một số kiến nghị nhằm nâng cao kết quả nghiệp vụ tái bảo hiểm cháy tại vina re
CHuyên đề một số bài toán hình học ở trường tiểu học
... giác có số đo cạnh đáy có số đo đường cao diện tích chúng Nếu số đo cạnh dáy không đổi số đo diện tích số đo đường cao tam giác hai đại lượng tỉ lệ thuận 5 Nếu số đo đường cao không đổi số đo ... không đổi số đo diện tích số đo cạnh đáy tam giác hai đại lượng tỉ lệ thuận Nếu số đo diện tích không đổi số đo đường cao số đo cạnh đáy tam giác hai đại lượng tỉ lệ nghịch Nếu hai hình có diện ... (đồng) Đáp số: 45 2160 (đồng) BÀI TẬP Bài Một bể cá hình hộp chữ nhật có chiều dài 1,2m; chiều rộng 0,4m chiều cao 0,6m Mực nước bể cao 35cm Sau thả Non Bộ vào bể mực nước bể m ) cao 47cm Tính...
- 48
- 5,717
- 17
SKKN giúp học sinh làm tốt các bài toán mang nội dung hình học ở tiểu học
... dn hc sinh nm c : - Hai tam giỏc cú cựng chiu cao v s o ca ỏy bng thỡ din tớch bng ( Hai tam giỏc tng ng) 22 - Hai tam giỏc cú chung ỏy v s o ca ng cao bng thỡ din tớch bng gii c bi toỏn ny trc ... đáy tam giác chia Nh tam giác đợc chia từ tam giác ABC có chung B C đờng cao CB ta phải chia đáy AB thành hai phần có số đo điểm P P H Tơng tự ta chia CD thành hai phần điểm H Nối CP AH ta đợc ... nhn thc sõu sc Chớnh vỡ vy m vic hc tp, nghiờn cu tỡm nhng bin phỏp ti u dy hc luụn c phỏt huy cao bt k mt mụn hc no Mụn Toỏn l mt nhng mụn hc ch o c cỏc ng giỏo viờn rt quan tõm Tuy nhiờn cỏc...
- 29
- 472
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh làm tốt các bài toán mang nội dung hình học
... giác: AFC Vậy số tam giác hình bên là: 3+2+1=6 (tam giác) Cách 2: Đánh số thứ tự tam giác riêng lẻ A Ta đánh số tam giác riêng lẻ theo thứ tự 1; 2; (nh hình vẽ) Ta có đợc tam giác - Đếm số tam giác ... Nội dung: Bằng số nét kẻ chia hình cho trớc thành phần có diện tích tỉ lệ với số cho trớc Ví dụ: Bài 1: Một sợi dây dài m Hãy cắt đoạn dây 0,5m mà không dùng thớc Hớng dẫn: Tỉ số đoạn dây cắt ... hớng dẫn học sinh nắm đợc : - Hai tam giác có chiều cao số đo đáy diện tích ( Hai tam giác tơng đơng) - Hai tam giác có chung đáy số đo đờng cao diện tích Để giải đợc toán trớc hết ta kẻ đờng...
- 20
- 562
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Nội dung dạy các yếu tố hình học ở tiểu học - Những sai lầm của học sinh khi giải các bài toán về nội dung hình học
... sung cho phù hợp với lớp học, đảm bảo kỹ năng, kiến thức thiết thực, có hệ thống đảm bảo tính khoa học xác Kiến thức từ đơn giản đến phức tạp khái quát hoá nâng cao vấn đề Nội dung đợc cải tiến ... rỗi nhiệm vụ, mục đích dạy yếu tố hình học Giáo viên cần nắm vững nội dung kiến thức, liên quan kiến thức tiết dạy, kiến thức toán trớc làm cho thức sau, kiến thức lớp dới làm tảng cho kiến thức ... Hình học phận đợc gắn bó mật thiết với kiến thức số học, đại số, đo lờng v giải toán Từ tạo thành tạo thành Bộ môn toán thống Với mong muốn góp phần nâng cao chất lợng dạy học yếu tố hình học...
