CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN HÀNH VI BẠO LỰC HOC SINH pptx

Tiểu luận ĐỀ TÀI: “các yếu tố tác động đến hành vi bạo lực của học sinh.” Science & Technology Development, Vol 15, No.Q1 2012 Trang 32 CÁC YU T/ TÁC NG N HÀNH VI BO LC CA H0C SINH Nguyn Th Phng Tho (1) , Cao Hào Thi (2) (1) Trng i hc Bà Ra – Vng Tàu (2) Trng i hc Bách khoa, HQG-HCM TÓM TT: Bo lc hc ng ang là mt trong nhng v$n  ang gây bc xúc d lun hin nay. ây là mt v$n  không mi nhng hin nay các nhà qun lý giáo dc v*n ang c g%ng tìm gii pháp hiu qu  ngn ch'n tình trng này. Mc tiêu ca nghiên cu là xác nh và ánh giá các yu t tác ng n hành vi bo lc ca hc sinh. Kt qu phân tích nhân t và h!i quy a bin cho m*u g!m 340 hc sinh t+ lp 8 n lp 12 ca 8 trng Trung hc c# s và Trung hc ph) thông trên a bàn Thành ph H! Chí Minh (TP.HCM) cho th$y có 7 nhân t tác ng n hành vi bo lc ca hc sinh , /01200,+023/040,-$5063/07!108-4709:406/0;2<0=09>10,?@40,-0A?B04-00,C47<0D:0 A?340-0E:06406F02G0E$40<0H404-@402306/0;2<0I40,470E0,C470-2<0J-K:00:0E:06/0;2<0 EL0JM4-04G4704B. Ngoài ra có s khác bit v hành vi bo lc gia hc sinh nam và hc sinh n, hc sinh ch#i và không ch#i trò ch#i trc tuyn có yu t bo lc. Trình  giáo dc cng là mt trong nhng yu t xác nh mc  s dng bo lc ca hc sinh. Theo ó, gii tính nam, hc sinh ch#i trò ch#i trc tuyn0EL0,CN4-007:K/0O20,-$50PQ02G0-L4-0E:06/0;2023/0-#4. T+ kt qu nghiên cu này, mt s kin ngh c a ra nhm giúp cho nhà trng, gia ình và các t) chc giáo dc có nhng bin pháp thit thc h#n nhm ngn ch'n ho'c hn ch hành vi bo lc ca hc sinh. T khóa: yu t, hành vi bo lc ca hc sinh, Vit Nam. GI1I THIU Bo lc hc ng là mt vn  không mi và rt c quan tâm hu ht các nc trên th gii. = Vit Nam, hin nay d lun xã hi ang lo ngi v s a dng và mc  nghiêm trng ca hành vi này. Theo báo cáo t( “Hi tho gii pháp phòng ng(a t( xa và ngn ch#n tình trng hc sinh ánh nhau” do B Giáo d"c và ào to t chc, trong nm hc 2009 - 2010 trên toàn quc ã xy ra 1598 v" vic hc sinh ánh nhau. Các trng ã cnh cáo 1558 hc sinh, buc thôi hc 735 hc sinh và ã có 7 v" vic hc sinh ánh nhau d'n n cht ngi [9]. Mi lo ngi v hin tng bo lc hc ng ngày càng c quan tâm hn trong bi cnh hin nay, khi có quá nhiu hin tng di*n ra hàng ngày mà báo gii gi là “bnh vô cm” khin cho s bt bình trong xã hi ngày càng tng lên, vì cn bnh này còn lan rng sang c gii hc sinh - la tui ang dn hoàn thin nhân cách. Hành vi bo lc mà c" th là bo lc hc ng gây ra nhng h l"y không nh, i vi gii hc sinh, gia ình, nhà trng, và toàn xã hi. i vi hc sinh có nhng hành vi bo lc, nu không c phát hin kp thi và giáo d"c úng cách có th s+ tr thành mm mng ti phm trong tng lai. i vi nhng hc sinh TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 15, SỐ Q1 2012 Trang 33 là nn nhân hay t(ng chng kin bo lc cng u có th d'n n các triu chng tn thng tâm lý, trm cm, cơ n, hc hành sa sút, cáu g$t, và có th bùng phát di nhiu hình thc [7]. Tn thng tâm lý nu khơng c quan tâm thu hiu kp thi và c s giúp 9, #c bit là i vi tr< v thành niên có th khin tr< có nhng hành vi có nguy c nh gây g, ánh nhau; nu trm cm có th d'n n t t!. Vi nhng vn  nêu trên, m"c tiêu ca nghiên cu nh&m tr li cho câu h,i yu t nào tác ng n hành vi bo lc ca hc sinh và mc  tác ng nh th nào,  t( ó có nhng khuyn ngh nh&m ngn ch#n ho#c hn ch tình trng bo lc hc ng hin nay. C" S# LÝ THUYT, CÁC GI THUYT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CU nh ngh,a v2 bo lc h3c +ng Có nhiu nh ngha liên quan n bo lc và bo lc hc ng. Tùy vào m"c ích ca các nhà nghiên cu cng nh #c trng vn hóa ca mi nc mà mi nghiên cu có nhng nh ngha riêng v bo lc hc ng. Theo Trung tâm kim sốt và ngn ng(a dch bnh Hoa K8 [5], “bo lc là vic c ý s! d"ng v lc ho#c quyn lc nh&m chng li ngi khác b&ng nhng hành vi có kh nng gây thit hi v th cht ho#c tâm lý”. Nghiên cu này s+ s! d"ng nh ngha bo lc hc ng ca Chen [6, tr. 18], nhng khơng phân bit hành vi bo lc di*n ra bên trong hay bên ngồi trng hc. Theo ó, bo lc hc ng (hay hành vi bo lc ca hc sinh) là hành vi ca hc sinh gây tn hi v m#t th cht ho#c tinh thn cho các hc sinh khác ho#c gây thit hi v tài sn cá nhân ca hc sinh và tài sn ca nhà trng. Nó bao gm bo lc c v m#t th cht và li nói, các hành vi e da, và các hành vi gây thit hi v tài sn. C s& lý thuyt >?1/6@A1/6B/1C1/0AD141CE41/01/162/61 F@1G31H414I1641J@/6K1461DA141C/01LAEC1 C62/61M1/6?N1GI310N1#41@m cá nhân, các nhân t liên quan n gia ình, trng hc, mi quan h vi bn bè và các nhân t liên quan n cng ng và hàng xóm. Chen [6] ã ch) ra r&ng tình trng bo lc hc sinh liên quan n #c im tiêu cc ca cá nhân (thái  i vi bo lc, kim sốt tính bc ng, tính hung hng), s giám sát ca cha m;, s kém tn th quy nh trng hc, s ngc ãi (chng kin bo lc, nn nhân ca bo lc), mi quan h ti gia giáo viên và hc sinh và các nguy c n t( bn bè. Ngồi ra #c im v gii tính, loi trng hc, trình  hc vn cng nh h ng n hành vi bo lc ca hc sinh. Ando và các ng tác gi [3] nghiên cu nhng nh h ng tâm lý hc lên các hành vi b$t nt ca hc sinh cho thy, s ngc ãi, tính bc ng, tính hung hng, s t tin ca bn thân chng li s b$t nt, suy ngh chín ch$n, thái  i vi hành vi b$t nt có tác ng n hành vi b$t nt ca hc sinh. Các nhân t này càng nh h ng mnh hn n hành vi b$t nt b i các yu t trung gian là s bn bè thng có nhng hành vi b$t nt và thái  tiêu cc trng hc. O06@P/1 4A1 4I1 Q@/0RS1 F21 4E41 /01 CE41 0@1 TUVW1 /01 61 LAI/1 @N1 4631S&/01XI1 