một số phƣơng pháp đào tạo và phát triển mang tính đặc thù đối với giảng viên trong trƣờng đại học
một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp hiện nay
... giá hiệu đào tạo phát triển sau bị ảnh hởng theo 3.3 Đánh giá hiệu đào tạo phát triển theo trình độ Trong tiêu đánh giá hiệu đào tạo phát triển phụ thuộc vào đối tợng doanh nghiệp Đối với ngời ... đào tạo phát triển kỹ cho ngời lao động cần phải xác định nhu cầu đào tạo phát triển Thật , chi phí cho đào tạo phát triển tơng đối lớn , cần đào tạo cách hợp lý , mức với nhu cầu đào tạo doanh ... chơng trình đào tạo phát triển , sau đánh giá chơng trình đào tạo phát triển Sơ đồ 4: Quá trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực Môi trờng bên Môi trờng bên Định rõ nhu cầu đào tạo phát triển ấn...
- 27
- 610
- 0
báo cáo nghiên cứu khoa học một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
... chất lượng, phát triển NNL Phát triển nguồn nhân lực Có người cho rằng: - Phát triển NNL hoạt động nhằm chuẩn bị cho nhân viên theo kịp với cấu tổ chức thay đổi phát triển - Phát triển nguồn ... HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 (UNESCO): Phát triển nguồn nhân lực đặc trưng toàn lành nghề dân cư, mối quan hệ phát triển đất nước - Tổ chức phát triển công nghiệp LHQ (UNIDO): Phát triển người cách ... tốn, tài chính, ) kiến thức đặc 265 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 thù (những kiến thức đặc trưng mà người lao động trực tiếp tham gia đào tạo) Kỹ người lao động thành...
- 7
- 873
- 6
Một số khái niệm về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
... trình đào tạo bao gồm: Những kỹ cụ thể cần đào tạo trình độ kỹ có sau đào tạo, số lượng, cấu nhân viên, thời gian đào tạo đ Các phương pháp Đào tạo Phát triển: - Phương pháp dạy kèm: Là phương pháp ... yêu cầu đào tạo, chương trình đào tạo phát triển cần phải động tiếp diễn không ngừng Đào tạo coi đầu tư mang tính chiến lược, lâu dài tổ chức a Những nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo phát triển: ... trình đào tạo phát triển: - Bước 1: Xác định nhu cầu đào tạo phát triển - Bước 2: Xác định mục tiêu đào tạo phát triển - Bước 3: Lựa chọn phương pháp hệ thống thực đào tạo phát triển - Bước 4:...
- 11
- 390
- 0
Báo cáo "Một số giải pháp đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên ở các trường ngoài công lập tại Việt Nam " pdf
... the va chi tiet, can eo sff ddng thuan va cho rang l a m viec d eac trffdng ngoai cdng l a p la mang tinh n g i n b a n , t a m tham gia cua chinh giang vien vao eac tieu chi thdi Hg luon tim ... biet phai dffa r a eac tieu ehi danh gia viec hoan t h a n h cong viec cua dgi ngu giang vien - Trong xac dinh nhiem vu cua cac giang vien: ben canh cae yeu ciu ve giang day can n h a n m a n...
- 6
- 620
- 2
Tiểu luận quản trị nguồn nhân lực Đề tài một số giải pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH SX TM Thẩm Cương
... trách mảng đào tạo nên cơng tác đào tạo nhanh chóng thành công Xác định đối tượng đào tạo, phạm vi đào tạo mức độ đào tạo Về phương pháp đào tạo: Công ty chọn nhiều phương pháp từ đào tạo nơi làm ... ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA CÔNG TY TNHH SX TM THẨM CƯƠNG 3.1 Căn lựa chọn giải pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH SX TM Thẩm Cương 3.1.1 Mục tiêu đào tạo phát triển ... THUYẾT VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Tầm quan trọng nguồn nhân lực .1 1.2 Đào tạo phát triển nhân lực 1.3 Vai trò việc đào tạo phát triển nguồn...
