... hiện giáodục kĩ năng sống.
2.4 Các bước thực hiện một bài giáodục kĩ năngsống trình bày qui trình thiết
kế 1 bài thực hiện giáodục kĩ năngsống trong Vật lí 10.
Mục 3. Mục tiêu giáodục kĩ năng ... dung giáo dục
kĩ năngsống cho học sinh trong nhà trường phổ thông liệt kê nội dung các kĩ năng sống
cần giáodục cho học sinh phổ thông
2.3 Cách tiếp cận và phương pháp giáodục kĩ năngsống ...
B
?
T
?
T
Luận văn tốt nghiệp
B. NỘI DUNG
Phần 1: CƠ SƠ LÝ THUYẾT CỦA GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG
TRONG MÔN VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1. Kĩ năng sống
1.1 Quan điểm về kĩ năng sống
Kĩ năngsống (KNS)...
... năngsống cho sinh viên:
Qua những quan niệm về kỹnăng sống, có thể rút ra một số điều cơ bản về
vấn đề giáodụckỹnăng sống:
+ Kỹnăngsống là điều cần thiết cho mọi người ở mọi lứa tuổi. ... vấn đề
Ngày nay, chúng ta đang nói rất nhiều đến kỹnăngsống ( KNS ) và giáodục
kỹ năng sống. Dư luận xã hội và các cơ quan quản lý, giáodục trong thời gian qua
rất quan tâm về một số biểu ...
11
+ Phan Thanh Vân ( 2010 ). Giáodụckỹnăngsống cho học sinh trung học
phổ thông thông qua hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp ( Luận án Tiến sĩ
Giáo dục học ). Đại học Thái Nguyên....
... lý
1.2.1.2. Giáodục
1.2.1.3. Quản lý giáodục
1.2.1.4. Quản lý nhà trường
1.2.2. Kỹnăngsống và giáodụckỹnăngsống
1.2.2.1. KỹnăngsốngKỹnăngsống là tất cả những kỹnăng cần thiết ...
1.3.2.2.Nhiệm vụ của công tác giáodụckỹnăngsống
1.3.2.3. Nội dung giáodụckỹnăngsống
Gồm các nhóm kỹnăng cơ bản sau đây:
Nhóm kỹnăng nhận thức
Nhóm kỹnăng xã hội
Nhóm kỹnăng quản lý bản thân ... dụckỹnăngsốngGiáodụckỹnăngsống cho học sinh tiểu học là giúp cho các
em phát triển kỹnăng cá nhân, kỹnăng nhóm, kỹnăng tập thể, xác
định rõ giá trị của bản thân và tập thể, sống...
... tiếp cận và thực hiện giáodục kĩ năngsống
cho học sinh do Ngành giáodục thực hiện. Ngành giáodục đã triển khai
chương trình đưa giáodụckỹnăngsống vào hệ thống giáodục chính quy và
không ... phiếu hỏi.
8. Những luận điểm bảo vệ
- Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục
nhân cách toàn diện của giáodục THPT.
- Giáodục kĩ năngsống cho học sinh THPT ... dung giáodục mà được
tích hợp từ nhiều nội dung khác nhau: Giáodục truyền thống dân tộc, truyền
thống tôn sư trọng đạo, giáodụckỹnăng sống, giáodục quyền,bổn phận, giáo
dục giới tính, giáo...
... huấn
Bài 1: Quan niệm về kĩ năng sống
Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodục KNS
cho HS phổ thông
Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho HS phổ thông
Bài 4: Giáodục KNS cho HS qua môn ... năng làm chủ bản
thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp
với những người khác và với XH, khả năng ứng
phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống.
Bài 1
QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG
... “Nói cách khác”
Nhóm 10: KT “Đọc hợp tác”
BÀI 3
PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNG
CHO HS PHỔ THÔNG
III. NỘI DUNG GD KĨ NĂNGSỐNG CHO HS PT
- KN giao tiếp
- KN tự nhận thức
- KN xác định...
... huyện.
1.2.3. Kỹnăng sống; Giáodụckỹnăng sống; Quản lý giáodục kĩ năngsống
- Kỹnăngsống từ quan điểm giáodục là tất cả những kỹnăng cần thiết trực tiếp giu
́
p cá nhân
sống thành công ... "Em đã được nghe các cô
nói về kỹnăng sống, em hiểu kỹnăngsống là kỹnănggiao tiếp, kỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng
đặt vấn đề, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng nói trước đám đông v.v "… ... giáodụckỹnăng sống:
Một số ví dụ :
1. Về nội dung và địa chỉ giáodụckỹnăngsống trong môn Giáodục công dân ở trường
THCS
LỚP 7
Tên bài dạy
Các kỹnăngsống cơ bản đƣợc giáodục
Các...