F231 #41 im cá nhân và tình trng giáo d"c ca hc Science & Technology Development, Vol 15, No.Q1 2012 Trang 34 sinh, #c im v gia ình, thói quen xem ti vi, thói quen s! d"ng máy tY/6K1 F21 F@41 C@Z1 [\41 F@1G31H41CS3/01LAE1]61J+1X1GE314162/61 vi bo lc ca hc sinh trong tng lai. Ngoài ra, các yu t khác cng có tác ng n hành vi bo lc ca hc sinh là: các s kin tiêu cc trong quá kh ca hc sinh, mi quan h ti F@1 G/1 G^1TU_WK1 N41 1 C6/01 [ADP/1 46@1CS`1 46@1CS41 CAD/1 G31 H41TUKaWK1C6E@11 4I1 46I1 N;1 @1 F@1 62/61 F@1 G31 H41 TUaWK1 /1 C/01F1CS/01641TVWK1F21J1/01614I146I1 m; [1,8]. 4567897:;<=:7>8;9?>76< Hành vi bo lc theo thang o ca Chen [6] 0N14?162/61F@1E/61641J@/61]6E4K1Xb/014E41 FC1X"/01/0AD16@N11H2N16@1641J@/61]6E4K1 41c1H2N1616,/01C2@1J/K1R1XI1G&/01H@1/?@K1 46!@1SI163#41J)1/6"41641J@/61]6E4K141c1LAD1 SDK1]6@PA1]6Y46K1F21461/631641J@/61]6E4. Thái ñ ñi vi bo lc Các #c im tiêu cc ca cá nhân có nh h ng rt ln n hành vi bo lc ca hc sinh [1,3,6]. Tùy vào suy ngh và thái  ca hc sinh v hành vi bo lc mà có th nh h ng n cách hành x! ca h. Nu quan nim ca hc sinh cho r&ng bo lc là iu bình thng, có th chp nhn c thì kh nng hc sinh ó s+ s! d"ng bo lc  gii quyt vn  khi g#p phi. Gi thuyt H1: Hc sinh càng có thái  chp nhn i vi nhng hành vi bo lc thì mc  s! d"ng bo lc càng cao. Kh năng kim soát tính bc ñng Nhng hc sinh không th kim soát c tính bc ng thng s! d"ng hành vi bo lc  gii quyt vn . Nhng ngi không th kim ch c cn gin d ca mình khi b ngi khác có nhng hành vi tác ng n bn thân thng gii quyt vn  b&ng cách s! d"ng bo lc [6]. Gi thuyt H2: Hc sinh có mc  kim soát tính bc ng càng thp thì mc  s! d"ng bo lc càng cao. Tính nóng ny Nhng ngi có tính khí nóng ny thng rt d* ni cáu, rt d* b kích ng, không kim ch c s gin d và thng ch!i th khi gin d [6]. Vì vy, khi g#p vn  thng t, ra hung hng và có nguy c s! d"ng bo lc  gii quyt vn . Gi thuyt H3: Hc sinh càng có tính khí nóng ny thì mc  s! d"ng bo lc càng cao. S giám sát ca cha m S quan tâm, giám sát ca cha m; óng mt vai trò rt quan trng nh&m kim soát nhng hành ng có nguy c cao ca tr< em. Vic thiu s giám sát ca cha m; có mi tng quan thun vi hành vi gây hn ca tr< em [12,14]. Gi thuyt H4: S giám sát ca cha m; càng ch#t ch+ thì mc  s! d"ng bo lc ca hc sinh càng thp. S kém tuân th quy ñnh  trưng Vic him khi làm bài tp v nhà, thng ng trong lp ho#c cúp tit, thng quên mang sách v ho#c  dùng hc tp n lp, ho#c mang vt b cm n trng cho thy thái  TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 15, SỐ Q1 2012 Trang 35 kém tn th vic hc tp ca hc sinh [6]. iu này cho thy có nhng hành vi có vn  ca hc sinh hin din trong lp hc và trong nhà trng. Hn th, vic trn hc cúp tit