một số hậu quả của hành vi bạo lực học đường
Một số yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến hành vi bạo lực học đường của học sinh THPT
... người chịu bạo lực 1.2.2 Hành vi bạo lực học đƣờng 1.2.2.1 Khái niệm hành vi bạo lực học đƣờng Hành vi bạo lực học đường hành vi bạo lực làm hại, gây tổn thương thể chất, tinh thần cho học sinh ... thức, biểu hành vi bạo lực học đường, đặt câu hỏi: “Theo bạn, hành vi sau hành vi bạo lực, hành vi hành vi bạo lực? ” Điều thể qua biểu đồ sau: 120 100 Tỉ lệ % 80 Không phải bạo lực Là bạo lực 60 ... trạng hành vi bạo lực học đường học sinh THPT phân tích số yếu tố ảnh hưởng đến hành vi bạo lực học đường em học sinh 8.5 Phƣơng pháp tác động thay đổi nhận thức hành vi bạo lực học đƣờng học sinh...
- 15
- 6,823
- 27
Một số yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến hành vi bạo lực học đường của học sinh THPT
... niệm bản: Hành vi bạo lực, hành vi bạo lực học đường, học sinh THPT, hành vi bạo lực học đường học sinh THPT - Tìm hiểu đặc điểm, yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến hành vi bạo lực học đường học sinh ... quát tất hình thức, mức độ hành vi bạo lực học đường, đồng thời đưa hậu hình thức bạo lực học đường Từ quan điểm trên, cho rằng: Hành vi bạo lực học đường hành vi bạo lực làm hại, gây tổn thương ... thần cho học sinh cách cố ý”.[20, tr 182] Theo Phan Mai Hương, Vi n Tâm lý học Hành vi bạo lực học đường thuật ngữ dùng để hành vi bạo lực môi trường học đường hành vi bạo lực lứa tuổi học đường...
- 194
- 1,516
- 2
Hành vi bạo lực học đường qua khảo sát ý kiến học sinh một số trường phổ thông tại TP hồ chí minh
... mâu thuẫn Kết thu đƣợc nhƣ sau: (Bảng 2) Bảng 2: Những hành vi bạo lực học đường (HVBLHĐ) chứng kiến sau STT Hành vi SL câu trả lời HS trêu chọc hình thức bên 237 Giấu lấy đồ dùng bạn 219 Hỏi mƣợn ... thay đổi tâm sinh lý HS để kịp thời giáo dục hành vi bạo lực Thƣờng xuyên giáo dục HS biết cách làm chủ kiểm soát thân, không học theo hành động bạo lực xã hội phƣơng tiện truyền thông 4,4% 1,7% ... giới tính cấp học: HS nam có khuynh hƣớng phản ứng mạnh mẽ đánh lại bị đối xử bạo lực HS nữ (34% số HS nam so với 23,5% số HS nữ) Trong so sánh cấp học, HS THPT có khuynh hƣớng dùng vũ lực đáp trả...
- 8
- 1,568
- 9
Tìm hiểu nhận thức của nữ sinh và các yếu tố tác động đến hành vi bạo lực học đường trong nữ sinh tại thành phố hồ chí minh hiện nay
... thay đổi tâm sinh lý Áp lực kết thời gian học tập Áp lực gia đình Nhận thực hành vi bạo lực PHẦN NỘI DUNG Đặc điểm học sinh bạo lực bị bạo lực Dựa vào sách “Bắt nạt trường học, biết làm gì” (1993), ... đức tính người gái dịu dàng hành động bạo lực với Các em muốn thể quyền lực sức mạnh tính chịu thương chịu khó Bạo lực học đường không xa lạ khó hiểu bạo lực học đường nữ sinh” lại làm cho ... Nhận thức hành vi bạo lực hậu qủa Khi nói đến bạo lực chuyện bạo lực xảy tránh khỏi hậu cho gia đình, nhà trường, xã hội mà ảnh hưởng trực tiếp cho tương lai thân em Hầu em đồng tình với hậu gây...