- 28
- 1,379
- 17
một số giải pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực xã thi sơn giai đoạn 2011 – 2015, định hướng đến năm 2020
... cầu đào tạo phát triển, ấn định mục tiêu cụ thể, lựa chọn phương pháp phương tiện thích hợp, thực chương trình đào tạo phát triển sau đánh giá chương trình đào tạo phát triển Bước chương trình đào ... Vai trò nguồn nhân lực phát triển địa phương: Trong cơng tác phát triển nguồn nhân lực đào tạo bước đầu tiền đề phương tiện cho cơng tác phát triển Vì việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực cấn ... mơ hình tiến trình đào tạo sau: Thực chương trình đào tạo phát triển Giáo trình Dân số phát triển – Nhà xuất nông nghiệp Hà Nội năm 1997 Đánh giá chương trình đào tạo phát triển Trước hết cần...
- 45
- 531
- 3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRUNG TÂM VIỄN THÔNG CÁI RĂNG
... Stt Loại hình đào tạo - Đào tạo dài hạn: Cao học (tại chức) - Đại học (tại chức) Nguyễn Minh Trường Đối tượng đơn vò thực đào tạo Số lượng đào tạo Tỷ lệ (%) TH/KH Cán bộ, chuyên viên khối quản ... Công ty - Đối tượng đào tạo lớp đào tạo dài hạn chưa có chọn lọc kỹ càng, việc qui hoạch cán đào tạo có nể, tình cảm riêng tư Trình độ số học viên hạn chế ảnh hưởng chất lượng đào tạo - Số lượng ... giá hiệu đào tạo sau chương trình đào tạo chưa thực riêng biệt viên chức cử học mà mang tính chung chung, không thấy thay đổi nhân viên qua công tác đào tạo Đây thiếu sót lớn công tác đào tạo nhân...
- 76
- 334
- 1
Giải pháp đào tạo và phát triển cán bộ quản lý tại một số ngân hàng thương mại tỉnh nam định
... Các giảng viên tham gia giảng dạy doanh nghiệp thuê bên ngoài, việc lựa chọn giảng viên phụ thuộc vào số lượng học viên, phương pháp đào tạo Việc chọn lựa giảng viên cho chương trỡnh đào tạo ... Các phương pháp đào tạo phát triển cỏn quản lý doanh nghiệp Phương pháp đào tạo phỏt triển nguồn nhân lực doanh nghiệp phong phú đa dạng Đào tạo kỹ tảng việc phát triển nhân viên với mục đích ... phõn làm hai hỡnh thức đào tạo : đào tạo cơng việc đào tạo ngồi cơng việc 1.2.1 Đào tạo cơng việc Đào tạo công việc phương pháp đào tạo trực tiếp nơi làm việc, người học học kiến thức, kỹ cần...
- 135
- 361
- 0
Một số giải pháp đào tạo và phát triển cán bộ quản lý tại các trường phổ thông quận hoàng mai
... tiện để đạt phát triển tổ chức có hiệu 1.2 Các loại hình đào tạo phát triển cán quản lý 1.2.1 Các loại hình đào tạo: - Đào tạo sau đại học: gồm đào tạo cấp trình độ Thạc sỹ Tiến sỹ - Đào tạo tập ... quy mô phát triển trường, lớp, giáo viên trường Tiểu học, Trung học Quận Hoàng Mai năm 2005- 2011 Số trường Trung học Số trường Tiểu học Năm học Số Số Số Số học Số giáo trường lớp sinh viên 331 ... đổi học viên: Phương pháp dựa vào thay đổi thực học viên so với kết thự công việc trước họ mục tiêu đào tạo Với cơng việc định hướng vào số lượng chất lượng sản phẩm mà học viên đạt sau trình đào...
