0

lịch sử về thiết kế và sử dụng e book trong dạy học hóa học

thiết kế và sử dụng e book trong dạy học chương “sóng ánh sáng” vật lí 12 trung học phổ thông

thiết kế sử dụng e book trong dạy học chương “sóng ánh sáng” vật lí 12 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... dẫn sử dụng phần mềm thiết kế hỗ trợ cho việc xây dựng E- book như: Course Lab, Lecture Maker Macromedia Flash, Sothink Glanda, Adobe preseter Photoshop, eXe, Lectora, Dreamweaver, Hot Potatoes,… ... E- book dạy học số vấn đề trình tự học dạy tự học Từ làm sở cho việc biên soạn E- book sử dụng có hiệu E- book vào dạy học 37 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ E- BOOK SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SĨNG ÁNH SÁNG” VẬT ... thiết kế E- book 48 2.3 Qui trình thiết kế E- Book 50 2.4 Cấu trúc E- book sử dụng dạy học chương “Sóng ánh sáng” vật lí 12 THPT 52 2.5 Thiết kế E- book sử dụng...
  • 148
  • 568
  • 1
thiết kế và sử dụng e book trong dạy học phần “quang hình học” vật lí 11, ban cơ bản

thiết kế sử dụng e book trong dạy học phần “quang hình học” vật lí 11, ban cơ bản

Thạc sĩ - Cao học

... như: Course Lab, Macromedia Flash, Sothink Glanda, Photoshop, eXe, Lectora, Dreamweaver, Hot Potatoas, Chemoffice, Chemlab, Chemwin, Obitalviewer, Photodex Proshow producer, Eclipse Crossword… ... lực, tích cực học tập .40 1.5.3 Các yêu cầu thiết kế E- book 43 1.5.4 Các phần mềm tin học thiết kế E- book 44 CHƯƠNG THIẾT KẾ E- BOOK HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC, VẬT LÍ ... thiết kế sử dụng E- book cho phần Quang hình học Vật lí 11 trường trung học phổ thơng 7.Các đóng góp luận văn − Những sở lí luận sử dụng E- book vào việc dạy học phát huy tính tích cực tự lực học...
  • 157
  • 450
  • 1
Một số kinh nghiệm về thiết kế và tổ chức trò chơi trong dạy học toán 4

Một số kinh nghiệm về thiết kế tổ chức trò chơi trong dạy học toán 4

Mầm non - Tiểu học

... chơi học sinh vận dụng kiến thức kỹ học vào tình trò chơi học sinh thực hành luyện tập củng cố mở rộng kiến thức kỹ học Như trò chơi học tập kỹ mơn tốn đưa vào trò chơi Chơi nhu cầu cần thiết học ... cực, chủ động sáng tạo học sinh trình học học tập Các hình thức tổ chức dạy học nhẹ nhàng Tuy nhiên việc tổ chức trò chơi dạy học tốn chưa ý mức tiết thao giảng số tiết dạy học khác Có tình trạng ... phần mang lại hiệu cao học, tổ chức thiết kế trò chơi phải đảm bảo nguyên tắc sau : a Thiết kế trò chơi Tốn học cho phù hợp với nội dung học: * Tổ chức trò chơi học tập để dạy mơn Tốn nói chung...
  • 19
  • 541
  • 1
Tài liệu văn học phục vụ các bài giảng lịch sử dân tộc và thiết kế và tổ chức trò chơi trong dạy học các bài ôn tập, tổng kết chương trình THPT

Tài liệu văn học phục vụ các bài giảng lịch sử dân tộc thiết kế tổ chức trò chơi trong dạy học các bài ôn tập, tổng kết chương trình THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... môn II SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử vấn đề mà từ lâu vấn đề nhà nghiên cứu lí luận phương pháp dạy học lịch sử khẳng định Về mặt lí ... tượng học sinh lớp học cấp học Theo chúng tôi, việc sử dụng tư liệu văn học phục vụ cho hoạt động dạy học lịch sử áp dụng cho trường hợp sau: Sử dụng tài liệu văn học để tạo biểu tượng lịch sử Đây ... thất thịnh Đường IV MỘT SỐ GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC LỊCH SỬ Việc sử dụng tài liệu văn học phục vụ cho trình dạy học lịch sử nhiều phương pháp phạm...
  • 39
  • 539
  • 0
Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ thiết kế bằng phần mềm Edraw Max trong dạy học phần “Phi kim” SGK hoá học 10 cơ bản

Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ thiết kế bằng phần mềm Edraw Max trong dạy học phần “Phi kim” SGK hoá học 10 cơ bản

Sư phạm hóa

... hình Desktop - Cách 2: Nhấn chuột vào Start/ Program/ Edraw Max Sau khởi động Edraw Max cửa sổ ứng dụng mở Cách mở file chứa dụng cụ mẫu: Vào File/ Science/ Chemical Experiment of Middel School ... dung phƣơng pháp dạy học - Phân biệt thời điểm sử dụng phƣơng tiện dạy học - Cần cân đối bố trí lịch sử sử dụng phƣơng tiện hợp lí, lúc, thuận lợi nhằm tăng hiệu sử dụng 1.2.4.2 Sử dụng chỗ - Tìm ... thức cho học sinh định chọn đề tài “Xây dựng hệ thống tập có sử dụng hình vẽ thiết kế phần mềm Edraw Max dạy học phần “Phi kim” SGK hoá học 10 bản” 1.2 Phƣơng tiện trực quan dạy học hoá học 1.2.1...
  • 102
  • 334
  • 0
Thiết kế và tổ chức trò chơi trong dạy học sinh học 11

Thiết kế tổ chức trò chơi trong dạy học sinh học 11

Quản trị kinh doanh

... dạy học mơn Sinh học theo định hướng phát triển lực cho học sinh - Đánh giá thực trạng dạy học theo chuyên đề định hướng phát triển lực cho học sinh - Thiết kế số giáo án mẫu để giảng dạy theo ... lên đỉnh Olympia dạy học - Thiết kế giáo án dạy học theo phương pháp tổ chức trò chơi Đường lên đỉnh olympia phát triển lực học sinh phải đảm bảo theo chuyên đề dạy học - Thiết kế giáo án phải ... hòa với chuyên đề dạy học - Thiết kế giáo án phải dựa vào phương pháp học tập theo chuyên đề SVTH: Nguyễn Thị Tình Footer Page 23 of 16 16 K38C – Sp Sinh Header Page 24 of 16 Khóa luận tốt nghiệp...
  • 57
  • 1,004
  • 0
Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại (phần từ năm 1917 đến năm 1945) (lịch sử lớp 11   ban cơ bản)

Thiết kế sử dụng bài tập trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại (phần từ năm 1917 đến năm 1945) (lịch sử lớp 11 ban cơ bản)

Khoa học xã hội

... dạy học khóa trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử lớp 11- Ban Cơ bản) 40 2.3 Sử dụng tập dạy học khóa trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử ... Các yêu cầu việc sử dụng tập dạy học lịch sử giáo viên .61 2.3.2 Các biện pháp sử dụng tập dạy học khóa trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử 11Ban Cơ b¶n) ... thể việc em ngày học môn lịch sử, kết thi vào Đại học, Cao đẳng môn Sử thấp Tăng cờng kỹ thực hành sử dụng tập trình dạy học lịch sử trờng phổ thông biện pháp quan trọng để nâng cao hiệu học thực...
  • 98
  • 1,415
  • 0
Xây dựng và sử dụng tư liệu để thiết kế bài giảng đa phương tiện trong dạy học chương i   phần sinh học cơ thể thực vatạ, sinh học 11 THPT

Xây dựng sử dụng tư liệu để thiết kế bài giảng đa phương tiện trong dạy học chương i phần sinh học cơ thể thực vatạ, sinh học 11 THPT

Khoa học xã hội

... GV sử dụng máy tính thi GV dạy giỏi hướng sử dụng chủ yếu thiết kế giảng phần mềm MS.Powerpoint, với tư liệu hình ảnh tự thiết kế dựa ứng dụng phần mềm Một số GV có sử dụng máy tính để thiết kế ... trạng sử dụng PTTQ dạy học GV trường THPT Qua kết vấn trực tiếp GV chúng tơi nhận thấy lí GV không thường xuyên sử dụng PTTQ dạy học, đặc biệt sử dụng phương tiện đa truyền thông theo hướng ứng dụng ... dựng sử dụng BGĐPT để vận dụng vào xây dựng sử dụng BGĐPT thuô ̣c Chương I – Phần Sinh học thể thực vật, SH11 THPT 13 Vận dụng hệ thống nguyên tắc, quy trình xây dựng BGĐPT vào xây dựng sử dụng...
  • 40
  • 587
  • 1
Khai thác và sử dụng phần mềm microsoft office powerpoint để thiết kế các thí nghiệm mô phỏng trong dạy học ở trường THPT luận văn tốt nghiệp đại học

