và cách li di truyền
C. Cách li sinh sản và cách li di truyền D. Cách li địa lí và cách li sinh sản
Câu 31: Một người...
- 4
- 314
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 10
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:24
... lên sinh vật, sinh vật có phản ứng để tự vệ
37. Nhóm quần thể kí sinh trên loài vật chủ xác định hoặc trên những phần khác nhau của cơ thể vật chủ gọi là
A. Nòi địa lí B. Nòi sinh học C. Nòi sinh ... miền Bắc.
58. Khoảng thời gian sống có thể đạt tới của một cá thể tính từ lúc sinh ra cho đến khi chết do già được gọi là:
A. Tuổi thọ sinh thái. B. Tuổi thọ sinh lí. C. Tuổi thọ trung bình. ... sống có ARN đóng vai trò vật chất di truyền là:
A. Virut B. Một số loài vi khuẩn C. Vi khuẩn D. Một số loại virut
49. Thuyết Kimura đề cập tới nguyên lí cơ bản của sự tiến hoá ở cấp độ:
A. Quần...
- 5
- 156
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC ĐỀ SỐ 11
Ngày tải lên :
29/08/2013, 14:24
... aa(Bd/bd)X
E
X
e
là:
Trang 0 / 05 – Mã đề thi 153
2
TRƯỜNG THPT ANH SƠN 2.
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi gồm có 05 trang)
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC , CAO ĐẲNG 2012 (Lần 1)
MÔN: SINH HỌC ;Khối B
Thời gian làm bài: ... biến đổi tần số alen và thành phần kiểu gen là:
A. Tần số alen thay đổi, tần số kiểu gen không đổi.
B. Tần số alen và tần số kiểu gen đều thay đổi.
C. Tần số alen và tần số kiểu gen đều không đổi.
D. ... cứu đồng sinh.
C. Pgương pháp nghiên cứu tế bào.
D. Phương pháp lai hữu tính.
Câu 60. Hội chứng Etuôt là do đột biến loại:
A. 3 NST số 15. C. 3 NST số 13.
B. 3 NST số 18. D. 3 NST số 21.
……………Hết……………
Mã...
- 5
- 331
- 1
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2