... tính hình ảnh có từ kèm theo, chotrẻlàmquen chữ cho hình ảnh “con vịt” xuất hiện, trẻ đoán tên vật đồng thời từ “con vịt” xuất hiện, cô giới thiệu chữ i chotrẻlàmquen chữ i đổi màu khác, cô ... nào? Chotrẻlàmquenvới chữ qua việc tổ chức hoạt động học: Hoạt động “Làm quenvới chữ cái” đưa giới chữ viết đến vớitrẻ nhiều phương pháp, hình thức khác Vì tổ chức hoạt động chotrẻlàmquen ... giảng dạy Chotrẻlàmquen chữ qua vật thật, tranh ảnh hình mà có chứa chữ chotrẻlàmquen Ví dụ: Khi chotrẻlàmquenvới chữ đ (chủ đề giới thực vật) Tôi chọn đối tượng dạy trẻ đu đủ Với việc...
... lượng chotrẻ 4- 5tuổilàmquenvới toán tập hợp số lượng, xin chị vui lòng trả lời số câu hỏi sau: (Xin vui lòng điền dấu x vào câu trả lời ) Câu 1; Theo chị việc tổ chức chotrẻ 4- 5tuổilàmquen ... TRẺ 4- 5TUỔILÀMQUEN VỀ TẬP HỢP VÀ SỐ LƢỢNG” Ngƣời nghiên cứu: Trần Kim phƣơng Giáo viên trƣờng mầm non Cát Bi - quận Hải An - Thành phố Hải Phòng I TÓM TẮT ĐỀ TÀI Việc chotrẻ 4- 5tuổilàmquen ... trẻ 4- 5tuổiquen tập hợp số lượng” trường mầm non Tôi dùng phương pháp thực nghiệm lấy nhóm trẻ lớp để nghiên cứu , quan sát, so sánh đối chứng tìm kết tốt cho * Nhóm lớp đối chứng : Là lớp 4A2...
... 14 3.1 Kết nghiên cứu 14 Bảng khảo sát chất lượng cuối năm học 201… – 201… 14 Lớp: Bóng xanh ( 24- 36 tháng tuổi) 14 15 3.2 Bài học kinh nghiệm : 15 ... Mộtsốbiệnphápchotrẻ 24- 36 tháng tuổilàmquenvới môn nhận biết tập nói 24- 36 tháng tuổilàmquenvới môn nhận biết tập nói” nói riêng Việc hướng dẫn dậy trẻ lứa tuổi ( 24 – 36 tháng) “Một ... …………………………………… 36,3 9,2 0 Trang 14 Mộtsốbiệnphápchotrẻ 24- 36 tháng tuổilàmquenvới môn nhận biết tập nói Trẻ mạnh dạn, tự tin 21 63,6 10 30 ,4 0 Trẻ nói ngọng 20 60,6 10 30 ,4 0 3.2 Bài học kinh nghiệm...
... Mục đích nghiên cứu - Giúp cho giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiều biệnpháp hay trình tổ chức chotrẻlàmquenvới tác phẩm truyện - Thông qua việc chotrẻlàmquenvới tác phẩm truyện giúp ... gây hứng thú chotrẻchotrẻlàmquenvới tác phẩm văn học khơi gợi trí tưởng tượng chotrẻ xây dựng kế hoạch tự làm đồ dùng dạy học, cụ thể: Để tạo tâm trạng phấn khởi, háo hức cho trẻ, giáo ... chưa gây hứng thú cho trẻ, chưa biết cách hướng chotrẻ thể cách kể chuyện hay, diễn cảm, sáng tạo, chưa biết tận dụng mô hình, rối tay, rối bóng, công nghệ thông tin chotrẻlàmquenvới tác phẩm...
... phú vốn từ chotrẻ Trong tiết học khám phá môi trường xung quanh thay đổi thủ thuật để đưa đối tượng chotrẻ quan sát mối tuỳ thuộc vào đối tượng chotrẻlàm quen, tìm cách vào khác có chotrẻ quan ... sắc tổ chức hoạt động khám phá khoa học chotrẻ đạt kết tốt 23 Tôi xin chân thành cảm ơn! ……………… , ngày 15 tháng 04 năm 20 14 Tác giả sáng kiến ………………… 24 ... nhóm, hay nhóm khác bổ sung + Cô khái quát lại + Chotrẻso sánh cam táo, mít chuối + Mở rộng chotrẻ kể tên loại khác mà trẻ biết Khi trẻ kể cô chotrẻ xem hình ảnh số loại khác + Giáo dục trẻ...