- 28
- 1,616
- 1
Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi về môn toán lớp 4, 5 thông qua việc dạy học các bài toán mang nội dung hình học
... sử dụng số phần mềm mô kết hợp với thí nghiệm thực dạy số kiến thức chương “Điện tích- Điện trường” (SGK Vật lí 11 nâng cao) Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng cách hợp lí số phần mềm mô kết hợp ... dụng số PMDH kết hợp với thí nghiệm thực Xuất phát từ lí chọn đề tài: “Sử dụng số phần mềm dạy học kết hợp với thí nghiệm thực dạy phần “Điện tích- Điện trường” (SGK Vật lí 11 nâng cao) nhằm ... phần mềm mô kết hợp với thí nghiệm thực dạy số kiến thức chương “Điện tích- Điện trường” nâng cao tính tích cực, tự lực nắm vững kiến thức HS Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học theo...
- 122
- 433
- 0
một số bài toán để hình thành các kỹ năng giải các dạng toán mang nội dung hình học.
... giác: AFC Vậy số tam giác hình bên là: 3+2+1=6 (tam giác) Cách 2: Đánh số thứ tự tam giác riêng lẻ A Ta đánh số tam giác riêng lẻ theo thứ tự 1; 2; (như hình vẽ) Ta có tam giác - Đếm số tam giác ... Nội dung: Bằng số nét kẻ chia hình cho trước thành phần có diện tích tỉ lệ với số cho trước Ví dụ: Bài 1: Một sợi dây dài m Hãy cắt đoạn dây 0,5m mà không dùng thước Hướng dẫn: Tỉ số đoạn dây cắt ... hướng dẫn học sinh nắm : - Hai tam giác có chiều cao số đo đáy diện tích ( Hai tam giác tương đương) - Hai tam giác có chung đáy số đo đường cao diện tích Để giải toán trước hết ta kẻ đường chéo...
- 31
- 808
- 0
Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua các bài toán chứng minh trong hình học phẳng
... kh nng hon thnh cú kt qu mt hot ng no ú Ti nng l mc nng lc cao hn, biu th hon thnh mt cỏch sỏng to mt hot ng no ú Thiờn ti l mc cao nht ca nng lc, biu th mc kit xut, hon chnh nht ca nhng ... vic rốn luyn nng lc gii toỏn cho HS Tuy nhiờn, s quan tõm ú cha cao v cha c quan tõm ỳng mc + Mc yờu thớch mụn toỏn ca HS cha cao 1.2.2 iu tra hc sinh - Mc ớch iu tra: bc u tỡm hiu thc trng ... phm cht riờng bit, cú tớnh chuyờn mụn, nhm ỏp ng yờu cu ca mt lnh vc hot ng chuyờn bit vi kt qu cao, chng hn: nng lc toỏn hc, nng lc th vn, nng lc th dc, th thao, Hai loi nng lc chung v riờng...
- 68
- 1,145
- 7
giải các bài toán đại số bằng hình học
... vào giải tập đại số kết đạt đợc lớp nh sau: Lớp 9C 9D Tổng số HS 40 40 Số HS giải đợc 30 15 Tỷ lệ Số HS không giải đợc 75% 37,5% 10 25 Tỷ lệ 25% 62,5% Phần III.: Kết luận kiến nghị Lê Văn Tuấn ... 12 Khai thác kiến thức hình học vào giải số tập đại số Nh giải số toán đại số ta biết khai thác vận dụng hợp lý số kiến thức hình học công việc giải toán đơn giản hơn, mang lại hiệu cao Vì giải ... thác kiến thức hình học vào giải số tập đại số Phần II: Nội dung I.Nhận thức cũ thực trạng dạy học môn đại số nhà trờng: - Nhận thức cũ: Đa số học sinh giải tập đại số thông thờng hay dùng kiến...
