... dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1.1 Xâydựngtiêu chuẩn độingũgiảngviên nhà trường Các tiêu chuẩn độingũgiảngviên Nhà trường, ... chung xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhà Trường 2.3.3.1 Mặt mạnh pháttriểnđộingũgiảngviên Qua năm củng cố xâydựngđộingũgiảng viên, khoảng năm trở lại đây, độingũgiảngviên dần ... dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Thực trạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường đại...
... luận xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Thực trạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên quản lý trườnghọc 1.1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Quan điểm Đảng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 12 ... pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngđạihọc Thuỷ sản tình hình mới" Nguyễn Thị Thuấn (2000) Luận văn thạc sỹ: "Những giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngđại học...
... Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 Nội dung công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIẢNG ... cá nhân độingũ 27 1.4 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trƣờng đạihọc dân lập 1.4.1 Những đặc trưng độingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Sự đờipháttriển ... 3.1 Định hướng pháttriểntrường ĐHDL QL&KD HN vấn đề đặt cho việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Các biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảnggiảngviêntrường ĐHDL QL&KD HN...
... ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên Khái niệm giảng viên: Giảngviên nhà ... TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũ ... thức 1.7.2 XâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Quốc gia Hà Nội Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên cán quản lí ĐHQGHN đạt chuẩn quốc tế vừa mục tiêu, vừa động lực đƣợc coi...
... TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũ ... giảng viên, độingũgiảng viên, đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, vai trò cần thiết đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, nội dung chủ yếu nhân tố ảnh hƣởng tới đào tạo pháttriểnđộingũ ... việc; Pháttriển tổ 1.2 Đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên chức .Vì vậy, pháttriểnđộingũgiảngviên là: Đào tạo pháttriển hoạt động để trì nâng cao chất lƣợng nguồn Pháttriểnđộingũ giảng...
... ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên Khái niệm giảng viên: Giảngviên nhà ... TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũ ... hình pháttriển nguồn nhân lực bao gồm: Pháttriển cá nhân; Pháttriển nghề nghiệp; Quản lý kết thực cơng việc; Pháttriển tổ chức .Vì vậy, pháttriểnđộingũgiảngviên là: Pháttriểnđộingũ giảng...
... trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởngTrường Cao đẳng ... độingũgiảngviên - Thứ hai: làm rõ thực trạng độingũgiảngviên biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởngTrường Cao đẳng PT-TH II - Thứ ba: đề xuất biện pháp xây dựng, phát ... Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên vấn đề then chốt để tạo pháttriển lâu dài cho nhà trường cấp bậc họcĐối với trường cao đẳng, đại học, độingũgiảngviên giỏi chun mơn, nhiều người có học...
... tạo pháttriểnđộingũgiảngviênĐạihọc Khoa học bộc lộ hạn chế dẫn đến trình độ giảngviên khơng đồng đều, tỷ lệ giảngviên có trình độ Đạihọc cao, thiếu độingũgiảngviên đầu ngành, lựcgiảng ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ ĐIỆP CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC, ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN ... pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc Khoa học giai đoạn 2015 – 2020 Error! Bookmark not defined 3.2.Hồn thiện sách đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc Khoa học...
... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Nguyễn Trãi Chương 3: Các giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc ... nhân lựcgiảngviêngiảng dạy trườngĐạihọc nói riêng, nội dungpháttriểnđộingũgiảngviên bao gồm nội dung 18 sau: Pháttriểnđộingũgiảngviên số lượng, pháttriểnđộingũgiảngviên chất ... trình pháttriểnđộingũgiảngviêntrường chưa đạt hiệu cao Nhà trường chưa xâydựng kế hoạch pháttriển nhân nói chung kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên nói riêng Việc pháttriểnđộingũ giảng...
... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Nguyễn Trãi Chương 3: Các giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc ... ngng nhân lựcgiảngviêngiảng dạy trườngĐạihọc nói riêng, nội dungpháttriểnđộingũgiảngviên bao gồm nội dung sau: Pháttriểnđộingũgiảngviên số lượng, pháttriểnđộingũgiảngviên chất ... trình pháttriểnđộingũgiảngviêntrường chưa đạt hiệu cao Nhà trường chưa xâydựng kế hoạch pháttriển nhân nói chung kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên nói riêng Việc pháttriểnđộingũ giảng...
... pháttriểnđộingũgiảngviên Quan niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược ... cán quản lí, giảng viên, nhân viên 72 vai trò, tầm quan trọng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐại học, Cao đẳng 3.2.2 Xâydựng qui hoạch pháttriểnđộingũgiảngviêntrường 75 ĐHCN ... khảo sát thực trạng độingũgiảng viên, xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường ĐHCN.TP.HCM - sở Thanh Hóa 5.3 Đề xuất giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường ĐHCN.TP.HCM...
... niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3.1 XâydựngđộingũgiảngviênXâydựngđộingũgiảngviênxâydựng cách toàn diện số lượng, chất lượng cấu XâydựngđộingũgiảngviêntrườngĐại ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐiệnlực Chương 3: Các giải pháp quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐiệnlực 6.3 Đề xuất số giải pháp quản lý có tính khả thi Hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐiện lực...
... - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênđại hc Nội dung : Thực trạng độingũ GV so sánh Những lực cần có độingũ GV QL phát ... UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUT TP HCM III .Xây dựngpháttriểnđộingũgiảngviên GD ĐH UTE - I HC S PHM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM K THUT TP HCM Các giải pháp 1 .Phát triểnđộingũ mặt ... THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Xâydựng đÒ cơng kế hoạch chiến lợc pháttriểnđộingũgiảngviên Mỗi Trờng ĐH càn lập kế hoạch chiến lợc pháttriểnđộingũ Một đề cơng đơn...
... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 23 1.2.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quản lý nƣớc pháttriển 23 1.2.2 Xâydựngđộingũgiảng viên, ... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1.1 Những vấn đề liên quan đếnxâydựngđộingũgiảng ... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1.1 Những vấn đề liên quan đếnxâydựng đội...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Chƣơng 3: Các giải pháp quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐiệnlực 6.3 Đề xuất số giải pháp quản lý có tính khả thi Hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐiệnlực ... nói trên, chúng tơi xâydựng khái niệm xâydựngđộingũgiảngviên trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Chúng hiểu xâydựngđộingũgiảngviên trƣờng ĐạihọcĐiệnlực tạo độingũgiảngviên có phẩm chất đạo...