0

mục tiêu giáo dục kns trong môn đạo đức ở tiểu học

GD KNS trong môn Đạo đức

GD KNS trong môn Đạo đức

Tư liệu khác

... I/ Khả giáo dục kĩ sống môn Đạo đức II /Mục tiêu giáo dục kĩ sống môn Đạo đức III/Cách tiếp cận phương pháp giáo dục kĩ sống môn Đạo đức IV/Nội dung địa giáo dục kĩ sống môn Đạo đức V/Bài ... nghiệm KNS trình học tập b/PP kĩ thuật dạy học tích cực: (Các PP kĩ thuật dạy học tích cực phần I) IV/Nội dung địa GD KNS môn Đạo đức Do đặc trưng môn học nên môn Đạo đức có khả GD nhiều KNS cho ... GD KNS môn Đạo đức -Môn học dạy từ lớp 1-5 -Chương trình bao gồm hệ thống chuẩn mực hành vi đạo đức pháp luật phù hợp với lứa tuổi -Nội dung môn Đạo đức chứa đựng nhiều nội dung liên quan đến KNS...
  • 19
  • 462
  • 3
Dư luận xã hội về dịch vụ giáo dục ở bậc học phổ thông (nghiên cứu tại huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình

Dư luận xã hội về dịch vụ giáo dục bậc học phổ thông (nghiên cứu tại huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình

Khoa học xã hội

... trường có: giáo viên có trình độ Đại học; 21 giáo viên có trình độ Cao đẳng (trong có giáo viên học Đại học) ; giáo viên có trình độ Trung cấp (trong có giáo viên học Đại học) Giáo dục đạo đức học sinh: ... trường học sinh bỏ học Phổ cập giáo dục tiểu học nhà trường quan tâm thường xuyên Tổng số học sinh phổ cập giáo dục tiểu học 812 em Tỷ lệ học sinh học độ tuổi đạt 97.9% Tuy công tác phổ cập giáo dục ... trường Tiểu học, THCS đạt chuẩn quốc gia tỉnh Về phổ cập giáo dục, năm 1990, huyện đạt phổ cập giáo dục Tiểu học Năm 1998, huyện đạt phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi Năm 2000, huyện đạt phổ cập giáo...
  • 148
  • 1,731
  • 2
Dạy học giáo dục ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

Dạy học giáo dục đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

Khoa học xã hội

... dạy học Giáo dục học đại học sƣ phạm theo tiếp cận lực thực Chƣơng 2: Thực trạng dạy học Giáo dục học đại học sƣ phạm từ góc độ tiếp cận lực thực Chƣơng 3: Quy trình dạy học Giáo dục học đại học ... niệm giáo dục với tƣ cách đối tƣợng nghiên cứu khoa học giáo dục; chức xã hội giáo dục, ảnh hƣởng giáo dục phát triển nhân cách cá nhân; xu phát triển giáo dục giới; mục đích nhiệm vụ giáo dục; ... để làm sở xác định tƣơng quan mơn GDH với mơn học khác 1.4 Dạy học Giáo dục học theo tiếp cận lực thực 1.4.1 Vai trò nhiệm vụ mơn Giáo dục học chƣơng trình dạy học trƣờng đại học sƣ phạm Trong...
  • 259
  • 281
  • 0
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC ( LỚP MỘT).DOC

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC TIỂU HỌC ( LỚP MỘT).DOC

Tiểu học

... Việc giáo dục KNS cho học sinh nước thực theo hình thức + KNS môn học riêng biệt + KNS tích hợp vào vài môn học + KNS tích hợp vào nhiều tất môn học chương trình V/ Mục tiêu giáo dục KNS môn đạo ... đình, cộng đồng đất nước 3 /Giáo dục KNS nhằm thực yêu cầu đổi giáo dục phổ thông: - Đảng ta xác định người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển xã hội - Giáo dục KNS cho học sinh với chất hình thành ... môn đạo đức: 1/ Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau) +Đạo đức việc làm tốt đẹp có giá trị xã hội cộng đồng chấp nhận, đạo đức mặt nhân cách, chuẩn mực, hành vi đạo đức 2 /Mục tiêu: Giúp...
  • 5
  • 5,994
  • 79
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC (LỚP MỘT)

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC TIỂU HỌC (LỚP MỘT)

