... bi toỏn sau m yờu cu hc sinh d oỏn v kt qu 5 c th thỡ bt hp lý: Tỡm tng S = + 55 + 555 + + n số b) Th hai: Cn lm cho hc sinh hiu c bn cht ca d oỏn ch l nhng gi ý gii quyt ch khụng phi l nhng...
... doanh nghiệp cần có ý nghĩ hành động vượt người, đồng thời quyên tương lai nghiệp Chỉ có tin tưởng mãnh liệt vào mục tiêu lâu dài cố gắng trường kỳ cách kiên nhẫn thực mục tiêu Cần phải nhẫn...
... Cỏc thnh phn ca mt biu - Các đờng biểu diễn liệu (Data Series): dùng để minh họa cho liệu dạng số liệu bảng tính - Các trục (Axis): + X (Trục hoành): thờng dùng để minh họa cho liệu dạng chuỗi ... hàng, đơn vị, mốc thời gian, ) + Y (Trục tung): trục thẳng đứng vuông góc với trục X, đợc tạo vào số liệu cao nhất, thấp phạm vi khai báo + V (Trục xiên): Tạo chiều sâu (chỉ có biểu đồ chiều) -...
... khỏc Vic lm ny nhm rốn luyn t linh hot cho hc sinh, phỏ v sc ca t 1.3 Khỏi nim v k nng Thực tiễn sống đặt nhiệm vụ nhận thức hay thực hành định cho ngời Để giải đợc công việc ngời vận dụng vốn ... vụ thực biến đổi dẫn tới chỗ giải đợc nhiệm vụ Với trình ngời dần hình thành cho cách thức (kĩ năng) để giải vấn đề đặt 40 Theo G Pụlya : Trong Toỏn hc, k nng l kh nng gii cỏc bi toỏn, thc...
... lí luận: xác định số kĩ tự học cho học sinh b) Về thực tiễn: đề xuất số phương pháp cụ thể để rènluyện kĩ CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Dựa luận điểm việc dạy tự học để khẳng định rènluyện kĩ tự học giúp ... tổng thể vấn đề, giải pháp Lặp lặp lại nhiều lần rènluyện cho học sinh thói quen nhìn vật tập hợp Đây đường tìm kiến thức hiệu cần thiết phải rènluyện Ví dụ 18: Xuất phát từ toán Bài toán 1: Cho ... dụng Khi có kĩ tự học người biết cần phải làm để đạt mục tiêu, học hỏi tìm tòi nên không bị lạc hậu tránh xa tệ nạn xã hội 1.1.2 Năng lực tự học a) Năng lực “ Năng lực tổ hợp thuộc tính độc đáo...
... khẳng định việc rènluyện cho học sinh sốkỹ phát giải vấn đề thông qua dạy học giải tập toán phần bất đẳng thức cần thiết thực Chương MỘTSỐ PHƯƠNG THỨC NHẰM RÈNLUYỆNMỘTSỐKỸNĂNG PHÁT HIỆN ... toán 1.4 Tiềm việc rènluyệnsốkỹ phát giải vấn đề thông qua dạy học giải tập toán phần bất đẳng thức 1.5 Kết luận chương Chương MỘTSỐ PHƯƠNG THỨC NHẰM RÈNLUYỆNMỘTSỐKỸNĂNG PHÁT HIỆN VÀ ... phổ thông ta rènluyện cho học sinh sốkỹ phát giải vấn đề Đã có số công trình nghiên cứu liên quan đến rènluyệnkỹ năng, chẳng hạn luận văn thạc sỹ Lê Đăng Khoa (2008): Rènluyệnkỹ kiến tạo...
... Đáp số: năm Ví dụ 5: Hai số có hiệu 29, nêu lấy số lớn chia cho số bé thương số dư Tìm hai số (Toán nâng cao 3, tr.11) Giải: Nếu bớt số lớn đơn vị ta số chia hết cho số bé thương hiệu hai số bằng: ... biểu thị cho số km trung bình ô tô thời gian Sốcần tìm 1/4 số cho Nhìn vào sơ đồ trên, học sinh dễ dàng nhận thấy cách thực giải toán (170 : = 42,5) Ở toán khác, sốcần tìm phần số cho lại có ... biết số bưởi mẹ bán hết phần, số lại phần 1/4 số bưởi lúc đầu mẹ có So với toán ví dụ 1, ví dụ đại lượng cho đại lượng phải tìm biểu diễn hai đoạn thẳng Nếu tóm tắt ví dụ học sinh khó phân biệt số...
