0

mô hình hóa việc giải bải toán ngược xác định sự phân bố mật độ móng kết tinh

Giải bài toán ngược 3D xác định sự phân bố mật độ của đá móng theo tài liệu dị thường trọng lực

Giải bài toán ngược 3D xác định sự phân bố mật độ của đá móng theo tài liệu dị thường trọng lực

Vật lý

... Kết xác định độ sâu bể trầm tích miền khơng gian 31 Hình 2.8 Kết xác định độ sâu bể trầm tích miền tần số 37 Hình 3.1 Sơ đồ khối giải toán ngƣợc 3D xác định phân bố mật độ đá móng 43 Hình ... chƣơng trình giải tốn ngƣợc tính tốn thử nghiệm hình 36 Chƣơng - HÌNH HĨA VIỆC GIẢI BẢI TỐN NGƢỢC XÁC ĐỊNH SỰ PHÂN BỐ MẬT ĐỘ MÓNG KẾT TINH 3.1 Các phƣơng pháp giải toán ngƣợc ... cuối 48 Hình 3.10 Tốc độ hội tụ 48 Hình 3.11 Kết tính tốn phân bố mật độ dƣ đá móng 49 Hình 3.12 Sai số phân bố mật độ theo hình tính tốn 49 Hình 3.13 Địa hình ranh giới thành...
  • 66
  • 613
  • 1
chỉnh hóa nghiệm một bài toán ngược xác định nguồn nhiệt

chỉnh hóa nghiệm một bài toán ngược xác định nguồn nhiệt

Toán học

... biên độ lớn 2 Đối với toán không chỉnh này, người ta giải trực tiếp toán mà phải thông qua toán trung gian, tức người ta đưa họ toántoán họ toán chỉnh phải đảm bảo yêu cầu họ nghiệm toán ... phải hội tụ nghiệm toán không chỉnh, mà tham số chỉnh tương ứng cho họ toán tiến giới hạn Việc chỉnh hóa toán phương pháp chung, nghóa phải có toán cụ thể, phương trình tích phân cụ thể từ người ... TÍCH PHÂN Xét nhiệt độ u(x, t) V đồng chất đẳng hướng hàm theo biến không gian x thời gian t Thực nghiệm cho thấy nhiệt độ điểm thay đổi tùy theo phân bố nhiệt độ điểm khác vật thể Ta hình...
  • 54
  • 444
  • 1
Mô hình tối ưu giải bài toán bảo vệ mạng đa miền

hình tối ưu giải bài toán bảo vệ mạng đa miền

Cao đẳng - Đại học

... dụng phương án dựa liên kết Ví dụ, lỗi liên kết v4 - v5 xảy ra, lưu lượng qua liên kết định tuyến lại qua đường dự phòng sau tiếp tục qua liên kết làm việc Mỗi liên kết làm việc (đường liền) có ... quang đơn miền nối kết với liên kết Mỗi miền độc lập với miền khác việc định tuyến quản lý tài nguyên Mỗi miền kết nối với miền lân cận thơng qua liên kết ngồi nút biên Yêu cầu kết nối thực nút ... dựa đường làm việc hiệu so với phương án dựa liên kết việc sử dụng dung lượng mạng Trong SPP, đường dự phòng cần định tuyến từ đường làm việc thể hình 2.5 (b) Các đường dự phòng liên kết nút tách...
  • 69
  • 362
  • 0
Phương pháp giải bài toán nghịch ( xác định lực khi biết trước chuyển động )

Phương pháp giải bài toán nghịch ( xác định lực khi biết trước chuyển động )

Tư liệu khác

... vật chuyển động mặt nghiêng lên khác với gia tốc vật chuyển động xuống - Mở rộng : Thay cho việc tính lực kéo, ta tính lực hãm cần thiết để vật chuyển động thêm quãng đường S0 xác định cho biết ... hướng ngược chiều chuyển động hệ xe tải xe rơ moóc Củng cố mở rộng : - Củng cố : Đây loại toán áp dụng định luật II Newton phương trình hệ vật chuyển động thẳng biến đổi để khảo sát chuyển động ... tọa độ : Dùng để khảo sát chuyển động phức tạp ( thường chuyển động cong) : - Chọn hệ quy chiếu hệ tọa độ đề mặt phẳng quỹ đạo xOy chiếu chất điểm (vật) M xuống hai trục tọa độ Ox Oy để có hình...
  • 21
  • 1,682
  • 29
Dạng 8: Bài toán ngược xác định R,L,C docx

