một số vấn đề lý luận về khiêu dâm trên internet và thái độ hành vi tình dục của thanh thiếu niên
Nghiên cứu thái độ tình dục của sinh viên có tiếp xúc với nội dung khiêu dâm trên Internet
... VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ KHIÊU DÂM TRÊN INTERNET VÀ THÁI ĐỘ, HÀNH VI TÌNH DỤC CỦA THANH THIẾU NIÊN Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1 Các khảo cứu tác động khiêu dâm Internet đến thái độ hành vi tình dục thiếu ... Tâm Lý học Mã số: 60 31 80 Người hướng dẫn khoa học: TS LÊ VĂN HẢO Hà Nội - 2013 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1:MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ KHIÊU DÂM TRÊN INTERNET VÀ THÁI ĐỘ, HÀNH VI TÌNH DỤC CỦA THANH THIẾU ... người vấn đề tình dục Từ vi c tìm hiểu quan niệm khác thái độ, thái độ đới với tình dục xin đưa khái niệm thái độ tình dục làm công cụ nghiên cứu đề tài luận văn sau: Thái độ tình dục sinh vi n...
- 107
- 2,355
- 0
Năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc trong học tập của sinh viên trường trung cấp Kinh tế Tài chính Hà Nội
... thân thể vào trạng thái báo động chung, thân thể sẵn sàng hành động, ý tập trung vào mối đe dọa trước mắt, thái độ lý tưởng để định xem phản ứng thích hợp - Sự sung sướng đặc trưng hoạt động tăng ... tập, lĩnh vực động sinh vi n liên tục bị chi phối mạnh vai trò cán giảng dạy có vi c tổ chức hoạt động dạy học Vi c phát triển động tích cực hoạt động học tập sinh vi n phụ thuộc vào số điều kiện ... lực cảm xúc của sinh vi n Vì hoạt động tập thể của sinh vi n trường ho ̣c có vai trò khá quan tro ̣ng - Hành vi ứng xử của giáo vi n Hành vi ứng xử giáo vi n (trong giờ ho ̣c...
- 124
- 870
- 1
luận văn hay đại học sư phạm hà nội ngành mầm non Trí tuệ cảm xúc của sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... theo suốt trình hành động chi phối định hành động Một nhà tâm lý học nói Một hành động không đơn kết hoạt động trí tuệ mà cảm xúc chi phối Không có hoạt động hay hành động mà thiếu vắng cảm xúc” ... dục số 142);… Nguyễn Thị Dung với Vấn đề đo lường TTCX” (Tạp chí Khoa học giáo dục, số 161, 2007) TTCX trở thành vấn đề nóng bỏng tác giả lựa chọn để làm luận văn, luận án Tâm lí học như: luận ... trạng mức TTCX sinh vi n NỘI DUNG Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN TÂM LÍ HỌC VỀ TRÍ TUỆ CẢM XÚC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề trí tuệ cảm xúc 1.1.1 Những nghiên cứu giới TTCX vấn đề xuất tâm lí học...
- 63
- 1,390
- 4
nghiên cứu trí tuệ cảm xúc của sinh viên trường đh tây nguyên
... sinh vi n Sinh vi n nh ng niên có tu i t 18 n 24 tu i Trong tâm lí h c l a tu i, ngư i ta g i giai o n tu i niên l n (thanh niên sinh vi n) L a tu i niên sinh vi n th i kì ã t c s trư ng thành ... sinh vi n Xúc c m, tình c m c a niên sinh vi n r t phong phú mang nhi u màu s c c bi t, tình c m c a em r t sâu s c b n v ng c i m th hi n rõ nh t tình b n, tình yêu c a em Thanh niên sinh vi n ... o thái ph n ng c a nghi m th tư cách ngư i qu n lý văn hóa trư c m t hành ng x u, vi ph m pháp lu t c a nhân vi n làm vi c Phương án C = 20 i m Th hi n vai trò c a nhà qu n lý c a m t t ch c vi...