có th do hc sinh có nhng mi quan tâm khác bên ngồi nhà trng, và vic tip xúc vi bên ngồi cng nh h ng, hay to iu kin  hành vi bo lc xy ra. Gi thuyt H5: S kém tn th quy nh trng hc ca hc sinh càng cao thì mc  s! d"ng bo lc ca hc sinh càng cao. n tưng v trưng hc @1F@1Z6/1H/16c sinh Vit Nam, thi gian hc sinh trng chim rt nhiu thi gian (2 bui/ngày) [4]. Vì th mơi trng trong trng hc là mt yu t quan trng nh h ng n tâm lý ca hc sinh, t( ó nh h ng n cách hành x! ca hc sinh khi g#p phi vn . Khi hc sinh thy t hào v trng hc ca mình, thy cơ, bn bè i x! tt vi nhau s+ to ra mt mơi trng tt hn ch các hành vi bo lc có th xy ra [3]. Gi thuyt H6: Hc sinh càng có n tng tt v trng hc ca mình thì mc  s! d"ng bo lc càng ít hn. Mi quan h vi bn bè có vn đ Các mi quan h bn bè ca hc sinh có nh h ng rt ln n hành vi bo lc ca hc sinh. Vic tip xúc vi nhng bn bè có nguy c cao, hay vic i qua êm vi bn bè, và mc  thân thit vi nhng bn bè có nguy c cao có th tác ng tiêu cc n hành vi bo lc ca hc sinh [1,6]. Gi thuyt H7: Hc sinh có mc  liên quan n nhng bn bè có vn  càng cao thì mc  s! d"ng bo lc càng nhiu. Nn nhân ca bo lc La tui v thành niên thng có nguy c tn thng tâm lý cao và vic tip xúc vi bo lc hc ng có th nh h ng n sc kh,e tinh thn và hành vi ca tr< em [7,14]. Hc sinh là nn nhân ca bo lc có nguy c s! d"ng bo lc  áp tr. Hn na, tr thành nn nhân ca bo lc hc sinh có th b tn thng tâm lý d'n n trm cm, t ti, cơ n, có th d* b kích ng và có thái  hung hng khi g#p phi vn . Gi thuyt H8: Hc sinh là nn nhân ca các hành vi bo lc trc ó có mc  s! d"ng bo lc cao hn bình thng. Chng kin bo lc Mơi trng xã hi xung quanh rt quan trng cho vic hình thành nhân cách ca v thành niên. C nhân có câu “Gn mc thì en, gn èn thì rng”. Vic chng kin bo lc ngày càng nhiu có nhiu tác ng n tr< em. Nó có th khin tr< em ngh r&ng bo lc ã tr nên bình thng i vi tt c mi ngi, và mi ngi s! d"ng bo lc hàng ngày, do ó bo lc cng là mt cách thơng d"ng  gii quyt vn  [13]. Gi thuyt H9: Vic chng kin hành vi bo lc càng nhiu thì mc  s! d"ng bo lc càng cao. Bin kim sốt Các bin thuc tính nh Gii tính, Loi trng, Trình  giáo d"c là các bin #c trng ca cá nhân k8 vng có nh h ng n hành vi Science & Technology Development, Vol 15, No.Q1 2012 Trang 36 bo lc ca hc sinh [6]. ng thi, nghiên cu ca Anderson [2] ã ch) ra r&ng hc sinh thng xuyên chi trò chi in t! trc tuyn ho#c xem ti vi có yu t bo lc (Game online) s+ có hành vi bo lc nhiu hn bình thng, do ó bin Game online cng c k8 vng có tác ng n hành vi bo lc ca hc sinh. Mô hình nghiên cu Da trên c s lý thuyt và các gi thuyt, mô hình nghiên cu  xut c th hin trong Hình 1. Hình 1. Mô hình nghiên cu  xut PH"NG PHÁP NGHIÊN CU Thang o: Thang