... sinh phải rènluyệnkỹkỹ viết đoạn mở đóng vai trò không nhỏ Viết đoạn mở trực tiếp không khí để viết văn hấp dẫn, chiếm cảm tình người đọc đòi hỏi tư suy sáng tạo rènluyện nhiều Trên số kinh ... phía sách giáo khoa mong muốn có chỉnh sửa bổ sung tiết học rènluyệnkỹ nhận diện dựng đoạn để học sinh có thời gian luyện tập tốt Cần tiếp tục điều chỉnh bổ sung chương trình phù hợp với việc ... khó khăn Chính mà đề tài dừng phạm vi: Rènluyệnkỹ viết đoạn theo chức mở nghị luận văn học cho đối tượng học sinh TB - yếu lớp - Mục đích đề tài: Rènluyện cho học sinh viết đúng, viết nhanh...
... hệ chặt chẽ, kỹsở để hình thành kỹ ngược lại, hình thành kỹ sau lại góp phần củng cố rènluyệnkỹ trước 1.2.3 Con đường hình thành kỹ giải tập Theo lý luận dạy học kỹ hình thành luyện tập mà ... THPT 2.1 Mộtsố giải pháp rènluyệnkỹ viết phƣơng trình đƣờng thẳng mặt phẳng không gian Để rènluyệnkỹ viết phương trình đường thẳng mặt phẳng không gian cần dựa vào mức độ trình độ, kỹ giải tập ... KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH THPT 12 2.1 Mộtsố giải pháp rènluyệnkỹ viết phương trình đường thẳng mặt phẳng không gian 12 2.2 Rènluyệnkỹ viết phương trình đường thẳng mặt phẳng...
... dẫn kỹsốkỹ giải hệ phương trình cho học sinh THPT để em biết vận dụng giải toán cụ thể 13 CHƢƠNG RÈNLUYỆNMỘTSỐKỸNĂNG GIẢI HỆ PHƢƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH THPT 2.1 Giải pháp rènluyệnkỹ giải ... truyền thụ tri thức, rènluyệnkỹ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu môn toán nhà trường phổ thông Rènluyệnkỹ toán học kỹ vận dụng toán học vào thực tiễn mà trước tiên kỹ giải toán cần đạt yêu cầu sau: ... hành động Vì vậy, cần hướng vào việc vận dụng tri thức rènluyệnkỹ năng, kỹ hình thành phát triển hoạt động - Kỹ giải toán phải dựa sở tri thức toán học, bao gồm: Kiến thức, kỹ năng, phương pháp...
... cường rènluyện cho em kĩ liên quan đến việc tậo lập văn miêu tả, kể chuyện Để làm tốt việc rènluyện phát triển kĩ nói, yêu cầu cụ thể nội dung luyện nói, mục đích chung luyện nói chương trình rèn ... Nội dung Rènluyệnkỹ nói Rènluyệnkỹ đọc Kết luận 14 II - Mục đích việc nghiên cứu: Thông qua thực tế dạy - học giáo viên học sinh trường tôi, nghiên cứu đề tài nhằm mục đích đưa số giải pháp ... tiết học để đưa số biện pháp cụ thể, thiết thực, có tính khả thi, để rènluyệnkỹ đọc nói cho học sinh THCS IV - Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp - Các biện pháp nhằm rènluyệnkỹ đọc nói cho...