- 18
- 1,578
- 2
Các bước xử lý, ngăn chặn hành vi “Bạo lực học đường” của học sinh trường Trung học Phổ thông Châu Thành
... gây hành vi bạo lực học đường; thời gian qua thân áp dụng bước để giải hành vi bạo lực học đường trường Trung học phổ thông Châu Thành sau: Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Số lượng học ... học phổ thông Châu Thành nhằm ngăn chặn bạo hành vi lực học đường Đối tượng nghiên cứu học sinh bậc trung học phổ thông Mục đích đề tài: Đứng trước xúc xã hội bạo lực học đường ngày diễn phức ... lực học đường Các hành vi bạo lực học đường diễn phức tạp diễn lúc nơi; nên giáo vi n chủ nhiệm chưa xử lí kịp thời - Các hành vi bạo lực học đường không đơn thành vi n lớp chủ nhiệm, lớp với...
- 32
- 1,398
- 7
Hành vi bạo lực học đường của học sinh tiểu học ở hà nội
... trưởng thành Nó bao gồm hành vi bắt nạt, tát, đấm, đá, sử dụng vũ khí hãm hiếp Từ quan niệm bạo lực học đường trên, ta hiểu hành vi bạo lực học đường sau: Hành vi bạo lực học đường hành vi kết ... Phát thực trạng hành vi bạo lực học đường học sinh tiểu học Hà Nội Từ đó, đề xuất số biện pháp hạn chế hành vi bạo lực học đường học sinh tiểu học để xây dựng môi trường học đường lành mạnh, ... trường học 1.2.2.3 Các hình thức biểu hành vi bạo lực học đường Bạo lực học đường vấn đề nghiêm trọng năm gần Bạo lực học đường mang nhiều hình thức khác nhau, gồm có bạo lực học sinh với học sinh,...
- 74
- 5,318
- 26
Hành vi bạo lực học đường một khái niệm cần quan tâm trong tâm lý học giáo dục
... chung bao gồm hành vi bạo lực thể chất tinh thần Hoặc dựa vào loại hình bạo lực biểu chung hành vi bạo lực cụ thể hành vi bạo lực gia đình để phân loại thành bốn hành vi bạo lực nhƣ: bạo lực thân ... đƣờng Từ đây, bạo lực học đƣờng hành vi bạo lực học đƣờng đƣợc xem xét từ phía học sinh đến học sinh chủ yếu Các loại hành vi bạo lực học đƣờng Có nhiều cách phân loại hành vi bạo lực học đƣờng ... phía mối quan hệ bạo lực học đƣờng, đặc biệt với ngƣời bị bạo lực học đƣờng Hành vi bạo lực học đƣờng xảy dƣới nhiều hình thức nhƣ: Từ vi c dùng sức mạnh vũ lực để thực hành vi tác động lên ngƣời...
- 7
- 723
- 7
Hành vi bạo lực học đường của học sinh trường phổ thông trung học và giải pháp công tác xã hội trong việc phòng ngừa hành vi bạo lực của học sinh
... biến bạo lực học đường Error! Bookmark not defined 2.1.2 Các hành vi bạo lực hậu bạo lực học đường Error! Bookmark not defined 2.1.3 Đặc điểm học sinh sử dụng bạo lực học đường Error! Bookmark ... trạng hành vi bạo lực, nhận thức giáo vi n, sinh vi n quan chức thực thi pháp luật tình trạng bạo lực học đường trường học Những người tham gia khảo sát công nhận bạo lực vấn đề trường học họ, ... VAI TRÒ CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VI C CAN THIỆP HÀNH VI BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG CỦA HỌC SINH PTTH Error! Bookmark not defined 3.1 Những giải pháp ngăn chặn bạo lực học đường thực địa bàn nghiên cứu...
