... trình dạyhọc [5 tr.8] 17 1.1.3 Dạyhọctheo phương thức tín 1.1.3.1 Hệthốngtín chỉ, ưu điểm nhược điểm hệthốngtínHệthốngtín (HTTC) Hệthốngtín thực chất bảng liệt kê: (1) Số lượng tín ... qua tín 19 chỉ: học phí theotín chỉ, lương trả theotín chỉ, phương tiện cấp theotín chỉ, kế hoạch dạyhọc đăng ký theotín chỉ; + HTTC cho phép kết hợp nguồn lực, phối hợp đơn vị để giảng dạy ... trình dạyhọc a) Cấu trúc lõi [5 tr.8] b) Cấu trúc biên [5 tr.8] Mục tiêu đào tạo: (M) Bộ máy đàotạo (B) Nội dung đào tạo: (N) Hình thức đàotạo (H) Lực lượng đàotạo (Th) Quy chế đàotạo (Q)...
... trình đàotạotheohọc chế tín 2.3 Thực trạng hoạt động dạy- họcđàotạotheotín 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy giảng viên đàotạotheotín 2.3.1.1 Thực trạng việc xây dựng đề cương môn học Thực ... (2009), “Vấn đề dạy – họcđàotạotheohọc chế tín điều cần quan tâm”, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Trường ĐH Huế 23 Đặng Xuân Hải(2011),Kĩ thuật dạyhọcđàotạotheohọc chế tín chỉ, Nhà xuất Bách ... hoạch dạyhọc đăng ký theo TC - Nội dung 2: Quy trình đào tạo, xét quan điểm hệ thống, xem chỉnh thể bao gồm yếu tố: mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, nội dung đào tạo, hình thức tổ chức đào...
... trường đại học 1.3 So sánh chƣơng trình đàotạotheo niên chế với chƣơng trình đàotạotheotín bậc đại học Để hiểu rõ phương thức đàotạotheohọc phần Việt Nam phương thức đàotạotheohọc chế ... quản lý hoạt động dạyhọctheotín Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọcđàotạotheotín trường ĐHNN- ĐHQGHN Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạyhọcđàotạotheotín trường ĐHNN- ... Thực trạng hoạt động dạy- họcđàotạotheotín 37 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy giảng viên đàotạotheotín 37 2.3.2 Thực trạng hoạt động học sinh viên đàotạotheotín 44 2.3.3 Thực...
... giá cảm tính, chưa Đánh giá sát trình độ học sinh, phân theo chuẩn KT-KN, việc dạy loại trình độ học sinh cách học chưa bám sát chuẩn KT-KN cơng bằng, xác Phát học sinh giỏi.Việc dạy học: bám ... hợp tác với nhiều hơn; - Học sinh hứng thú với tiết học * Về mốiquanhệ Thầy – Trò : Trong tiết học đổi PPDH KTĐG, mốiquanhệ giáo viên học sinh thân thiện, cởi mở Kết quả: Từ đạo đổi quản ... thác tối đa hiệu phòng học mơn, thực đầy đủ tiết thực hành, phát huy tính tích cực học sinh việc khám phá tri thức mới, củng cố kiến thức học - Quan tâm đổi cách họchọc sinh theo hướng suy nghĩ...
... người dạy nguửi họcHệthong TBDH phẳi nâng cao tính trục quan cho trình dạyhọc Cảc yêu cầẢ hệ ứiống TEDH: Hệ thổngTBDH học phái đâm báo tính hệthống (đầy đú đồng bộ) Hệ thổngTBDH phải đâm bảo tính ... trình dạyhọc nói chung, cho tùng học, tùng đơn vị kiến thúc học nói liÊng Vị trí vãmõiquanhệ thiẽt bị dạyhọc với thãnh tõ trình dạyhọc Hiểu theo cách tiếp cận hệ thổng, trình dạyhọc bao ... Tống quan vê hệthõng thiẽt bị dạyhọc trường trung học sờ 3.1 Hệthõng thiẽt bị dạyhọc trường trung học sở - Hệthong TBDH trường THCS quy định theo danh mục TBDH toi thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo...