Giáo dục học

... giáo dục KNS cho học sinh nước thực theo hình thức + KNS môn học riêng biệt + KNS tích hợp vào vài môn học + KNS tích hợp vào nhiều tất môn học chương trình V/ Mục tiêu giáo dục KNS môn đạo đức: ... đình, cộng đồng đất nước 3 /Giáo dục KNS nhằm thực yêu cầu đổi giáo dục phổ thông: - Đảng ta xác định người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển xã hội - Giáo dục KNS cho học sinh với chất hình thành ... - KNS trường học - KNS gia đình - KNS nơi làm việc( Đ/V học sinh trường học, lớp học) b/Dựa vào lĩnh vực tâm lí: - KN nhận thức - KN xã hội - KN quản lí thân III /Trong chương trình giáo dục KNS...
  • 9
  • 821
  • 4
Giáo dục sử dung năng lượng tiết kiệm trong môn Đạo đức

Giáo dục sử dung năng lượng tiết kiệm trong môn Đạo đức

Tư liệu khác

... dục sử dụng NLTKHQ môn Đạo đức Nêu hình thức, phương pháp dạy học mức độ tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ môn Đạo đức PHN HI HOT NG Mục tiêu Giáo dục sử dụng NLTKHQ môn Đạo đức nhằm giúp cho HS ... dạy học (môn học) theo hướng lồng ghép, tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ - Tích cực thực dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ vào môn học Hoạt động Xác định mục tiêu giáo dục ... MC TIấU CN T Người học cần biết hiểu - Mục tiêu, nội dung giáo dục sử dụng NLTKHQ môn học/ hoạt động - Phương pháp hình thức dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ môn học/ HĐ - Cách khai thác...
  • 28
  • 1,590
  • 12
Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Đạo đức

Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Đạo đức

Tư liệu khác

... trường tiểu học Căn vào mục tiêu, nội dung, chương trình môn Đạo đức cấp tiểu học, bạn thực nhiệm vụ sau: Xác định mục tiêu GDBVMT qua môn Đạo đức Nêu hình thức, phương pháp GDBVMT môn Đạo đức Mức ... qua môn Đạo đức Bạn độc lập suy nghĩ, sau trao đổi nhóm ( phút) - đại diện nhóm lên trình bày GDMT môn đạo đức Phản hồi HĐ 1 Mục tiêu GDBVMT qua môn Đạo đức: Giáo dục BVMT qua môn Đạo đức cấp tiểu ... phù hợp với lứa tuổi GDbvMT môn đạo đức Phương pháp hỡnh thức GDBVMT qua môn đạo đức - Trong dạy học tích hợp giáo dục GDBVMT qua môn dạo đức cần theo hướng giáo dục Quyền trẻ em tiếp cận kĩ...
  • 31
  • 3,085
  • 30
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC SỬ DỤNG TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ NĂNG LƯỢNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC SỬ DỤNG TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ NĂNG LƯỢNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

Toán học

... Xác định mục tiêu giáo dục sử dụng NLTKHQ môn Đạo đức Nêu hình thức, phương pháp dạy học mức độ tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ môn Đạo đức Mục tiêu Giáo dục sử dụng NLTKHQ môn Đạo đức nhằm ... hoạt động giáo dục sử dụng NLTKHQ trường địa phương phù hợp với lứa tuổi Phương pháp hình thức giáo dục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức Dạy học tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức cần ... cách gợi mở vấn đề liên quan đến giáo dục sử dụng NLTKHQ nhằm giáo dục HS theo định hướng giáo dục sử dụng NLTKHQ Tuy nhiên, GV cần xác định rõ : yêu cầu tích hợp theo hướng liên hệ mở rộng, phải...
  • 22
  • 1,091
  • 10
đánh giá hiện trạng vai trò, trách nhiệm của gia đình nói chung, gia đình anh, chị nói riêng trong sự liên kết, phối hợp với nhà trường hoặc đoàn thể xã hội để thực hiện mục tiêu giáo dục nhân cách học sinh

đánh giá hiện trạng vai trò, trách nhiệm của gia đình nói chung, gia đình anh, chị nói riêng trong sự liên kết, phối hợp với nhà trường hoặc đoàn thể xã hội để thực hiện mục tiêu giáo dục nhân cách học sinh