Khai thác sử dụng phần mềm microsoft office powerpoint để thiết kế các thí nghiệm mô phỏng trong dạy học ở trường THPT luận văn tốt nghiệp đại học

Công nghệ thông tin

... hứng thú học tập mơn hóa học HS Thí nghiệm hóa học dạng phương tiện trực quan chủ yếu, có vai trò định q trình dạy học hóa học Thí nghiệm hóa học sử dụng tất khâu q trình dạy học hóa học Thí nghiệm ... pháp dạy học vấn đề đổi phương pháp dạy học với hỗ trợ phần mềm dạy học hóa học - Hướng dẫn cách khai thác sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để thiết kế thí nghiệm mơ - Thiết kế 31 ... việc học hố học 2.2 Vai trò thí nghiệm dạy học hóa học [5] Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A 23 Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng Thí nghiệm hóa học có ý nghĩa to lớn dạy học hóa học...
  • 100
  • 1,413
  • 3
Thiết kế và tổ chức trò chơi trong giờ học Lịch sử cho học sinh khối lớp 8 – 9

Thiết kế tổ chức trò chơi trong giờ học Lịch sử cho học sinh khối lớp 8 – 9

Lịch sử

... viên ý Thiết kế tổ chức trò chơi học lịch sử cho học sinh ”được sử dụng để củng cố học, áp dụng để dạy dạng bài ôn tập, sơ kết, tổng kết ,bài tập lịch sử hay tổ chức ngoại khoá có tác dụng thiết ... HS học tập, em lĩnh hội tri thức lịch sử cách dễ dàng, củng cố kiến thức cách vững vàng, tạo niềm say mê, hứng thú học lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch ... điểm ngợi khen em trước lớp Vai trò, ý nghĩa việc thiết kế tổ chức trò chơi mơn Lịch sử Trong giảng dạy mơn lịch sử nói riêng mơn xã hội tự nhiên nói chung, thiết kế tổ chức trò chơi dạy học có vai...
  • 24
  • 6,866
  • 73
Ứng dụng phần mềm tin học thiết kế một số bản đồ động trong dạy học lịch sử thế giới lớp 11 trung học phổ thông

Ứng dụng phần mềm tin học thiết kế một số bản đồ động trong dạy học lịch sử thế giới lớp 11 trung học phổ thông

Cơ sở dữ liệu

... Đó lí sử dụng phần mềm tin học thiết kế, sử dụng đồ động dạy học lịch sử giới lớp 11 THPT Lịch sử nghiên cứu vấn đề Sử dụng đồ dùng trực quan nói chung, ứng dụng CNTT thiết kế đồ dùng dạy học nói ... pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh Trong điều kiện trên, việc ứng dụng CNTT vào thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử tỏ có ưu vượt trội Trong việc ứng dụng CNTT vào dạy học ... tin học ứng dụng hiệu thiết kế đồ dùng trực quan dạy học lịch sử 10 1.1.3 Bản đồ lịch sử 13 1.1.4 Những nguyên tắc ứng dụng CNTT thiết kế đồ động sử dụng dạy học lịch sử ...
  • 74
  • 719
  • 1
Thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập và hiệu quả dạy học Hóa học

Thiết kế sử dụng trò chơi trong dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập hiệu quả dạy học Hóa học

Sư phạm

... thực tiễn việc sử dụng trò chơi dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập hiệu dạy học Hóa học Chương 2: Thiết kế sử dụng trò chơi dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập hiệu dạy học Hóa học Chương ... GV tác dụng việc sử dụngtrò chơi q trình dạy học phù hợp * Thực trạng xây dựng sử dụng trò chơi dạy học dạy học mơn Hóa học - Đánh giá học sinh mức độ sử dụng trò chơi GV dạy học mơn Hóa học: Đánh ... việc xây dựng sử dụng trò chơi dạy học mơn Hóa học Nhận thức GV vai trò, tác dụng việc sử dụng trò chơi dạy học mơn Hóa học 40 Thực trạng xây dựng sử dụng trò chơi dạy học DH mơn Hóa học GV - Phương...
  • 162
  • 10,088
  • 58
Phương pháp hệ thống kiến thức bằng cách lập bảng thống kê và sử dụng sơ đồ trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12