- 72
- 837
- 1
Khoá luận tốt nghiệp nghiên cứu năng lực trí tuệ và cảm xúc của sinh viên với khoa ngữ văn trường ĐHSP hà nội 2
... Nghiên cứu số lực trí tuệ cảm xúc coi vấn đề quan trọng sinh lí học, tâm lý học, sinh lý thần kinh nhiều ngành khoa học khác Một số tác giả nghiên cứu số vấn đề trí tuệ như: nghiên cứu mối quan ... quát mặt hành động trí óc, xem chủ nghĩa hành vi, không phân biệt lực trí tuệ với hình thành tri thức, kỹ năng, kỹ xảo hành động định Như vậy, chưa có định nghĩa lực trí tuệ đa số nhà tâm lý thừa ... nhà khoa học thuộc nhiều chuyên ngành khác quan tâm đến vấn đề trí tuệ v ấn đề trí tuệ coi vấn đề quan trọng sinh lý học, tâm lý học, sinh lý học thần kinh nhiều khoa học khác Tuy nhiên khái niệm...
- 47
- 630
- 1
Nghiên cứu năng lực trí tuệ và cảm xúc của sinh viên với khoa ngữ văn trường ĐHSP hà nội 2
... cứu số lực trí tuệ cảm xúc đƣợc coi vấn đề quan trọng sinh lí học, tâm lý học, sinh lý thần kinh nhiều ngành khoa học khác Một số tác giả nghiên cứu số vấn đề trí tuệ nhƣ: nghiên cứu mối quan ... khoa học thuộc nhiều chuyên ngành khác quan tâm đến vấn đề trí tuệ Vấn đề trí tuệ đƣợc coi vấn đề quan trọng sinh lý học, tâm lý học, sinh lý học thần kinh nhiều khoa học khác Tuy nhiên khái ... trạng thái thoải mái xuất trạng thái yêu đời Khi ngƣời gặp thái độ niềm nở ngƣời khác ngƣời hình thành nên tâm trạng lành mạnh ngƣợc lại, thái độ thiếu tôn trọng biểu lộ ngoài, đầy vẻ kích động...
- 48
- 486
- 0
Thực trạng mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc của sinh viên chuyên ngành tâm lý – giáo dục trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh
... sinh vi n chuyên ngành Tâm lý – Giáo dục Tâm lý học 53 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ NHẬN THỨC ĐỐI VỚI MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA TRÍ TUỆ CẢM XÚC Ở SINH VI N KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC ... hóa vấn đề lý luận có liên quan đến đề tài nghiên cứu 6.2 Khảo sát thực trạng mức độ biết hiểu số vấn đề trí tuệ cảm xúc sinh vi n khoa Tâm lý – Giáo dục trường Đại học Sư phạm Tp HCM 6.3 Đề xuất ... Chí Minh” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Khảo sát thực trạng mức độ nhận thức sinh vi n khoa Tâm lý – Giáo dục số vấn đề trí tuệ cảm xúc từ đề xuất số biện pháp giúp sinh vi n thay đổi...
- 148
- 1,086
- 6
THỰC TRẠNG về NHÂN CÁCH và TRÍ TUỆ cảm xúc của SINH VIÊN RĂNG hàm mặt, y học dự PHÒNG tại TRƯỜNG đại học y dược hải PHÒNG 2014
... nghiên cứu nước có liên quan đến đề tài 1.1.2 Những công trình nghiên cứu nước có liên quan đến đề tài .6 1.2 Một số vấn đề lý luận đề tài nghiên cứu 1.2.1 Lý luận đặc điểm nhân cách ... sinh vi n tiến hành làm trắc nghiệm Trong trình sinh vi n làm trắc nghiệm theo dõi thái độ thực hiện, tính độc lập thời gian thực sinh vi n Sau sinh vi n hoàn thành tập trắc nghiệm có tiến hành vấn ... HĐH 2001-2005” triển khai phương pháp chủ yếu sử dụng đề tài test NEO- PIR [8; 19] 1.2 Một số vấn đề lý luận đề tài nghiên cứu 1.2.1 Lý luận đặc điểm nhân cách 1.2.1.1 Nhân cách Nhân cách đối...
- 165
- 598
- 2
THỰC TRẠNG về NHÂN CÁCH và TRÍ TUỆ cảm xúc của SINH VIÊN RĂNG hàm mặt, y học dự PHÒNG tại TRƯỜNG đại học y dược hải PHÒNG 2014
... sinh vi n tiến hành làm trắc nghiệm Trong trình sinh vi n làm trắc nghiệm theo dõi thái độ thực hiện, tính độc lập thời gian thực sinh vi n Sau sinh vi n hoàn thành tập trắc nghiệm có tiến hành vấn ... HĐH 2001-2005” triển khai phương pháp chủ yếu sử dụng đề tài test NEO- PIR [8; 19] 1.2 Một số vấn đề lý luận đề tài nghiên cứu 1.2.1 Lý luận đặc điểm nhân cách 1.2.1.1 Nhân cách Nhân cách đối ... ánh trạng thái tâm lý đạo đức người tạo nên thái độ tốt thân Các công trình nghiên cứu sinh vi n tự đánh giá có ý nghĩa lớn vi c hình thành lòng tự trọng nhân cách Thời gian sinh vi n sống học...