- 16
- 737
- 4
Một số nhân tố ảnh hưởng đến bạo lực học đường trong học sinh hiện nay (ths đinh anh tuấn)
... trò chơi bạo lực, xem hành vi bạo lực nhƣ hành vi bật để chứng tỏ “cái tôi” riêng Vi c thiếu kỹ sống thực tế đƣợc nhiều HS thừa nhận, phận không nhỏ em đề xuất HS phải học hỏi, bổ sung kỹ sống Đây ... Theo số GV, em hay gây gổ đánh thƣờng hay trốn học tụ tập với bạn xấu Vi c bắt chƣớc hành vi dễ xảy lứa tuổi học trò nhƣ câu “ngƣu tầm ngƣu, mã tầm mã”, hành vi bạo lực bạn bè có ảnh hƣởng đến hành ... tham gia vào trình xã hội hóa kiểm soát hành vi, hầu hết GV nhận định vi c phụ huynh không quan tâm quản lý góp phần làm gia tăng BLHĐ Một số hành vi bạo lực nghiêm trọng có xu hƣớng tăng lên HS...
- 10
- 399
- 1
Các bước xử lý, ngăn chặn hành vi bạo lực học đường
... chặn hành vi bạo lực học đường Phạm vi đối tượng đề tài: Đề tài tập trung nghiên cứu để giải mâu thuẫn học sinh trường trung học phổ thông Châu Thành nhằm ngăn chặn bạo hành vi lực học đường ... Bạo lực học đường : hành vi xâm phạm có chủ ý, có ý đồ, thường gây hậu nghiêm trọng xảy phạm vi nhà trường Nếu nhìn từ góc độ lấy học sinh làm trung tâm bạo lực học đường xâm hại học sinh học ... xảy phạm vi nhà trường mà nhiều xảy bên nhà trường Ở chọn đề tài bước xử lí, ngăn chặn hành vi bạo lực học đường học sinh trường trung học phổ thông Châu Thành, nhằm giải tình trạng bạo lực leo...
- 10
- 260
- 0
SKKN
... hành vi bạo lực có biện pháp can thiệp tâm lý Nhà trường nên trọng vi c loại bỏ giảm bớt hành vi bạo lực học đường, phòng ngừa tượng tâm lí tiêu cực, mầm mống hành vi bạo lực học đường Giáo vi n ... vệ bạo lực học đường Cần phân biệt bạo lực học đường với bạo lực xã hội, đạo đức xã hội… 1.2 Hậu nghiêm trọng từ bạo lực học đường 1.2.1 Ảnh hưởng đến thân học sinh Cả nạn nhân lẫn kẻ thực hành ... trường Những vụ bạo lực học đường học sinh với học sinh những hành vi “đánh hội đồng” vụ bạo lực học đường có tham gia người ngoài, trật tự xã hội mà gây nhỏ Một vụ bạo lực học đường diễn làm...
- 18
- 632
- 0
Báo cáo "Một số đặc điểm của hành vi kinh doanh " potx
... biệt h nh vi kinh doanh với h nh vi dân h nh vi đợc thực nhằm mục đích tiêu dùng (thoả m n nhu cầu cá nhân) l h nh vi dân sự; ngợc lại, h nh vi nhng đợc thực nhằm mục đích sinh lợi l h nh vi kinh ... biệt h nh vi dân v h nh vi kinh doanh (h nh vi thơng mại) Không dừng lại đó, từ chỗ khác mục đích n y, phái sinh khác khác h nh vi dân v h nh vi kinh doanh yếu tố cấu th nh nên h nh vi đó, khách ... y xác định h nh vi kinh doanh Liên quan đến đặc điểm n y h nh vi kinh doanh, đặc thù chủ thể thực h nh vi kinh doanh có ý nghĩa quan trọng vi c phân biệt h nh vi dân với h nh vi kinh doanh Có...
- 5
- 738
- 1
Đặc điểm tâm lý của học sinh có hành vi bạo lực học đƣờng ở một số trƣờng trung học cơ sở
... vi học sinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường 79 3.3.1 Hành vi học sinh trung học sở đứng trước vụ bạo lực học đường .79 3.3.2 Đặc điểm hành vi học sinh trung học sở có hành vi bạo lực ... học bạo lực học đường hành vi bạo lực học đường .11 1.2.1 Bạo lực học đường 11 1.2.2 Khái niệm hành vi bạo lực học đường 15 1.3 Nhận thức, thái độ học sinh trung học sở có hành ... vi bạo lực học đường .24 1.3.1 Nhận thức học sinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường .24 1.3.2 Thái độ học sinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường 26 1.3.3 Đặc điểm tâm lý học...