Dạng 8: Bài toán ngược xác định R,L,C docx

Cao đẳng - Đại học

... chiều (có điện trở lớn) đo điện áp hai đầu tụ điện hai đầu điện trở số vơn kế Độ lệch pha giũa hai đầu đoạn mạch so cường độ dòng điện mạch là: A  B  C   D  Câu 9: (Đề thi ĐH năm 2009) Đặt điện...
  • 2
  • 829
  • 12
Bài toán ngược xác định r,l,c

Bài toán ngược xác định r,l,c

Vật lý

... mạch điện xoay chiều hình vẽ UAB=const; f=50(Hz) , điện trở khóa K ampe kế khơng đáng kể Khi khóa K chuyển từ vị trí 10 −4 C= (F ) π sang số ampe kế khơng thay đổi Tính độ tự cảm L cuộn dây ... ) π −1 10 (H ) π ω = 100π ( Giải: Z C = 100Ω ; C (H ) π Rad ) s Khi khóa K vị trí mạch hai phần tử R C D 10 (H ) π Nên ta có : I= U AB = Z AB U AB R2 + ZC (1) Khi khóa K vị trí mạch bao gồm hai ... ZC ) ωC Giải : Cơng suất: Ta có Pmax ⇔ 1 10−3 C= = = ω L 100π 0,4 4π ( ) π Chọn C Pmax = F => U 1202 = = 240 r 2.30 W +Ví dụ : Cho mạch điện khơng phân nhánh R = 100Ω, cuộn dây có độ tự cảm...
  • 14
  • 469
  • 0
Xác định sự phân bố kim loại nặng zn, cd, cu, pb và as trong đất trồng rau sạch vùng kiến thụy   hải phòng luận văn thạc sỹ hóa học

Xác định sự phân bố kim loại nặng zn, cd, cu, pb và as trong đất trồng rau sạch vùng kiến thụy hải phòng luận văn thạc sỹ hóa học

Khoa học tự nhiên

... trò quan trọng định chiều hướng cường độ trình sinh trưởng, phát triển thể thực vật 1.2.3 Mùn Mùn kết phân hủy xác động thực vật vi sinh vật Mùn yếu tố thường xuyên tác động vào hình thành, phát ... phân giải axit amin Các kim loại độc kìm hãm trình phân giải tinh bột hạt nảy mầm, giảm khả tổng hợp tinh bột, làm rối loạn chức hô hấp lá, phá chức dự trữ aminoaxit không thay Các kim loại độc ... dàng để xác định nồng độ Pb gây độc cho Vài nghiên cứu cho Pb có ảnh hưởng độc số trình quang hợp, phân bào, hút thu nước, nhiên dấu hiệu độc thực vật không đặc trưng ảnh hưởng phụ Pb thực...
  • 89
  • 551
  • 1
Địa Lí 10 Bài 11 – Khí quyển. Sự phân bố nhiệt độ không khí trên Trái Đất

Địa Lí 10 Bài 11 – Khí quyển. Sự phân bố nhiệt độ không khí trên Trái Đất

Địa lý

... nhiều biên độ nhiệt năm theo vĩ độ ? Tại có Sự phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất thay đổi Nhóm 3: Dựa vào hình 11.3 kênh chữ SGK: +Xác định địa điểm Veckhôian đồ, đọc trị số nhiệt; +Xác định KV ... Tìm hiểu phân bố nhiệt độ khơng khí TĐ (HS làm việc theo cặp: phút) Bước 1:GV yêu cầu HS đặc điểm chủ yếu (sự phân phối xạ MT) Bước 2: GV chuẩn kiến thức HĐ 5: Tìm hiểu phân bố nhiệt độ khơng ... thay đổi biên độ nhiệt độ địa điểm nằm khoảng vĩ độ 520B; + Giải thích có khác nhiệt lục địa đại dương a .Phân bố theo vĩ độ địa lí: - Nhiệt độ trung bình năm giảm dần từ XĐ đến cực (vĩ độ thấp lên...
  • 4
  • 20,399
  • 75
Sử dụng mô hình trong việc giải các bài toán có lời văn của học sinh lớp 2

Sử dụng hình trong việc giải các bài toán có lời văn của học sinh lớp 2

Khoa học xã hội

... dụng hình việc giải toán có lời văn học sinh lớp nhằm khó khăn học sinh lớp giải toán có lời văn làm rõ vai trò hình việc giải toán có lời văn Từ đề xuất quy trình sử dụng hình việc giải ... cách giải đồng thời kỹ giải toán học sinh tiến thêm bớc giải toán mức độ khái quát so với hình hình cột (từ thao tác đếm kết toán đến việc học sinh t trừu tợng để có kết toán) Nh vậy, việc hình ... sinh tìm đợc lời giải cho toán hình đoạn thẳng giúp kĩ giải toán học sinh tiến thêm bớc giải toán mức độ khái quát so với hình hình cột Nh vậy, việc hình thành kĩ giải toán đợc trình bày...
  • 71
  • 1,774
  • 5
Báo cáo khoa học:

