... (2008): Biệnphápquảnlí hoạt động tự họcsinhviên Khoa Giáo dục Mầm non Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An” Luận văn thạc sĩ của Mai Văn Minh (2012): Biệnphápquảnlí hoạt động tự họchọcviên ... học viên như: Luận văn thạc sĩ của Nguyễn Thị Thanh Vân (2007) nghiên cứu Biệnphápquảnlí hoạt động tự họcsinhviên Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Pháp Trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc quốc ... Đây là hình thức tự học mức độ cao 1.4 Mộtsố vấn đề quảnlí hoạt động tự học của sinhviên 1.4.1 Sự cần thiết phải quản lí hoạt động tự họcsinhviên Qua thực tiễn giáo dục đại học nay,...
... l: Nm 2003: Sốsinh viờn tt nghip t loi xut sc l 0.08% Sốsinh viờn tt nghip t loi gii l 1.8% Sốsinh viờn tt nghip t loi khỏ l 25.2% Sốsinh viờn tt nghip t loi TB khỏ l 64.9% Sốsinh viờn tt ... 8.2% Nm 2004: Sốsinh viờn tt nghip t xut sc l 0.07% Sốsinh viờn tt nghip t loi gii l 1.7% Sốsinh viờn tt nghip t loi khỏ l 24.1% Sốsinh viờn tt nghip t loi TB khỏ l 65.7% Sốsinh viờn tt nghip ... i din lớp hc sinh, sinh viờn (lớp trng, lớp phú X lý nhng trng hp hc sinh, sinh viờn khụng iu kin v cỏc th tc, h s vo trng Tin hnh lm th hc sinh, sinh viờn, th th vincho hc sinh, sinh viờn T...
... hc ca hc sinh sau mi t kim tra hc k, kt qu c nm hc, kt qu thi hc sinh gii cỏc cp Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan 11 Mộtsốbiệnphápquảnlí hoạt động dạy học hiệu ... phũng hc chc nng, thi gian hi hp, sinh hot chuyờn mụn khụng m bo Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquảnlí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS B GII QUYT ... TT Ni dung Ngy gi cụng ( vo lp, tit dy, sinh hot im 10 Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquảnlí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS t , nhúm CM H s thc...
... 1.2.7 Giải phápquản lý hoạt động dạy học 1.2.7.1 Giải pháp: Giải pháp là: Phơng pháp giải vấn đề cụ thể 1.2.7.2 Giải phápquản lý hoạt động dạy học Giải phápquảnlí hoạt động dạy họcquảnlí nội ... Chơng Mộtsốbiệnphápquản lý hoạt động dạy học trờng THPT huyện Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 3.2 Các sở để xây dựng giải pháp 3.3 Một ... nhân dân Trung học phổ thông Trung họcsở Bồi dỡng chuyên môn Hoạt động dạy học Quá trình dạy học Phơng pháp dạy học Đồ dùng dạy học Thiết bị dạy học Cơ sở vật chất Cán quản lý Quản lý giáo dục...
... hai nhóm biệnphápsố 4: Tổ chức đạo việc đổi phương pháp dạy học; số 5: Quảnlí việc sử dụng bồi dưỡng giáo viên Nhóm biệnphápsố hiệu trưởng đánh giá làm tốt biệnphápsố 29 31 biệnpháp lại ... viên hoạt động họcsinh +Quản lísở vật chất, phương tiện dạy học +Quản lí chất lượng dạy học Các nội dung quảnlí nêu có vai trò trình quảnlí Nếu thiếu nội dung làm sai lệch trình Để quảnlí ... biệnphápsố 20: Phân công giảng dạy cho giáo viên hợp lí, tránh chéo ban, (thứ hạng 4); biệnphápsố 38: Quảnlí chặt chẽ họcsinh lên lớp (thứ hạng 3),… Mặt khác giáo viên có nhận thức số biện...
... trưởng giáo viên tổ không áp đặt phải sinh hoạt nội dung 3.2 Mộtsố mô hình sinh hoạt tổ chuyên môn Mộtsốbiệnphápquản lí, đạo nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn ỏ trường tiểu học Trong ... giáo viên lượng hoá thành điểm để đánh sau: Mộtsốbiệnphápquản lí, đạo nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn ỏ trường tiểu học - Họcsinh viết sai đến 4- lỗi đạt loại Trung bình Họcsinh ... đua tích cực, thu hút giáo viên tự giác tham gia tham gia nhiệt tình, biệnphápquảnlí có lẽ biệnphápquảnlí có hiệu cao Mộtsố ý kiến đề xuất * Đối với cấp quảnlí giáo dục: cần tăng cường...