... cập nhật nhanh kỹ sử dụng phần mềm máy tính o Định hướng khả phát triển ứng dụng máy tính, phương tiện dạyhọc công nghệ thôngtindạyhọc Tiểu học Nội dung học phần Nội dung chương trình bao gồm ... tiện dạyhọc (LT:6, TH:12) Nhiệm vụ học viên • Đi họcđầy đủ theo quy định • Thực nghiêm túc nội quy phòng thực hành • Thực hành theo hướng dẫn giảng viên • Phải có đầy đủ kiểm tra định kỳ • Tự học, ... trình tinhọc văn phòng”, NXB Giao Thông Vận Tải, năm 2001 [7] Quách Tuấn Ngọc, “Giáo trình tinhọc bản”, NXB Thống Kê, năm 2001 [8] Nguyễn Xuân Huy, “Cùng họctinhọc dành cho học sinh tiểu học ,...
... máy in, - Tận dụng việc sử dạyhọc tích cực giấy in dụng phần mềm kiểm tra đánh giá kết - Các phần mềm giáo dục đàotạo Máy học tập theo phần dạyhọc có tính, mềm dạyhọc cho cá nhân, mạng - Các ... người học sinh hình ảnh trực quan cảm tính tượng vật Sản phẩm mà PTDH tạo thường hình ảnh chủ quan, phản ánh mặt bên đối tượng tượng Nhiệm vụ dạyhọc để từ hình ảnh trực quan cảm tính dẫn học sinh ... trực quan 30 năm gần đây, tiến khoa học - kỹ thuật xuất PTDH trực quan Thực phương tiện kỹ thuật dạyhọc phương tiện nghe - nhìn có tính trực quan, đồ dùng dạyhọc Vì cách phân loại có tính chất...
... Chủ đề 3: Chủ đề 4: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNGTIN TRONG DẠYHỌC Ở TIỂU HỌC Phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint Sử dụng phần mềm giáo dục để dạyhọc tiểu học Mạng Internet – tìm kiếm khai thác ... 31 HỆTHỐNG LẠI MỘT SỐ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TINHỌC - Khái quát chung cấu tạo máy tính thiết bị ngoại vi Giới thiệu HĐH Windows 25 - Thực hành số thao tác với HĐH Windows Chủ đề 2: - Giới thiệu hệ ... mô-đun 2: Chủ đề 1: PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DÙNG TRONG DẠYHỌC Phương tiện dạyhọc Phân loại PTKT DH Các nguyên tắc sử dụng PTKT DH Chuẩn bị tiết học có sử dụng PTKT DH Máy chiếu qua đầu cách sử dụng...
... giản để hình dung hình Rùa vẽ theo chương trình 99 - Nắm tình dạyhọc có liên quan * Kĩ năng: - Biết sử dụng lệnh để vẽ hình - Biết dạyhọc sinh sử dụng LOGO để vẽ hình tính tốn - Biết dùng lệnh ... tập toán tiểu học - Biết cách tổ chức cho HS tiểu học vận dụng LOGO để làm tập tính tốn đơn giản Nắm tình dạyhọc có liên quan II.Tài liệu thiết bị để thực môđun Thiết bị: - Máy tính điện tử cá ... người học - Biết lệnh đồ hoạ Hoạt động: Tìm hiểu số lệnh tính tốn thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia Thơngtin Tính tốn phần xử lý thôngtin phổ biến MTĐT, kể đến hệ Ở giới hạn việc thực phép tính...
... ngƣời học trung tâm trình đàotạo Nói cách khác, đàotạotheohệthốngtín phƣơng thức đàotạo hƣớng sinh viên, tất sinh viên Việc chuyển đổi sang phƣơng thức đàotạotheohệthốngtíntạo thay ... hoạt động tự học sinh viên đàotạotheohệthốngtín 1.5.1 Đặc thù hoạt động tự họcđàotạotheohệthốngtín Tự học ln đƣợc đánh giá quan trọng với đối tƣợng ngƣời học trở nên đặc biệt quan trọng ... tiếp nhận vào Học viện Quản lý giáo dục, sinh viên đƣợc phổ biến quy chế đàotạotheohệthốngtín đƣợc hƣớng dẫn đăng ký họctín Tuy nhiên, năm thực đàotạotheohệthốngtín chỉ, Học viện chƣa...
... THUẬT DÙNG TRONG DẠYHỌC Nội dung Phương tiện dạyhọc gì? Có loại phương tiện kỹ thuật dạyhọc bản? Các nguyên tắc sử dụng phương tiện kỹ thuật dạyhọc gì? Chuẩn bị tiết học có sử dụng ... pháp KẾT QUẢ Học sinh Giáoviên Phương tiện dạyhọc 11 Một số loại phương tiện dạyhọc PTDH trước phải dùng điện nên gọi đồ dùng dạyhọc VD: Bản đồ, hình ảnh,… Với tiến khoa học – kỹ thuật ... tiết học có sử dụng PTKTDH Xác định tên giới hạn tiết học Xác định mục tiêu tiêu chí đánh giá Xác định nội dung - Yêu cầu đàotạo - Chương trình đàotạo tổng thể - Giới hạn tiết học - Trình độ học...