Kinh tế - Quản lý

... để thực mục tiêu giáo dục nhân cách học sinh Nguyễn Yến Mao - K4B - SPAN Nhận thấy vai trò quan trọng giáo dục gia đình, từ lâu nhà giáo dục quan tâm nghiên cứu đến vấn đề Một nhà giáo dục kiệt ... muốn phải có kết hợp với giáo dục nhà trường xã hội nhằm hoàn thiện nhân cách cho học sinh - giáo dục ý thức với Tài liệu tham khảo Giáo trình giáo dục học (Tập 2) Giáo dục gia đình – Phạm Thị ... để thực mục tiêu giáo dục nhân cách học sinh Nguyễn Yến Mao - K4B - SPAN PHẦN KẾT LUẬN Tóm lại giáo dục gia đình bước quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Cách giáo dục nuôi...
  • 15
  • 1,012
  • 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC

Mầm non - Tiểu học

... trường Tiểu học 04/2008/QĐ-BGDĐT việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ngày 04 tháng 02 năm 2008của Bộ trưởng Giáo dục & Đào tạo; tiêu chuẩn trường Tiểu học ... Bộ trưởng Giáo dục & Đào tạo; Quy định đạo đức nhà giáo; … Các tiêu chuẩn xây dựng đánh giá lĩnh vực trường học; phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực; Các quy định tiêu ... tỷ lệ chất lượng giáo dục có mặt chưa theo kịp mục tiêu phát triển nhà trường tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục văn thời Đơn cử, số năm học từ 2007-2008 trở trước, tổng số học sinh giỏi đạt...
  • 24
  • 6,903
  • 200
Giáo án lớp 4 môn Đạo đức BẢO VÊ CÂY TRỒNG VẬT NUÔI (tiết 2) docx

Giáo án lớp 4 môn Đạo đức BẢO VÊ CÂY TRỒNG VẬT NUÔI (tiết 2) docx

Mầm non - Tiểu học

... tình - Liên hệ thực tế , giáo dục - Nhận xét , góp ý Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H nhà học , thực hện điều học - Chuẩn bị : “ Bảo vệ công trình công cộng” - Nhận xét tiết học ... Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động : Thực hành Hoạt động cuả học sinh Hoạt động :lớp Phương pháp : Thực hành - G tổ chức cho cho H lao - H thực hành động vườn trường Thông qua giáo dục cho H ý ... tầm) cho H nghe - Nhận xét , giáo dục Hoạt động : Nêu sử lý tình - H đọc lại ghi nhớ Hoạt động :nhóm Phương pháp : Thảo luận - Đại diện nhóm trình bày phần thảo luận - Hưởng ứng phong trào diệt ốc...
  • 4
  • 620
  • 0
Giáo án lớp 4 môn Đạo đức BẢO VỆ CÂY TRỒNG – VẬT NUÔI (tiết 1) ppsx

Giáo án lớp 4 môn Đạo đức BẢO VỆ CÂY TRỒNG – VẬT NUÔI (tiết 1) ppsx

Mầm non - Tiểu học

... Yêu cầu hs đọc học SGK - Em làm chăm sóc - Hs nêu - Hs nhận xét cây trồng? GV nhận xét, tuyên dương 5.Tổng kết : (1 phút) - Về học - Chuẩn bị: Tiết thực hành - GV nhận xét tiết học ... ? - Thái độ bạn + thấy báng súng bị gãy đổ ? + ngạc nhiên, nâng báng súng lên + buổi học nghĩ đến - Sau tan học Lâm Tỏa làm ? + xin báng súng khác + trồng + chăm sóc - Sự chăm sóc bạn, báng súng...
  • 4
  • 760
  • 0
Giáo án lớp 4: Môn : Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP docx

Giáo án lớp 4: Môn : Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP docx

Mầm non - Tiểu học

... động 2: GV phát phiếu học tập - Hs thảo luận nhóm Nhóm 1: Thảo gặp phải khó khăn học tập? Nhóm + 3: Thảo khắc phục khó khăn nào? Nhóm 4: Kết học tập cưa Thảo sao? Nhóm + 6: Em học tập bạn Thảo điều ... dùng thẻ đỏ cho ý Thẻ xanh ý chưa Hỏi : Qua học hôm em rút điều gì? - Hs trả lời: Gọi Hs đọc ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ SGK 3.Củng cố - dặn dò: - Để học tập tốt ta phải biết làm ? Nhận xét Dặn ... không dựa vào người khác Là người bạn tốt em cần giúp đỡ banû vượt qua khó khăn Liên hệ thực tế: lớp, trường Hoạt động 4: Gọi hs đọc tập GV treo bảng phụ viết tập - Hs GV dùng phấn màu đánh dấu...
  • 4
  • 11,431
  • 38
Giáo án lớp 5 môn Đạo Đức: Bài 7 :TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 1) potx

