... CĐSP NinhThuận 84 2.3.3 MộtsốbiệnphápnhằmkhắcphụckhókhănnângcaochấtlượnghọctậpsinhviênngườidântộcChămtrườngCaođẳngsưphạmNinhThuận 101 KẾT LUẬN VÀ KIẾN ... họctậpsinhviênngườidântộcChămtrường CĐSP NinhThuận 6.3 Đề xuất sốbiệnphápnhằmkhắcphụckhókhăn hoạt động họctậpsinhviênngườidântộcChăm Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp ... loại khókhăn hoạt động họctậpsinhviênngườidântộcChăm biểu mặt là: khókhăn ngôn ngữ môi trườnghọc tập, số nguyên nhân gây khókhănbiệnphápkhắcphụckhókhăn hoạt động họctậpsinh viên...
... không nhỏ gây tình trạng họctập không tốt S 3.3.3 Mộtsốbiệnphápnhằmkhắcphục KKTL họctập cho sinhviêndântộc thiểu số năm thứ trường CĐSP Sơn La - Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát ... Nhữngkhókhăn tâm lý hoạt động họctậpsinhviêndântộc thiểu số năm thứ trường CĐSP Sơn La Khách thể nghiên cứu: Sinhviêndântộc thiểu số năm thứ trường CĐSP Sơn La (thăm dò khoảng 150 sinhviên ... phương pháp học, điều kiện học tập, môi trường sống môi trườnghọc tập; khả có của em Nhữngkhókhăn có ảnh hưởng định đến kết họctập họ Nếu rèn luyện cho em thói quen tự tin, bạo dạnhọchọc tập...
... cứu đề tài "Những khókhăn tâm lý hoạt động họctậpsinhviêndântộc thiểu số năm thứ trường CĐSP Sơn La" Mục đích nghiên cứu Phát khókhăn tâm lý họctậpsinhviêndântộc thiểu số năm thứ nhất, ... tâm lý họctậpsinhviêndântộc thiểu số năm thứ trường CĐSP nguyên nhân nảy sinhkhókhăn tâm lý 5.3 Xõy dựng chõn dung điển hình khăn tõm lý họctậpsinhviên dõn tộc thiểu số năm thứ trường ... kết họctập họ Hiện cú số đề tài nghiên cứu khókhăn tâm lý hoạt động họctậpsinhviên CĐSP song thật đáng tiếc chưa có đề tài thực nghiên cứu khókhăn tâm lý họctậpsinhviêndântộc thiểu số...
... Thăng Long III.2> MỘTSỐ GIẢI PHÁP III.2.1> Giải phápnhằmkhắcphụckhókhăn thực dự án đầu tư xây dựng sở hạ tầng kĩ thuật khu đô thị III.2.1.1> Giải phápnhằm ổn định thị trường nhà đất Trong ... ngườidân không bị bỡ ngỡ gây khókhăn III.2.1.3> Giải pháptái ổn định đời sống ngườidân Đối với dự án xây dựng sở hạ tầng khu đô thị Việt Hưng hầu hết hộ dântái định cư vào nhà chung cư cao ... trợ ngườidân việc tìm thuê nhà để tạm ổn định sống Nhà vấn đề sống hàng ngày ngườidân sau tái định cư nhiều bất cập Hầu hết người khu vực thực dự án vùng ngoại ô nông thôn,quen với lối sống...
... Thăng Long III.2> MỘTSỐ GIẢI PHÁP III.2.1> Giải phápnhằmkhắcphụckhókhăn thực dự án đầu tư xây dựng sở hạ tầng kĩ thuật khu đô thị III.2.1.1> Giải phápnhằm ổn định thị trường nhà đất Trong ... ngườidân không bị bỡ ngỡ gây khókhăn III.2.1.3> Giải pháptái ổn định đời sống ngườidân Đối với dự án xây dựng sở hạ tầng khu đô thị Việt Hưng hầu hết hộ dântái định cư vào nhà chung cư cao ... trợ ngườidân việc tìm thuê nhà để tạm ổn định sống Nhà vấn đề sống hàng ngày ngườidân sau tái định cư nhiều bất cập Hầu hết người khu vực thực dự án vùng ngoại ô nông thôn,quen với lối sống...
