... cho h c sinh Ki n th c văn h c s v th i kỳ ñ t nhi u m i quan h , tình hình văn h c Vi t Nam ñư c phân tích nhi u m i quan h khác Qua ñó, ta có th giáo d c cho h c sinhquan ñi m v m i quan h ... ràng, ñây m t quan ñi m ti n b nghiên c u văn h c s Ki n th c văn h c s ñư c nghiên c u ph i ñư c m r ng nhi u ph m vi, lĩnh v c ñ t nhi u m i quan h … Nhìn chung, công trình nghiên c u văn ... thi t c a v n ñ Vi c nghiên c u văn h cs b t kỳ m i th i ñ i c n ph i xác ñ nh ñư c m c ñích, nhi m v c n ph i có m t thái ñ , quan ñi m nghiên c u ñúng ñ n, khoa h c m t tư nghiên c u ñ i m i,...
... cho số môn khác môn Ngữ văn, … để mở rộng phạm vi nghiên cứu, làm cho Luận văn có nhìn rộng mở sâu sắc vấnđềnghiêncứu 5) Phương pháp nghiêncứu Phương pháp tự nghiên cứu: Đọc, tìm hiểu, nghiên ... khoa nghiêncứuvăn học Theo cách nhìn truyền thống, LLVH ba môn khoa nghiêncứuvăn học với Lịch sử văn học Phê bình văn học Nghiêncứuvăn học ngành khoa học văn học có nhiệm vụ nghiêncứuquan ... học chất lượng học văn học sinh PTTH 1) Tầm quantrọng lí luận văn học việc dạy học văn 2) Mộtsốvấnđề lí luận văn học liên quan đến việc dạy học văn nhà trường II – Về chương trình lí luận văn...
... cho số môn khác môn Ngữ văn, … để mở rộng phạm vi nghiên cứu, làm cho Luận văn có nhìn rộng mở sâu sắc vấnđềnghiêncứu 5) Phương pháp nghiêncứu Phương pháp tự nghiên cứu: Đọc, tìm hiểu, nghiên ... khoa nghiêncứuvăn học Theo cách nhìn truyền thống, LLVH ba môn khoa nghiêncứuvăn học với Lịch sử văn học Phê bình văn học Nghiêncứuvăn học ngành khoa học văn học có nhiệm vụ nghiêncứuquan ... học chất lượng học văn học sinh PTTH 1) Tầm quantrọng lí luận văn học việc dạy học văn 2) Mộtsốvấnđề lí luận văn học liên quan đến việc dạy học văn nhà trường II – Về chương trình lí luận văn...
... Ngời nghĩa sĩ sống sống anh hùng chết chết vinh quang Những nghĩa sĩ vô danh hi sinh "nào đợi gơm hùm treo mộ" Quan niệm "chết vinh sống nhục" lại đợc thắp sáng qua hình ảnh họ 26 Sống làm chi ... chơng Nhng với hai quan điểm khác Nguyễn Khuyến sau gần mời năm làm quan cáo quan quê sống đời chất nhà thơ để giữ tr ớc xã hội vô lộn xộn Còn Dơng Khuê tiếp tục làm quan nhng ông quan liêm trực ... làm quan với triều đình nhà Nguyễn Sau đó, cảm thấy bất lực trớc cảnh đất nớc bị xâm lợc, đạo đức xã hội suy đồi, chốn quantrờng đen tối, ông cáo quan ẩn làng quê Trong thời gian đó, ông tiếp...
... thời văn nhằm giúp học sinh tìm hiểu có cách giải vấnđề xã hội sống xung quanh Đó vấnđề thuộc lĩnh vực: thiên nhiên, mơi trường, văn hóa, giáo dục, trị, xã hội, đạo đức, nếp sống… Điều đòi hỏi ... lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, ... - Tính thời sự: Sự đồng cảm, xót thương hồn cảnh sống nghèo khổ, quẩn quanh Lòng cảm thơng, trân trọng khát vọng sống, ý thức vượt lên hồn cảnhđể sống có ý nghĩa người (10) Chữ người tử tù-...
... văn 11) 19 www.sangkienkinhnghiem.com MỤC LỤC Mục Trang A ĐẶT VẤNĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ I Mộtsốvấnđề chung Câu hỏi câu hỏi có vấnđề (tình học tập) dạy học Câu hỏi dạy đọc – hiểu vănvăn học ... động kiến thức để giải vấnđề nêu *Tình học tập hướng học sinhtiếpcận thơ theo hướng hợp lí: Nhằm tạo mối liên kết bên với tình trung tâm giúp học sinh xác định hướng tiếpcận thi phẩm, nêu tình ... www.sangkienkinhnghiem.com B-GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ I -Một sốvấnđề chung: 1.Câu hỏi câu hỏi có vấnđề (tình học tập) dạy học: 1.1.Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ để diễn...
... học sinh - Đối với học sinh: + Học sinhcần có chuẩn bị nhà tốt + Trong học cần ý lắng nghe, tiếp thu giảng + Học sinh phải có tinh thần thái độ học tập tích cực Chơng Thực trạng vấnđềsố giải ... cao cho trình dạy học văn, nhà nghiêncứu đa sốquan điểm tiến bộ, tích cực; nhấn mạnh đến vai trò ngời học: Học sinh trung tâm, học sinh- bạn đọc đồng sáng tạo, học sinh- chủ thể nhận thức ; với ... hiệu có sức hấp dẫn hơn, giúp học sinh nắm hệ thống hoá lại đợc kiến thức tìm hiểu học Đối tợng, phạm vi nghiên cứu: 3.1 Đối tợng nghiên cứu: Đối tợng nghiêncứu hoạt động thầy trò phần việc cuối...
