0

mối quan hệ giữa module dạy học và đào tạo theo hệ thống tín chỉ

Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội

Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... trình dạy học [5 tr.8] 17 1.1.3 Dạy học theo phương thức tín 1.1.3.1 Hệ thống tín chỉ, ưu điểm nhược điểm hệ thống tín Hệ thống tín (HTTC) Hệ thống tín thực chất bảng liệt kê: (1) Số lượng tín ... qua tín 19 chỉ: học phí theo tín chỉ, lương trả theo tín chỉ, phương tiện cấp theo tín chỉ, kế hoạch dạy học đăng ký theo tín chỉ; + HTTC cho phép kết hợp nguồn lực, phối hợp đơn vị để giảng dạy ... trình dạy học a) Cấu trúc lõi [5 tr.8] b) Cấu trúc biên [5 tr.8] Mục tiêu đào tạo: (M) Bộ máy đào tạo (B) Nội dung đào tạo: (N) Hình thức đào tạo (H) Lực lượng đào tạo (Th) Quy chế đào tạo (Q)...
  • 123
  • 957
  • 0
Quản lý hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ  đại học quốc gia hà nội

Quản lý hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... trình đào tạo theo học chế tín 2.3 Thực trạng hoạt động dạy- học đào tạo theo tín 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy giảng viên đào tạo theo tín 2.3.1.1 Thực trạng việc xây dựng đề cương môn học Thực ... (2009), “Vấn đề dạyhọc đào tạo theo học chế tín điều cần quan tâm”, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Trường ĐH Huế 23 Đặng Xuân Hải(2011),Kĩ thuật dạy học đào tạo theo học chế tín chỉ, Nhà xuất Bách ... hoạch dạy học đăng ký theo TC - Nội dung 2: Quy trình đào tạo, xét quan điểm hệ thống, xem chỉnh thể bao gồm yếu tố: mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, nội dung đào tạo, hình thức tổ chức đào...
  • 24
  • 2,117
  • 10
Quản lý hoạt động dạy - học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc Gia Hà Nội

Quản lý hoạt động dạy - học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc Gia Hà Nội

Sư phạm

... trường đại học 1.3 So sánh chƣơng trình đào tạo theo niên chế với chƣơng trình đào tạo theo tín bậc đại học Để hiểu rõ phương thức đào tạo theo học phần Việt Nam phương thức đào tạo theo học chế ... quản lý hoạt động dạy học theo tín Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học đào tạo theo tín trường ĐHNN- ĐHQGHN Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học đào tạo theo tín trường ĐHNN- ... Thực trạng hoạt động dạy- học đào tạo theo tín 37 2.3.1 Thực trạng hoạt động dạy giảng viên đào tạo theo tín 37 2.3.2 Thực trạng hoạt động học sinh viên đào tạo theo tín 44 2.3.3 Thực...
  • 113
  • 843
  • 3
Góp phần đổi mới quản lý phương pháp dạy học và đổi moqwis kiểm tra đánh giá

Góp phần đổi mới quản lý phương pháp dạy học đổi moqwis kiểm tra đánh giá

Ngữ văn

... giá cảm tính, chưa Đánh giá sát trình độ học sinh, phân theo chuẩn KT-KN, việc dạy loại trình độ học sinh cách học chưa bám sát chuẩn KT-KN cơng bằng, xác Phát học sinh giỏi.Việc dạy học: bám ... hợp tác với nhiều hơn; - Học sinh hứng thú với tiết học * Về mối quan hệ Thầy – Trò : Trong tiết học đổi PPDH KTĐG, mối quan hệ giáo viên học sinh thân thiện, cởi mở Kết quả: Từ đạo đổi quản ... thác tối đa hiệu phòng học mơn, thực đầy đủ tiết thực hành, phát huy tính tích cực học sinh việc khám phá tri thức mới, củng cố kiến thức học - Quan tâm đổi cách học học sinh theo hướng suy nghĩ...
  • 18
  • 108
  • 0
MODULE THCS20 TĂNG CƯỜNG NĂNG Lực SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ÚIĨG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC

MODULE THCS20 TĂNG CƯỜNG NĂNG Lực SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC ÚIĨG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC

Thể dục

... người dạy nguửi học Hệ thong TBDH phẳi nâng cao tính trục quan cho trình dạy học Cảc yêu cầẢ hệ ứiống TEDH: Hệ thổngTBDH học phái đâm báo tính hệ thống (đầy đú đồng bộ) Hệ thổngTBDH phải đâm bảo tính ... trình dạy học nói chung, cho tùng học, tùng đơn vị kiến thúc học nói liÊng Vị trí mõi quan hệ thiẽt bị dạy học với thãnh tõ trình dạy học Hiểu theo cách tiếp cận hệ thổng, trình dạy học bao ... Tống quanhệ thõng thiẽt bị dạy học trường trung học sờ 3.1 Hệ thõng thiẽt bị dạy học trường trung học sở - Hệ thong TBDH trường THCS quy định theo danh mục TBDH toi thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo...
  • 79
  • 3,876
  • 12
Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC

Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC

Tư liệu khác

... cập nhật nhanh kỹ sử dụng phần mềm máy tính o Định hướng khả phát triển ứng dụng máy tính, phương tiện dạy học công nghệ thông tin dạy học Tiểu học Nội dung học phần Nội dung chương trình bao gồm ... tiện dạy học (LT:6, TH:12) Nhiệm vụ học viên • Đi học đầy đủ theo quy định • Thực nghiêm túc nội quy phòng thực hành • Thực hành theo hướng dẫn giảng viên • Phải có đầy đủ kiểm tra định kỳ • Tự học, ... trình tin học văn phòng”, NXB Giao Thông Vận Tải, năm 2001 [7] Quách Tuấn Ngọc, “Giáo trình tin học bản”, NXB Thống Kê, năm 2001 [8] Nguyễn Xuân Huy, “Cùng học tin học dành cho học sinh tiểu học ,...
  • 6
  • 1,639
  • 6
Phương tiện kĩ thuật dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở Tiểu học ppt

Phương tiện kĩ thuật dạy học ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở Tiểu học ppt

Cao đẳng - Đại học

... máy in, - Tận dụng việc sử dạy học tích cực giấy in dụng phần mềm kiểm tra đánh giá kết - Các phần mềm giáo dục đào tạo Máy học tập theo phần dạy học có tính, mềm dạy học cho cá nhân, mạng - Các ... người học sinh hình ảnh trực quan cảm tính tượng vật Sản phẩm mà PTDH tạo thường hình ảnh chủ quan, phản ánh mặt bên đối tượng tượng Nhiệm vụ dạy học để từ hình ảnh trực quan cảm tính dẫn học sinh ... trực quan 30 năm gần đây, tiến khoa học - kỹ thuật xuất PTDH trực quan Thực phương tiện kỹ thuật dạy học phương tiện nghe - nhìn có tính trực quan, đồ dùng dạy học Vì cách phân loại có tính chất...
  • 40
  • 1,102
  • 15
Phương tiện kỹ thuật dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin - Phần 1 pdf

Phương tiện kỹ thuật dạy học ứng dụng công nghệ thông tin - Phần 1 pdf

Cao đẳng - Đại học

... Chủ đề 3: Chủ đề 4: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC Phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint Sử dụng phần mềm giáo dục để dạy học tiểu học Mạng Internet – tìm kiếm khai thác ... 31 HỆ THỐNG LẠI MỘT SỐ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TIN HỌC - Khái quát chung cấu tạo máy tính thiết bị ngoại vi Giới thiệu HĐH Windows 25 - Thực hành số thao tác với HĐH Windows Chủ đề 2: - Giới thiệu hệ ... mô-đun 2: Chủ đề 1: PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DÙNG TRONG DẠY HỌC Phương tiện dạy học Phân loại PTKT DH Các nguyên tắc sử dụng PTKT DH Chuẩn bị tiết học có sử dụng PTKT DH Máy chiếu qua đầu cách sử dụng...
  • 2
  • 1,103
  • 6
Phương tiện kỹ thuật dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin - Phần 2 ppt

Phương tiện kỹ thuật dạy học ứng dụng công nghệ thông tin - Phần 2 ppt

Cao đẳng - Đại học

... giản để hình dung hình Rùa vẽ theo chương trình 99 - Nắm tình dạy học có liên quan * Kĩ năng: - Biết sử dụng lệnh để vẽ hình - Biết dạy học sinh sử dụng LOGO để vẽ hình tính tốn - Biết dùng lệnh ... tập toán tiểu học - Biết cách tổ chức cho HS tiểu học vận dụng LOGO để làm tập tính tốn đơn giản Nắm tình dạy học có liên quan II.Tài liệu thiết bị để thực môđun Thiết bị: - Máy tính điện tử cá ... người học - Biết lệnh đồ hoạ Hoạt động: Tìm hiểu số lệnh tính tốn thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia Thơng tin Tính tốn phần xử lý thông tin phổ biến MTĐT, kể đến hệ Ở giới hạn việc thực phép tính...
  • 38
  • 589
  • 1
Quản lý hoạt động tự học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên  ngành quản lý giáo dục, Học viện quản lý giáo dục( Luận văn tác giả bảo vệ xuất sắc với điểm 10 tuyệt đối)