- 143
- 478
- 0
Nghiên cứu các yếu tố thuận lợi gây cơn và một số hậu quả của cơn đau đầu migraine đối với chất lượng cuộc sống
... khuyết tật Migraine với QOL số bệnh nhân đau nửa đầu 2.6 Sai số khống chế sai số nghiên cứu - Sai số: Sai số trình thu thập thông tin: + Vi c đo lường mức độ thường xuyên vi c xuất đau nửa đầu tiếp ... không hài lòng với kết công vi c, mức độ trách nhiệm khả làm vi c thành vi n gia đình đau nửa đầu gây nên Con bệnh nhân Migraine chịu ảnh hưởng đáng kể Hơn 9% buổi nghỉ học học sinh năm có nguyên ... bác sĩ không nhận mức độ phạm vi suy giảm chất lượng sống 27 gây chứng đau nửa đầu Đồng nghĩa với vi c nhà lâm sàng bỏ lỡ vi c quản lý đau nửa đầu cấp tính ngăn cản vi c lạm dụng thuốc có hiệu...
- 129
- 329
- 0
CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN HÀNH VI BẠO LỰC HOC SINH pptx
... ng r t l n đ n hành vi b o l c c a h c sinh vai trò r t quan tr ng nh&m ki m sốt nh ng [1,3,6] Tùy vào suy nghĩ thái đ c a h c hành đ ng có nguy cao c a tr< em Vi c sinh v hành vi b o l c mà có ... đ gi i quy t hư ng r t l n đ n hành vi b o l c c a h c sinh Vi c ti p xúc v i nh ng b n bè có nguy cao, v n đ [13] Gi thuy t H9: Vi c ch ng ki n hành vi b o hay vi c qua đêm v i b n bè, m c đ ... nhi u trách nhi m vi c h c vi c giáo d"c h c sinh, đ#c bi t nh ng h c trư ng, vi c t h c nhà, c m giác c a v ngơi trư ng h c đ t( ki m sốt nh ng hành vi tiêu c c c a xu t phát t( vi c chán h c,...
- 17
- 1,021
- 7
Sợ đến lớp vì bạo lực học đường pdf
... chuyên bắt nạt học đường Nữ sinh giải nắm đấm Cách không lâu, đoạn video quay cảnh cãi vã, xô xát gần cổng trường nhóm học sinh nữ làm dấy lên nhiều lời bàn luận nạn bạo lực trường học, mà phái ... thư thoại, đường dây nóng kết nối nhà trường học sinh để làm dịu căng thẳng bồng bột tuổi trẻ Để chiến học đường không xảy dằng dai kéo theo hậu nghiêm trọng thể xác lẫn tinh thần học sinh ... bạn học trường Khoái chí làm Loan bẽ mặt, nhóm kéo không quên để lại lời cảnh báo: “Đừng có làm méo mó hình ảnh tốt đẹp bọn này” Đã đến lúc cần hồi chuông mạnh mẽ cảnh báo nạn bạo lực học đường...
- 5
- 1,338
- 9
một số biểu hiện ở hành vi mua sắm của nữ doanh nhân tại thành phồ hồ chí minh
... quát: hành vi bộc lộ (hành vi bên ngoài) hành vi ngầm ẩn (hành vi nội tâm) Theo ý nghĩa tượng trưng hành vi người chia thành mảng: số mảng thuộc hành vi biểu tượng, mảng lại thuộc hành vi phi ... tích dạng hành vi phân biệt hành vi người hành vi động vật Trong đó, hoạt động lao động dạng chủ đạo dạng hành vi người Qua ý kiến hành vi, nhận thấy chưa có quan điểm thống hành vi Một số tác giả ... vật hóa Hành vi người hành vi phi xã hội mục đích cuối tồn thể Tóm lại, sai lầm thuyết hành vi quan niệm hành vi là: - Phủ nhận ý thức dạng đặc biệt điều chỉnh hành vi - Quy hành vi hành động...
- 101
- 932
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25