Báo cáo khoa học: "lý thuyết tập mờ và ứng dụng của nó trong việc giải bài toán lập luận xấp xỉ" ppt

Báo cáo khoa học

... cha đủ đáp ứng đợc vấn đề mà thực tế thờng hay xảy b) hình đa điều kiện Dựa vào hình đơn điều kiện ta tổng quát hoá hình thành hình đa điều kiện nh sau: Giả thiết: Nếu X = A1 th× Y ... sau giải đợc vấn đề suy diễn mờ Giả thiết: "nếu x A y B", "nếu x A*" Kết luận: "y B*" Vậy B* tìm cách nào, vấn đề mà cần phải giải quyÕt b»ng lËp luËn xÊp xØ IV LËp luËn xÊp xỉ hình a) hình ... điều kiện mờ cho phép xác định đợc giá trị biến cần tìm cách xấp xỉ dựa loạt kiện không xác Ai, Bi ứng dụng kết xấp xỉ B0 thu đợc để điều khiển trình tự động hoá thực tế - hình thiếu đợc thời...
  • 7
  • 792
  • 4
phát huy tính tích cực của hs trong việc giải bài toán hình học.

phát huy tính tích cực của hs trong việc giải bài toán hình học.

Giáo dục học

... học sinh việc học tập môn toán , đặc biệt trình giải toán vấn đề đặt với giáo viên dạy toángiải tập có vai trò lớn việc dạy học toán đảm bảo cho học sinh không thông hiểu lý thuyết toán cách ... huy tính tích cực học sinh việc giải toán hình học” Hy vọng giúp học sinh học tốt phân môn hình học CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.Bài toán hình học toán học : Hình học môn khoa học dùng lý luận để suy diễn ... cách hợp lý tri thức hình học để độc lập tìm tòi mối liên hệ giả thiết kết luận toán từ tìm cách giải 2.Hướng dẫn cách giải : Để học sinh giải toán hình học cách chặc chẽ , xác lôgíc , giáo viên...
  • 26
  • 1,807
  • 0
ỨNG DỤNG MÔ PHỎNG NGẪU NHIÊN  GIẢI BÀI TOÁN DẠNG  SYLVESTER

ỨNG DỤNG PHỎNG NGẪU NHIÊN GIẢI BÀI TOÁN DẠNG SYLVESTER

Công nghệ thông tin

... nhiên giải toán dạng Sylvester + Phân phối [0,1): X nhận giá trị thuộc nửa khoảng [0,1) với khả Hàm mật độ xác suất f(x) biểu diễn hình đây: f(x) P(xa) P(x
  • 15
  • 825
  • 0
Tài liệu Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giải bài toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng docx

Tài liệu Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giải bài toán bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng docx

Mầm non - Tiểu học

... xe máy là: 45 - 15 = 30 (km/giờ) Sự trực quan hóa suy luận việc giải toán tiểu học, mặt phù hợp với phương pháp giải toán tiểu học; mặt khác giúp cho học sinh giải tốn cách dẽ dàng Yêu cầu giáo ... dụ 4: Hiện bố 36 tuổi gấp lần tuổi Hỏi trước năm tuổi bố gấp lần tuổi con? (Toán nâng cao 3, tr.27) Giải: Tuổi là: 36 : = 12 (tuổi) Tuổi bố tuổi con: 36 – 12 = 24 (tuổi) Lúc tuổi bố gấp lần tuổi ... xin gới thiệu số kĩ nawg giải toánđồ đoạn thẳng: Kỹ tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng Khi phân tích tốn cần phải thiết lập mối liên hệ phụ thuộc đại lượng cho toán Muốn làm việc ta thường dùng đoạn...
  • 9
  • 1,558
  • 6
Luận án phó tiến sỹ Chỉnh hóa một số bài toán ngược trong khoa học ứng dụng

Luận án phó tiến sỹ Chỉnh hóa một số bài toán ngược trong khoa học ứng dụng

Khoa học tự nhiên

... Hilbert khac c tung Cdc dOnggdp mdi cua Lu4n dn Ii : 1) Chung minh dti
  • 28
  • 531
  • 1
thiết lập các mô hình hệ thống cho bài toán dao động và cân bằng dao động trên ôtô