... dựng hệthống dùng việc quản lý giáo viên quản lý lịch giảng dạy Bộ môn, tập trung cơng tác giảng dạy giáo viên Với phần nội dung này, hệthống đưa giao diện xếp lịch giảng cho giáo viên trực quan, ... thun chuyển cơng tác học -Quy trình xét nghỉ hưu -Đối với yêu cầu lập thống kê, báo cáo Slide / 32 Quy trình & yêu cầu quản lý giảng dạy: -Lịch giảng dạy : Phân công giảng dạy Thời khóa biểu -Điều ... -Điều hành cơng tác: Thực lịch giảng dạy Đánh giá, nhận xét giảng… -Thanh toán giảng dạy: Quy chế CBGD Học viện KTQS Slide / 32 Phân tích & thiết kế xây dựng hệthống Giới thiệu chung khoa CNTT Khoa...
... Quản trị mạng – Chuyên ATTT mạng Quản trị hệthống – chuyên Hệ điều hành ứng dụng Quản trị ATTT hệthống CSDL Xây dựng hệthốngquản lý an tồn thơngtinĐàotạo kiểm tra đánh giá an tồn thơngtin ... cao Khóa đàotạo lấy chứng quốc tế Các khóa đàotạo khác 10 Quý tổ chức có nhu cầu đàotạo ATTT cho cán quản trị mạng cán chun trách ATTT khơng? Có Khơng Nếu có Q tổ chức có nhu cầu đàotạo lĩnh ... Theo bạn thời gian thích hợp cán tham gia khóa học Trong hành Cơ quan Ngồi hành Cơ quan Trong hành đơn vị đàotạo Ngồi hành đơn vị đàotạo 14 Bạn có quan tâm đến mức độ giá trị chứng ATTT khơng...
... đào tạo, nhằm đáp ứng yêu cầu học tập người họctheo chuẩn mực thích hợp Thực chế độ cơng nhận kết học tập người họctheohọc phần (tích luỹ theohọc phần); chuyển qui trình tổ chức đàotạotheo ... Chế TínChỉ Chương trình đàotạo Chương trình đàotạo năm năm năm năm năm Dựa theo số lớp: •1 đvht = 0.66 tín •1 tín = 1.52 đvht Đvht Tín 270 225 180 135 180 150 120 90 90 60 Chương trình đàotạo ... đàotạo Các hoạt động đàotạo tổ chức theo qui trình học chế mềm dẻo phát huy tính tích cực người học, nhằm nâng cao chất lượng hiệu qủa đàotạo tồn diện Thực đa dạng hố phương thức tổ chức đào...
... học trở lên + Vi phạm kỉ luật mức bị dừng học phải học lại môn học - Đánh giá kết học tập chương trình đại học (giai đoạn 3) Việc đánh giá kết học tập thực theohệthống đánh giá trường Đại học ... giá mơn học bổ trợ Ngoài hệthống đánh giá đối tác nước ngồi theo giai đoạn, hệthống đánh giá Trường DHKTQD môn bổ trợ Hệthống đánh giá Trường DHKTQD tính theo thang điểm 10 Điểm môn học >=5.0 ... máy tính ứng dụng vào vấn đề cần giải quyếtvà làm cho trở thành có ích Phần mềm chia làm ba loại lớn: Phần mềm hệ thống: Phần mềm hệthống giúp vận hành phần cứng máy tính hệthống máy tính...
... nước Đàotạotheohọc chế tín trường đại học Việt Nam triển khai thực từ năm 90 kỷ XX Về mục đích, đàotạotheohọc chế tín hình thành thực theo phương thức đàotạo linh hoạt, mềm dẻo nhằm tạo ... tuyến theo ý tưởng giản lược xuất giáo trình có MIT hình thức trực tuyến để đến cách rộng rãi với Hệthốnghọc liệu mở hệthống hóa theo chủ đề, mã số theo khoa/ ngành đàotạoMỗi mơn học có hệthống ... người dạy người học, việc đáp ứng nhu cầu tin cần cung cấp kịp thời, thuận lợi với chất lượng cao Trong phương thức đàotạotheotín chỉ, tương tác diễn cặp: người dạy - người học; người dạy -...