... tiểu học, từ thấy cần thiết phải đổi phương pháp nắm sốgiảipháp triển khai để đổi phương pháp dạy học đạođức tiểu học -Nắm vấn đề lí luận giáo dụcđạođức cho học sinh lớp để vận dụng chúng vào ... Trong tiết học đạođức em chủ động tiếp thu kiến thức Khơng tình trạng bỡ ngỡ thụ động học tập - Học sinh hiểu biết cách vững chuẩn mực đạo đức, hành vi đạođức để có thói quen tốt đạođức quan hệ ... dạy môn ĐạoĐức lớp giáo viên tách rời hệ thống tri thức, khái niệm đạođức việc áp dụng chúng vào thực hành giao tiếp, ứng sử sống dẫn đến tượng học sinh nắm hờ hợt mà khơng hiểu rõ đạođức giúp...
... phải có đạođức cách mạng, khơng có đạođức cách mạng tài giỏi không lãnh đạo nhân dân Đạođức tảng gốc cán bộ, đảngviên Có đạođức cách mạng, có lối sống giản dị sạch, lành mạnh, cánđảngviên ... đángcán bộ, đảngviên Mọi cơng dân bình đẳng trước pháp luật Cán bộ, đảng viên, lãnh đạo cấp vi phạm pháp luật, vi phạm đạođức cách mạng phải xử lý kịp thời, tạo niềm tin cho cán bộ, đảngviên ... thức vai trò đạođức mà phải tạo thống nội dung đạođứcĐạođứccán bộ, đảngviên ứng xử với tổ chức, xã hội gia đình theo nguyên tắc, chuẩn mực định Đạođức cách mạng cán bộ, đảngviên ý chí tâm...
... động nhà trư ng việc rènluyệnđạođức 51 học sinh 2.2.3.4 Tác động yếu tố gia đình việc rènluyệnđạođức 60 học sinh 2.2.3.5 Tác động yếu tố xã hội việc rènluyệnđạođức học 63 sinh Ḱt lu ... thập xử lý số liệu 40 2.2.3 Kết khảo sát việc rènluyệnđạođức học sinh trường trung 41 cấp nghề Thới Lai 2.2.3.1 Nhận thức học sinh việc rènluyệnđạođức 41 thân 2.2.3.2 Những biểu đạođức học ... học sinh 3.2.2 Hồn thiện đổi việc tổ chức hoạt động rènluyệnđạođức học sinh nhà trường 3.2.3 Sử dụng hợp lý sở vật chất đóng góp tổ chức xã hội vào công tác rènluyệnđạođức cho học sinh 3.2.4...
... mực đạođức giúp người điều chỉnh mối quan hệ hữu người với giới xung quanh - Con người đủ đức tài để lập thân, lập nghiệp, để xây dựng bảo vệ Tổ quốc người tồn diện có đầy đủ phẩm chất: Đạo đức, ... dụcđạođức cho học sinh nhằm hình thành bồi dưỡng hành vi, thói quen, đạo đức, hình thành nét tính cách người phù hợp mục đích giáo dục - Bác Hồ dạy: “Dạy học phải biết trọng đức lẫn tài Đứcđạo ... đạođức cách mạng Đó gốc quan trọng” Công tác giáo dụcđạođức tốt sở để nâng cao giáo dục toàn diện - Giáo viêncần giáo dụcđạođức cho học sinh theo hướng kế thừa phát huy giá trị đạo đức...
... lý luận hình thành nên đạođức trình rèn luyện; thực trạng đạođức đề xuất số biện pháprènluyệnđạođức cho học sinh góp phần nâng cao nhận thức khả tự rènluyện mặt đạođức cá nhân học sinh, ... Thơng qua trình rènluyện hình thành kiến thức, kỹ thực chuẩn mực đạođức Trong vấn đề rènluyệnđạođức học sinh có hai q trình q trình rènluyện q trình tự rènluyện + Rènluyện trình mà ngƣời ... trò đạo đức, tu dƣỡng, rènluyệnđạođức vận dụng vào chƣơng trình giáo dụcđạođức cho sinh viên Mỏ - địa chất nay Tác giả Phạm Duy Chữ + Đề tài “Những biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo...
... lối sách Đảngpháp luật Nhà nước Hiện trường có chi Đảng, 19 Đảngviên sinh hoạt, có 10 Đảngviêncán giảng dạy chiếm 21,7 % Đó số lượng đáng kể thể phẩm chất trị đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà ... tài nghiên cứu cách đầy đủ giảipháp phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Trung cấp KT - KTCN Vinh Do đó, đề tài Mộtsốgiảipháp phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Trung cấp KT ... trách nhiệm người giáo viêncán quản lý 3.3.6 Giảipháp 6: Tăng cường công tác tra, kiểm tra đánh giá 73 đội ngũ cán bộ, giáo viên 3.3.7 Giảipháp 7: Xây dựng chế tài phù hợp để động viên khen...
