... I/ Khả giáodục kĩ sống mônĐạođức II /Mục tiêugiáodục kĩ sống mônĐạođức III/Cách tiếp cận phương pháp giáodục kĩ sống mônĐạođức IV/Nội dung địa giáodục kĩ sống mônĐạođức V/Bài ... nghiệm KNS trình học tập b/PP kĩ thuật dạy học tích cực: (Các PP kĩ thuật dạy học tích cực phần I) IV/Nội dung địa GD KNSmônĐạođức Do đặc trưng mônhọc nên mônĐạođức có khả GD nhiều KNS cho ... GD KNSmônĐạođức -Môn học dạy từ lớp 1-5 -Chương trình bao gồm hệ thống chuẩn mực hành vi đạođức pháp luật phù hợp với lứa tuổi -Nội dung mônĐạođức chứa đựng nhiều nội dung liên quan đến KNS...
... trường có: giáo viên có trình độ Đại học; 21 giáo viên có trình độ Cao đẳng (trong có giáo viên học Đại học) ; giáo viên có trình độ Trung cấp (trong có giáo viên học Đại học) Giáodụcđạođứchọc sinh: ... trường học sinh bỏ học Phổ cập giáodụctiểuhọc nhà trường quan tâm thường xuyên Tổng số học sinh phổ cập giáodụctiểuhọc 812 em Tỷ lệ học sinh học độ tuổi đạt 97.9% Tuy công tác phổ cập giáodục ... trường Tiểu học, THCS đạt chuẩn quốc gia tỉnh Về phổ cập giáo dục, năm 1990, huyện đạt phổ cập giáodụcTiểuhọc Năm 1998, huyện đạt phổ cập giáodụcTiểuhọc độ tuổi Năm 2000, huyện đạt phổ cập giáo...
... dạy họcGiáodụchọc đại học sƣ phạm theo tiếp cận lực thực Chƣơng 2: Thực trạng dạy họcGiáodụchọc đại học sƣ phạm từ góc độ tiếp cận lực thực Chƣơng 3: Quy trình dạy họcGiáodụchọc đại học ... niệm giáodục với tƣ cách đối tƣợng nghiên cứu khoa họcgiáo dục; chức xã hội giáo dục, ảnh hƣởng giáodục phát triển nhân cách cá nhân; xu phát triển giáodục giới; mục đích nhiệm vụ giáo dục; ... để làm sở xác định tƣơng quan mơn GDH với mơnhọc khác 1.4 Dạy họcGiáodụchọc theo tiếp cận lực thực 1.4.1 Vai trò nhiệm vụ mơnGiáodụchọc chƣơng trình dạy học trƣờng đại học sƣ phạm Trong...
... Việc giáodụcKNS cho học sinh nước thực theo hình thức + KNSmônhọc riêng biệt + KNS tích hợp vào vài mônhọc + KNS tích hợp vào nhiều tất mônhọc chương trình V/ MụctiêugiáodụcKNSmônđạo ... đình, cộng đồng đất nước 3 /Giáo dụcKNS nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông: - Đảng ta xác định người vừa mụctiêu vừa động lực phát triển xã hội - GiáodụcKNS cho học sinh với chất hình thành ... mônđạo đức: 1/ Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau) +Đạo đức việc làm tốt đẹp có giá trị xã hội cộng đồng chấp nhận, đạođức mặt nhân cách, chuẩn mực, hành vi đạođức 2 /Mục tiêu: Giúp...
... giáodụcKNS cho học sinh nước thực theo hình thức + KNSmônhọc riêng biệt + KNS tích hợp vào vài mônhọc + KNS tích hợp vào nhiều tất mônhọc chương trình V/ MụctiêugiáodụcKNSmônđạo đức: ... đình, cộng đồng đất nước 3 /Giáo dụcKNS nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông: - Đảng ta xác định người vừa mụctiêu vừa động lực phát triển xã hội - GiáodụcKNS cho học sinh với chất hình thành ... - KNS trường học - KNS gia đình - KNS nơi làm việc( Đ/V học sinh trường học, lớp học) b/Dựa vào lĩnh vực tâm lí: - KN nhận thức - KN xã hội - KN quản lí thân III /Trong chương trình giáodục KNS...
... dục sử dụng NLTKHQ mônĐạođức Nêu hình thức, phương pháp dạy họcmức độ tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ mônĐạođức PHN HI HOT NG MụctiêuGiáodục sử dụng NLTKHQ mônĐạođức nhằm giúp cho HS ... dạy học (môn học) theo hướng lồng ghép, tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ - Tích cực thực dạy học lồng ghép, tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ vào mônhọc Hoạt động Xác định mụctiêugiáodục ... MC TIấU CN T Người học cần biết hiểu - Mục tiêu, nội dung giáodục sử dụng NLTKHQ môn học/ hoạt động - Phương pháp hình thức dạy học tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ môn học/ HĐ - Cách khai thác...