... 25 4.3 Những thành tựu đạt trình đầu tư Hanoi Toserco 30 4.4 Những hạn chế tồn .34 Chương II: Mộtsố giải phápnhằmkhắcphụckhó khăn, hạn chế, nângcao hiệu hoạt động ... để không ngừng nângcaochấtlượng sản phẩm dịch vụ Nếu dịch vụ du lịch dựa nỗ lực thân công ty đạt kết mong muốn, chấtlượng sản phẩm dịch vụ khónâng cao, phạm vi hoạt động khó mở rộng Đứng ... nângcao sức cạnh tranh công ty thị trường - Thực biệnpháp giảm chi phí hành chính, giảm giá thành dịch vụ, tăng suất lao động toàn công ty - Nângcaochấtlượng dịch vụ cung cấp, đặc biệt chất...
... phápnhằmkhắcphục sai lầm thường mắc môn thể dục để nângcaochấtlượng dạy học góp phần nhà Trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học Mặc dù phạm vi nghiên cứu đề tàiMộtsốbiệnphápnhằm ... cao, tiếp đất hai chân lúc c: Sử dụng phương pháptập luyện: Giáo viênsử dụng phương pháptập luyện phân đoạn phương pháptập luyện hoàn chỉnh để tập luyện nhằm sửa sai cho họcsinh - Khắcphục ... sốbiệnphápkhắcphục sai lầm thường mắc nội dung nhảy cao kiểu bước qua cho họcsinh lớp Trường THCS Ba Lòng, thân thu kết đáng phấn khởi, chấtlượng dạy họcnâng lên rõ rệt điều đáng nói học...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌCDÂN LẬP HẢI PHÒNG - ISO 9001:2008 MỘTSỐ GIẢI PHÁPNHẰMKHẮCPHỤCNHỮNG TỒN TẠI TRONG CÔNG TÁC KÊ KHAI VÀ HOÀN THUẾ GIÁ TRỊ GIA TĂNG TẠI CÔNG ... thuế mà cụ thể thuế GTGT kết hợp với kiến thức họctrường hướng dẫn tận tính thầy giáo Th.s Nguyễn Văn Thụ, em chọn đề tàiMộtsốbiệnphápnhằmkhắcphục tồn công tác kê khai hoàn thuế GTGT Công ... GTGT đầu vào 2.2.2.2 Kế toán thuế GTGT đầu phải nộp 2.3 Kê khai thuế GTGT Công ty 3 3 5 5 10 11 11 14 16 16 17 18 20 20 20 21 22 26 26 27 27 37 47 Chƣơng 3: Mộtsốbiệnphápnhằmkhắcphục tồn...
... nângcaochất lợng dạy học góp phần nhà trờng hoàn thành xuất sắc kế hoạch nhiệm vụ năm học Mặc dù vậy, trong phạm vi nghiên cứu đề tài "Một sốbiệnphápnhằmkhắcphục sai lầm thờng mắc học kỹ ... sai lầm họcsinh có biệnphápkhắcphục tối u Những sai lầm thờng mắc nguyên nhân dẫn đến sai lầm đó: Trong trình lên lớp quan sát họcsinhtập luyện ghi chép thống kê sai lầm mà họcsinh thờng ... vận dụng biệnpháptập để sữa chữa lại sai lầm lại quan trọng Vấn đề nghiên cứu biệnpháptập luyện nhằmkhắcphục sai lầm thờng mắc kỹ thuật Nhảy cao kiểu bớc qua đợc nhiều giáo viên dạy môn...
... đối rộng Nên sốhọcsinh nằm rải rác khắp nơi, nhà xa khókhăn cho họcsinh việc tới trườngDân sống chủ yếu nghề nơng, số bn đồng bào dântộc thiểu số có điều kiện kinh tế khókhăn nên phụ huynh ... đặt Trang Giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu giải pháp, biệnpháp b Nội dung cách thức thực giải pháp, biệnpháp c Điều kiện thực giải pháp, biệnpháp d Mối quan hệ giải pháp, biệnpháp e Kết khảo ... thi đua vào tiêu chí xếp loại cán viên chức họcsinhTập thể cán viên chức đồn kết trí cao hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học đề Trường tổ chức cho họcsinh thi họcsinh giỏi TDTT cấp trường...
