0

một số mô hình cực trị mở rộng và mối liên hệ các mô hình

Một vài giải pháp tìm hiểu tính chất và mối liên hệ giữa các biểu thức có trong phương trình, bất phương trình vô tỷ định hướng cách giải nâng cao năng lực tự học cho học sinhTHPTQuan hóa

Một vài giải pháp tìm hiểu tính chất mối liên hệ giữa các biểu thức có trong phương trình, bất phương trình vô tỷ định hướng cách giải nâng cao năng lực tự học cho học sinhTHPTQuan hóa

Tin học

... đương việc khử thức số phép biến đổi thường gặp, từ hướng dẫn học sinh quan sát, tìm hiểu tính chất mối liên hệ biểu thức có phương trình bất phương trình vơ tỷ để định hướng cách giải Phương pháp ... xuất nghiên cứu đề tài Một vài giải pháp tìm hiểu tính chất mối liên hệ biểu thức có phương trình, bất phương trình vơ tỷ định hướng cách giải nâng cao lực tự học cho học sinhTHPTQuan Hóa” Mục ... hay “bỏ qua” cách đáng tiếc, nội dung chiếm tới 10% tổng số điểm thi Trải qua thực tiễn công tác, giảng dạy để giúp học sinh đạt điểm cao mạnh dạn đề xuất nghiên cứu đề tài Một vài giải pháp...
  • 11
  • 271
  • 0
MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ  TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH

MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH

Tài liệu khác

... bậc hai với hệ số a = > nên đạt giá trị nhỏ −30 5 5 t=− = Tức M  ; ; ÷ 2.9 2 2 Nhận xét: khơng nhớ tính chất đồ thị bậc hai khảo sát hàm số f ( t ) = 9t − 30t + 45 để tìm giá trị hỏ 3) Theo ... phía so với trục Ox Suy MA − MB = NH − NK ≤ 3HK Bài tốn vơ nghiệm KH || Ox Cách 2: Khảo sát hàm số cách câu → Hàm số GTLN Bài tốn 2: Cho mặt phẳng ( P ) : x + y + z − = Tìm điểm M ∈ ( P ) cho: ... ơn tập mơn Tốn 3 3 Suy MA + MB nhỏ 3 M  ; ; ÷ 2 2 Cách 2: 2   • Làm cách 1, đến đoạn P =  ( t − 1) + + ( t − ) + ÷   Xét hàm số f ( t ) = t −1 Ta có f ′ ( t ) = f ′( t ) = ⇔ ( t − 1)...
  • 5
  • 2,614
  • 67
MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH LỚP 12

MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH LỚP 12

Dịch vụ - Du lịch

... www.VNMATH.com SKKN: MỘT BÀI TỐN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH LỚP 12 2.1 Nhắc lại số dạng tốn hay sử dụng a Tìm hình chiếu vng góc điểm M lên mặt phẳng (α) - Gọi H hình chiếu vng góc M ... biết kinh nghiệm giảng dạy số năm, hệ thống số kiến thức liên quan, sưu tầm tích lũy số tập phù hợp theo mức độ từ dễ đến khó học sinh tham khảo tự giải Một tốn có nhiều cách giải song việc tìm ... z  )  2 Các tốn cực trị liên quan đến vị trí đường thẳng, mặt phẳng Bài toán 1: Cho hai điểm phân biệt A,B Viết phương trình mặt phẳng (α) qua A cách B khoảng lớn PP chung: Gọi H hình chiếu...
  • 24
  • 5,134
  • 11
Hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị hình học trong hình tọa độ không gian

Hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị hình học trong hình tọa độ không gian