... người học, với gia đình, cộng đồng với xã hội 1.2.4 Giảiphápgiảipháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên TTGDTX 1.2.4.1 Giảipháp Theo từ điển tiếng Việt, giảipháp xem phương pháp ... phápgiải vấn đề, với khắc phục khó khăn định Trong giảipháp có nhiều biện pháp 1.2.4.2 Giảipháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên TTGDTX Giảipháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán ... ngườicán bộ, giáo viên TTGDTX bối cảnh 29 1.3.3 Những thách thức ngườicán bộ, giáo viên TTGDTX bối cảnh 33 1.4 Mộtsố vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên...
... phát triển: 71 3.6 Giảipháp Chăm lo đời sống văn hóa, vật chất cho đội ngũ cán bộ, giảng viên: .76 3.7 Giảipháp tăng cường lãnh đạoĐảng công tác cán bộ: 78 Khảo ... Chương 3: Mộtsốgiảipháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên trường Cao đẳng Phương Đông Quảng Nam: 3.1 Định hướng, quan điểm mục tiêu việc xây dựng giải pháp: .45 3.2 Giảipháp ... GIẢNG VIÊNCỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHƯƠNG ĐÔNG QUẢNG NAM 3.1 Định hướng, quan điểm mục tiêu việc xây dựng giải pháp: 3.1.1 Định hướng giải pháp: Việc đề sốgiảipháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, ...
... khác để rèn luyê ̣n kỹ cho trẻ Giải pháp 6: Luôn phố i hơ ̣p với gia đin ̀ h viê ̣c rèn luyê ̣n phát triể n kỹ cho trẻ II GIẢIPHÁP THỰC HIỆN: Giải pháp 1: Tâ ̣n du ̣ng mo ̣i thời ... giải pháp: Giải pháp 1: Tâ ̣n du ̣ng mo ̣i thời gian, vâ ̣t liê ̣u cho trẻ luyê ̣n tâ ̣p Giải pháp 2: Tìm bài tâ ̣p thích hơ ̣p cho trẻ , bài tâ ̣p từ dễ đế n khó Giải pháp 3: ... tài (SKKN):" Một số giải pháp rèn luyê ̣n và phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ 5-6 tuổ i hoa ̣t động giáo dục thẩ m mỹ" của giáo viên Hồ Thi ̣ Vi, giáo viên da ̣y lớp Lá...
... xây dựng đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học, Trung học sởMộtsốgiảipháp a Giảipháp tổ chức b Giảiphápđào tạo, bồi dưỡng c Giảipháp chế độ, sách chế quản lý 12 d Giảipháp tra, kiểm tra ... xuất sốgiảipháp bao gồm: - Giảipháp tổ chức - Giảiphápđào tạo bồi dưỡng - Giảipháp chế độ sách - Giảipháp kiếm tra đánh giá Áp dụng giảipháp chất lượng đội ngũ cán quản lý có chuyển biến ... 51-55: người - Trình độ đào tạo: Đại học: 22 người, Cao đẳng: 12 người, Trung cấp: người - Đảng viên: 33 ngườiSo với quy định đáp ứng đủ số lượng cán quản lý, nhiên đội ngũ cán quản lý đa số trẻ,...
... học sinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Mộtsốgiảipháprènluyện kỹ đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4” NỘI DUNG Phần thứ hai: I - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA “MỘT SỐGIẢIPHÁPRÈN KỸ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP ... gió của/ trăm miền.// nhịp 3/2 Như vậy, để rènluyện kỹ đọc “diễn cảm” cho học sinh, việc rèn đọc âm, vần đọc cần ngữ điệu văn, thơ Bên cạnh đó, cầnrèn cho học sinh biết đọc hiểu 3) Giảipháp ... trình giảng dạy giáo viên tổ khối chun mơn, tơi thấy có đồng chí giáo viên chưa thực quan tâm rèn kỹ đọc “Diễn cảm” tập đọc lớp Để giải phần hạn chế học sinh lớp góp phần rènluyện kỹ đọc “Diễn...
