... Giới thiệu số phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực ứng dụng dạy học đọchiểuvăntự dân gian lớp 10 1.1.Giới thiệu số phương pháp dạy học tích cực ứng dụng dạyđọchiểuvăntự dân gian ... thực giải pháp Ứng dụng số phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực dạyđọchiểuvăntự dân gian lớp 10 1.1.Giới thiệu số phương pháp dạy học tích cực ứng dụng dạyđọchiểuvăntự dân gian lớp 10 1.1 ... KHẢO 26 ỨNG DỤNG MỘTSỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠYĐỌCHIỂUVĂNBẢNTỰSỰ DÂN GIAN LỚP 10 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần đây, đổi phương pháp dạy học mục tiêu phù...
... HPCMTG nói riêng đọchiểuvăntự nói chung cần thiết 35 Chương BIỆN PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐỌCHIỂUVĂNBẢNTỰSỰ Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Đặc điểm loại thể tác phẩm tự Tác phẩm tự tái đời sống tồn tính ... người đọc mà tác phẩm văn học sống “mỗi tác phẩm có số phận lòng người đọcĐọc – hiểu cho phép hoạt động dạyđọcvăn trở nên tích cực Cơ sở tảng cách dạyđọchiểu nhà trường lí thuyết tiếp nhận văn ... Bùi Ngọc Nhuận DẠYĐỌC – HIỂUVĂNBẢNTỰSỰ (CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT) THEO QUAN ĐIỂM TIẾP NHẬN VĂN HỌC Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học mơn Văn Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO...
... người đọc mà tác phẩm văn học sống “mỗi tác phẩm có số phận lòng người đọcĐọc – hiểu cho phép hoạt động dạyđọcvăn trở nên tích cực Cơ sở tảng cách dạyđọchiểu nhà trường lí thuyết tiếp nhận văn ... chức dạyđọc - hiểuvăntự trường THPT theo quan điểm T tiếp nhận văn học 45 0T 2.2.1 Mục đích 45 0T T 2.2.2 Qui trình 45 0T 0T 2.2.3 Mộtsốlưuýchungdạyđọc ... Bùi Ngọc Nhuận DẠYĐỌC – HIỂUVĂNBẢNTỰSỰ (CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT) THEO QUAN ĐIỂM TIẾP NHẬN VĂN HỌC Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học mơn Văn Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO...
... HỌC SINH ĐỌCHIỂUVĂNBẢN LÝ DO HỌC SINH ĐỌCHIỂUVĂNBẢNĐọc tiếng, từvănvấn đề cần thiết chưa đủ em chưa hiểu nghĩa từ, văn việc tiếp nhận nội dung vản khó khăn Để em hiểu nội dung văn em phải ... dạyđọchiểu cho học sinh cách hiệu tiến hành phân loại học sinh theo khả đọchiểu em, kết cụ thể sau: BẢNG PHÂN LOẠI HỌC SINH THEO KHẢ NĂNG ĐỌCHIỂU Năm học TS HS Số em biết đọchiểuSố em đọc ... phải biết cách đọchiểuvăn Riêng với học sinh lớp đọchiểuvấn đề cần thiết, có hiểu nội dung văn (thơ) học sinh đọc diễn cảm Việc luyện đọchiểu thường thể bước đọc thầm Hiệuđọc thầm đo khả...
... Đình Sửdạy học văn nhà trường thầy dạyđọc văn, trò học đọcvăn khơng thể có khác Và mơn học riêng vănvăn học nhà trường định danh mơn đọcvăn Tóm lại, với nội dung đọchiểudạyđọchiểu ... tác phẩm văn học, dạy học tác phẩm văn chương đổi thành dạyđọchiểuvăn - Sự thay đổi mặt chất hoạt động tìm hiểuvăn mơn Ngữ văn qua tên gọi đọc -hiểu thể qua nội hàm khái niệm đọchiểu quan ... sinh trình chiếm lĩnh tri thức Dạydạytự học học học tự học Do hiểu chất môn văn môn dạyđọcvăn vừa thể cách hiểu thực chất văn học, vừa hiểu thực chất việc dạyvăndạy lực, phát triển lực chủ...
... phẩm tự để tiết dạy- học văntự học sinh dễ dàng ghi nhớ , hiểu giá trị nghệ thuật giá trị nội dung văntự phần đọc – hiểuvăn bản. Đồng thời qua khơi gợi hứng thú cho em học ngữ văn nói chung ... tài : “ Mộtsố biện pháp rèn kĩ tóm tắt văntự chương trinh khối 8, –Bậc Trung Học Cơ Sở” giải băn khoăn trăn trở tơi dạyvăntự nói chung phần tóm tắt tác phẩm tự nói riêng , bước đầu đạt số kết ... hướng dẫn học sinh đọcvăn - Bước 2: Giáo viên đọc mẫu- gọi học sinh đọcvăn - Bước 3: Giáo viên nhận xét cách đọc - Bước 4: Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt văntự vừa đọc - Bước 5: Giáo...