- 98
- 489
- 0
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... 1.2.4.2 Giải vấn đề Tình vấn đề giải vấn đề Theo R Legendre “Giải vấn đề ” thƣờng chu trình giúp cho ngƣời khỏi tình có vấn đề tức chuyển từ tình mờ mịt sang tình sáng sủa hơn, tình vấn đề Nhằm ... học giải vấn đề 46 2.1.2 Các đặc trƣng phƣơng pháp giải vấn đề 47 2.1.3 Tình vấn đề giải vấn đề 47 2.1.4 Các kiểu tình vấn đề 49 2.1.5 Điều kiện cần vi c tạo tình vấn đề ... tạo tình (3) Tổ chức Trong vận hành hệ tƣơng tác dạy học, hành động giáo vi n với tƣ liệu hoạt động dạy học khâu tổ chức, cung cấp tƣ liệu, tạo tình có vấn đề cho hoạt động ngƣời học Hành động...
- 163
- 2,592
- 14
luận văn: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN TỪ TRƢỜNG", HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CỦA CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP docx
... 1.2.4.2 Giải vấn đề Tình vấn đề giải vấn đề Theo R Legendre “Giải vấn đề ” thƣờng chu trình giúp cho ngƣời khỏi tình có vấn đề tức chuyển từ tình mờ mịt sang tình sáng sủa hơn, tình vấn đề Nhằm ... học giải vấn đề 46 2.1.2 Các đặc trƣng phƣơng pháp giải vấn đề 47 2.1.3 Tình vấn đề giải vấn đề 47 2.1.4 Các kiểu tình vấn đề 49 2.1.5 Điều kiện cần vi c tạo tình vấn đề ... tạo tình (3) Tổ chức Trong vận hành hệ tƣơng tác dạy học, hành động giáo vi n với tƣ liệu hoạt động dạy học khâu tổ chức, cung cấp tƣ liệu, tạo tình có vấn đề cho hoạt động ngƣời học Hành động...
- 163
- 743
- 1
Cơ hội và thách thức của sinh viên khi Việt Nam gia nhập WTO.doc
... ngành thu hút 610.000 lao động (chưa kể số lao động sản xuất lĩnh vực nguyên phụ liệu lao động sở nhỏ, hộ gia đình làng nghề lên tới triệu lao động) chiếm 9% lực lượng lao động công nghiệp Đây coi ... hoàn toàn vào sóng đầu tư tư tư nhân nước quốc tế Tuy có lợi giá nhân công rẻ, nguồn cung ứng lao động dồi dân số trẻ, suất lao động người Vi t Nam thấp, trung bình dây chuyền 450 lao động đạt ... đôi/năm, 1/35 suất lao động người Nhật, 1/30 củaThái Lan, 1/20 Malaysia 1/10 Indonesia Hiện trình độ công nghệ ngành da giày Vi t Nam mức trung bình trung bình khá, song lệ thuộc vào nước trang bị...
- 11
- 2,562
- 1
Sự hài lòng của sinh viên trường ĐHBK đối với các dịch vụ công do nhà trường cung cấp cho sinh viên
... 25,5% số sinh vi n hỏi hài lòng, 40,4% số sinh vi n hài lòng, 10,6% số sinh vi n thấy bình thường, 4,3% số sinh vi n không hài lòng 19,1% số sinh vi n không hài lòng Đây loại hình dịch vụ sinh vi n ... cầu sinh vi n, 100% số sinh vi n hỏi năm cho biết số lần khám sức khoẻ thời gian học họ trường chưa vượt số Bên cạnh mặt số lượng thái độ phục vụ nhân vi n y tế chưa cao, đa số sinh vi n cho ... giáo vi n * Kiểm định cặp giả thuyết : - H0 : Chế độ đãi ngộ giáo vi n không ảnh hưởng đến mức độ nhiệt tình giáo vi n - H1 : Chế độ đãi ngộ giáo vi n có ảnh hưởng đến mức độ nhiệt tình giáo vi n...
- 16
- 1,124
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25