... 2 Mộtsốgiảipháprènluyện kỹ nhận dạng để vẽ biểu đồ địa lý đồ Với kinh nghiệm thân tích luỹ q trình giảng dạy, tơi xin mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm vấn đề: “MỘT SỐGIẢIPHÁPRÈN ... Giáo viên: Trần Văn Ly Trường THCS Vĩnh Mỹ A Mộtsốgiảipháprènluyện kỹ nhận dạng để vẽ biểu đồ địa lý Trong chương trình Địa lí lớp số lượng biểu đồ, đưa vào với nội dung lớn Mục đích từ số ... Mỹ A 10 Mộtsốgiảipháprènluyện kỹ nhận dạng để vẽ biểu đồ địa lý Ví dụ: Vẽ biểu đồ so sánh dân số, diện tích… số tỉnh (vùng, nước) vẽ biểu đồ so sánh sản lượng (lúa, ngô, than…) số địa phương...
... học sinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Mộtsốgiảipháprènluyện kỹ đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4” NỘI DUNG Phần thứ hai: I - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA “MỘT SỐGIẢIPHÁPRÈN KỸ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP ... gió của/ trăm miền.// nhịp 3/2 Như vậy, để rènluyện kỹ đọc “diễn cảm” cho học sinh, việc rèn đọc âm, vần đọc cần ngữ điệu văn, thơ Bên cạnh đó, cầnrèn cho học sinh biết đọc hiểu 3) Giảipháp ... trình giảng dạy giáo viên tổ khối chun mơn, tơi thấy có đồng chí giáo viên chưa thực quan tâm rèn kỹ đọc “Diễn cảm” tập đọc lớp Để giải phần hạn chế học sinh lớp góp phần rènluyện kỹ đọc “Diễn...
... đó trau dồi rèn luyệnđạođức vấn đề hàng đầu, vì đạođức tảng gia đình, tảng xã hội hình mẫu cho các em học sinh học tập gương sáng ngời đạođức - nhân cách - lối sống Bác Hồ kính ... thị số 06-CT/TW ngày 7/11/2007 Bộ Chính Trị tổ chức “Học tập làm theo gương đạođức Hồ Chí Minh” cơng văn số 307/KH -Bộ GDĐT kế hoạch triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, ... thể giúp các em hoàn thiện đạođức mình - Giáo viên tiểu học soạn đề cương đưa tiêu thi đua cụ thể cho học sinh tiểu học thực * Sáng tạo: Chuyên đề kể chuyện đạođức chủ đề “Dưới cờ...
... thích, người lớn tuổi,… Trên suy nghĩ kinh nghiệm thân việc rèn kĩ sống cho học sinh qua môn Tiếng Việt Chắc chắn chưa phải giảipháp hay giúp cho giáo viênsố kinh nghiệm để giáo dục rènluyện ... Ngự, tỉnh Đồng Tháp Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra - Phương pháp thống kê - Phương pháp vấn - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương phápso sánh - Phương pháp thực hành III Giới ... học sinh: kĩ sống mơ hồ, khơng thiết thực, chưa có ý thức trau dồi kĩ sống - Đối với giáo viên: giáo dục kĩ sống cho học sinh phân môn đạo đức, công việc người khác, giáo viên lo trang...
... cu 5.1 Phơng pháp nghiên cứu tài liệu có liên quan đến phân mơn chớnh t 5.2 Phơng pháp thử nghiệm 5.3 Phơng pháp ®èi chøng 6.4 Dự rút kinh nghiệm B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN ... hai tầng Trường có 38 giáo viên lành nghề, trình độ chun mơn đạt chuẩn trở lên Có giáo viên nhiều năm liền đạt chiến sĩ thi đua cấp sở trở lên, nhiều giáo viên đạt giáo viên Giỏi cấp huyện, cấp ... với phát triển tư học sinh đòi hỏi - Vận dụng phương pháp thích hợp để rènluyện thao tác tư giúp học sinh chủ động tích cực lĩnh hội tri thức luyện kĩ tả tự động hóa - Hướng dẫn học sinh hoạt động...
... vận dụng phương pháp để tìm hiểu rà sốt tồn dạy có yếu tố hình học lớp Ngồi phương pháp đây, tơi vận dụng số phương pháp khác phương pháp trắc nghiệm, phương pháp thực hành, phương pháp trò chơi, ... sư phạm giáo viên, vận dụng phương pháp để tích hợp kinh nghiệm thực tiễn Phương pháp phân loại: Phương pháp giúp phân loại dạy yếu tố hình học sách giáo khoa mơn tốn lớp Phương pháp khảo sát: ... sinh có thói quen đặt câu hỏi “tại sao” tìm cách giải thích làm cho vấn đề sáng tỏ nhiệm vụ người giáo viên Từ thói quen suy nghĩ ta hình thành rènluyện thói quen diễn đạt, trình bày Ví dụ: Bài...