- 14
- 1,054
- 18
cac bai toan cuc tri trong hinh hoc
... dây 2.6 .Một số bất đẳng thức đại số: • • • x2 ≥ o − x2 ≤ ( x + y ) ≥ xy dấu “ = “ xảy ⇔ x = y Suy ra, x + y số xy lớn ⇔ x = y , xy số x + y nhỏ ⇔ x = y • Bất đẳng thức Côsi với hai số không ... không đổi ) o Có hình cho A = n o Kết luận GTNN A n Từ xác định vị trí điểm để đạt cực trị • Chú ý: Thường giải toán cực trị hình học trình bày theo cách 2 Một số kiến thức thường dùng để giải ... x+y = a(không đổi) nên tích xy lớn x = y 16 Chương 3: Một số sai lầm học sinh thường mắc phải giải toán cực trị vài đề xuất dạy 3.1 Một số sai lầm: Đối với toán dạng giải em thường hay quên...
- 21
- 2,285
- 30
Tài liệu Tuyển tập các bài toán giải tích trong hình học phẳng doc
... khoảng cách từ điểm thuộc (H) đến tiệm cận (H) số b- Diện tích hình bình hành xác đònh tiệm cận đường thẳng xuất phát từ điểm ∈ (H) song song với tiệm cận số Bài tập 56: Viết phương trình tắc (E) biết ... tập 51: Cho (E) : + = ∆ tiếp tuyến (E) Chứng minh tích khoảng a b cách từ tiêu điểm (E) đến ∆ số x2 y2 + = ∆ tiếp tuyến (E) M Đường thẳng ∆ cắt Bài tập 52: Cho ellíp (E): 50 18 Ox, Oy A B Tìm ... d trường hợp MN ngắn Bài tập 30: Cho họ đường cong: x2 + y2 –2(m+1)x + 2my + 3m2 + 6m –12 = Có số nguyên m để họ họ phương trình đường tròn Bài tập 31: Viết phương trình tiếp tuyến chung đường...
- 4
- 1,573
- 19
Các bài toán luyện tập về hình học: diện tích tam giác (lớp 8)
... PAF vẽ giấy kẻ ô vuông Hãy ra: a Một điểm I cho S PIF = S PAF b Một điểm O cho S POF = 2S PAF c Một điểm N cho S PNF = S PAF O A I N P F Cho tam giác ABC Hãy số vị trí điểm M nằm tam giác cho: ... bị ‘‘Ôn tập học kỳ I’’ - Xem trước “Diện tích hình thang” Cho tam giác ABC có ba góc nhọn, đường cao BH, CK Gọi B', C' hình chiếu B, C đường thẳng HK Chứng minh rằng: a B'K = C'H b SBKC + SBHC...
- 10
- 6,221
- 30
skkn giải một số dạng toán mang nội dung hình học của học sinh tiểu học
... giác: AFC Vậy số tam giác hình bên là: 3+2+1=6 (tam giác) Cách 2: Đánh số thứ tự tam giác riêng lẻ A Ta đánh số tam giác riêng lẻ theo thứ tự 1; 2; (nh hình vẽ) Ta có đợc tam giác - Đếm số tam giác ... Nội dung: Bằng số nét kẻ chia hình cho trớc thành phần có diện tích tỉ lệ với số cho trớc Ví dụ: Bài 1: Một sợi dây dài m Hãy cắt đoạn dây 0,5m mà không dùng thớc Hớng dẫn: Tỉ số đoạn dây cắt ... hớng dẫn học sinh nắm đợc : - Hai tam giác có chiều cao số đo đáy diện tích ( Hai tam giác tơng đơng) 18 - Hai tam giác có chung đáy số đo đờng cao diện tích Để giải đợc toán trớc hết ta kẻ đờng...
- 24
- 638
- 4
Báo cáo: Về các bài toán bất đẳng thức hình học
... thc Li m u Ni vt lý v hoỏ hc dng chõn chớnh l ni toỏn hc bt u Toỏn hc mang mt s bao la phong phỳ vụ tn ca khoa hc t nhiờn Toỏn hc nh mt bu tri ờm thm thm y lp lỏnh Mt nhng ngụi sỏng nht l ngụi ... : cỏc gúc ca tam giỏc ABC a, b, c : cỏc cnh ụi din ln lt vi cỏc gúc A, B, C , hb , hc : cỏc ng cao ng vi cỏc cnh ma , mb , mc : cỏc ng trung tuyn ng vi cỏc cnh l a , l b , l c : cỏc ng phõn giỏc ... tan A + tan B + tan C ) tan A + tan B + tan C 3 ng thc xy A = B = C ABC u Vớ du 2: Cho a,b,c số dơng Chứng minh rằng: T 4.vip.pro.friendly lp 10 Toỏn Truong THPT chuyờn Lờ Quý ụn Chuyờn Bt...
