... tuổi làmquenvớimônnhậnbiếttậpnóinói riêng Việc hướng dẫn dậy trẻ lứa tuổi (24 – 36 tháng) “Một sốbiệnpháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi làmquenvớimônnhậnbiếttậpnóinói chung trẻ lứa ... biệnphápchotrẻ 24-36 tháng tuổi làmquenvớimônnhậnbiếttậpnói ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài: Như biết việc hướng dẫn dậy chotrẻ lứa tuổi (24 – 36 tháng) làmquen học tốt mônnhậnbiếttập ... biệnpháp chủ đạo nhằm bồi dưỡng thêm kiến thức chotrẻ thông qua trình dậy học làmquenmôn lứa tuổi nhà trẻmônNhậnbiếttậpnói * Vớitrẻ mầm non nói chung lứa tuổi nhà trẻnói riêng nhận...
... hội) giúp trẻ khắc sâu chữ học làmquenvới chữ mới: Ví dụ : Khi chotrẻlàmquenvớisố loại hoa, cô chotrẻ quan sát hoa thật, trẻ đọc tên, nhậnbiếtsố đặc điểm, mùi hương hoa, cho xem băng ... để trẻlàmquenvới “chữ ê” dụng cụ nhà bếp gia đình Việc xây dựng môi trường chotrẻlàmquen chữ viết để phù hợp với trẻ, gây hứng thú chotrẻ đồng thời giúp trẻ nhớ nhanh chữ lại khó Song ... phụ trách có 55% sốtrẻnhận thức nhanh, 30% sốtrẻnhận thức trung bình, sốtrẻnhận thức chậm chiếm 15%, có 60% sốtrẻ nhanh nhẹn linh hoạt, 30% sốtrẻ nhút nhát, 10 % sốtrẻ thụ động.Trên sở...
... hội) giúp trẻ khắc sâu chữ học làmquenvới chữ mới: Ví dụ : Khi chotrẻlàmquenvớisố loại hoa, cô chotrẻ quan sát hoa thật, trẻ đọc tên, nhậnbiếtsố đặc điểm, mùi hương hoa, cho xem băng ... để trẻlàmquenvới “chữ ê” dụng cụ nhà bếp gia đình Việc xây dựng môi trường chotrẻlàmquen chữ viết để phù hợp với trẻ, gây hứng thú chotrẻ đồng thời giúp trẻ nhớ nhanh chữ lại khó Song ... phụ trách có 55% sốtrẻnhận thức nhanh, 30% sốtrẻnhận thức trung bình, sốtrẻnhận thức chậm chiếm 15%, có 60% sốtrẻ nhanh nhẹn linh hoạt, 30% sốtrẻ nhút nhát, 10 % sốtrẻ thụ động.Trên sở...
... dạy trẻ nhà trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ qua môn NBTN sau: * Về nhậnbiết tên gọi: - Dạy trẻnhậnbiếtnói đối tượng Chotrẻtậpnói nhiều lần theo hình thức: lớp, cá nhân - Dạy trẻnói ... lần Sau cá nhântrẻnói chuẩn : 5-6 trẻ b) Tăng cường khả diễn đạt chotrẻ - Trẻ thời gian tậpnóitập giao tiếp nên tậptrẻnói câu từ đơn giản, đến phức tạp , đầu hướng dẫn trẻ “Tự giới thiệu ... rõ lời, rõ ý * Nhậnbiết đặc điểm công dụng đối tượng: - Dạy trẻnhậnbiết đặc điểm bật đối tượng sau kết hợp chotrẻtậpnóinói công dụng đối tượng * Về mở rộng kiến thức: - Dạy trẻ phát triển...