... lệ họcsinh bỏ họchọcsinh vi phạm đạo đức nhiều + Chất lợng mũi nhọn họcsinh cha cao + Mạng lới trờng lớp cha thật hợp lý + Đội ngũ giáo viên cân đối, trình độ cha đồng đều, có số giáo viên ... hệ giáo viênhọc sinh, họcsinh tài liệu học tập, họcsinh với học; tổ chức trình kiểm tra đánh giá để xác định mức độ tri thức, kỹ kỹ xảo có họcsinh [35] Nh vậy, hoạt động quản lý chuyên môn ... mẽ số lợng, chất lợng ngày đợc nâng cao Sốhọcsinh tiểu học tăng dần từ 13.270 năm học 1991 1992 lên 15.475 năm học 1997 1998, sau giảm dần thực tốt vận động DSKHH gia đình Số lợng học sinh...
... hàng năm không cao, số lợng họcsinh giỏi không tăng, tỉ lệ họcsinh yếu ngồi nhầm lớp cao, nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ họcsinh bỏ học cao từ năm học 2006-2007 Ngoài sốhọcsinh đợc đánh giá, xếp ... viên có kỹ sau: Quản lý lớp học cách tổ chức hoạt động họcsinh nhà trờng, vận dụng, lôi họcsinh tham gia hoạt động trì thái độ học tập tích cực sáng tạo họcsinh Giao tiếp với học sinh, phụ huynh ... nghiệp cho ngời học c Nhiệm vụ tổ chức học chơng trình ngoại ngữ, tin học ứng dụng cấp độ A, B, C 1.1.3.6 Khái niệm biệnphápquản lý: * Khái niệm biệnphápBiệnpháp nhóm phơng pháp giải vấn đề...
... Chơng II: Thực trạng quản lý hoạt động tự họcsinhviên khoa GDMN Chơng III: Mộtsốbiệnphápquản lý hoạt động tự họcsinhviên khoa GDMN trờng CĐSP Nghệ An 6 CHNG 1: C S Lí LUN CA TI 1.1 S ... tự họcsinhviên Do tìm hiểu thực trạng hoạt động tự học, không tìm hiểu cách thức tự họcsinhviên Phân tích bảng kết khảo sát cách thức học tập sinhviên ta thấy: * Về động tự họcsinh viên: ... cho buổi học, tuần, kỳ hay khoá học theo môn học khác Có nghĩa ngày mai có môn họchọc môn ấy, ngày mai, ngày kiểm tra, thi môn họchọc môn học đó, cha biết xếp lịch học với môn Sinhviênhọc mang...
... tự họcsinhviên nội trú 20 1.4 Quản lý hoạt động tự họcsinhviên nội trú 21 1.4.1 Bản chất quản lý hoạt động tự họcsinhviên nội trú 22 1.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động tự họcsinhviên ... thầy, cô giảng viên trường đại học, có nhiều họcviên cao học nghiên cứu vấn đề tự học hoàn thành nhiều luận văn thạc sĩ như: "Một sốbiệnpháp nhằm nâng cao chất lượng tự họcsinhviênHọcviệnQuân ... tiện đại vào trình dạy học, bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, sinhviênđạihọc [2] Như vậy, tự học thể đầy đủ vai trò chủ thể trình nhận thức học sinh- sinh viên...
... tòi sáng tạo biệnpháp giáo dục họcsinhMộtsốbiệnphápquảnlí nhằm xây dựng nề nếp kích thích hứng thú học tập cho họcsinh khối đòn bẫy thúc đẩy, nâng cao hiệu học tập cho học sinh, đồng thời ... nơi Mộtsốbiệnphápquảnlí nhằm xây dựng nề nếp kích thích hứng thú học tập cho họcsinh khối góp phần tác động kịp thời, thúc đẩy động thái độ học tập đắn cho họcsinh B NỘI DUNG, BIỆNPHÁP ... Phi Năm học 2012 - 2013 Mộtsốbiệnphápquảnlí nhằm xây dựng nề nếp kích thích hứng thú học tập cho họcsinh khối áp dụng qua lớp 9A2( năm trước), 8A3( năm nay) thành công Không sốbiệnpháp vận...
... xuất sốbiệnphápquảnlí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên hiệu trởng trờng Tiểu học 3.1.3 Điều tra thực trạng, khảo sát đánh giá kết biệnphápquảnlí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên ... Tiểu học 31.4 Đề xuất sốbiệnphápquảnlí công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên hiệu trởng trờng Tiểu học Thạch Tân- Thạch Thành Thanh Hóa Phơng pháp nghiên cứu : 4.1.Phơngpháp nghiên cứu lí thuyết ... công tác Sĩ sốhọcsinh tơng đối ổn định Năm học: 2008- 2009 trờng có lớp với 183 họcsinh Tổng số cán giáo viên: 15 đồng chí Trong đó: Nữ: 12 Đồng chí Đảng viên: 12 Đồng chí Đại học: Đồng chí...