- 124
- 411
- 2
ĐỀ TÀI: KHAI THÁC BÀI TOÁN TAM GIÁC ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN TỨ DIỆN TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
... giải toán ta thường thực bước: * Huy động kiến thức tổ chức kiến thức Trường THPT Long Khánh Gv: Ngô Tấn Tuân Huy động kiến thức thao tác tư nhằm tái kiến thức có liên quan với toán, từ lý thuyết, ... đại Các toán chuyên đề thể rõ mục đích đạt kết (phù hợp với đổi dạy học) Qui trình giải toán tóm tắt gồm bước “huy động kiến thức tổ chức kiến thức” kiến thức cũ (Hình học phẳng) huy động để mở ... Khánh Gv: Ngô Tấn Tuân Khi phương pháp chứng minh tỉ số đoạn thẳng cạnh AB chắn định hướng tỉ số diện tích mặt phẳng ABC mà không theo hướng tỉ số thể tích * Khai thác tính chất tổng hợp tứ diện...
- 19
- 3,527
- 4
khai thác và phát triển từ các bài toán và định lý hình học
... Quang Việt trường THPT chuyên Quảng Bình NA MA Dấu xãy NB MB N M NC MC Các trường hợp riêng (1)cho ta số kết bất ngờ đẹp Các bất đẳng ... Bây ta áp dụng BĐT (3) làm BĐT (1) ta thu kết hình Tứ diện,chẳng hạn: Xét M G ( Trọng tâm Tứ diện ) N O ( Tâm mặt cầu ngoại tiếp Tứ diện ),ta thu kết quả: R GA GB GC GA2 GB GC ... toán phương pháp đại số kết hợp với phương pháp tọa độ n 2) Tìm tập hợp điểm: Tìm tập hợp điểm M cho: i a MA i = k với k cho i 1 trước Ngô Quang Việt trường THPT chuyên Quảng Bình n Ta có i...
- 14
- 655
- 0
giải quyết các bài toán liên quan đến hình học giải tích trong mặt phẳng bằng Maple
... lệnh nhằm kiểm tra tính (true), sai (false) tính PGS.TS: Đỗ Văn Nhơn LẬP TRÌNH SYMBOLIC chất hình học Sau số lệnh bản: Tên lệnh C AreColline AreCollinear(P, Q, R, cond) ar AreConcurr AreConcurrent(l1, ... the names of the horizontal and vertical axes are _x and _y, respectively 3.4 DIỆN TÍCH CỦA MỘT TAM GIÁC Để tính diện tích tam giác ABC ta dùng lệnh area(ABC); Ví dụ: Tính diện tích tam giác ABC ... đường cao hA ta dùng lệnh detail(hA); Trong detail, khai báo theo cách ta biết phương trình đường cao hA, khai báo theo cách ta biết toạ độ chân đường cao H Ví dụ: Viết phương trình đường cao hA...
- 22
- 1,561
- 0
Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc dạy giảng một số dạng toán của nội dung hình học ở tiểu học
... nhiệm vụ tách làm việc, hai việc làm đồng thời Số cách thực nhiệm vụ cho tổng số cách làm việc hai việc trừ số cách làm đồng thời hai việc Cụ thể là: Một việc tách thành hai việc A, B số cách ... toán tiểu học gồm tuyến kiến thức sau: số học (các số tự nhiên, thập phân, phân số) ; yếu tố đại số; yếu tố hình học; đại lượng; số yếu tố thống kê mô tả; giải toán Các tuyến kiến thức nói chung không ... gọi đại số F thỏa mãn điều kiện sau: i, A F X\ A F ; ii, Với dãy đếm (A n ) F A n F n n Nhận xét: Ta nhận thấy - đại số đại số Do - đại số F có tính chất đại số Ngoài đại số có tính...
- 96
- 365
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25