Quản lý hoạt động tự học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên ngành quản lý giáo dục, Học viện quản lý giáo dục( Luận văn tác giả bảo vệ xuất sắc với điểm 10 tuyệt đối)

Giáo dục học

... ngƣời học trung tâm trình đào tạo Nói cách khác, đào tạo theo hệ thống tín phƣơng thức đào tạo hƣớng sinh viên, tất sinh viên Việc chuyển đổi sang phƣơng thức đào tạo theo hệ thống tín tạo thay ... hoạt động tự học sinh viên đào tạo theo hệ thống tín 1.5.1 Đặc thù hoạt động tự học đào tạo theo hệ thống tín Tự học ln đƣợc đánh giá quan trọng với đối tƣợng ngƣời học trở nên đặc biệt quan trọng ... tiếp nhận vào Học viện Quản lý giáo dục, sinh viên đƣợc phổ biến quy chế đào tạo theo hệ thống tín đƣợc hƣớng dẫn đăng ký học tín Tuy nhiên, năm thực đào tạo theo hệ thống tín chỉ, Học viện chƣa...
  • 103
  • 489
  • 3
Báo cáo luận văn thạc sỹ:QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Báo cáo luận văn thạc sỹ:QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Sư phạm

... bị dạy học 2.2.5 Vài nét công tác đào tạo SV ngành QLGD Học viện QLGD Chương Thực trạng QLHĐTH đào tạo theo hệ thống tín SV ngành QLGD, Học viện QLGD 2.3.Thực trạng HĐTH đào tạo theo hệ thống tín ... quátvề Học Họcviện việnQLGD QLGD Chương Chương22 2.3 2.3 Thực Thựctrạng trạngHĐTH HĐTHtrong trongđào đàotạo tạotheo theo hệ hệ thống thốngtín tínchỉ chỉcủa củaSV SVngành ngànhQLGD QLGD Học Họcviện ... động tự học đào tạo theo hệ thống tín SV khóa 8, ngành QLGD, Học viện QLGD PHẦN I: MỞ ĐẦU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 7.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU QLHĐTH đào tạo theo hệ thống tín SV ngành QLGD, Học viện...
  • 41
  • 731
  • 1
Bài giảng phương tiện dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học  chương 1   ths  nguyễn thị mỹ huyền

Bài giảng phương tiện dạy học ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chương 1 ths nguyễn thị mỹ huyền

Tin học

... THUẬT DÙNG TRONG DẠY HỌC Nội dung  Phương tiện dạy học gì?  Có loại phương tiện kỹ thuật dạy học bản?  Các nguyên tắc sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học gì?  Chuẩn bị tiết học có sử dụng ... pháp KẾT QUẢ Học sinh Giáoviên Phương tiện dạy học 11 Một số loại phương tiện dạy học    PTDH trước phải dùng điện nên gọi đồ dùng dạy học VD: Bản đồ, hình ảnh,… Với tiến khoa học – kỹ thuật ... tiết học có sử dụng PTKTDH Xác định tên giới hạn tiết học Xác định mục tiêu tiêu chí đánh giá Xác định nội dung - Yêu cầu đào tạo - Chương trình đào tạo tổng thể - Giới hạn tiết học - Trình độ học...
  • 34
  • 872
  • 2
Đề tài xây DỰNG hệ THỐNG QUẢN lý đào tạo THEO mô HÌNH tín CHỈ

Đề tài xây DỰNG hệ THỐNG QUẢNđào tạo THEO mô HÌNH tín CHỈ

Thương mại điện tử

... dựng hệ thống dùng việc quản lý giáo viên quản lý lịch giảng dạy Bộ môn, tập trung cơng tác giảng dạy giáo viên Với phần nội dung này, hệ thống đưa giao diện xếp lịch giảng cho giáo viên trực quan, ... thun chuyển cơng tác học -Quy trình xét nghỉ hưu -Đối với yêu cầu lập thống kê, báo cáo Slide / 32 Quy trình & yêu cầu quản lý giảng dạy: -Lịch giảng dạy : Phân công giảng dạy Thời khóa biểu -Điều ... -Điều hành cơng tác: Thực lịch giảng dạy Đánh giá, nhận xét giảng… -Thanh toán giảng dạy: Quy chế CBGD Học viện KTQS Slide / 32 Phân tích & thiết kế xây dựng hệ thống Giới thiệu chung khoa CNTT Khoa...
  • 17
  • 1,162
  • 0
Bảng câu hỏi về tình hình nhân lực và đào tạo an toàn thông tin