... bình trở lên, giỏi 75% Đầu Năm Khả QS, nhận biết, SoSố sánh % lượng Tốt 10,8 Khá 18,9 TB 18 48 ,6 Yếu 24, 3 Cuối năm Tăng Số lượng % Số lượng 15 17 11 10 Giảm 13 Giảm 40 ,5 45 ,9 13 ,5 % * Đối với phụ ... tập cho trẻ, không sáng tạo việc tổ chức, không tập trung đến ý trẻ vào tiết học kết hạn chế Trên thực tiễn cho thấy tiết học chotrẻ LQMT tự nhiên lĩnh vực phát triển nhận thức chotrẻ 4- 5tuổi ... học cho trẻ, giáo viên cần: Chotrẻ khám phá nhận nét đặc trưng vật sống, đồ vật vật, tượng quan sát cách sử dụng giác quan cách thích hợp; Chotrẻ xem xét nét giống va khác vật, tượng; Cho trẻ...
... năm phụ trách lớp 4- 5tuổi Tôi nhận thấy trẻ 4- 5tuổi việc giáo dục kỹ sống chotrẻ cần thiết trẻ bắt đầu nhận thức đúng, sai, điều cần làm điều không làm…Giáo dục kỹ sống chotrẻ giúp trẻ biết ... biết xúc cơm cho đúng, biết lấy khăn lau miệng…Đây công việc trẻ phải tự làm nhờ làm hộ kỹ thiếu trẻ giúp trẻ hình thành hành vi thói quen tốt chotrẻ sau Trước ăn cơm tập thói quenchotrẻ rửa ... kỹ chotrẻ sau Kỹ sống Đầu năm Cuối năm Tự phục vụ thân 70% 90% Kỹ giao tiếp 60% 85% Kỹ hợp tác hoạt động 62% 86% 24 C.BÀI HỌC KINH NGHIỆM I Bài học kinh nghiệm: - Người lớn phải gương soi cho...
... chotrẻ xếp hàng, chuyển đội hình tơi kết hợp chotrẻlàmquen ơn lại thuật ngữ tốn học học lớp Mầm như: Trước - sau, phải - trái, - dưới, cao - thấp… * Hoặc ăn: Khi trẻ vào ngồi bàn ăn tơi cho ... rời, kít lại, dính keo mặt bỏ vào rổ cho cháu tự thực hành theo ý thích theo u cầu bạn VD: Gắn nhóm cá vàng có số lượng 5, gắn nhóm cá đỏ có số lượng 4, so sánh, thêm, bớt, tạo nhóm … gắn cá ... định hướng khơng gian….góp phần phát triển tồn diện chotrẻ để sau trẻ vững vàng tự tin tiếp nhận kiến thức hoạt động tốn Biệnpháp 1: Chotrẻlàmquenvới thuật ngữ tốn học chữ số lúc nơi: Vì đặc...
... ờm bai hat nhm gõy hng thu chotre s dung Co thờchotre phụi hp chi vi nhom tao hinh trang tri vay ao lam mt na hoa trang Tre vụ cung sung sng c s dung ụ dung chinh tre tao ra, thc hiờn cac hoat ... õm khac Giao viờn gi y chotre biờt phụi hp nhng ụ dung ụ chi cu vi ụ dung ụ chi mi, gõy hng thu chotre Vi du: go ờm cho mụt bai hat, gi y tre s dung trụng lc, phach tre kờt hp vi viờc s dung ... trinh tre chi tai goc õm nhac, giao viờn co thờ tõn dung gii thiờu cho mụt sụ an dõn tục tre biờt Vi du vờ an tranh, sau cụ gii thiờu chon tiờng an tranh an organ, cụ chotre nghe mụt bai hat quen...
... chuồn’ sau chotrẻlàmquenvớisố cách vận động theo nhạc, chotrẻ thể nhiều cách khác cô cho tổ hội ý xem tổ vận động theo cách nào, sau cho tổ thực theo lựa chọn đội Âm nhạc học lúc nơi ,cho trẻ ... khả sử dụng nhạc cụ phách tre, xắc xô, đệm theo nhịp, tiết tấu chậm,hay vỗ tay theo lời ca Đầu năm 20 14- 20 15, tôi BGH nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo nhỡ ( 4- 5 tuổi), theo chương trình ... dạy Các cháu ham hiểu biết có nề nếp thói quen học tập * Khó khăn: - Lớp 4- 5tuổi phụ trách có đa số cháu em nông nghiệp,ít có điều kiện để quan tâm cho em tiếp xúc với âm nhạc nhiều - Sĩ số...
... kể diễn 20 10 11 12 cảm II Chotrẻlàmquenvới tác phẩm văn học phương pháp giảng giải III Chotrẻlàmquenvới tác phẩm văn học phương pháp đàm tho i IV Chotrẻlàmquenvới tác phẩm văn học ... vừa phải có thay đổi câu từ ta phải ngắt giọng câu thơ: câu số (2/2 /4) , câu số (4/ 4), câu (3/3), câu 10 (4/ 4) lâu bình thường 1 .4 Nhịp điệu yếu tố ngữ điệu, phương tiện tính truyền cảm nghệ thuật ... trình chotrẻlàmquenvới tác phẩm văn học - Thực trạng việc tổ chức hoạt động chotrẻlàmquenvới tác phẩm văn học Phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu nội dung chương trình chotrẻlàmquen với...