... Gii Khỏ TB 1.7 35 53.7 2.1 37 54.4 Yu 9.6 6.5 Mt s kt qu t c: Năm học 2011-2012: 28 gii hoỏ cp Tnh, 67 họcsinh đậu vào trờng Đại học, 49 em u vo cỏc trng Cao ng, điểm bình quân thi thi i hc t 11.50 ... bui sinh hot lp giỏo viờn ch nhim gp Ban n np nh trng nhn bn thng kờ cỏc vi phm ca hc sinh lp ch nhim tun cựng vi s theo dừi, nm bt ca mỡnh lờn lp sinh hot lm rừ nguyờn nhõn vi phm ca hc sinh, ... nu hc sinh ngh quỏ 03 bui (cú phộp hay khụng phộp) u bỏo v gia ỡnh u mi tỡm hiu rừ nguyờn nhõn ngh hc ca hc sinh T ú gia ỡnh v giỏo viờn nm bt c v u mi tỡm bin phỏp giỏo dc hc sinh t hc sinh...
... sinh/ lớp số đơn vị thấp (ở điểm trường lẻ có lớp 10 học sinh/ lớp) Ngược lại, trường trung tâm (Tiểu họcSố 1, Tiểu họcSố 2) sốhọc sinh/ lớp lại vượt quy định (36 - 40 học sinh/ lớp) Mộtsố giáo viên ... giúp họcsinh chủ động chiếm lĩnh kiến thức Thực trạng cụ thể: Tổng số trường Tiểu học địa bàn thị xã: 07 trường Tổng sốhọcsinh năm học 2012 -2013: 2623 họcsinh Tổng số cán quản lý, giáo viên, ... chức đạo tổ chức thực biệnphápquảnlí nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn giáo viên tiểu học thuộc phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Lai Châu Đối tượng: Mộtsốbiệnphápquảnlí nhằm nâng cao chất...
... lớp, 16 SKKN: Mộtsốbiệnphápquảnlí đạo nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt tổ khối chuyên môn trường tiểu học trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng họcsinh giỏi, họcsinh yếu, kinh nghiệm quản lý lớp, ... giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học SKKN: Mộtsốbiệnphápquảnlí đạo nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt tổ khối chuyên môn trường tiểu họcBiệnpháp bồi dưỡng là: Yêu cầu tổ trưởng ... kết bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu, tổ chức chuyên đề .đã thực (lưu ý việc sử dụng đồ dùng dạy học tiết, SKKN: Mộtsốbiệnphápquảnlí đạo nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt tổ khối...
... tập thể BGĐ đề xuất sốbiệnphápbiệnphápquảnlí giáo dục họcsinh yếu văn hoá đạo đức Cụ thể sau: Ban giám đốc chủ động xây dựng biệnphápquản lý tổ chức giáo dục họcsinh yếu văn hoá rèn ... chương trình học, trở nên chán học, họcsinh lười học, học việc phải ngồi liên tục lớp tất tiết học, buổi học thực “cực hình” nên họcsinh tìm cách bỏ giờ, trốn học làm cho kết học tập ngày giảm ... huynh biệnpháp cụ thể giúp đỡ họcsinh nâng cao chất lượng văn hoá qua việc kiểm tra giám sát tự học nhà động viênhọcsinh có động học tập đắn, chất lượng học tập bước nâng cao - Đối với học sinh...
... vàng Cụ thể: Năm học 2010-2011 SỐ GIÁO 33 NỮ 32 SƠ CẤP TRUNG CẤP HỆ ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG ĐẠIHỌC 15 14 SAU ĐẠIHỌCMộtsố đồng chí giáo viên trẻ theo học lớp đạihọc chức tiểu học Giáo viên dạy giỏi ... giáo viên tiểu họcMộtsố tiêu chuẩn đội ngũ giáo viên tiểu học giai đoạn Người giáo viên tiểu học người thầy lần đầu trẻ đến trường học Đối với bậc tiểu học, giáo viên “ thần tượng”, trí tuệ, lí ... họcsinh năm cho thấy năm học 2010-2011chất lượng toàn diện tăng Tỷ lệ họcsinh xếp loại Hạnh 28 kiểm ; Hoμn thμnh đầy đủ nhiệm vụ họcsinh , Học lực xếp loại Khá, Giỏi, sốhọcsinh lên lớp học...
... giải pháp Tröông Leâ Ñöùc Trang Mộtsốbiệnphápquản lí, đạo để nâng cao chất lượng, số lượng họcsinh giỏi trường Trung họcsở Qua năm học (2010 – 2014) quản lí, đạo việc bồi dưỡng họcsinh ... 11 Mộtsốbiệnphápquản lí, đạo để nâng cao chất lượng, số lượng họcsinh giỏi trường Trung họcsở 2.2.6 Kết bồi dưỡng họcsinh giỏi Kết họcsinh giỏi cấp trường Trung họcsở Đập Đá từ năm học ... lượng, số lượng họcsinh giỏi trường Trung học sở” đề tài mà cán quảnlí trường Trung họcsở Tröông Leâ Ñöùc Trang 20 Mộtsốbiệnphápquản lí, đạo để nâng cao chất lượng, số lượng họcsinh giỏi...