o s! d"ng trong nghiên cu ch yu da vào thang o ca Chen (2008) [6] và Ando (2005) [3]. Thang o Hành vi bo lc và thang o ca các nhóm yu t tác ng u là thang o Likert 5 im vi (1) rt không ng ý và (5) rt ng ý. Các bin kim soát nh: Game online, Gii tính, Loi trng s! d"ng thang o ch) danh. Bin Trình  giáo d"c s! d"ng thang o t) l. H8(+) H6(-) H7(+) H5(+) H4(-) H3(+) H2(+) H1(+) Kh nng ki%m soát tính b*c 'ng Thái  *i v)i bo lc Tính nóng ny S kém tuân th quy nh & tr+ng n tng v2 tr+ng h3c M*i quan h( v)i bn bè có v-n 2 Nn nhân ca bo lc Hành vi bo lc c a h 3c sinh Chng kin bo lc Bin ki%m soát Gii tính Loi trưng hc Trình ñ giáo dc Game online H9(+) S giám sát ca cha m@ TAẽP CH PHAT TRIEN KH&CN, TAP 15, SO Q1 2012 Trang 37 Cỏc thang o ny c iu ch)nh cho phự hp vi #c im trng hc Vit Nam thụng qua ý kim úng gúp ca chuyờn gia tõm lý hc, cỏc giỏo viờn v ph" huynh hc sinh. Sau ú, bng cõu h,i kho sỏt s b iu tra 15 hc sinh kim tra mc khú hiu ca t( ng, b c"c ca bng kho sỏt v thỏi hp tỏc ca ngi c iu tra v vn bo lc hc ng. Ph#ng phỏp thu thp s liu: D liu c thu thp trc tip t( cỏc hc sinh ca 8 trng Trung hc c s v Trung hc ph thụng trờn a bn TP.HCM thụng qua s ng ý ca Ban Giỏm hiu nh trng ca cỏc trng c chn ng'u nhiờn thc hin iu tra. S cỏc trng c chn ng'u nhiờn theo t) l trng cụng/dõn lp v t th"c, trng ni thnh/ngoi thnh. Bng kho sỏt c g!i n cho hc sinh b&ng nhiu phng phỏp tựy vo tỡnh hỡnh thc t ca t(ng trng. Cú hai cỏch thc ch yu c s! d"ng: chn ng'u nhiờn mi lp 3-4 hc sinh iu tra ho#c phỏt phiu ng'u nhiờn cho hc sinh ngay ti cng trng hc. M*u nghiờn cu: S lng bng h,i c phỏt ra l 500 phiu. S phiu thu v l 424 phiu. Sau khi thc hin nhp v lm sch d liu, s lng quan sỏt dựng thc hin nghiờn cu nh lng l 340. Theo Hair v tg (trớch trong [11]), t) l gia s quan sỏt v s bin o lng ti thiu l 5: 1. S bin o lng trong mụ hỡnh nghiờn cu xut l 44, do ú s lng quan sỏt l 340 ln hn s quan sỏt ti thiu (44*5 = 220) ó ỏp ng c yờu cu cho nghiờn cu. Ph#ng phỏp phõn tớch: nghiờn cu s! d"ng phng phỏp phõn tớch nhõn t nh&m rỳt gn cỏc bin quan sỏt thnh mt tp hp cỏc nhõn t i din m khụng lm mt i ý ngha gii thớch ca nú. Theo Nunnally & Bernstein (trớch trong [11]), nu bin o lng cú h s tng quan bin - tng d 0.3 thỡ t yờu cu v nu Cronbachs e d 0.6 thỡ thang o ú cú th chp nhn c v m#t tin cy. Sau ú hi quy a bin c s! d"ng ỏnh giỏ tỏc ng ca cỏc nhõn t lờn hnh vi bo lc ca hc sinh. Cỏc phõn tớch ny c thc hin vi s h tr ca phn mm SPSS 15. 