... sốbiệnpháp nâng cao chất lượng làmquen chữ chotrẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi Tổng sốtrẻSốtrẻ đạt Trẻnhậnbiết 29 chữ 15 43 20 57 Trẻnhậnbiết phát âm âm 29 15 chữ 43 20 57 Trẻbiết cầm ... tích cực trẻ Những trẻ giỏi cho chơi lần trẻ yếu cho chơi lại 2-3 lần đồng thời chơi chotrẻ phát âm để trẻ dễ nhớ nhanh thuộc Với trò chơi tổ chức chotrẻ chơi phần trò chơi luyện tập Trò chơi ... Về trẻ :Sau áp dụng giải pháp mà trìmh bày cho thấy kết nâng lên rõ rệt, thể bảng so sánh sau : + Kết chưa áp dụng : Tổng sốtrẻSốtrẻ đạt Trẻnhậnbiết 29 chữ 35 Nội dung 15 43 20 57 Trẻ nhận...
... chotrẻmôn học nói chung mônchotrẻ LQVH nói riêng cần phải có tranh truyện thơ đẹp, sáng tạo hấp dẫn nhằm gây hứng thú ý chotrẻ Bởi việc tạo đồ dùng để dạy trẻ LQVH cần thiết quan trọng Cho ... thơ mà trẻlàmquen Nhờ mà khắc sâu vào hình tượng tác phẩm văn học cho trẻ, tăng khả cảm nhận văn học chotrẻ Bên cạnh thường xuyên thay đổi cách trang trí để trẻ không bị nhàm chán, chotrẻ thấy ... Khó khăn: Trẻ đa sốtrẻ nông thôn nên có thói quennói tiếng địa phương, 100% trẻ lớp có độ tuổi nhận thức không đồng khó khăn việc lựa chọn phương pháp phù hợp để cung cấp kiến thức chotrẻ Mặc...
... thức trẻbiết nên gây hứng thú vào chotrẻ hát gà trống sau cô chotrẻ quan sát tranh hỏi trẻnhân vật tranh có câu chuyện kể chotrẻ nghe Và cuối tiếi kể chuyện có băng đĩa phim câu chuyện mở cho ... khoai langtôi kể chotrẻ nghe dới hình thức trẻ cha biết nên chotrẻ chơi trò chơi túi kỳ diệu Tôi chotrẻ lên khám phá xem túi có gì?( cô bỏ củ khoai lang vào túi) dẫn dắt trẻ vào câu chuyện ... ghép hoạt động việc lựa chọn thời điểm chotrẻlàmquenvới câu chuyện khác Tôi đọc kể chotrẻ nghe câu chuyện chotrẻ kể lại cô câu chuyện cũ đón, trả trẻ góc văn học treo tranh minh hoạ có...
... chính xác, tạo điều kiện các em học tốt môn học này và làm tảng cho các môn học khác IV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Các phương pháp, biệnphápcho giai đoạn : GIAI ĐOẠN : Phần học các nét ... thành phương pháp thói quenlàm việc với sách cho học sinh Làmcho sách trở thành tôn sùng ngự trị nhà trường Thông qua việc đọc phải làmcho học sinh thích đọc thấy khả đọc có ích lợi cho em đời ... thành nhân cách cho em, rèn chotrẻ phẩm chất đạo đức : tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật thẩm mĩ để sau lớn lên em trở thành người có ích cho xã hội - Ở trường Tiểu học, việc rèn đọc cho học sinh...
... màu) cô chotrẻlàmquen chữ Ô từ “hộp màu”( Cô chotrẻ phát âm chữ ô ,và câu tạo chữ ô), cô giáo Ngan tập nhà vào đâu “Quyển vở”.cô chotrẻlàmquen chữ tương tự chữ o,ô Tiếp theo cô chotrẻ chơi ... gay ý trẻ đặc biệt cô giáo phải nắm vững yêu cầu phương phápmôn - Cần quan tâm gần gũi trẻ khuyến khích để trẻ chủ động phát huy tính độc lập môntập luyện bồi dưỡng thêm chotrẻ - Chotrẻ ôn ... học hay khen trẻ trước lớp mạc dù cháu làm chưa ,động viên khích lệ trẻtrẻ gặp khó khăn học tập Đầu tiên chotrẻ câu hỏi dễ ,sau mức độ khó tăng dần ,cho trẻnói nhiều Kết thu : Trẻ mạnh dạn...