thiết lập các hình hệ thống cho bài toán dao động và cân bằng dao động trên ôtô

Kinh tế - Quản lý

... HÌNH HỆ THỐNG CHO BÀI TOÁN DAO ĐỘNG VÀ CÂN BẰNG DAO ĐỘNG TRÊN ƠTƠ 3.1 hình hệ thống giảm xóc xe ơtơ 3.1.1.Mơ hình giao động ơtơ 3.1.2 hình bốn bánh 3.1.3 hình ... động áp dụng vào hệ thống giảm xóc Một hệ giảm xóc tự động đời kết vận dụng điện tử vào toán cân dao động Bằng phương pháp hình hóa phỏng, bước đầu nghiên cứu ứng dụng điện tử để giải toán ... thực (b) Hình 3.10 Điều khiển Groundhook, ý tưởng (a) thực (b) Hình 3.11 Hệ thống giảm xóc bị động Hình 3.12 Hệ thống bị động với kích động điều hòa Hình 3.13 Các dao động thân...
  • 103
  • 732
  • 0
phương pháp số giải bài toán ngược phương trình truyền nhiệt có nguồn nhiệt

phương pháp số giải bài toán ngược phương trình truyền nhiệt có nguồn nhiệt

Toán học

... CÁC KIẾN THỨC LIÊN QUAN…………………………………………… 2.1 Bài toán thuận Bài toán ngược …………………………………………… 2.2 Bài toán chỉnh hóa Bài tốn khơng chỉnh Sự chỉnh hóa ………………….4 2.3 Hàm nguyên……………………………………………………………………5 ... Bài toán thuận Bài toán ngược Cho X , Y hai không gian định chuẩn f: X  Y ánh xạ Khi ta nói, Bài tốn thuận : cho f x  X, ta cần tính giá trị f(x), Bài toán ngược : cho f y  Y, ta cần giải ... tốn khơng thỏa mãn ba điều kiện toán chỉnh Sự chỉnh hóa việc ta xét xấp xỉ nghiệm xác (nếu tồn tại) với nghiệm xấp xỉ toán nhiễu đồng thời nghiệm xấp xỉ phải ổn định theo liệu nhiễu 2.3 Hàm nguyên...
  • 54
  • 1,042
  • 3
giải bài toán ngược động học, động lực học và điều khiển trượt rô bốt dư dẫn động dựa trên thuật toán hiệu chỉnh gia lượng véc tơ toạ độ suy rộng

giải bài toán ngược động học, động lực học và điều khiển trượt rô bốt dư dẫn động dựa trên thuật toán hiệu chỉnh gia lượng véc tơ toạ độ suy rộng

Kỹ thuật

... 1.5 Hình 1.6 Hình 1.7 Hình 1.8 Hình 1.9 Hình 1.10 Hình 1.11 Hình 1.12 Hình 1.13 Hình 1.14 Hình 1.15 Hình 1.16 Hình 1.17 Hình 1.18 Hình 1.19 Hình 1.20 Hình 1.21 Hình 1.22 Hình 1.23 Hình 1.24 Hình ... 1.40 Hình 1.41 Hình 1.42 Hình 1.43 Hình 1.44 Hình 1.45 Hình 1.46 Hình 1.47 Hình 2.1 Hình 2.2 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2.5 Hình 2.6 Hình 2.7 Hình 2.8 Hình 2.9 Hình 2.10 Hình 2.11 Hình 2.12 Hình ... 3.8 Hình 3.9 Hình 3.10 Hình 3.11 Hình 3.12 Hình 3.13 Hình 3.14 Hình 3.15 Hình 3.16 Hình 3.17 Hình 3.18 Hình 3.19 Hình 3.20 Hình 3.21 Hình 3.22 Hình 3.23 Hình 3.24 Hình 3.25 Hình 3.26 Hình 3.27 Hình...
  • 155
  • 1,705
  • 2
skkn sử dụng ý nghĩa của các đại lượng vật lí trong việc giải bài toán trắc nghiệm - trường thpt vạn xuân

skkn sử dụng ý nghĩa của các đại lượng vật lí trong việc giải bài toán trắc nghiệm - trường thpt vạn xuân

Giáo dục học

... ,nói chung việc làm có kết song thời gian khoảng từ đến phút cho ,kết khó chấp nhận cho việc giải toán trắc nghiệm Chẳng hạn cho học sinh hai lớp 10A1 10A2 làm toán 3,bài toán trên ,kết thu sau: ... Cho em làm quen với cách giải cách cho em làm toán đơn giản toán 1,2 IV kết có đối chứng Qua thời gian,tơI cho học sinh làm lại toán ,kết thu sau Bài tốn3:Một ơtơ chuyển động thẳng với vận tốc ... hay “nghĩa đen” đại lượng -Với việc đổi hình thức kiểm tra,thi cử ( từ tự luận sang trắc nghiệm),yêu cầu thời gian ,độ xác cao cần có “phương pháp” đặc biệt để giải tốn.Một “phương pháp” đặc biệt...
  • 11
  • 903
  • 0

Xem thêm