4A47BC7DE7FGHI7CJ4G7KL7MNE Th*ng kờ mụ t Trong tng s 340 quan sỏt, cú 167 hc sinh n, chim 49.1% v 173 hc sinh nam, chim 51.9%, trong ú cú 5.0% n v 10.3% nam thng xuyờn s! d"ng bo lc. Cú 257 hc sinh thuc trng cụng lp, chim t) l 75.6%, 83 hc sinh thuc trng dõn lp ho#c t th"c, chim 24.4%. Kho sỏt cng cho thy cú 80 hc sinh thng xuyờn chi game online ho#c xem ti vi cú yu t bo lc, chim 23.5%, trong s ú cú 26 hc sinh thng xuyờn cú nhng hnh vi bo lc, chim t) l 7.6% trong tng s m'u iu tra. Kho sỏt c tin hnh c hai cp Trung hc c s gm cú lp 8 chim t) l 26.5%, lp 9 l 17.0% v Trung hc ph thụng gm cú lp 10, 11, 12 chim t) l ln lt l 16.8%, 25.0% v 14.7%. Phõn tớch nhõn t* fC1 LA14I1 F@41 C6416@/1Z6B/1 CY461 C/01 LAI/1F21Z6B/1CY4611C@/14D14631gg1G@/14I1h1 /6B/1C141HZ1CS3/01Ni16j/611[AC1GI/1A1 Science & Technology Development, Vol 15, No.Q1 2012 Trang 38 4631C6D14?1 V1G@/1G1H3@1G,, còn li 41 bin c k8 vng có tác ng n hành vi bo lc ca hc sinh (các bin b loi b, nu h s tng quan bin - tng nh, hn 0.3 và h s Cronbach’s Alpha nh, hn 0.6). k@Z1 ?K1 ]C1 LA1 Z6B/1 CY461 /6B/1 C1 gU1 G@/1 41HZ14631C6D14?1U_1 /6B/1 C141S\C1CSY461 lJ31F@1h1/6B/1C1CS41BDm1F2 gii thích c 56.7% phng sai ca các bin quan sát. Kt qu này c trình bày tóm t$t ti Bng 1, vi phng pháp trích thành phn chính, k7 thut xoay Varimax và trng s nhân t ti thiu là 0.4. fC1 LA1 Z6B/1 CY461 1 C@/1 4D1 F21 Z6B/1 CY461 nhâ/1C14631n1G@/14I1/6?N1G@/1Z6"1C6A41o1 rút trích ra 1 nhân t i din cho Hành vi bo lc, kt qu này úng nh k8 vng ban u. Nhân t này gii thích c 57.5% phng sai ca các bin quan sát (Bng 2). Bng 1. Thng kê mô t và kt qu phân tích nhân t i vi nhóm bin c lp Nhân t* Ý ngh,a ca bin quan sát Trung bình  l(ch chuOn Tr3ng s* nhân t* Thái  *i v)i bo lc Eigenvalue = 6.583, Tng phng sai trích = 16.458% Bo lc khi không c tôn trng 2.2706 .92985 .716 Tr thù khi b xúc phm, s) nh"c 2.7235 1.05318 .672 Bo lc khi b s) nh"c 2.5618 1.13109 .660 Bo lc khi b xúc phm 2.4382 1.03579 .643 Gii quyt vn  b&ng bo lc 1.7176 .83594 .540 Hèn nhát nu không ánh ngi ã xúc phm 2.3088 1.10586 .505 Chng kin bo lc Eigenvalue = 3.107, Tng phng sai trích = 7.766% Thy ai ó b ngi khác ánh do b lôi cun vào mt nhóm ánh nhau 2.4294 1.06056 .711 Thy ai ó e da ngi khác b&ng v khí 1.9353 .95716 .679 Thy ai ó b ngi khác s) nh"c 2.3029 1.02447 .675 Thy ai ó ang b cp ho#c ang b n trm 2.1559 1.04011 .661 Thy ngi b ch nho/khiêu khích 1.4412 .90854 .585 Thy ai ó e da b&ng li nói i vi ngi khác 2.5765 .99113 .567 Tính nóng ny Eigenvalue = 2.644, Tng phng sai trích = 6.61% D* b kích ng 3.1118 1.07225 .825 D* ni nóng 3.3265 1.07638 .811 Không kim ch c s gin d 3.1265 1.06647 .681 Ch!i ra khi gin d 2.7471 1.20990 .434 n tng v2 tr+ng h3c Eigenvalue = 1.798, Tng phng sai trích = 4.495% An toàn khi trng 3.2529 1.00478 .763 T hào v trng 3.6088 .95469 .755 Hot ng ngoi khóa b ích 3.6235 .98934 .679 Giáo viên i x! công b&ng 