Giáo án lớp 5 môn Đạo Đức: Bài 7 :TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 1) potx

Mầm non - Tiểu học

... -GV rút kết luận e.Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị học sau - GV nhận xét tiết học -2 HS ...
  • 5
  • 9,104
  • 23
Giáo án lớp 5 môn Đạo Đức: Bài 7 :TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2) pot

Giáo án lớp 5 môn Đạo Đức: Bài 7 :TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2) pot

Mầm non - Tiểu học

... viên 3’ vấn bạn e.Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị học sau - GV nhận xét tiết học - HS ... nhận xét, bổ 9’ bày -GV kết luận d.Hoạt động 3: Ca ngợi người phụ nữ Việt Nam (BT 5) MT:HS củng cố học Cách tiến hành: sung -GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ -HS hát, múa kể chuyện người phụ...
  • 4
  • 3,246
  • 4
Cong doan kinh nghiệm phối hợp giữa công đoàn và chuyên môn đồng cấp để thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục ở trường THCS lương nội   bá thước

Cong doan kinh nghiệm phối hợp giữa công đoàn và chuyên môn đồng cấp để thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục trường THCS lương nội bá thước

Khoa học xã hội

... vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", vận động “Hai không”, vận động “ Mỗi Thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh ... tổ chức, đoàn thể nhà trường có mục đích trọng phục vụ tốt cho hoạt động dạy học giáo dục; nên hoạt động tô chức Công đoàn không năm mục tiêu Để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ trước hết người cán ... ngành giáo dục, đồng thời có trách nhiệm giáo dục cán viên chức, vận động tổ chức cho cán viên chức tham gia phong trào thi đua ngành giáo dục phát động nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tại...
  • 13
  • 913
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG  TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3

Giáo dục học

... Khả giáo dục kỹ sống môn Đạo đức tiểu học Mục tiêu giáo dục kỹ sống môn Đạo đức Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG… Vài nét khách thể điều tra Thực trạng giáo dục KNS cho HS môn Đạo đức ... Khả giáo dục kỹ sống môn Đạo đức tiểu học: Là môn học dạy từ lớp đến lớp trường tiểu học, môn Đạo đức nhằm giáo dục học sinh bước đầu biết cách sống ứng xử phù hợp với chuẩn mực xã hội Dạy học môn ... có hiệu mục tiêu giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học Trong biện pháp thống lực lượng việc tích hợp nội dung giáo dục kỹ sống qua dạy học môn Đạo đức, đổi phương pháp dạy học môn Đạo đức theo...
  • 41
  • 2,789
  • 25
SKKN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỒNG GHÉP GDKN SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

SKKN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỒNG GHÉP GDKN SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 TRƯỜNG TIỂU HỌC

Giáo dục học

... đồ chứng minh điều: Dạy học lồng ghép KN sống qua môn học nói chung, môn đạo đức nói riêng giúp học sinh hoàn thiện thân phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ giao tiếp PH LC MT S HèNH NH DY ... thông qua môn đạo đức lớp qua năm (XXX) Tỷ lệ HS (%) 100 90 80 70 60 50 40 30 20 36 10 (2006-2007) (2007-2008) (2008-2009) (2009-2010) (2010-2011) Nm hc Qua biểu đồ chứng minh điều: Dạy học lồng ... nh hng n phng phỏp GDKN sng mụn o c lp III - DY THC NGHIM V KT QU T C TRONG QU TRèNH I MI PHNG PHP DY HC LNG GHẫP GDKN SNG TRONG MễN O C LP TRNG TIU HC TH TRN NễNG CNG Dy thc nghim: Sau nghiờn...
  • 38
  • 2,680
  • 14
Tích hợp giáo dục KNS qua môn Đạo đức

Tích hợp giáo dục KNS qua môn Đạo đức

Tư liệu khác

... II/-MỤC TIÊU GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC III/- NỘI DUNG GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC IV/- PHƯƠNG PHÁP GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC # I/- KHẢ NĂNG GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC    Môn Đạo đức ... trưng môn học, cấp học mà GD cho HS KNS với mức độ khác nhau; sử dụng PPDH, KTDH tích cực khác BÀI GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MÔN ĐẠO ĐỨC BÀI I/- KHẢ NĂNG GD KNS TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC ... cầu đổi giáo dục phổ thông Giáo dục KNS cho HS nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới # BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG BÀI I MỤC TIÊU GD KNS CHO...
  • 79
  • 509
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008