... trường tiểuhọc Căn vào mục tiêu, nội dung, chương trình mônĐạođức cấp tiểu học, bạn thực nhiệm vụ sau: Xác định mụctiêu GDBVMT qua mônĐạođức Nêu hình thức, phương pháp GDBVMT mônĐạođứcMức ... qua mônĐạođức Bạn độc lập suy nghĩ, sau trao đổi nhóm ( phút) - đại diện nhóm lên trình bày GDMT mônđạođức Phản hồi HĐ 1 Mụctiêu GDBVMT qua mônĐạo đức: Giáodục BVMT qua mônĐạođức cấp tiểu ... phù hợp với lứa tuổi GDbvMT mônđạođức Phương pháp hỡnh thức GDBVMT qua mônđạođức - Trong dạy học tích hợp giáodục GDBVMT qua môndạođức cần theo hướng giáodục Quyền trẻ em tiếp cận kĩ...
... Xác định mụctiêugiáodục sử dụng NLTKHQ mônĐạođức Nêu hình thức, phương pháp dạy họcmức độ tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ mônĐạođứcMụctiêuGiáodục sử dụng NLTKHQ mônĐạođức nhằm ... hoạt động giáodục sử dụng NLTKHQ trường địa phương phù hợp với lứa tuổi Phương pháp hình thức giáodục sử dụng NLTKHQ qua mônĐạođức Dạy học tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ qua mônĐạođức cần ... cách gợi mở vấn đề liên quan đến giáodục sử dụng NLTKHQ nhằm giáodục HS theo định hướng giáodục sử dụng NLTKHQ Tuy nhiên, GV cần xác định rõ : yêu cầu tích hợp theo hướng liên hệ mở rộng, phải...
... để thực mụctiêugiáodục nhân cách học sinh Nguyễn Yến Mao - K4B - SPAN Nhận thấy vai trò quan trọnggiáodục gia đình, từ lâu nhà giáodục quan tâm nghiên cứu đến vấn đề Một nhà giáodục kiệt ... muốn phải có kết hợp với giáodục nhà trường xã hội nhằm hoàn thiện nhân cách cho học sinh - giáodục ý thức với Tài liệu tham khảo Giáo trình giáodụchọc (Tập 2) Giáodục gia đình – Phạm Thị ... để thực mụctiêugiáodục nhân cách học sinh Nguyễn Yến Mao - K4B - SPAN PHẦN KẾT LUẬN Tóm lại giáodục gia đình bước quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Cách giáodục nuôi...
... trường Tiểuhọc 04/2008/QĐ-BGDĐT việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục trường tiểuhọc ngày 04 tháng 02 năm 2008của Bộ trưởng Giáodục & Đào tạo; tiêu chuẩn trường Tiểuhọc ... Bộ trưởng Giáodục & Đào tạo; Quy định đạođức nhà giáo; … Các tiêu chuẩn xây dựng đánh giá lĩnh vực trường học; phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực; Các quy định tiêu ... tỷ lệ chất lượng giáodục có mặt chưa theo kịp mụctiêu phát triển nhà trường tiêu chí đánh giá chất lượng giáodục văn thời Đơn cử, số năm học từ 2007-2008 trở trước, tổng số học sinh giỏi đạt...
... tình - Liên hệ thực tế , giáodục - Nhận xét , góp ý Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H nhà học , thực hện điều học - Chuẩn bị : “ Bảo vệ công trình công cộng” - Nhận xét tiết học ... Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động : Thực hành Hoạt động cuả học sinh Hoạt động :lớp Phương pháp : Thực hành - G tổ chức cho cho H lao - H thực hành động vườn trường Thông qua giáodục cho H ý ... tầm) cho H nghe - Nhận xét , giáodục Hoạt động : Nêu sử lý tình - H đọc lại ghi nhớ Hoạt động :nhóm Phương pháp : Thảo luận - Đại diện nhóm trình bày phần thảo luận - Hưởng ứng phong trào diệt ốc...
... Yêu cầu hs đọc học SGK - Em làm chăm sóc - Hs nêu - Hs nhận xét cây trồng? GV nhận xét, tuyên dương 5.Tổng kết : (1 phút) - Về học - Chuẩn bị: Tiết thực hành - GV nhận xét tiết học ... ? - Thái độ bạn + thấy báng súng bị gãy đổ ? + ngạc nhiên, nâng báng súng lên + buổi học nghĩ đến - Sau tan học Lâm Tỏa làm ? + xin báng súng khác + trồng + chăm sóc - Sự chăm sóc bạn, báng súng...
