skkn Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ 56 tuổi thông qua trò chơi

Trẻ giải quyết nhiệm vụ học tập của mình thông qua chơi, vì tính hấp dẫn của các trò chơi đã phát huy được tính tích cực ở trẻ kích thích trẻ phát triển ngôn ngữ mà những hoạt động đó kh

Sáng kiến kinh nghiệm

Đề tài:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÀM QUEN CHỮ CÁI

CHO TRẺ 5-6 TUỔI THÔNG QUA TRÒ CHƠI

PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ:

Cho trẻ làm quen với chữ cái là chuẩn bị các kỹ năng tiền biết đọc, biết viết cho trẻ Đây chính là một trong các lĩnh vực chuyên biệt cần phải chuẩn bị cho trẻ trước khi vào lớp một

Ở lứa tuổi mẫu giáo, trẻ học tập thông qua vui chơi, nên trò chơi là yếu tố tích cực để hình thành và phát triển tâm lý của trẻ Trò chơi làm quen với chữ cái

là hình thức giáo dục tổng hợp nhằm phát triển ở trẻ hứng thú sự say mê, sáng tạo

và hoạt động tích cực Là cơ hội tốt để sớm hình thành ở trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ thái độ, phát triển trí tuệ và kỹ năng làm quen với chữ cái Thông qua các hoạt động dạy học dưới hình thức “học mà chơi – chơi mà học ” Qua đó giáo dục tình cảm và phát triển tư duy mở rộng vốn hiểu biết của trẻ góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện Chuẩn bị cho trẻ một hành trang “Tiếng việt” vững chắc để trẻ bước vào lớp 1

Như chúng ta đã biết ở mẫu giáo trẻ đang quen với vui chơi là hoạt động chủ đạo Trẻ giải quyết nhiệm vụ học tập của mình thông qua chơi, vì tính hấp dẫn của các trò chơi đã phát huy được tính tích cực ở trẻ kích thích trẻ phát triển ngôn ngữ

mà những hoạt động đó không phải nhờ ai khác mà là nhờ giáo viên biết linh hoạt, sáng tạo trong tiết dạy lấy trẻ làm trung tâm cho mọi hoạt động, biết khơi gợi lòng say mê, sự hứng thú của trẻ về hoạt động làm quen chữ cái Chính vì tầm quan trọng đó nên thông qua các trò chơi để giúp trẻ nhận biết, phân biệt và phát âm đúng âm 29 chữ cái tiếng việt, biết cách “đọc” cách “viết” chữ tạo tiền đề vững chắc cho trẻ lên lớp 1

Bản thân tôi là một giáo viên được nhà trường phân công công tác giảng dạy trẻ ở độ tuổi 5-6 tuổi Qua những năm trực tiếp giảng dạy tôi nhận thấy rằng trẻ làm quen với chữ cái không phải là việc dễ làm, nó đòi hỏi người giáo viên phải kiên trì, chịu khó biết vận dụng những linh hoạt, sáng tạo trong quá trình lên lớp

để trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức của hoạt động, để từ đó trẻ có sự tập trung chú ý và thực sự có hứng thú, có tính kỷ luật trong học tập

Xuất phát từ lý do trên mà chúng tôi chọn đề tài "Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen với chữ cái cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi"để làm

đề tài sáng kiến kinh nghiệm cho bản thân năm học 2013-2014

PHẦN II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI

1 Thực trang

Từ các quan điểm dạy học theo hướng đổi mới mà ngành chỉ đạo Qua nghiên cứu và tổ chức cho trẻ làm quen với chữ cái thông qua các trò chơi ở trường, lớp tôi chủ nhiệm, tôi nhận thấy có một số thuận lợi và khó khăn sau

a Thuận lợi:

+ Được sự quan tâm, chăm lo đầu tư của BGH nhà trường đã mua sắm cho trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động tương đối đầy đủ, phòng học rộng rãi, thoáng mát, có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động như: Bàn ghế, Giá đựng đồ dùng