... xã hội, gây khó khăn trong giao
tiếp.
tiếp.
-
Các kỹnăngsống cơ bản được giáodục trong bài:
Các kỹnăngsống cơ bản được giáodục trong bài:
- Giao tiếp
- Giao tiếp
- Suy ... HỌA -
GIÁO DỤCKỸNĂNGSỐNG THÔNG QUA BỘ MÔN NGỮ VĂN
TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI
Hoạt động 2:
Hoạt động 2:
Tìm hiểu từ ngữ địa phương:
Giáo viên sử dụng kỹ thuật thảo luận nhóm ... như sự hướng dẫn của
giáo viên)
XIN CHÂN THÀNH CÁM ƠN!
XIN CHÂN THÀNH CÁM ƠN!
Hoạt động 3:
Hoạt động 3:
Tìm hiểu biệt ngữ xã hội
Giáo viên sử dụng kỹ thuật thảo luận nhóm yêu cầu học...
... thử thách của cuộc sống, kỹnăngsống giúp cho bản thân mỗi người
có được cuộc sống an toàn, khỏe mạnh và nâng cao chất lượng cuộc sống.
2.Đặc điểm của kỹnăngsống
Kỹ năngsống vừa mang tính ... ngày.
Cần phân biệt kỹnăngsống với các kỹnăng quan trọng khác được gọi là kỹ năng
của cuộc sống mà con người trong quá trình trưởng thành cần có như đọc, đếm, các
kỹ năngkỹ thuật và thực hành,…
4.Tầm ... phát trên kinh tế, văn hoá, xã hội, chính trị của đất nước cũng như sự phát triển
giống nòi của mỗi dân tộc.
6. Lợi ích của giáodụckỹnăngsống qua môn Ngữ văn:
Giáo dục kĩ năngsống cho thanh...
... tiêu của việc giáodụckỹnăngsống và giáodụckỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học.
Mục tiêu của giáodụckỹnăngsống nói chung và giáodụckỹnăng xử lý
tình ... đạt đƣợc
mục đích đề ra.
1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống
1.2.2.1 Kỹnăng sống.
a. Kỹnăngsống
Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác ... SỞ LÝ LUẬN CỦA GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO
HỌC SINH TIỂU HỌC
1.1 Lịch sử của vấn đề nghiên cứu 9
1.2 Khái niệm công cụ 11
1.2.1 Kỹnăng 11
1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹ năng...
... thực hiện giáodục BVMT.
Tài liệu tập huấn về tích hợp, lồng ghép GDBVMT vào các môn học ở Tiểu học
47
GIÁO DỤC VỀ MÔI TRƯỜNG
Kiến thức
Kĩ năng
GIÁODỤC VÌ MÔI TRƯỜNG
Tiềm năng
Tham ... nhiên quanh ta để cuộc sống luôn đẹp đẽ
và có ý nghĩa. Từ đó, góp phần giáodục ý thức
BVMT.
- Khai thác gián tiếp
nội dung bài.
Tập làm văn
Tả ngắn về loài
chim
- Giáodục ý thức bảo vệ môi ... không trực tiếp gắn với nội dung
giáo dục BVMT nhưng có những phần kiến thức và kĩ năng có yếu tố gần gũi và phù hợp để có thể
liên hệ với việc giáodục BVMT, giáo viên cần khai thác triệt để...
... bớt sự căng thẳng,
huớng đến hành động tích cực
để cải thiện tình hình.
LỢI ÍCH CỦA GIÁODỤC
KĨ NĂNG SỐNG
Ý nghĩa HĐ2 : Ưu điểm và nhược điểm
- Nhận thức đúng về bản thân rất cần thiết ... có cách gì
để đạt tới ?
Phát triển khả năng tự nhận thức, tư duy có phê phán, đặt mục tiêu cho bản
thân
PHẦN THỰC HÀNH
CÁC BÀI TẬP KĨ NĂNG SỐNG
KĨ NĂNGGIAO TIẾP
Hoạt động 1 : Làm quen
Mỗi ... mặt tư
cách hay tính cách của bạn
Phát triển kĩ năng tự nhận
thức giá trị, xác định những
giá trị quan trọng trong cuộc
sống
PHÂN LOẠI KĨ NĂNG SỐNG
Theo WHO, UNESCO,
UNICEF
- Giải quyết vấn...