... TH, HS cần phải rènluyện kĩ xây dựng sơ đồ (bao gồm bảng hệ thống) Để rènluyện kĩ này, GV phải sử dụng biện pháp sơ đồ, BTTH, CH, BT để rènluyện 1.2 Vì cần sử dụng biện pháp rènluyệnkỹ HTHKT ... thú vị 2.2 Mộtsố nguyên nhân gây tồn rènluyện kĩ HTHKT cho HS nhận định chung Đa số GV HS nhận thức tầm quan trọng việc rènluyện kĩ HTHKT dạy – học Tuy nhiên, thực tế việc rènluyện kĩ HTHKT ... dụng biện pháp để rènluyện kĩ HTHKT cho HS: Rènluyện kĩ HTHKT cho HS tức hình thành cho HS kĩ năng: xác định nội dung kiến thức cần HTH, xác định mối quan hệ nội dung kiến thức cần HTH, biết cách...
... KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Số năm có kinh nghiệm: 12 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: 02 RÈNLUYỆNMỘTSỐKỸNĂNG VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA – KHỬ CHO HỌC SINH LỚP ... niệm kỹ Theo M.A Đanhilop: Kỹ khả người biết sử dụng có mục đích sáng tạo kiến thức hoạt động lý thuyết thực tiễn Kỹ xuất phát từ kiến thức dựa kiến thức, kỹ kiến thức hành động” 2.2 Rènluyệnkỹ ... thay đổi số oxi hóa nguyên tố Như vậy, dấu hiệu để nhận biết phản ứng oxi hóa – khử có thay đổi số oxi hóa nguyên tố 1.2 Rènluyệnkỹ xác định số oxi hóa nhận biết phản ứng oxi hóa – khử - Cần nắm...
... thác kỹ sử dụng đồ học có khác Song, giới hạn đề tài, xin trình bày nét chung cho trình rènkỹ đồ cho học sinh PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I QUY TRÌNH RÈNLUYỆNKỸNĂNG BẢN ĐỒ: Rènluyệnkỹ nhận ... kỹ đọc, chỉ, nhận biết đối tượng địa lý đồ Rènluyệnkỹ xác định phương hướng đồ: Xác định phương hướng kỹ đơn giản, dạy lớp Nhưng qua thực tế dạy học, thấy không thường xuyên rènluyện lại kỹ ... Ulanbato trang 7, 9, 26 “Tập đồ giới châu lục” để làm rõ sai số phép chiếu đồ Rènluyệnkỹ xác định vị trí địa lý đồ: Khi rènluyệnkỹcần làm cho em nắm ý nghĩa quan trọng vị trí địa lý, biết tự...
... (đktc) cháy ứng khí Oxi + Viết PTHH a Viết PTHH + Tính số mol chất cho đề b Tính thể tích khí oxi dùng + Dựa vào PTHH để tìm số mol chất cần tìm theo tỷ lệ PTHH Thc hin : Kụ Cn Sa- c Tính khối ... đợc 4,48 lit khí Cacbonic Tính khối lợng Cacbon dùng + Viết PTHH + Tính số mol chất cho đề + Dựa vào PTHH để tìm số mol chất cần tìm theo tỷ lệ PTHH + Tính lợng chất m V theo đề yêu cầu Giải: PTHH: ... Tr Sáng kiến kinh nghiệm_ Năm học 2009-2010 khí H2 ( đktc) Tìm CTPT oxit sắt Giải: - Đọc kỹ đề, xác định số mol Theo đề: nH2 = 6,72/22,4 = 0,3 chất tham gia sản phẩm mol Đặt CTPT oxit sắt là: FexOy...
... dung Chương Chương Chương Cơ sở lí luận việc RènluyệnsốkỹNăng địa lí tho học sinh Thông qua thông tin Internet Rènluyện cho học sinh Mộtsốkỹ địa lí Qua thông tin Internet Thực nghiệm sư ... cứu Nội dung - Chương 1: Cơ sơ lí luậnCủa việc rènluyện cho học sinh sốkỹ địa lí qua thông tin Internet -Chương 2: Rènluyện cho học sinh sốkỹnăng ịa lí qua thông Tin Internet - Chương 3: ... thành rènluyện cho học sinh sốkỹ địa lí qua thông tin Internet - Kỹ - Thông tin Internet - Đặc điểm chương trình SGK đỊa lí cấp THPT - Thực trạng việc hình thành rènluyện cho học sinh sốkỹ địa...