Bảng câu hỏi về tình hình nhân lực đào tạo an toàn thông tin

Quản trị mạng

... Quản trị mạng – Chuyên ATTT mạng Quản trị hệ thống – chuyên Hệ điều hành ứng dụng Quản trị ATTT hệ thống CSDL Xây dựng hệ thống quản lý an tồn thơng tin Đào tạo kiểm tra đánh giá an tồn thơng tin ... cao Khóa đào tạo lấy chứng quốc tế Các khóa đào tạo khác 10 Quý tổ chức có nhu cầu đào tạo ATTT cho cán quản trị mạng cán chun trách ATTT khơng? Có Khơng Nếu có Q tổ chức có nhu cầu đào tạo lĩnh ... Theo bạn thời gian thích hợp cán tham gia khóa học Trong hành Cơ quan Ngồi hành Cơ quan Trong hành đơn vị đào tạo Ngồi hành đơn vị đào tạo 14 Bạn có quan tâm đến mức độ giá trị chứng ATTT khơng...
  • 3
  • 5,484
  • 23
Quy chế đào tạo theo niên chê, tín chỉ, học mềm dẻo

Quy chế đào tạo theo niên chê, tín chỉ, học mềm dẻo

Cao đẳng - Đại học

... đào tạo, nhằm đáp ứng yêu cầu học tập người học theo chuẩn mực thích hợp Thực chế độ cơng nhận kết học tập người học theo học phần (tích luỹ theo học phần); chuyển qui trình tổ chức đào tạo theo ... Chế Tín Chỉ Chương trình đào tạo Chương trình đào tạo năm năm năm năm năm Dựa theo số lớp: •1 đvht = 0.66 tín •1 tín = 1.52 đvht Đvht Tín 270 225 180 135 180 150 120 90 90 60 Chương trình đào tạo ... đào tạo Các hoạt động đào tạo tổ chức theo qui trình học chế mềm dẻo phát huy tính tích cực người học, nhằm nâng cao chất lượng hiệu qủa đào tạo tồn diện Thực đa dạng hố phương thức tổ chức đào...
  • 26
  • 628
  • 1
Xây dựng Website quản lý đào tạo theo hình thức tín chỉ

Xây dựng Website quảnđào tạo theo hình thức tín chỉ

Công nghệ thông tin

... học trở lên + Vi phạm kỉ luật mức bị dừng học phải học lại môn học - Đánh giá kết học tập chương trình đại học (giai đoạn 3) Việc đánh giá kết học tập thực theo hệ thống đánh giá trường Đại học ... giá mơn học bổ trợ Ngoài hệ thống đánh giá đối tác nước ngồi theo giai đoạn, hệ thống đánh giá Trường DHKTQD môn bổ trợ Hệ thống đánh giá Trường DHKTQD tính theo thang điểm 10 Điểm môn học >=5.0 ... máy tính ứng dụng vào vấn đề cần giải quyếtvà làm cho trở thành có ích  Phần mềm chia làm ba loại lớn: Phần mềm hệ thống: Phần mềm hệ thống giúp vận hành phần cứng máy tính hệ thống máy tính...
  • 160
  • 848
  • 6
Phát triển nguồn học liệu mở phục vụ đào tạo theo phương thức tín chỉ

Phát triển nguồn học liệu mở phục vụ đào tạo theo phương thức tín chỉ

Du lịch

... nước Đào tạo theo học chế tín trường đại học Việt Nam triển khai thực từ năm 90 kỷ XX Về mục đích, đào tạo theo học chế tín hình thành thực theo phương thức đào tạo linh hoạt, mềm dẻo nhằm tạo ... tuyến theo ý tưởng giản lược xuất giáo trình có MIT hình thức trực tuyến để đến cách rộng rãi với Hệ thống học liệu mở hệ thống hóa theo chủ đề, mã số theo khoa/ ngành đào tạo Mỗi mơn họchệ thống ... người dạy người học, việc đáp ứng nhu cầu tin cần cung cấp kịp thời, thuận lợi với chất lượng cao Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, tương tác diễn cặp: người dạy - người học; người dạy -...
  • 11
  • 309
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25