... tập rèn luyện kỹ đọchiểuvăntự 1.1 Hoạt đông đọchiểuđọchiểuvăntự 1.1.1 Khái quát chung hoạt động đọchiểu 1.1.2 Đọchiểu tác phẩm tự 10 1.2.3 Tình hình dạyđọchiểuvăntự trường THPT 11 ... văntự 1.1 Hoạt đông đọchiểuđọchiểuvăntự 1.1.1 Khái quát chung hoạt động đọchiểu - Khái niệm đọchiểu Trong trình dạy học văn, khái niệm đọchiểu khỏi nghĩa thơng thường với hai thao tác đọc ... kỹ đọchiểuvăntự Thứ nhất: Hệ thống tập rèn luyện kỹ đọchiểu phải bám sát cấu trúc văntự hệ thống tập rèn luyện kỹ 18 Bài tập rèn luyện kỹ đọchiểuvăntự cần bám sát cấu trúc văntự sự, ...
... kĩ cần dạy [1, tr.44] Đây định hướng cần thiết để xác định thành phần cấu tạo nên NL đọchiểu VBTS Quan niệm đọchiểuvăn lực đọchiểu 3.1 Quan niệm đọchiểuvănĐọchiểu VB thu hút tìm hiểu nhiều ... lược đọc hiểu; kĩ thực hành động, thao tác đọc hiểu; sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập, nhiệm vụ đời sống cần đến đọchiểu [3] Nguyễn Thị Hồng Vân (2015) đề xuất khái niệm NL đọchiểu sau Đọchiểu ... thức thân thao tác đọchiểu nhằm đạt đến mục tiêu cụ thể Cấu trúc lực đọchiểuvăntự NL đọchiểu VBTS NL đọchiểu VB nói chunghiểu biết đặc trưng thể loại cụ thể hóa thành kiến thức loại VBTS Như...
... không hiểu biết sâu rộng máy tính cho lắm, liên lạc với nơi mua máy, nhà sản xuất Sao lưu Cài lại Windows xong Cho dù có liệu bạn bảo tồn bạn phải cài thêm lô lốc phần mềm phụ trợ văn bản, bảng ... máy gặp vấn đề khơng Bởi vậy, lưuý Ghost lại lúc cài lại máy, lúc mà bạn thực cần liệu thời điểm Đối với tài liệu quan trọng mà bạn khơng thể lưu trữ mạng Internet lý bảo mật, bạn tạo phân vùng ... văn bản, bảng tính driver tất "thứ" mặc định cài vào ổ C… Vậy không tạo lưu cho bạn cần? Ghost lại máy tính lúc vừa cài xong ý tưởng tốt Công việc nghĩa là, bạn tạo hình ảnh copy hồn hảo từ bạn...
... sinh hiểu ĐLTN Việt Nam Trên lưuý giảng dạy phần địa lí tự nhiên Việt nam lớp 12.Những vấn đề đặt đây ,về phần ĐLTN Việt nam lớp 12 đóng góp phần nhỏ nhằm giúp cho đồng nghiệp tìm tiếng nói chung ... địa lí lớp 12.Những điểm dạy giáo viên quan tâm.Kiến thức địa lí Việt nam lớp lớp học bao gồm vị trí địa lí,giới hạn hình dáng lãnh thổ,biển Việt nam; Đặc điểm chungtự nhiên Việt nam…Đến lớp ... hợp,giải thích… Những kiến thức sơ lược lớp 8,lớp giúp cho học sinh hiểu sâu kiến thức lớp trên.Vì ,trong q trình dạy học địa lí tự nhiên Việt nam,người giáo viên phải gợi lại kiến thức củ lớp dưới,để...
... cần lưuý thêm hai vấn đề nữa: + Đâyvẻ đẹp thiên nhiên sống sinh hoạt gnười Cô Tô sau bão + Qua văn bản, cho học sinh hiểu ký; Tích hợp thêm với miêu tả (Tập làm văn) II MỘTSỐ ĐIỂM CẦN LƯUÝ ... Văn Nguyễn Văn Đường Hoàng Dân lại viết sơ sài Ngay Bình giảng Ngữ Văn viết hay bỏ qua hình ảnh đặc sắc mà theo tơi Nguyễn Tuân có dụng ý đưa vào Với lý đây, chọn đề tài" Mộtsốlưuý giảng dạy ... Nam), ký mở đầu cho chuỗi tác phẩm "Cô Tô" Nguyễn Tuân - Trong thực tế dự số đồng nghiệp, tơi thấy có số người dạy chưa thể loại, dạy ký mà chẳng khác văn tả cảnh Số khác lại nặmg thể loại- dạy...