đồ chơi ,máy vi tính ,

+ Bản thân tôi cũng có nhiều cố gắng trong quá trình tự học, tự rèn luyện Biết sử dụng vi tính, thiết kế các trò chơi ứng dụng công nghệ thông tin thành thạo

+ Đa số trẻ là con cán bộ viên chức nên được chăm sóc, giáo dục tương đối tốt, trẻ nhanh nhẹn phát âm chính xác các chữ cái hứng thú hoạt động thông qua các trò chơi

+ Đa số phụ huynh quan tâm đến các hoạt động của con ở trường mầm non,

hỗ trợ kinh phí mua sắm đủ đồ dùng, học liệu cho trẻ

b Khó khăn:

+ Nhận thức của phụ huynh về tổ chức hoạt động làm quen với chữ cái họ chỉ quan tâm đến việc con biết đọc, biết viết hay chưa, hàng ngày con có được đọc chữ hay không để con họ vào lớp 1 biết đọc biết viết chứ việc tổ chức các trò chơi

họ chưa thật sự quan tâm (Phụ huynh theo thói quen từ trước là yêu cầu cô giáo mầm non dạy trước chương trình lớp 1, hàng ngày trẻ phải được viết từ 1-2 trang theo kiểu chữ lớp 1, họ chưa hiểu được việc làm đó ảnh hưởng đến tâm lí và sức khỏe của trẻ khi lên lớp 1).

+ Trang thiết bị đồ dùng đồ chơi để dạy trẻ tương đối đầy đủ song để phục

vụ cho chương trình giáo dục mầm non mới, phát huy tính tích cực hoạt động sáng tạo của trẻ thì còn hạn chế

+ Việc tổ chức cho trẻ làm quen với chữ cái lâu nay giáo viên còn rập khuôn các trò chơi cũ chưa tìm tòi sáng tạo các trò chơi mới và việc tổ chức các trò chơi còn ít vì giáo viên còn ngại chuẩn bị đồ dùng, sợ trẻ chơi lộn xộn không quản lí được Nên trong quá trình hoạt động trẻ còn nhàm chán chưa hứng thú, hoạt động hiệu quả chưa cao

Qua khảo sát khi chưa áp dụng các biện pháp cho thấy :

số trẻ Nội dung

Số trẻ đạt

Tỷ lệ

%

Số trẻ chưa đạt

Tỷ

lệ %

35

Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm 29

Trẻ biết cầm bút, ngồi đúng tư thể tô

trùng khít lên các nét chấm mờ sạch sẽ 10 28 25 72 Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 15 43 20 57

II Các biện pháp thực hiện

*Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về hoạt động làm quen với chữ cái cho các bậc phụ huynh:

Như chúng ta đã biết: “Trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo” thông qua chơi trẻ tích lũy được các kiến thức, kỹ năng cơ bản Nếu như cô giáo cứ ép buộc trẻ ngồi học một cách tuân thủ như một học sinh tiểu học hoặc trẻ đọc vẹt theo cô thì chẳng mấy chốc trẻ sẽ nhàm chán, quay nghiêng ngả…Vì vậy

để dạy trẻ đạt hiệu quả cao điều cần thiết là phải lồng ghép các trò chơi

Từ nhận thức đó tôi tuyên truyền nâng cao nhận thức cho phụ huynh thông qua các hình thức:

Cụ thể:

* Thông qua họp phụ huynh đầu năm học:

Để phụ huynh nhận thức đúng về các hoạt động giáo dục trẻ ở trường nói chung và hoạt động làm quen với chữ cái nói riêng Tôi đã giới thiệu các nội dung các lĩnh vực giáo dục trong chương trình giáo dục trẻ 5 tuổi, thời gian biểu một ngày của trẻ ở trường nói chung và hoạt động làm quen với chữ cái nói riêng bao gồm: Làm quen và phát âm đúng âm 29 chữ cái, Phát triển khả năng nghe, nói; khả năng “đọc, viết” thông qua 9 chủ đề trong năm học Muốn trẻ nhận biết, phân biệt được 29 chữ cái yếu tố quan trọng nhất đó là thông qua trò chơi Bởi vì trẻ học thông qua chơi và đặc điểm tư duy của trẻ là tư duy trực quan hình tượng Chính vì thế mà bố mẹ muốn con học thuộc chữ cái, viết đúng viết đẹp mà vội vàng ép trẻ suốt ngày đọc, viết thì sẽ không đem lại kết quả mà bố mẹ mong muốn