... động 2: GV phát phiếu học tập - Hs thảo luận nhóm Nhóm 1: Thảo gặp phải khó khăn học tập? Nhóm + 3: Thảo khắc phục khó khăn nào? Nhóm 4: Kết học tập cưa Thảo sao? Nhóm + 6: Em học tập bạn Thảo điều ... dùng thẻ đỏ cho ý Thẻ xanh ý chưa Hỏi : Qua học hôm em rút điều gì? - Hs trả lời: Gọi Hs đọc ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ SGK 3.Củng cố - dặn dò: - Để học tập tốt ta phải biết làm ? Nhận xét Dặn ... không dựa vào người khác Là người bạn tốt em cần giúp đỡ banû vượt qua khó khăn Liên hệ thực tế: Ở lớp, trường Hoạt động 4: Gọi hs đọc tập GV treo bảng phụ viết tập - Hs GV dùng phấn màu đánh dấu...
... viên 3’ vấn bạn e.Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị học sau - GV nhận xét tiết học - HS ... nhận xét, bổ 9’ bày -GV kết luận d.Hoạt động 3: Ca ngợi người phụ nữ Việt Nam (BT 5) MT:HS củng cố học Cách tiến hành: sung -GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ -HS hát, múa kể chuyện người phụ...
... vận động "Học tập làm theo gương đạođức Hồ Chí Minh", vận động “Hai không”, vận động “ Mỗi Thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh ... tổ chức, đoàn thể nhà trường có mục đích trọng phục vụ tốt cho hoạt động dạy họcgiáo dục; nên hoạt động tô chức Công đoàn không năm mụctiêu Để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ trước hết người cán ... ngành giáo dục, đồng thời có trách nhiệm giáodục cán viên chức, vận động tổ chức cho cán viên chức tham gia phong trào thi đua ngành giáodục phát động nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tại...
... Khả giáodục kỹ sống mônĐạođứctiểuhọcMụctiêugiáodục kỹ sống mônĐạođức Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG… Vài nét khách thể điều tra Thực trạng giáodụcKNS cho HS mônĐạođức ... Khả giáodục kỹ sống mônĐạođứctiểu học: Là mônhọc dạy từ lớp đến lớp trường tiểu học, mônĐạođức nhằm giáodụchọc sinh bước đầu biết cách sống ứng xử phù hợp với chuẩn mực xã hội Dạy họcmôn ... có hiệu mụctiêugiáodục kỹ sống cho học sinh tiểuhọcTrong biện pháp thống lực lượng việc tích hợp nội dung giáodục kỹ sống qua dạy họcmônĐạo đức, đổi phương pháp dạy họcmônĐạođức theo...
... đồ chứng minh điều: Dạy học lồng ghép KN sống qua mônhọc nói chung, mônđạođức nói riêng giúp học sinh hoàn thiện thân phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ giao tiếp PH LC MT S HèNH NH DY ... thông qua mônđạođức lớp qua năm (XXX) Tỷ lệ HS (%) 100 90 80 70 60 50 40 30 20 36 10 (2006-2007) (2007-2008) (2008-2009) (2009-2010) (2010-2011) Nm hc Qua biểu đồ chứng minh điều: Dạy học lồng ... nh hng n phng phỏp GDKN sng mụn o c lp III - DY THC NGHIM V KT QU T C TRONG QU TRèNH I MI PHNG PHP DY HC LNG GHẫP GDKN SNG TRONG MễN O C LP TRNG TIU HC TH TRN NễNG CNG Dy thc nghim: Sau nghiờn...
... II/-MỤC TIÊU GD KNS CHO HS QUA MÔNĐẠOĐỨC III/- NỘI DUNG GD KNS CHO HS QUA MÔNĐẠOĐỨC IV/- PHƯƠNG PHÁP GD KNS CHO HS QUA MÔNĐẠOĐỨC # I/- KHẢ NĂNG GD KNS CHO HS QUA MÔNĐẠOĐỨC MônĐạođức ... trưng môn học, cấp học mà GD cho HS KNS với mức độ khác nhau; sử dụng PPDH, KTDH tích cực khác BÀI GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MÔNĐẠOĐỨC BÀI I/- KHẢ NĂNG GD KNSTRONGMÔNĐẠOĐỨC ... cầu đổi giáodục phổ thông GiáodụcKNS cho HS nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới # BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤCKNS CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG BÀI I MỤCTIÊU GD KNS CHO...