... Ng-ời nghĩa sĩ sống sống anh hùng chết chết vinh quang Những nghĩa sĩ vô danh hi sinh "nào đợi g-ơm hùm treo mộ" Quan niệm "chết vinh sống nhục" lại đ-ợc thắp sáng qua hình ảnh họ Sống làm chi ... Nh-ng với hai quan điểm khác Nguyễn Khuyến sau gần m-ời năm làm quan cáo quan quê sống đời chất nhà thơ để giữ tr-ớc xã hội vô lộn xộn Còn D-ơng Khuê tiếp tục làm quan nh-ng ông quan liêm trực ... làm quan với triều đình nhà Nguyễn Sau đó, cảm thấy bất lực tr-ớc cảnh đất n-ớc bị xâm l-ợc, đạo đức xã hội suy đồi, chốn quan tr-ờng đen tối, ông cáo quan ẩn làng quê Trong thời gian đó, ông tiếp...
... tình có vấnđề Khi xây dựng tình có vấn đề, cần ý đến nguyên tắc quy trình xây dựng tình có vấnđề 16 - Nguyên tắc xây dựng tình có vấnđề + Khi thiết kế học, GV tạo lập tình có vấnđề phải gắn ... có kiến thức mà cần phải tiếpcậnvấnđề cách khéo léo, uyển chuyển dùng phương pháp - Quy trình xây dựng tình có vấnđề + Để xây dựng tình có vấn đề, trước hết phải đề xuất mâu thuẫn Bởi vì, ... khát tìm tòi HS Tình có vấnđề giúp cá thể HS phát huy sức mạnh mình, bộc lộ quan điểm, thái độ, ý tưởng sáng tạo * Các yêu cầu việc xây dựng tình có vấnđề - Các tình có vấnđề phải chứa đựng tính...
... sau: Quan niệm giải pháp đọc - hiểu văn Ngữ văn đọc hiểu văn Ngữ vănMộtsốvấnđề đọc - hiểu thơ văn trữ tình tác phẩm văn chƣơng nghị luận Đọc hiểu văn Ngữ Văn NXB Giáo dục 2005 Mộtsốvấnđề ... học sinh, đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học văn nhà trường PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Dựa trình tự tiếpcận đối tượng, người viết sử dụng hai nhóm phương pháp nghiêncứu 8.1 Nhóm nghiêncứu ... sởtiếp thu người trước, muốn tìm hiểu đề xuất vấnđề cụ thể là: Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn đọc thêm theo đặc trưng loại thể sách giáo khoa Ngữ văn 10 THPT MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU Trên sở tiếp...
... thức học sinh, giúp học sinh đánh giá vấnđềđề xuất cách đánh giá vấnđề lý giải vấnđề theo cách riêng, hội để kích thích sáng tạo cho em Loại câu hỏi thờng có dạng: + ý kiến em vấnđề nh nào? ... theo ngời Thầy phải quan tâm tới vấnđềquantrọng sau đây: - Hiểu rõ chất loại câu hỏi( Mục đích, dạng thức, hình thức hỏi) - Nắm mục tiêu tiết học( Về kiến thức, kĩ năng, thái độ) yêu cầu tích ... tốt Quan điểm em vấnđề nh nào? + Ngoài việc nắm vững mục đích, dạng thức loại câu hỏi, giáo viên cung cần phải biết linh hoạt sử dụng hình thức hỏi Nếu gặp vấnđề khó với nhận thức chung học sinh...
... nhiều vấnđề môn khoa học tương ứng đề Ví dụ, với tư cách phân môn độc lập, Tiếng Việt giải tương đối dễ dàng vấnđề hệ thống tri thức Việt ngữ sốvấnđề lý thuyết ngôn ngữ học Với phân môn Vănvấn ... dung b Lập đề cương nội dung c Thiết kế hoạt động trò e Thể giáo án Xây dựng số giáo án mẫu a Văn bản: “Thánh Gióng” b Văn bản: “Đêm Bác không ngủ” IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUNghiêncứu lý thuyết ... học Đến vấnđềquantrọng dạy học-giáo dục Khoa: Khoa Häc X· Héi - Trêng §¹i Häc Hång §øc 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Khi nghiêncứuvấnđềcần coi...
... đổi t Vì có quan điểm khác nhau, nhiều trái ngợc Có quan điểm cho vấnđề đơn giản, có quan điểm cho vấnđề khó thực Vì cần phải có quan điểm đắn, khoa học thực tốt vấnđề Đối với học sinh ngại ... đổi t Vì có quan điểm khác nhau, nhiều trái ngợc Có quan điểm cho vấnđề đơn giản, có quan điểm cho vấnđề khó thực Vì cần phải có quan điểm đắn, khoa học thực tốt vấnđề Đối với học sinh ngại ... đạt loại giỏi Bởi nhu cầu cấp thiết, quantrọng phơng pháp dạy học theo SGK * Đối với học sinh: Số học sinh đợc Số học sinh khống Số học sinh biết Số học sinh biết 23 Trờng THCS Dân hoà Nguyễn...