- 100
- 202
- 1
Một số giải pháp đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý dự án xây dựng công trình giao thông đường bộ ở tỉnh phú thọ
... Thọ Trên đại học Đại học, Cao đẳng Trung cấp Trên đại học Đại học, Cao đẳng Trung cấp Trên đại học Đại học, Cao đẳng Trung cấp Trên đại học Đại học, Cao đẳng Trung cấp Trên đại học Đại học, Cao ... trình đào tạo việc quan trọng nhất, định đến thành cơng chương trình đào tạo Căn vào số lượng học viên, phương pháp, đối tượng đào tạo để lựa chọn giảng viên cho thích hợp, giảng viên tham gia giảng ... phận đào tạo phát triển NNL Nói chung, cơng tác đào tạo phát triển Cán quản lý nhiệm vụ công tác đào tạo phát triển NNL; Các nội dung hoạt động, kế hoạch, chương trình,… công tác đào tạo phát triển...
- 126
- 369
- 0
Một số giải pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại trung tâm quan trắc và phân tích tài nguyên môi trường tỉnh nam định
... phí đào tạo phụ thuộc vào nhu cầu đào tạo, mục tiêu đào tạo, phƣơng pháp đào tạo định phần đến kết chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng Do vậy, phải mức hợp lý thấp làm ảnh hƣởng đến kết đào tạo, ... tổ chức Phát triển bao gồm hoạt động nhằm chuẩn bị cho công nhân viên theo kịp với cấu tổ chức thay đổi phát triển Đào tạo phát triển nguồn nhân lực bao gồm không đào tạo, giáo dục phát triển tổ ... dung lựa chọn phƣơng pháp đào tạo, bồi dƣỡng Nội dung đào tạo, bồi dƣỡng kế hoạch giảng dạy gồm môn học, học đƣợc giảng dạy, phƣơng tiện phục vụ cho đào tạo, bồi dƣỡng, thời lƣợng môn học việc phân...
- 85
- 270
- 0
Một số giải pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho các doanh nghiệp công nghệ thông tin vừa và nhỏ tại việt nam
... bổ hợp lý vào vị trí khuyết 2.2.2.2/ Hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực LTRC a) Thực trạng đào tạo phát triển Với qui mô nguồn nhân lực tương đối lớn, qui trình đào tạo phát triển nguồn ... động đào tạo phát triển nguồn nhân lực: thực trạng công tác đào tạo phát triển, hoạt động đào tạo tiến hành cơng ty, chi phí cho cơng tác đào tạo o Những khó khăn, thuận lợi xu hướng phát triển ... 1.3.3 Tiến trình đào tạo phát triển 16 1.3.5 Đánh giá hiệu đào tạo 19 1.3.6 Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam .20 1.3.7 Công tác đào tạo phát triển nguồn nhân...
- 127
- 255
- 1
GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XÂY DỰNG ĐẦU TƯ CÔNG NGHIỆP ĐÔNG DƯƠNG.DOC
... LUẬN ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.1.1 Nguồn nhân lực 1.1.1.2 Đào tạo phát triển ... tắc đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.3 Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.2 TRÌNH TỰ TIẾN HÀNH MỘT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.2.1 Xác định nhu cầu đào ... cầu đào tạo phát triển 1.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo .8 1.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo 1.2.4 Xây dựng lựa chọn phương pháp đào tạo 1.2.5 Dự tính kinh phí đào tạo ...
- 64
- 1,973
- 29
Hoàn thiện giải pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty lữ hành Vitours
... Các khóa đào tạo kết đạt thời gian qua Công ty cử đào tạo Bảng8: Nhân viên cử đào tạo Số lượng (lượt người) Các khóa Thời gian đào Chi phí đào Nơi đào tạo đào tạo tạo 200 200 200 tạo Trường ... thức đào tạo Các hình thức đào tạo lựa chọn là: đào tạo tập trung, đào tạo chỗ đào tạo linh hoạt a Đào tạo tập trung Với hình thức này, nhân viên hồn tồn ly khỏi cơng việc hàng ngày để tham gia vào ... cho nhân viên toàn Công ty, nhân viên đào tạo khơng có lớp đào tạo cho năm sau Điều cho thấy nhân viên học nghiệp vụ lần Và đa số nhân viên đào tạo ngắn hạn, chủ yếu 10 ngày, lớp đào tạo tháng...