Để trẻ dễ nhớ các chữ cái ngoài việc trẻ học ở lớp bố mẹ, anh chị ở nhà có thể cùng chơi với trẻ các trò chơi như:

Trò chơi tìm chữ cái trong từ chỉ tên của bố, mẹ, tên trẻ Hoặc tìm chữ cái qua các từ ghi trên tờ lịch, sách báo…và có thể bố mẹ, anh chị cho trẻ dùng ngón

tay sờ theo đường bao của chữ, tô theo nét chữ, xếp hột hạt, que tăm theo nét chữ sẵn….Từ những trò chơi như thế thì việc ghi nhớ và phát âm các chữ cái đối với trẻ sẽ dễ dàng hơn

Hoặc trước khi đi ngủ bố mẹ có thể chơi cùng với trẻ và đố trẻ cấu tạo của từng chữ cái, khi đố bố mẹ có thể gợi ý, giải thích giúp trẻ ghi nhớ có chủ định hơn

Ví dụ: Chữ gì có nét tròn khép kín bên trái, nét thẳng đứng bên phải, hoặc

chữ gì có trong tên con (Hoa)

Có thể vào ngày nghỉ, giờ nghỉ buổi chiều bố mẹ, anh chị có thể dành thời gian chơi cùng trẻ các trò chơi như: Tập tầm vông để đố trẻ đoán chữ cái trong tay

bố mẹ (Khi chơi bố mẹ có thể gợi ý cho trẻ theo cấu tạo chữ) hoặc xếp chữ cái bằng hột hạt, cắt các chữ cái từ tờ lịch, họa báo cũ…Khi chơi bố mẹ anh chị đừng quên động viên khen ngợi để trẻ hứng thú

Từ những trò chơi đơn giản và thời gian bố mẹ dành cho trẻ ở nhà trẻ sẽ thích thú và phấn khởi khi trẻ vừa được ôn lại kiến thức vừa được vui chơi với bố

mẹ, anh chị

* Thông qua góc tuyên truyền và học liệu của trẻ:

Ngoài nội dung tuyên truyền ở cuộc họp phụ huynh tôi thường xuyên gặp gỡ trao đổi và mời phụ huynh theo dõi chương trình học của trẻ thông qua các chủ đề hàng tuần dán ở góc tuyên truyền và xem học liệu của trẻ trên lớp để phụ huynh nắm được các hoạt động của trẻ hàng ngày trên lớp và nội dung làm quen với chữ cái để phụ huynh không nóng lòng áp đặt trẻ đầu năm hay giữa năm phải thuộc 29 chữ cái và đọc thông, viết thạo

Thông qua cuộc họp phụ huynh tôi đã giải thích và dẫn chứng cho phụ huynh hiểu được dạy trẻ không phải chỉ bằng lời nói suông hay áp đặt trẻ làm theo người lớn mà muốn dạy trẻ đạt hiệu quả cao cần có sự phối hợp giữa gia đình và cô giáo Phối hợp giữa lời nói với đồ dùng trực quan thông qua các trò chơi Từ sự quan tâm và dạy trẻ theo khoa học của cô giáo, người lớn và bố mẹ trẻ sẽ tiếp thu kiến thức, kỹ năng cần thiết một cách nhanh chóng và hiệu quả