3.1382 1.03408 .573 M*i quan h( v)i bn bè có v-n 2 Eigenvalue = 1.774, Tng phng sai trích = 4.435% c bn bè giúp 9 ánh nhau vi ngi khác 2.5500 1.11592 .683 Có bn là thành viên ca bng nhóm 2.3382 .99572 .655 Có bn liên quan ti ánh nhau 1.7912 .91879 .568 Có bn ngh) hc vì vi phm ni quy trng 2.8588 1.15371 .560 Bn bè luôn ng v phía mình 2.2676 .91633 .463 N n nhân ca b o l c Eigenvalue = 1.678, Tng B thng 1.2265 .59882 .769 B hm da b&ng li nói 1.4412 .74037 .760 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 15, SỐ Q1 2012 Trang 39 phng sai trích = 4.196% B  hm da ly tin 1.2353 .67657 .742 B ánh 1.7206 .83163 .405 M c  g.n gPi ca cha m@ Eigenvalue = 1.607, Tng phng sai trích = 4.019% Cha m ; hiu tính cách 3.7265 .88841 .741 Cha m; cùng tham gia các hot ng hàng ngày 3.0353 1.04130 .665 Cha m; bit bn bè ca con 3.5118 .92324 .663 S kém tn th quy nh & tr+ng Eigenvalue = 1.201, Tng phng sai trích = 3.002% Qn mang sách v 2.3118 .95465 .725 Him khi làm bài tp v nhà 2.4765 1.02593 .713 Ng trong lp/trn hc, cúp tit 1.9118 .95527 .696 Kh nng ki%m sốt tính b*c 'ng Eigenvalue = 1.165, Tng phng sai trích = 2.913% Hi hn v nhng iu ã làm 3.6647 .98929 .641 Khơng thay i c tính xu 3.7647 .88777 .610 Ph m li khi khơng kim ch   c c n t c gin 3.1971 1.13382 .568 S  giám sát lch tr ình c a cha m@ Eigenvalue = 1.110, Tng phng sai trích = 2.774% Cha m; bit con ang âu 3.0029 1.07670 .795 Cha m; bit lch trình ca con 3.0235 1.07782 .718 Bng 2. Thng kê mơ t và kt qu phân tích nhân t i vi nhóm bin ph" thuc Nhân t * Ý ngh,a ca bin quan sát Tru ng bình  l(ch chuOn Tr 3ng s* nhân t* Hành vi bo lc Eigenvalue = 3.450, Tng phng sai trích = 57.502% e da/da d'm b&ng li nói i vi hc sinh khác 1.5441 .86957 .802 Dùng các vt d"ng nguy him  làm hi hc sinh khác 1.5176 .81087 .790 ánh hc sinh khác  làm h b thng/b au 1.4147 .73378 .768 C  ý quy ry/chc gh;o/khi êu khích, ch  nho, ho#c ch i các tr ò gian trá/l(a ph)nh có hi n th cht i vi hc sinh khác 1.7000 1.03821 .750 C ý làm h,ng, h hi tài sn ca nhà trng ho#c ca hc sinh khác 1.2353 .60766 .747 Ch!i ra/ch!i th ho#c s) nh"c hc sinh khác 1.9706 1.08856 .687 i2u chQnh mơ hình fC1LA1 Z6B/1CY4614E41/6B/1C14I1G@/1 41 HZ1 S\C1 CSY461 41 10 nhân t k8 vng có tác ng n hành vi bo lc. Kt qu này khác vi k8 vng ban u ch) gm 9 nhân t. Nhân t S giám sát ca cha m; k8 vng ban u s+ c tách thành 2 nhân t, c #t tên là Mc  gn gi ca cha m; và S giám sát lch trình ca cha m;. Hai nhân t này c k8 vng cùng ng thi tác ng ngc chiu lên hành vi bo lc, vi hai gi thuyt tng ng ký hiu là H4a, H4b. H'i quy a bin và ki%m nh gi thuyt p6B/1CY461C/01LAI/14631C6D1a1/6B/1C1f61 nng kim sốt tính bc ng và S giám sát