... cảm - Thuộc nhiều, nhanh - Phát triển ngôn ngữ, Số lợng trẻ 35 35 35 Cha áp dụng 50 % - 60% 70% - 75% 65% - 70% Sau áp dụng 70% - 80% 85% - 90% 80% - 90% diễn đạt tốt V Bài học kinh nghiệm: Giáo ... liệu dành cho giáo viên Mầm non Phơng pháplàmquen truyện thơ dành cho lứa tuổi Mầm non, tập san dành cho Giáo dục Mầm non, xem so n mẫu gợi ý, su tầm sách truyện mẫu giáo phù hợp để đọc chotrẻ ... việc tổ chức hoạt động chotrẻ 4- 5tuổilàmquenvới văn học Qua phơng pháp áp dụng thu đợc hiệu quả, đặc biệt trẻ tham gia vào hoạt động, ngôn ngữ trẻ trở nên mạch lạc sovới năm trớc Bảng theo...
... - Thuộc nhiều, nhanh - Phát triển ngôn ngữ, Số lượng trẻ 35 35 35 Chưa áp dụng 50 % - 60% 70% - 75% 65% - 70% Sau áp dụng 70% - 80% 85% - 90% 80% - 90% diễn đạt tốt V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Giáo ... dành cho giáo viên Mầm non “Phương pháplàmquen truyện thơ dành cho lứa tuổi Mầm non, tập san dành cho Giáo dục Mầm non, xem so n mẫu gợi ý, sưu tầm sách truyện mẫu giáo phù hợp để đọc chotrẻ ... vàng việc tổ chức hoạt động chotrẻ 4- 5tuổilàmquenvới văn học Qua phương pháp áp dụng thu hiệu quả, đặc biệt trẻ tham gia vào hoạt động, ngôn ngữ trẻ trở nên mạch lạc sovới năm trước BẢNG THEO...
... % Tr tui Khỏ % TB % Y % Đối với tiết tự chọn( t 15 ,4 Đối với tiết theo đề tài 15 ,4 Đối với tiết mẫu 11 ,5 15 ,4 19,2 19,2 15 57,7 11 ,5 14 53 ,9 11 ,5 16 61, 7,8 Chơng II: Mộtsốbiệnpháp thực I Mt ... 15 ,4 16 61,6 19,2 14 53 ,9 % chọn( t 23,0 26,9 Bài học kinh nghiệm: - Qua việc tạo môi trờng chotrẻ hoạt động tạo hình vớisốbiệnpháp kết đạt đợc, thân rút đợc học kinh nghiệm sau: - Cần cho ... định hớng chotrẻ Cùng vớitrẻ xem tranh minh hoạ tác phẩm dành cho thiếu nhi Hớng dẫn trẻ trả lời câu hỏi cô nội dung tranh Chotrẻlàmquenvới đồ chơi dân gian, đồ chơi đặc trng cho văn hoá...
... % TB Tốt % Đối với tiết tự chọn( tự 15 ,4 Đối với tiết theo đề tài 15 ,4 Đối với tiết mẫu 11 ,5 Nội dung khảo sỏt 15 ,4 19,2 19,2 % Y % 15 57,7 11 ,5 14 53 ,9 11 ,5 16 61, 7,8 CHƯƠNG II: MỘTSỐBIỆN ... mẫu 23,0 26,9 15 ,4 16 61,6 19,2 14 53 ,9 Bài học kinh nghiệm: - Qua việc tạo môi trường chotrẻ hoạt động tạo hình vớisốbiệnpháp kết đạt được, thân rút học kinh nghiệm sau: - Cần chotrẻ hoạt ... định hướng chotrẻ Cùng vớitrẻ xem tranh minh hoạ tác phẩm dành cho thiếu nhi Hướng dẫn trẻ trả lời câu hỏi cô nội dung tranh Chotrẻlàmquenvới đồ chơi dân gian, đồ chơi đặc trưng cho văn hoá...
... hai thỏ” vào đầu chotrẻ chơi: “Trời nắng, trời mưa” Hỏi trẻ: “Con gỉ tắm nắng” Cô giói thiệu chuyện kể chotrẻchotrẻ nghe, sau cô kể kết hợp chotrẻ tri giác bẳng tranh, rối, chotrẻ xem “Chương ... theo tranh rời có chữ to - Cô từ tranh chotrẻ đọc + Trẻ đọc thơ: - Cho lớp đọc hai lần - Cho hai tổ đọc nối tiếp - Chotrẻ đọc to đọc nhỏ Cá nhân đọc + Đàm tho i: Trò chơi: Đố vui có thưởng - Hai ... hiệu trình chotrẻlàmquenvới TPVH, hướng dẫn trẻ nhập vai chơi cách sáng tạo vấn đề cần đặt cho cô giáo Sau bước, công việc cụ thể để hướng dẫn trẻ nhập vai chơi: Cô giáo chotrẻlàmquen với...