Gia đình và nhà trường là hai người bạn đồng hành cùng chí hướng, cùng

chung mục đích và chỉ như thế mới có thể giúp trẻ hình thành, phát triển toàn diện

về mọi mặt và thành công trong cuộc sống

Biện pháp 2: Sưu tầm và sáng tác một số trò chơi để dạy trẻ làm quen với chữ cái

Trò chơi có vai trò quan trọng trong việc giáo dục trí tuệ cho trẻ Trong quá trình chơi nó cung cấp cho trẻ 1 số kiến thức kĩ năng về ngôn ngữ và phát âm

chuẩn đồng thời trẻ nhận biết và so sánh được giữa những chữ cái với nhau Phát huy được tính tích cực chủ động hoàn thành nhiệm vụ Chính vì thấy được sự quan trọng của các trò chơi đối với hoạt động dạy trẻ làm quen với chữ cái nên tôi đã dành nhiều thời gian để sưu tầm và sáng tác các trò chơi để ứng dụng vào việc dạy trẻ hoạt động làm quen với chữ cái

Cụ thể:

Trò chơi 1: Trò chơi tìm lá cho hoa

Mục đích : Trò chơi có tác dụng giúp trẻ rèn luyện sự nhanh nhạy ,phát triển

khả năng quan sát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Khi chơi giúp trẻ đọc và nhớ được các chữ cái đã học

* Chuẩn bị: Với trò chơi này tôi chuẩn bị ở trên máy vi tính một bên là những chiếc lá mang chữ cái, một bên là bông hoa có từ các chữ cái đã học Khi cô

có hiệu lệnh tìm lá cho hoa thì 1 trẻ lên rê chuột tìm đúng lá mang chữ cái giống tên 1 loại hoa

* Cách chơi: Cô hướng dẫn và cho từng trẻ lên chơi khi cô có hiệu lệnh tìm

lá cho hoa thì 1 trẻ lên rê chuột tìm đúng lá mang chữ cái giống tên 1 loại hoa để phát huy tính tích cực của trẻ

Những trẻ giỏi chỉ cho chơi 1 lần còn trẻ yếu kém thì cho chơi lại 2-3 lần đồng thời trong khi chơi tôi cho trẻ phát âm để trẻ dễ nhớ nhanh thuộc

Với trò chơi này tôi tổ chức cho trẻ chơi trong phần trò chơi luyện tập

Trò chơi 2 :Ghép nét còn thiếu ở trên máy

-*Mục đích :-Giúp trẻ làm quen với ứng dụng CNTT, phát triển trí thông minh và ngôn ngữ cho trẻ

*Chuẩn bị :

-Với trò chơi này tôi đã chuẩn bị ở trên máy vi tính những nét cắt rời của chữ cái và với trò chơi này để phát huy tính tích cực của trẻ tôi đã dành thời gian

để đa số trẻ được hoạt động nhất là với những trẻ rụt rè nhút nhát Và như thế trẻ được hoạt động với máy giúp trẻ thành thạo hơn trong ƯDCNTT

*Cách chơi:

Trẻ dùng chuột nhấn để ghép các nét còn lại để tạo thành chữ cái Khi cho trẻ chơi thì tôi bao quát trẻ và đặt câu hỏi để trẻ trả lời như :

Đây là chữ gì ?và vì sao con lại biết đây là chữ a,ă,â ? chữ này có mấy nét ? Để phát huy sự nhanh nhẹn và tính tích cực của trẻ

* Trò chơi3 :Tạo chữ cái trên bộ phận của cơ thể

- Cách chơi :Khi cô có hiệu lệnh :Hãy dùng các bộ phận trên cơ thể tạo cho

cô chữ O thì trẻ dùng 2 cánh tay của mình để tạo thành chữ o và tương tự như thế với các chữ cái khác

-Trò chơi này tôi áp dụng vào chủ đề Bản thân giúp trẻ biết sáng tạo và đồng

thời giúp trẻ luyện phát âm nhiều hơn để củng cố vốn từ của mình hoàn chỉnh hơn

Trò chơi 4 :Trò chơi “Cướp cờ”