lch trình ca cha m; khơng có tng qAI/1l]1 41F@1N41c1 /06I1U_qm1 F@1 G@/1Z6"1C6A4K1 61J1C/01LAI/1SC1C6Z1lC/01/01H21-_r_nU1 F21-_r_gUmr1s31?14?1C61H3@16I@1/6B/1C1/2D1SI1 kh,i mơ hình hi quy. Mơ hình hi quy tuyn tính các nhân t tác ng n Hành vi bo lc ca hc sinh gm14?1 t1/6?N1/6B/1C14`/1H@1F214E41G@/1]@N1J3EC1 gm có Gii tính, Trình  giáo d"c, Loi Science & Technology Development, Vol 15, No.Q1 2012 Trang 40 trng, Game online. Các bin Gii tính, Loi trng và Game online c mã hóa theo nguyên t$c bin gi vi hai giá tr 1 và 0. Bin Gii tính nhn giá tr 1 nu là nam, và 0 nu là n; bin Loi trng nhn giá tr 1 nu là trng t th"c, nhn giá tr 0 nu là trng công lp; bin Game online nhn giá tr 1 nu thng xuyên chi trò chi trc tuyn ho#c xem ti vi có yu t bo lc và nhn giá tr 0 nu ngc li. Bin Trình  giáo d"c c mã hóa theo s lp mà hc sinh ang hc, nhn các giá tr t( 8 n 12. Kt qu hi quy c trình bày tóm t$t trong Bng 3 cho thy các bin Loi trng, Mc  gn gi ca cha m; không có ý ngha thng kê mc 5%. Các bin còn li u có ý ngha thng kê mc 5%. M#c dù nhóm nhân t Mc  gn gi ca cha m; có ý ngha v m#t lý thuyt nhng không có ý ngha v m#t thng kê k c vi mc ý ngha 20% nên có th b loi ra kh,i mô hình. H s R 2 hiu ch)nh b&ng 0.403 ngha là mô hình c chn gii thích c 40.3% bin thiên ca bin ph" thuc Hành vi bo lc. Bng 3. Tóm t$t kt qu hi quy Bin  c lRp Mô hình h'i quy Mô hình c ch3n Constant Bin kim soát: 0.834** 0.824* Gii tính .106** 0.116** Trình  giáo dc 149*** -0.149*** Game online .148** 0.152*** Loi trng .008 Thái  i vi bo lc .147*** 0.143** Tính nóng ny .093** 0.094** Mc  gn gi ca cha m; 054 S kém tuân th quy nh trng .230*** 0.230*** un tng v trng hc 151*** -0.153*** Mi quan h vi bn bè có vn  .177*** 0.176*** Nn nhân ca bo lc .175*** 0.172*** Chng kin bo lc .323*** 0.322*** Adjusted R Square 0.403 0.403 Ghi chú: (***) có ý ngh"a thng kê  mc 1%, (**) có ý ngh"a thng kê  mc 5%. (*) có ý ngh"a thng kê  mc 10%. Nh vy, có 7 nhân t có tác ng n hành vi bo lc ca hc sinh theo mc  tác ng t( cao n thp bao gm (1) Chng kin bo lc, (2) S kém tuân th quy nh trng, (3) Mi quan h vi bn bè có vn , (4) Nn nhân ca bo lc, (5) un tng v trng hc, (6) Thái  i vi bo lc, (7) Tính nóng ny. Ngoài ra, trình  giáo d"c cng có nh h ng n hành vi bo lc ca hc sinh và có s khác bit mc  di*n ra hành vi bo lc gia hc sinh nam và n, gia nhng hc sinh thng [...]... này cho th y các cơ quan ch c năng đã nh n ra tác h i c a trò chơi đi n t! đ n hành vi c a gi i tr . Tiểu luận ĐỀ TÀI: các yếu tố tác động đến hành vi bạo lực của học sinh. ” Science &.  i vi hành vi b$t nt có tác ng n hành vi b$t nt ca hc sinh. Các nhân t này càng nh h ng mnh hn n hành vi b$t nt b i các yu t