Toán học

... qua A cách B khoảng nhỏ Cách giải: Gọi H hình chiếu vng góc B ∆ ,ta thấy d(B; ∆ ) = BH ≤ AB Vậy khoảng cách lớn H ≡ A Khi ∆ đường thẳng qua A có véc tơ [ B ] phương u ∆ = n a , AB Gọi T hình ... khoảng cách ∆ đường thẳng d lớn Cách giải: Gọi d’ đường thẳng qua A song song với d B giao điểm d d d’ với mp ( α ) Gọi H hình chiếu vng góc B mặt phẳng (d’, ∆ ) Khoảng cách d ∆ BH Gọi C hình ... mặt phẳng (P) qua A , song song với d khoảng cách từ d tới (P) lớn Cách giải : Bước : Gọi I hình chiếu vng góc A d Tìm tọa độ điểm I Bước : Gọi H hình chiếu vng góc I (P) Ta có IH ≤ IA Suy IHmax...
  • 15
  • 19,136
  • 20
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng khai thác hình chiếu của điểm trên đường thẳng để giải quyết một số bài toán cực trị hình học

Rèn luyện cho học sinh kỹ năng khai thác hình chiếu của điểm trên đường thẳng để giải quyết một số bài toán cực trị hình học

Toán học

... chất hình học để giải số toán cực trị Các em thấy yêu thích phần toán cực trị nhận thấy đợc nét đẹp nó, khai thác đơn giản dễ vận dụng Từ hớng khai thác hình học phẳng áp dụng tính chất hình ... điểm đờng thẳng để giải số toán cực trị hình học hớng giải tạo đợc hứng thú cho học sinh, giúp em thấy đợc vận dụng đơn giản nhng hiệu tính chất hình học giải toán cực trị Sau thc hin sỏng kin ... 4x+11y+ = Nhận xét: Cách giải khai thác tính chất hình học để giải Cách trình bày đơn giản tình toán, phát huy tính sáng tạo t Các toán dạng giải cách biến đổi đa tìm giá trị lớn hàm số *)Bài toán...
  • 19
  • 1,625
  • 2
một số phương pháp cực trị hình học potx

một số phương pháp cực trị hình học potx

Toán học

... hướng dẫn giáo viên môn, chúng em xin giới thiệu chuyên đề Một số phương pháp tìm cực trị hình học” Chuyên đề giới thiệu số phương pháp tìm cực trị thường gặp hình học phẳng hình học vectơ Trong ... hỏi tìm giá trị cực đại cực tiểu đối tượng hình học độ dài, diện tích, bề mặt thể tích,… Ngay tự nhiên, hình có dạng đều, chúng mang tính chất đặc biệt, chứa ẩn tính chất cực trịhình khác ... trưng bắt nguồn từ lý thuyết toán học Ở ta, loại sách tổng kết lại tốn cực trị hình học hiếm, khơng hệ thống phương pháp giải đưa cách nhìn học tập, nhiều tập mang tính chất liệt kê không làm bật...
  • 23
  • 601
  • 3
skkn phát huy năng lực tư duy độc lập, sáng tạo của hs qua việc giải một số bài tập cực trị hình không gian thpt yên định 2

skkn phát huy năng lực tư duy độc lập, sáng tạo của hs qua việc giải một số bài tập cực trị hình không gian thpt yên định 2

Giáo dục học

... dạng tập sau: • Dạng 1: Một số tốn cực trị hình học giải tích lớp12 liên quan đến tìm điểm thoả mãn điều kiện cho trước • Dạng 2: Một số tốn cực trị hình học giải tích lớp12 liên quan đến tìm đường ... biệt A(x A;yA;zA), B(xB;yB;zB) M điểm chia đoạn AB theo tỉ số k≠1 Ta có: xM = yM = zM = Tiến hành giải số toán Dạng 1 :Một số tốn cực trị liên quan đến tìm vị trí điểm thỏa mãn điều kiện cho trước ... hợp kiến thức • Nhiều tốn dạng có nhiều cách suy luận, cách cho ta đến kết đường dài, ngắn khác Tôi nghiên cứu đề tài nhằm giúp em giải số toán cực trị hình học giải tích phương pháp quen thuộc,...
  • 20
  • 719
  • 0
skkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích 12. thpt vĩnh lộc

skkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích 12. thpt vĩnh lộc

Giáo dục học

... “ Cực trị hình học giải tích lớp 12 ” Tôi nghĩ : tiến thành đạt học sinh mục đích cao cả, nguồn động viên tích cực người thầy Do vậy, mong ước chia sẻ với quý đồng nghiệp số suy nghĩ sau: Một ... phương pháp độ không gian Đặc biệt nói đến tốn cực trị hình học em “ Sợ” Trước làm chuyên đề khảo sát lớp 12A 12B với tống số 90 học sinh, kết đạt sau Số lượng Tỉ lệ ( %) Không Nhận biết, nhận biết ... chuyên đề mở rộng, nâng cao, khắc sâu kiến thức cách hợp lý với đối tượng học sinh nhằm bồi dưỡng khiếu, rèn kỹ cho học sinh 19 Những điều thực nêu có số tác dụng học sinh,cụ thể : Các em tỏ...
  • 22
  • 1,001
  • 0
skkn phương pháp giải  một số bài toán cực trị trong hình học giải tích

skkn phương pháp giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích

Giáo dục học

... gian Xác nh kho ng cách t A t i (P) so sánh v i A kho ng cách không i T ó liên h gi a kho ng cách t A t i , a t i l i gi i sau: F L i gi i: H K G i H hình chi u c a A (P), K hình chi u c a A d(A,(P)) ... cách B m t kho ng l n nhât, nh nh t ng th ng Phân tích: D V n ý t ng t toán h i kho ng cách t B t i , ta xác nh kho ng cách t B t i so sánh v i kho ng cách không i Trong tốn có F M H kho ng cách ... qua cách A m t kho ng nh nh t có t n t i khơng? Câu tr l i d th y m t ph ng ch a A kho ng cách nh nh t Do ó, thay cho cách h i vi t ph ng trình m t ph ng qua A tốn có th c phát tri n theo cách...
  • 16
  • 2,022
  • 3
phương pháp giải  một số bài toán cực trị trong hình học giải tích

phương pháp giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích

Giáo dục học

... gian Xác nh kho ng cách t A t i (P) so sánh v i A kho ng cách không i T ó liên h gi a kho ng cách t A t i , a t i l i gi i sau: F L i gi i: H K G i H hình chi u c a A (P), K hình chi u c a A d(A,(P)) ... cách B m t kho ng l n nhât, nh nh t ng th ng Phân tích: D V n ý t ng t toán h i kho ng cách t B t i , ta xác nh kho ng cách t B t i so sánh v i kho ng cách không i Trong tốn có F M H kho ng cách ... qua cách A m t kho ng nh nh t có t n t i khơng? Câu tr l i d th y m t ph ng ch a A kho ng cách nh nh t Do ó, thay cho cách h i vi t ph ng trình m t ph ng qua A tốn có th c phát tri n theo cách...
  • 16
  • 551
  • 0
Rèn luyện cho học sinh kĩ năng khai thác hình chiếu của điểm trên đường thẳng  để giải một số bài toán cực trị hình học_SKKN toán THPT

Rèn luyện cho học sinh kĩ năng khai thác hình chiếu của điểm trên đường thẳng để giải một số bài toán cực trị hình học_SKKN toán THPT

Giáo dục học

... dụng tính chất hình chiếu điểm đường thẳng để giải số tốn cực trị hình học hướng giải tạo hứng thú cho học sinh, giúp em thấy vận dụng đơn giản hiệu tính chất hình học giải toán cực trị Sau thực ... thác hình học phẳng tơi áp dụng tính chất hình chiếu điểm đường thẳng, hình chiếu điểm mặt phẳng số toán cực trị hình học khơng gian Tuy nhiờn thời gian cú hạn nờn phạm vi viết tụi giải số dạng ... Ba Đỡnh cho kết tốt Học sinh cú thể sử dụng linh hoạt tính chất hình học để giải số tốn cực trị Các em thấy u thích phần tốn cực trị nhận thấy nét đẹp nó, khai thác đơn giản dễ vận dụng 19 Sáng...
  • 20
  • 2,076
  • 5
NHỮNG KỸ NĂNG GIÚP HỌC SINH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ HÌNH HỌC Ở MỘT TIẾT LUYỆN TẬP HÌNH HỌC LỚP 9