Mục đích: Trẻ biết nghe âm tìm chữ cái tương ứng

Chuẩn bị: Các cây cờ có dán các chữ cái mà trẻ đã biết, lon cắm cờ

Tiến hành: Cô chia hai nhóm có số trẻ bằng nhau, cho trẻ trong nhóm tự đếm số thứ tự và yêu cầu trẻ nhớ số thứ tự của mình Cô gọi trẻ theo số, ví dụ:

“Các bạn có số 1, 3, 5 lấy cho cô chữ cái a”, “Các bạn có số 2, 4, 6 lấy cho cô chữ cái ă”, trẻ có các số thứ tự đó sẽ nhanh chân cướp cờ có chữ cái mà cô phát âm Trẻ nào nhanh chân và lấy được đúng nhiều cờ nhất thì sẽ được thưởng

Với trò chơi này tôi tổ chức ở hoạt động chung phần trò chơi luyện tập hoặc hoạt động chiều nhằm giúp trẻ củng cố ôn luyện chữ cái đã học một cách hiệu quả

Trò chơi 5: “Kéo co”

Mục đích: Trẻ biết nhận mặt và phát âm đúng chữ cái

Chuẩn bị: Dây thừng có đính các thẻ chữ cái ở giữa

Tiến hành: Cô cho hai đội chơi kéo để lấy các chữ cái treo trên giấy Hai đội vừa kéo chữ vừa đọc to chữ cái được kéo Đội nào

kéo được nhiều chữ hơn sẽ thắng

Trò chơi này tôi tổ chức cho trẻ chơi ở hoạt

động ngoài trời và hoạt động chiều, có thể ứng

dụng trong các chủ đề

Trò chơi 6 :Tạo chữ cái lên trên cát

-Với trò chơi này tôi áp dụng để trẻ chơi

trong giờ hoạt động tự chọn

Cách chơi : Cô hướng dẫn nếu trẻ muốn tạo

thành chữ cái O thì hãy dùng những ống sữa có

miệng tròn in xuống mặt cát hoặc dùng ngón tay vẽ trên cát sẽ tạo được những chữ

đã học và sau đó lấy đá màu xếp thành hình chữ, nếu trẻ muốn tạo các chữ cái khác như chữ Ơ thì trẻ phải tạo thêm chiếc móc râu ở phía bên trái

Khi trẻ chơi thì tôi gần gũi và hỏi trẻ đã tạo được

những chữ gì với những trẻ thông minh thì tôi gợi ý để trẻ tạo các chữ cái khó hơn còn với những trẻ yếu kém thì tôi khuyến khích trẻ tạo các chữ cái dễ hơn và đồng thời giúp trẻ

Trò chơi 7: “Ô chữ bí mật”

Mục đích: Trẻ nhận biết chữ cái, biết tìm từ có chứa chữ cái

Chuẩn bị: Một ô chữ có chữ cái được học sắp xếp sao cho trẻ có thể tìm thấy

từ theo hàng ngang và hàng dọc của ô chữ Bên cạnh ô chữ là các hình vẽ chứa từ tương ứng: Bố, bà, bé

Tiến hành: Cô yêu cầu trẻ đánh dấu ô chữ theo hàng ngang và hàng dọc để tìm những từ ứng với các hình bên cạnh có chứa chữ cái đầu là chữ cái b

Với trò chơi này đòi hỏi trẻ phải độc lập suy nghĩ, tính toán để có thể sắp xếp được các chữ cái tạo thành từ hàng ngang, hàng dọc theo yêu cầu của cô Tôi

tổ chức vào hoạt động chung “Trò chơi với chữ cái” ở những chủ đề sau như Giao thông, ngành nghề, động vật…Khi đó trẻ đã được làm quen với nhiều chữ cái Hoặc tổ chức và hoạt động chiều

Từ sự say mê, lòng yêu nghề tôi đã không quản khó khăn, vất vả tham khảo tài liệu, sưu tầm và sáng tác một số trò chơi để dạy trẻ làm quen với chữ cái có hiệu quả Những trò chơi nay không những tôi áp dụng để dạy trẻ ở lớp tôi mà còn được nhiều đồng nghiệp ứng dụng vào dạy trẻ ở các lớp khác Tôi tạo thành tập san các trò chơi với chữ cái để ứng dụng lâu dài trong quá trình công tác