... Trang Song song với việc làmquenvới mặt chữ phải hướng dẫn trẻ cách cầm sách, cách mở sách, lật trang cho để trẻ xem tranh nhậnbiết phần mở đầu, phần kết thúc sách Hướng dẫn trẻnhậnbiết cách ... Trong sân trường nơi có bảng chữ tên đó, dạo giới thiệu chotrẻ tên công dụng loại cây, chotrẻ đọc theo tập đánh vần chữ học, chotrẻtậpnhận chữ viết thường, chữ in, chữ hoa biểu bảng sân trường ... trẻ cầm viết tô trùng khích nét in mờ dòng kẻ Kết trẻ: Theo đánh giá lớp NỘI DUNG KHI CHƯA ÁP DỤNG BIỆNPHÁP SAU KHI ÁP DỤNG BIỆNPHÁPTrẻnhậnbiết cách phát âm 29 chữ rõ ràng 60% 90% Nhận biết...
... viên trẻ tiết học, uốn nắn tác phong ngồi học cho trẻ, trẻ ngồi tư thế, không nói chuyện, không nói leo, nói phải xin phép cô, nói rõ ràng, mạch lạc, đủ câu, …Với biệnpháptrẻ có thói quen tốt ... triển trẻ: Môn dạy trẻ hoạt động tạo hình đóng vai trò vô quan trọng, giúp trẻ: - Phát triển trí tuệ: Mở rộng vốn hiểu biết trẻ; trình tâm lý nhận thức trẻ; mở rộng vốn từ, cách dùng từ chotrẻ ... sau học xong thơ “cây dừa” chotrẻ vẽ dừa - Mônlàmquenvới chữ Ví dụ: trẻ tô màu vào chữ in rỗng, vào tập tô - Mônlàmquenvới môi trường xung quanh: Ví dụ chotrẻ vẽ vật, loại hay phương...
... màu) cô chotrẻlàmquen chữ Ô từ “hộp màu”( Cô chotrẻ phát âm chữ ô ,và câu tạo chữ ô), cô giáo Ngan tập nhà vào đâu “Quyển vở”.cô chotrẻlàmquen chữ tương tự chữ o,ô Tiếp theo cô chotrẻ chơi ... gay ý trẻ đặc biệt cô giáo phải nắm vững yêu cầu phương phápmôn - Cần quan tâm gần gũi trẻ khuyến khích để trẻ chủ động phát huy tính độc lập môntập luyện bồi dưỡng thêm chotrẻ - Chotrẻ ôn ... học hay khen trẻ trước lớp mạc dù cháu làm chưa ,động viên khích lệ trẻtrẻ gặp khó khăn học tập Đầu tiên chotrẻ câu hỏi dễ ,sau mức độ khó tăng dần ,cho trẻnói nhiều Kết thu : Trẻ mạnh dạn...
... vị trẻ, phải chotrẻ thấy giống vật với hình ảnh đợc miêu tả giúp chotrẻ thể tình cảm, thái độ trớc kết hoạt động Bằng lời nói rèn luyện chotrẻ khả nhận xét kết hoạt động trẻ, nhận thiếu sót ... nhàng chủ động trẻ nhiều ngời giáo viên ngời định hớng chotrẻ Cùng vớitrẻ xem tranh minh hoạ tác phẩm dành cho thiếu nhi Hớng dẫn trẻ trả lời câu hỏi cô nội dung tranh Chotrẻlàmquenvới đồ ... thú trẻ hoạt động tạo hình, khiến trẻ hởng ứng cô chotrẻ v, nặn, cắt dán giấy đợc quan sát nhiều, trí tởng tợng trẻ phong phỳ hơn, trẻ có điều kiện tích luỹ, làm phong phú vốn hiểu biết trẻ...