NHỮNG KỸ NĂNG GIÚP HỌC SINH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ HÌNH HỌC Ở MỘT TIẾT LUYỆN TẬP HÌNH HỌC LỚP 9

Giáo dục học

... học sinh cách trình bày tốn cực trị hình học: Cách 1: Trong hình có tính chất đề hình, chứng minh hình khác có giá trị đại lượng phải tìm cực trị nhỏ (hoặc lớn hơn) giá trị đại lượng hình Cách 2: ... đoạn thẳng, số đo chu vi, số đo diện tích…) đạt giá trị lớn đạt giá trị nhỏ gọi chung tốn Cực trị hình học” Bước 2: Cung cấp cho học sinh dạng toán cực trị hình học: a) Bài tốn dựng hình: VD: ... lớp 9” Các bước thực hiện: Bước 1: Cung cấp cho học sinh hiểu toán Cực trị hình học” Một số tốn hình học mà tất hình nêu có chung tính chất đòi hỏi ta phải tìm hình cho đại lượng (như số đo góc,...
  • 10
  • 1,795
  • 1
SKKN Rèn luyện cho học sinh kỹ năng khai thác hình chiếu của điểm trên đường thẳng để giải quyết một số bài toán cực trị hình học

SKKN Rèn luyện cho học sinh kỹ năng khai thác hình chiếu của điểm trên đường thẳng để giải quyết một số bài toán cực trị hình học

Giáo dục học

... thẳng để giải số toán cực trị hình học”.Với khai thác tính chất hình chiếu điểm đường thẳng mở hướng giải đơn giản cho số tốn cực trịliên quan đến khoảng cách Từ làm cho học sinh có cách nhìn ... tính chất hình học để giải số tốn cực trị Các em thấy u thích phần tốn cực trị nhận thấy nét đẹp nó, khai thác đơn giản dễ vận dụng Từ hướng khai thác hình học phẳng tơi áp dụng tính chất hình chiếu ... dụng tính chất hình chiếu điểm đường thẳng để giải số toán cực trị hình học hướng giải tạo hứng thú cho học sinh, giúp em thấy vận dụng đơn giản hiệu tính chất hình học giải tốn cực trị Sau thực...
  • 28
  • 1,914
  • 1
SKKN Hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị hình học trong hình tọa độ không gian

SKKN Hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị hình học trong hình tọa độ không gian

Giáo dục học

... qua A cách B khoảng nhỏ Cách giải: Gọi H hình chiếu vng góc B ∆ ,ta thấy d(B; ∆ ) = BH ≤ AB Vậy khoảng cách lớn H ≡ A B Khi ∆ đường thẳng qua A có véc tơ [ ] phương u ∆ = n a , AB Gọi T hình ... với d1 cho khoảng cách từ điểm B đến đường thẳng d2 lớn Phần : KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết : Khi chưa thực đề tài cảm thấy học sinh hay vướng mắc giải tốn cực trị hình học khơng ... mặt phẳng (P) qua A , song song với d khoảng cách từ d tới (P) lớn Cách giải : Bước : Gọi I hình chiếu vng góc A d Tìm tọa độ điểm I Bước : Gọi H hình chiếu vng góc I (P) Ta có IH ≤ IA Suy IHmax...
  • 17
  • 2,028
  • 1
Một số dạng toán cực trị trong hình học không gian

Một số dạng toán cực trị trong hình học không gian

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... (2, 4, 2) // v Thay toạ độ A vào phương trình được: AB// 2 Vâỵ điểm A không thuộc nên x t Ta có phương trình tham số là:  y  2t (t  R)   z t Gọi H hình chiếu A Thì H=(1-t,2t,-1+t) ... A=(-1,2,1); B =(1,-2,-1) Tìm điểm M cho :MA+MB nhỏ Cách 1: Nhận xét đường thẳng có vectơ phương v (1, 2,1)   Vµ AB  (2, 4, 2) // v Thay toạ độ A vào phương trình được: 2 Vâỵ điểm A không ... điểm A không thuộc nên AB// x t Ta có phương trình tham số là: y  2t (t  R)   z  t Gọi I trung điểm AB I=(0,0,0) Gọi M hình chiếu I M=(1-t, 2t , t-1) (1) VËy: IM  (1  t , 2t...
  • 7
  • 460
  • 3
SKKN Một số bài toán cực trị trong hình giải tích