*Biện pháp 3: Tạo môi trường cho trẻ làm quen với chữ cái thông qua trò chơi ở các góc chơi

Việc tạo môi trường trong trường mầm non rất quan trọng do đó tôi đó tổ chức môi trường chữ viết trong lớp phong phú để trẻ được “tắm mình trong chữ viết” và giúp trẻ làm quen chữ với chữ cái một cách tự nhiên Đó là các góc chơi trong lớp như góc sách, Tủ thư viện,…Ở những góc chơi này tôi đó trang bị các loại sách báo và vật liệu như sau:

Tại góc sách tôi đã trang bị thêm cho trẻ sách tập tô, vở, giấy, hình ảnh để trẻ có cơ hội chơi với các chữ cái như: cùng bạn đọc chữ cái đã học, tập ghép chữ cái, ghép tranh theo cách riêng của mình khi trẻ thích, cứ như thế mỗi ngày một ít, trẻ sẽ dần dần biết các chữ cái, các từ Những sản phẩm như các bức tranh trẻ làm được có gắn các chưc cái tôi đã giữ gìn cẩn thận theo từng chủ đề chủ điểm từ đó giúp trẻ hứng thú khi tạo ra các sản phẩm

Trẻ cắt chữ cái từ họa báo

Hoặc ở các góc mở khi dạy trẻ theo các chủ đề tôi đó dán các bức tranh, bài thơ, câu chuyện, câu đố, ca dao lên tường cho trẻ đọc, tìm chữ cái còn thiếu trong

từ để ghép vào tạo thành từ trọn vẹn trong bài thơ, câu đố hoặc từ dưới bức tranh…

Ví dụ: Chủ điểm “Giao thông” hoặc “Thực vật ”ở góc mở tôi cho trẻ chơi trò chơi ghép chữ cái tạo thành từ theo mẫu và đọc từng chữ cái đã học, hay tìm lọ cho hoa…Từ đó kỹ năng phân biệt chữ cái được khắc sâu, trẻ ghi nhớ một cách dễ dàng hơn

- Ví dụ: Như cho trẻ làm quen với chữ cái b, d, đ “Chủ đề tết và mùa xuân”

Tôi viết bài thơ “tết đang vào nhà” Ở những chỗ có dấu chấm trẻ tìm các chữ cái rời ( b,d,đ) để gắn vào

Hoặc tôi chuẩn

bị nhiều thẻ chữ cái

rời để khi trẻ hoạt

động trẻ tìm các chữ

cái rời để ghép thành

từ theo mẫu như cô

dán tranh bánh chưng

và có từ “bánh

chưng” cho trẻ tìm

chữ gắn vào Với các

hoạt động mở trẻ

được khám phá ở mọi

lúc, mọi nơi thông

qua chủ đề chủ điểm

và trẻ được làm quen

với các chữ cái một

cách gần gũi hơn Việc làm đó không những trẻ dể nhận ra mặt chữ cái mà trẻ còn

dể định hình vị trí chữ cái nằm ở đâu trong từ nào

Hoặc khi chơi với các đồ dùng đồ chơi trong lớp, các biểu bảng ở lớp có nhãn, mác cũng giúp cho trẻ làm quen với chữ như:

+ Đồ chơi lắp ráp, đồ chơi xây dựng, đồ dùng trong gia đình như chảo, nồi, chén, dĩa,…

+ Chữ ở các góc: góc văn học, góc xây dựng…

Ngoài ra tôi còn chuẩn bị các loại nguyên liệu mở như sợi len, sỏi đá sơn màu, bẹ ngô, đất nặn… để trẻ được tập xếp, nặn các chữ cái đã học Thông qua trò chơi này rèn luyện tư duy về các chữ cái, tính kiên trì và sự khéo léo cho đôi bàn tay, quá trình thực hiện trẻ biết phối hợp động tác các ngón tay, bàn tay, cánh tay, khửu tay Đây là việc làm cần thiết để giúp trẻ biết tập tô các chữ cái theo mẫu