... luụn theo di nhc nh chỏu bit cho hi nhng ngi ln xung quanh, n trng cho cụ, khỏch n lp bit cho hi, v nh bit cho ụng b, cha m, anh ch - Kt hp vi ph huynh tỡm hiu c thúi quen ca cỏc chỏu gia ỡnh, ... giao viờn co thờ tõn dung gii thiờu cho mụt sụ an dõn tục tre biờt Vi du vờ an tranh, sau cụ gii thiờu chon tiờng an tranh an organ, cụ chotre nghe mụt bai hat quen thuục giup tre dờ cam thu 5/ ... Khuyờn khich tre t lam hay cung tre trang tri mụt sụ ụ dung ụ chi vụ hay go ờm bai hat nhm gõy hng thu chotre s dung Co thờ chotre phụi hp chi vi nhom tao hinh trang tri vay ao lam mt na hoa trang...
... tớnh thú vị trẻ, phải chotrẻ thấy giống vật với hình ảnh miêu tả giúp chotrẻ thể tình cảm, thái độ trước kết hoạt động Bằng lời nói rèn luyện chotrẻ khả nhận xét kết hoạt động trẻ, nhận thiếu ... tưởng trẻ chủ yếu người gợi ý định hướng cho trẻ, khuyến khích trẻnói lên ý tưởng VD: - Đối với tiết vẽ theo đề tài cô chotrẻ quan sát tranh hỡnh thức đưa tranh khác để gây hứng thú cho trẻ, ... nhàng chủ động trẻ nhiều người giáo viên người định hướng chotrẻ Cùng vớitrẻ xem tranh minh hoạ tác phẩm dành cho thiếu nhi Hướng dẫn trẻ trả lời câu hỏi cô nội dung tranh Chotrẻlàmquenvới đồ...
... cách chotrẻ Hiểu rõ tầm quan trọng môn thấy cần phải cung cấp chotrẻlàmquenvới biểu tượng toán học, làm để trẻ say mê học nhậnbiết sâu rộng môn Nhưng thực tế trường mầm non nói chung lớp nói ... đồ vật sovới bàn khác Phần ôn: Tôi chotrẻ đứng thành hàng hát vận động với thể dục buổi sáng Qua chotrẻnhậnbiết phía trước, phía sau, phía trên, phía thân trẻ Ví dụ: Khi dạy nhậnbiết phân ... hình dạng, kích thước, màu sắc Ví dụ: Môn MTXQ: Quan sỏt số loại hoa Chotrẻnhậnbiếtso sánh màu sắc, hình dạng, kích thước Môn tạo hình: Cô hướng trẻbiết vẽ, nặn, xé, dán, quy từ hình bản:...
... dạy học phần “Phương phápchotrẻ mầm non làmquenvới tác phẩm văn học” 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnpháp nâng cao hứng thú học tập học phần “Phương phápchotrẻ mầm non làmquenvới tác phẩm ... hứng thú học tập chưa tìm phương pháp học phù hợp Từ lý đây, chọn đề tài: “Biện pháp nâng cao hứng thú học tập học phần “Phương phápchotrẻ mầm non làmquenvới tác phẩm văn học” cho sinh viên ... hứng thú học tậpcho sinh viên với học phần - Thử nghiệm sốbiệnpháp nhằm nâng cao hứng thú học tậpcho sinh viên sư phạm mầm non với học phần “Phương phápchotrẻ mầm non làmquenvới tác phẩm...
... tên vật nuôi gia đình mà trẻbiếttrẻ hào hứng kể phân biệt rõ đâu vật nuôi gia đình + Khi tổ chức hoạt động nhận thức chotrẻchotrẻ tham gia vào hình thức như; chotrẻnói đặc điểm vật, đồ vật, ... chất đầy đủ cho lớp Đảm bảo đồ dùng dạy học cho giáo viên đồ dùng học tậpcho trẻ. Tạo điều kiện cho cô trẻ tham quan thực tế số 11 địa danh quen thuộc gần gũi, từ giúp trẻ mở rộng hiểu biết môi ... gây hứng thú chotrẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo bên cạnh việc xây dựng tiết học theo chủ đề xuyên suốt biệnpháp nâng cao chất lưopựng môn học nói chung môn “ làmquenvới môi...