... đối rộng Nên sốhọcsinh nằm rải rác khắp nơi, nhà xa khókhăn cho họcsinh việc tới trườngDân sống chủ yếu nghề nơng, số bn đồng bào dântộc thiểu số có điều kiện kinh tế khókhăn nên phụ huynh ... thi đua vào tiêu chí xếp loại cán viên chức họcsinhTập thể cán viên chức đồn kết trí cao hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học đề Trường tổ chức cho họcsinh thi họcsinh giỏi TDTT cấp trường ... Giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu giải pháp, biệnpháp Trang 10 b Nội dung cách thức thực giải pháp, biệnpháp Trang 11 c Điều kiện thực giải pháp, biệnpháp Trang 12 d Mối quan hệ giải pháp, biện...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA KHOA HỌC QUẢN LÝ CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP CHUYÊN NGÀNH Đề tài: MỘTSỐ GIẢI PHÁPNHẰMKHẮCPHỤCNHỮNGKHÓKHĂNVÀ BẤT CẬP SAU CỔ PHẦN ... ăn việc làm cho người lao động Ban Giám đốc Công ty mạnh dạn đầu tư vào đội ngũ cán kỹ thuật có tay nghề cao để phục vụ cho sản xuất, nângcaochấtlượng sản phẩm, không ngại khó khăn, tự đứng ... .69 7.2 Những bất cập so với lĩnh vực pháp luật liên quan trực tiếp đến cổ phần hoá 71 CHƯƠNG III .74 NHỮNG GIẢI PHÁP THÁO GỠ KHÓKHĂNVÀ BẤT CẬP .74 I NHỮNG GIẢI PHÁP TỪ...
... KHÓKHĂN TÂM LÝ TRONG HỌCTẬPCỦASINHVIÊNNGƯỜIDÂNTỘC THIỂU SỐ 3.1 Thực trạng khókhăn tâm lý họctậpsinhviênngườidântộc thiểu số 3.1.1 Tự đánh giá sinhviênngườidântộc thiểu sốkhó ... TẮT CĐ Caođẳng CĐSL Caođẳng Sơn La DTTS Dântộc thiểu số ĐH Đại học HS Họcsinh HT Họctập KK Khókhăn KKTL Khókhăn tâm lý KQHT Kết họctập SV Sinhviên SV DTTS Sinhviêndântộc thiểu số THCS ... độ khókhăn tâm lý họcsinh lớp dântộc thiểu sốhọcsinhdântộc Kinh họctập môn tiếng Việt cho thấy: mức độ khókhăn tâm lý họcsinh lớp dântộc thiểu số mức độ trung bình Các biểu mức độ khó...
... học nhân vật lịch sửtrường THPT Chương II: Mộtsốbiệnphápsưphạm nhằm nângcao hiệu giảng dạy nhân vật lịch sử chương trình lịch sử THPT 2.1: Những yêu cầu cần ý 2.2 : Mộtsốbiệnphápsư ... mạnh dạn đưa biệnphápsưphạm nhằm giảng dạy tốt vấn đề Mộtsốbiệnphápsưphạm cụ thể 2.1 Để khắc sâu hình ảnh nhân vật,giúp họcsinh có biểu tượng cụ thể nhân vật trước hết họcsinh phải biết ... học khóa cho họcsinh Tuy vậy, giáo viên cần ý “điều cốt yếu việc tổ chức hoạt động nhận thức họcsinh nội khóa ngoại khóa đừng làm cho họcsinh thụ động tiếp thu kiến thức mà phải phát huy cao...