Tô màu theo tranh, tìm nối các chữ cái đơn lẽ hay tô các từ

Với trẻ mẫu giáo thì những gì mới lạ đẹp mắt hấp dẫn là gây được sự chú ý của trẻ Vì thế việc tạo môi trường làm quen chữ cái trong lớp học rất cần thiết để tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ hoạt động làm quen chữ cái có hiệu quả cao hơn

*Biện pháp 4: Tích hợp, lồng ghép trò chơi với chữ cái vào các hoạt động khác.

Ở lứa tuổi mẫu giáo “Trẻ học bằng chơi chơi bằng học” ghi nhớ của trẻ không có chủ định chóng nhớ mau quên do đó việc dạy làm quen chữ cái không dừng lại trên tiết học mà phải thường xuyên mọi lúc mọi nơi hoạt động trong cuộc sống hàng ngày để củng cố thêm kiến thức kỹ năng đã học Xuất phát từ điều đó nên tôi thường tổ chức hướng dẫn cho trẻ được làm quen với chữ cái ở mọi lúc mọi nơi thông qua trò chơi ở một số hoạt động hàng ngày

Tôi đó xác định chủ đề và lên kế hoạch tổ chức lồng ghép tích hợp các môn học một cách hợp lý để trẻ phát huy hứng thú khuyến khích trẻ tích cực chủ động say mê trong tiết học

Ngoài việc dẫn dắt bằng ngôn ngữ sự linh hoạt sáng tạo ứng xử nhanh của

cô giáo trong một tiết dạy mang lại sự chú ý cho trẻ, cho nên tôi đã kết hợp nhuần nhuyễn các bộ môn khác vào hoạt động làm quen chữ cái và phù hợp với chủ điểm

* Tích hợp vào Hoạt động âm nhạc:

Ví dụ: Cho trẻ ôn luyện chữ b, d, đ qua trò chơi nhận biết chữ cái trên các

nhạc cụ âm nhạc

+ Luật chơi: Cho trẻ đọc chữ cái trên nhạc cụ Nếu sai phải đọc lại chữ cái trên nhạc cụ của cô

+ Cách chơi: Cô dán chữ cái b, d, đ vào nhạc cụ Khi cô nói:" Các bạn nữ buộc tóc 2 bên nhặt nhạc cụ có chữ b các bạn nữ tóc ngắn nhặt nhạc cụ chữ d -các bạn nam nhặt nhạc cụ chữ đ " Trẻ nhặt nhạc cụ và đọc to chữ cái trên nhạc cụ,

các bạn phía dưới kiểm tra xem có đúng không rồi mới biểu diễn Hoặc trẻ có thể

nhặt nhạc cụ mà trẻ thích rồi cô kiểm tra bằng cách hỏi trẻ “ Nhạc cụ của con có chữ gì?" ( trẻ tự đọc chữ có trên nhạc cụ ).

* Tích hợp vào Hoạt động làm quen với toán:

Đối với Hoạt động bé làm quen với toán, tôi cho trẻ hoạt động dưới dạng trò chơi giúp cho trẻ luyện các chữ mà trẻ đã học

Ví dụ: Cho trẻ ôn luyện các chữ b, d, đ, l, n, m, u, thông qua trò chơi “

Thi xem ai nhanh”( số lượng, các khối, các hướng cơ bản .)

+ Luật chơi: Trẻ nhặt chữ số theo số lượng cô yêu cầu ( nhặt các khối có chữ , nhặt chữ theo hướng cơ bản )

+ Cách chơi: Yêu cầu trẻ nhặt số lượng chữ , hình khối có chữ cái

Ôn luyện các chữ b, d, đ , cô yêu cầu trẻ:"Tổ hoa hồng nhặt cho cô 6 chữ b,

tổ Bé ngoan nhặt 7 chữ d Tổ Thỏ Trắng nhặt cho cô 8 chữ đ"