- 58
- 2,529
- 34
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
... điểm tiến hành đào tạo, phương pháp pháp đào tạo chia thành đào tạo công việc đào tạo ngồi cơng việc Đào tạo cơng việc phương pháp đào tạo trực tiếp nơi làm việc, người học đào tạo kỹ cần thiết ... hướng nỗ lực đào tạo 1) Các phương pháp đào tạo Xét theo đối tượng đào tạo, phương pháp đào tạo thường chia thành nhóm phương pháp dùng để đào tạo nhà quản trị nhóm phương pháp đào tạo cho cơng ... chọn sở đào tạo phù hợp để mời đến giảng dạy, gửi nhân viên đào tạo Nguồn kinh phí chi cho hoạt động đào tạo phát triển chủ yếu từ doanh nghiệp Đối với doanh nghiệp, hoạt động đào tạo phát triển...
- 27
- 1,087
- 3
Cơ Sở Lý Luận Về Đào Tạo Và Phát Triển Nguồn Nhân Lực
... điểm tiến hành đào tạo, phương pháp pháp đào tạo chia thành đào tạo công việc đào tạo ngồi cơng việc Đào tạo cơng việc phương pháp đào tạo trực tiếp nơi làm việc, người học đào tạo kỹ cần thiết ... hướng nỗ lực đào tạo 1) Các phương pháp đào tạo Xét theo đối tượng đào tạo, phương pháp đào tạo thường chia thành nhóm phương pháp dùng để đào tạo nhà quản trị nhóm phương pháp đào tạo cho công ... lực.Điểm qua lịch sử phát triển hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho thấy bước phát triển sau: Thứ nhất, hoạt động đào tạo phát triển xem chương trình học nghề .Đào tạo- phát triển hướng đến...
- 28
- 695
- 0
Các phương pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
... dung Đào tạo cơng việc Đào tạo ngồi cơng việc Khái niệm Khái niệm Các phương pháp đào tạo (4PP) Các phương pháp đào tạo (8PP) Ưu, nhược điểm Kinh nghiệm rút Ưu, nhược điểm Đào tạo cơng việc • Đào ... doanh nghiệp Cử học trường quy Các giảng, hội nghị hội thảo Đào tạo theo chương trình hóa với trợ giúp máy tính Đào tạo từ xa Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm Mơ hình hóa hành vi Đào tạo kỹ xử ký ... bị riêng Đào tạo theo kiểu chương trình hóa, với trợ giúp máy tính • Chương trình đào tạo viết sẵn đĩa mềm máy tính • Người học học theo hướng dẫn máy tính Ưu điểm Nhược điểm - Đào tạo nhiều...
- 24
- 3,159
- 10
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
... cụ thể cần đào tạo phát triển trình độ, kiến thức, kỹ đạt sau đào tạo - Số người cần đào tạo cấu học viên - Thời gian đào tạo 1.5.3 LẬP KẾT HOẠCH ĐÀO TẠO VÀ LỰA CHỌN CÁC HÌNH THỨC ĐÀO TẠO NGUỒN ... CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Đào tạo phát triển nguồn nhân lực dựa bốn nguyên tắc sau: Thứ nhất: Con người khơng hồn tồn có lực để phát triển Mọi người tổ chức có khả phát triển ... lực bao gồm lựa chọn đối tượng đào tạo phát triển, xem xét, lựa chọn người lao động để đào tạo cho phù hợp với yêu cầu công việc sở dó xây dựng chương trình đào tạovà phát triển nguồn nhân lực...
- 9
- 1,217
- 8
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008