... không hiểu biết sâu rộng máy tính cho lắm, liên lạc với nơi mua máy, nhà sản xuất Sao lưu Cài lại Windows xong Cho dù có liệu bạn bảo tồn bạn phải cài thêm lô lốc phần mềm phụ trợ văn bản, bảng ... máy gặp vấn đề khơng Bởi vậy, lưuý Ghost lại lúc cài lại máy, lúc mà bạn thực cần liệu thời điểm Đối với tài liệu quan trọng mà bạn khơng thể lưu trữ mạng Internet lý bảo mật, bạn tạo phân vùng ... máy để tiện cho việc sau phục hồi Cách thứ hai tìm thiết bị lưu trữ di động, copy liệu qua để bảo vệ mà bạn cần Cài đặt Windows Một vài ýbạn cài lại máy Đó bạn cài đè lên hệ điều hành cũ mà cài...
... Nguyệt - Nguyễn Thị Nhuận Mộtsố lu ý giảng dạy ca dao ch ơng trình Ngữ Văn lớp ca dao truyền thống mà dạy giáo viên cần lu ývấn đề 3- Thi pháp ca dao Tìm hiểu ca dao cần ý đến thi pháp ca dao ... có gia đình thiên hớng học sinh cho em học môn tự nhiên - Mộtsố em cho môn Văn khiếu, có cố gắng không giỏi đợc - Mộtsố em say mê môn Văn, thích đọc truyện viết tốt - Khi học phần ca dao dân ... Nhuận Mộtsố lu ý giảng dạy ca dao ch ơng trình Ngữ Văn lớp Mỗi ca dao thờng ngắn (hai dòng) lại đặt chùm ca dao đợc khai thác tiết Bởi ngời giáo viên cảm thấy lúng túng khai thác tìm hiểuvăn bản: ...
... không hiểu biết sâu rộng máy tính cho lắm, liên lạc với nơi mua máy, nhà sản xuất Sao lưu Cài lại Windows xong Cho dù có liệu bạn bảo tồn bạn phải cài thêm lô lốc phần mềm phụ trợ văn bản, bảng ... máy gặp vấn đề khơng Bởi vậy, lưuý Ghost lại lúc cài lại máy, lúc mà bạn thực cần liệu thời điểm Đối với tài liệu quan trọng mà bạn khơng thể lưu trữ mạng Internet lý bảo mật, bạn tạo phân vùng ... máy để tiện cho việc sau phục hồi Cách thứ hai tìm thiết bị lưu trữ di động, copy liệu qua để bảo vệ mà bạn cần Cài đặt Windows Một vài ýbạn cài lại máy Đó bạn cài đè lên hệ điều hành cũ mà cài...
... cần lưuý thêm hai vấn đề nữa: + Đâyvẻ đẹp thiên nhiên sống sinh hoạt gnười Cô Tô sau bão + Qua văn bản, cho học sinh hiểu ký; Tích hợp thêm với miêu tả (Tập làm văn) II MỘTSỐ ĐIỂM CẦN LƯUÝ ... Văn Nguyễn Văn Đường Hoàng Dân lại viết sơ sài Ngay Bình giảng Ngữ Văn viết hay bỏ qua hình ảnh đặc sắc mà theo tơi Nguyễn Tuân có dụng ý đưa vào Với lý đây, chọn đề tài" Mộtsốlưuý giảng dạy ... thật vô lý thú lôi người đọcMột điều theo cần lưuý cho học sinh nhận rõ thể loại văn Nếu không em không phân biệt ký văn miêu tả, lại mở đầu cho thể loại Muốn vậy, người dạy phải lưu tâm chi...
... cần lưuý thêm hai vấn đề nữa: + Đâyvẻ đẹp thiên nhiên sống sinh hoạt gnười Cô Tô sau bão + Qua văn bản, cho học sinh hiểu ký; Tích hợp thêm với miêu tả (Tập làm văn) II MỘTSỐ ĐIỂM CẦN LƯUÝ ... Văn Nguyễn Văn Đường Hoàng Dân lại viết sơ sài Ngay Bình giảng Ngữ Văn viết hay bỏ qua hình ảnh đặc sắc mà theo tơi Nguyễn Tuân có dụng ý đưa vào Với lý đây, chọn đề tài" Mộtsốlưuý giảng dạy ... thật vô lý thú lôi người đọcMột điều theo cần lưuý cho học sinh nhận rõ thể loại văn Nếu không em không phân biệt ký văn miêu tả, lại mở đầu cho thể loại Muốn vậy, người dạy phải lưu tâm chi...
... tình có vấn đề nảy sinh từ nội dung học, từ thực tiễn sống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải cách khác II Hiểu thực ý nghĩa hoạt động dạy học Hoạt động cá nhân: - Là hoạt động yêu cầu HS thực ... nhóm (từ HS trở lên) sử dụng trường hợp tương tự, thiên hợp tác, thảo luận với số lượng thành viên nhiều 3.Hoạt động chung lớp: - Khi HS có nhiều ý kiến khác xung quanh vấn đề có khó khăn mà ... đề học tập sống - Bổ sung (tìm tòi mở rộng): HS khơng dừng lại với học cần phải tiếp bổ sung cho KT học, GV cần khuyến khích HS tiếp tục tìm tòi mở rộng kiến thức ngồi lớp học HS tự đặt tình...