SKKN Một số bài toán cực trị trong hình giải tích

Tư liệu khác

... mạnh dạn đưa đề tài “MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH GIẢI TÍCH” Mục đích nghiên cứu: - Đưa phương pháp giải số toán cực trị hình giải tích - Rèn luyện kỹ giải tốn cực trị hình giải tích - Giúp ... cách khơng khó khăn, tạo hứng thú cho học sinh gặp dạng toán - Đưa số nhận xét cách tiếp cận lời giải tốn bản, điển hình Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: + Các tốn cực trị ... SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT NAM SÁCH II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BÀI TỐN CỰC TRỊ TRONG HÌNH GIẢI TÍCH MƠN : TỐN TÊN TÁC GIẢ : BÙI THỊ MẬN...
  • 24
  • 569
  • 3
MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ HÌNH HỌC TRONG MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ

MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ HÌNH HỌC TRONG MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ

Toán học

... định đối tượng hình học vị trí tương đối đối tượng hình học điểm, đường thẳng, đường tròn chứa đại lượng giá trị góc, khoảng cách, diện tích v, v … tập giá trị - tồn khơng giá trị lớn nhất, ... trường hợp A(3;  2) không giải cách cách không xảy IH  , với  IH  Cách cách giải tổng quát 2) Nếu giải theo cách cách 2, sai lầm kết luận vơ nghiệm 3) Biện luận hình học vị trí điểm A (C) hay ... thực hiện: (nội dung đề tài) MỞ ĐẦU Tài liệu chia thành hai phần nội dung Phần 1: Tóm tắt lý thuyết vecto tọa độ mặt phẳng Phần 2: Các toán áp dụng Các tốn cực trị hình học giải theo phương pháp...
  • 25
  • 968
  • 1
skkn một số bài TOÁN cực TRỊ TRONG HÌNH học GIẢI TÍCH lớp 12

skkn một số bài TOÁN cực TRỊ TRONG HÌNH học GIẢI TÍCH lớp 12

Trung học cơ sở - phổ thông

... tailieuonthi SKKN: MỘT BÀI TỐN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH LỚP 12 Số liệu thống kê Trong năm trước, gặp toán liên quan đến Cực trị hình học số lượng học sinh biết vận dụng ... SKKN: MỘT BÀI TỐN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH LỚP 12  Tìm t, suy tọa độ H 2.2 Các toán cực trị liên quan đến tìm điểm thỏa điều kiện cho trước Bài toán 1: Cho n điểm A1, A2, An, với n số ... tailieuonthi SKKN: MỘT BÀI TỐN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH LỚP 12         Khi MA - 4MB  MJ+ JA- 4(MJ  JB)  3MJ  MJ có giá trị nhỏ M hình chiếu vng góc...
  • 32
  • 560
  • 0
skkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích 12

skkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích 12

Giáo dục học

... HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH LỚP 12 A.ĐẶT VẤN ĐỀ I Lời nói đầu Tr ng ch ơng trình ình h c gi ... n tr ng hình h c h ng gian h ng n v ng c c i n th c hình h c v c tơ ph ơng ph p đ tr ng h ng gian ặc bi t hi nói đ n c c t n cực tr tr ng hình h c c c “ S ” Tr c hi chu n đề nà t i h tở p 12A ... cầu (S) có t h ơng trình C c 1 2 I (0 ; ; ) b n nh = i t n cực tr liên qu n đến v tr c 2 đ ờng th ng ặt h ng 12 B i t n 1: ,B (α) : hình chi u vu ng góc B n ặt ph ng (α) hi ta gi c AB vu ng h...
  • 22
  • 415
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25