... bị dạy học tạo điều kiện sở vật chất tốt phục vụ cho giảng dạy giáo viên, họctậphọcsinh tạo tiền đề đổi phương pháp dạy học trường, nhằmnhằm thu hút nguồn lực học sinh, nângcaochấtlượng ... muốn nângcaochấtlượng giáo dục, đổi phương pháp dạy họcsở vật chất đồ dùng dạy họctrường có vai trò quan trọng việc phát triển toàn diện họcsinh 2.1 Thực trạng sở vật chấttrường Quy mô trường ... 48 họcsinh Đến 2013 nhà trường ổn định quy mô 38 lớp học với 1814 họcsinh 2.2 Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên - Tổng số cán giáo viên, nhân viên : 83 Trong :BGH 02 người, giáo viên 71 người, ...
... ngừng học hỏi, tìm tòi giải phápkhắcphục hạn chế nhằmnângcaochấtlượng dạy học góp phần nhà trường hoàn thành xuất sắc kế hoạch nhiệm vụ năm học Mặc dù vậy, phạm vi nghiên cứu đề tài "Một số ... giáo dục thể chất, đồng thời môn học chủ yếu họcsinhtrường trung học, cao đẳng, đại học Việc nângcao thành tích môn học điền kinh trường THCS yếu tố cần thiết để đạt thành tích cao đòi hỏi ... Tiếp đất Mộtsố giải phápnhằm sửa chữa sai lầm thường mắc học kỹ thuật nhảy cao kiểu bước qua: Qua quan sát sưphạm vấn xác định sai lầm chung để khắcphục sai lầm sử dụng phương phápsưphạm sau:...
... lo ca s nghip phỏt trin ngi v mi mt ú u t nhm chun b th lc, nõng cao th cht, nõng cao sc khe cho hc sinh núi chung v t bit l hc sinh THCS núi riờng l mt quan trng ht sc cn thit Nhn thc c iu quan ... dừi v sa sai k thut - Hc sinh: Tip tc luyn hon thin ng tỏc v nõng cao thnh tớch Trang 11 ẹe taứi SKKN 2007-2008 2) Phỏt trin th lc: giỳp hc sinh cú th lc luyn nõng cao k thut ng tỏc tụi ó thc ... v sa sai cho hc sinh * Bi 3: Chy ti ch - Giỏo viờn: Chia t cho hc sinh thc hin (hỡnh 4) - Hc sinh: Chy ti ch kt hp ỏnh tay (1- phỳt) - Giỏo viờn: Theo dừi qua cỏc ln nhc nh hc sinh tớch cc luyn...
... XHCN ngườidân nhận thức quyền lợi nghĩa vụ số phận nhân dânngườidân vùng nông thôn,vùng sâu xa mà quan hệ họ hàng làng xóm tập tục cũ vẩn chi phối sống ngày tư tuởng an phận chấp nhận thực tại, ... để phục vụ cho cách mạng người khẳng định “cán đầy tớ nhân dân phải gương sáng nhân dân “ ngườidân bầu cán để phục cho nhân dân có đưa đất nước theo mục tiêu lý tưởng nguyện vọng nhân dân ... cần khắcphụcnhằm đảm bảo cho phát triển vững nước ta 2.3 Tư tưởng phục cố thân tộc Tư tưỏng phục cố:Ngày ta đường độ lên chủ nghĩa xã hội mục tiêu xây dựng nhà nước tiên tiến đậm đà sắc dân tộc...
... học nhân vật lịch sửtrường THPT Chương : Mộtsốbiệnphápsưphạm nh m nângcao hiệu giảng dạy nhân vật lịch sử chương trình lịch sử THPT 2.1: Những yêu cầu cần ý 2.2 : Mộtsốbiệnphápsưphạm ... mạnh dạn đưa biệnphápsưphạm nh m giảng dạy tốt vấn đề Mộtsốbiệnphápsưphạm cụ thể 2.1 Để khắc sâu hình ảnh nhân vật,giúp họcsinh có biểu tượng cụ thể nhân vật trước hết họcsinh phải biết ... học khóa cho họcsinh Tuy vậy, giáo viên cần ý “điều cốt yếu việc tổ chức hoạt động nhận thức họcsinh nội khóa ngoại khóa đừng làm cho họcsinh thụ động tiếp thu kiến thức mà phải phát huy cao...