Phương pháp hệ thống kiến thức bằng cách lập bảng thống sử dụng sơ đồ trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12

Giáo dục học

... nghiệm năm học 2012 – 2013 - Lớp 12C6: sử dụng giảng dạy bảng thống sử dụng sơ đồ dạy học - Lớp 12C7 Sử dụng phương pháp dạy học cổ truyền kết hơp sử dụng đồ, sơ đồ tranh ảnh lịch sử với hệ ... máy chiếu projector, hình rộng có kết nối cho phòng học sử dụng, tiết dạysử dụng CNTT cho giáo viên Động viên khuyến khích giáo viên sử dụng CNTT vào công tác giảng dạy học lịch sử. Đặc biệt ... tính trọng tâm sử dụng hiệu - Thứ ba : Có thể sử dụng Phương pháp hệ thống kiến thức cách lập bảng thống sử dụng sơ đồ dạy học lịch sử Việt nam lớp 12’’ ôn tập, dạy học lịch sử địa phương,...
  • 18
  • 2,878
  • 3
SKKN Thiết kế và tổ chức trò chơi trong giờ học lịch sử cho học sinh khối lớp 8 – 9

SKKN Thiết kế tổ chức trò chơi trong giờ học lịch sử cho học sinh khối lớp 8 – 9

Giáo dục học

... viên ý Thiết kế tổ chức trò chơi học lịch sử cho học sinh ”được sử dụng để củng cố học, áp dụng để dạy dạng bài ôn tập, sơ kết, tổng kết ,bài tập lịch sử hay tổ chức ngoại khố có tác dụng thiết ... HS học tập, em lĩnh hội tri thức lịch sử cách dễ dàng, củng cố kiến thức cách vững vàng, tạo niềm say mê, hứng thú học lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch ... ngợi khen em trước lớp 2 Vai trò, ý nghĩa việc thiết kế tổ chức trò chơi môn Lịch sử Trong giảng dạy mơn lịch sử nói riêng mơn xã hội tự nhiên nói chung, thiết kế tổ chức trò chơi dạy học có...
  • 37
  • 2,172
  • 11
Một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC

Một số kinh nghiệm về xây dựng sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC

Giáo dục học

... trạng học sinh bị phân tán, không tập trung nội dung khác - Phương pháp sử dụng đồ dạy học lịch sử + Sử dụng đồ dạy : Trong trình dạy lịch sử việc sử dụng đồ quan trọng cần thiết, tạo hứng thú học ... xây dựng đồ lịch sử, việc sử dụng đồ dạy học lịch sử yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu dạy học Trong thực tế giảng dạy trường phổ thông, giáo viên chưa khai thác triệt để cách thức sử dụng đồ phương ... trình giảng dạy giáo viên Dạy học lịch sử khó khăn, phải làm để gây cho học sinh hứng thú học tập nhận biết lịch sử đắn Điều quan trọng phần khoa học lịch sử khơng học sinh trọng say mê học, nên...
  • 18
  • 1,011
  • 1
Khảo sát thực trạng thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học tiếng hán giai đoạn sơ cấp ở việt nam trên dữ liệu đại học

Khảo sát thực trạng thiết kế sử dụng bài tập trong dạy học tiếng hán giai đoạn sơ cấp ở việt nam trên dữ liệu đại học

Thạc sĩ - Cao học

... THỰC TRẠNG THIẾT KẾ SỬ DỤNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC TIẾNG HÁN GIAI ĐOẠN SƠ CẤP Ở VIỆT NAM TRÊN DỮ LIỆU ĐẠI HỌC KINH DOANH CÔNG NGHỆ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: LL & PP dạy học tiếng ... 中,逐渐形成了自己的课堂教学原则。那就是讲讲多练、讲练结合原则、 突出语言教学特点原则、一学习者为中心的原则等。 1.2、汉语作为第二语言教学中任务教学法简介 1.2.1、任务的概念及特点 (1)任务的概念 任务教学法(task-based language teaching,简称 TBLT)是 20 世纪 80 年代在第二语言习得理论基础建立起来的一种新的教学模式,它追求把语 言运用的基本原理转化为有实际意义的课堂教学方式,体现了以学习者为 ... “任务型”教学法是 20 世纪 80 年代兴起的一种强调“做中学” (learning by doing)的语言教学方法,把语言应用的基本理念转化为具体 实践意义的课堂教学方式,是进 20 年来交际教学思想的一种新的发展形 态。这种教学法在语言教学领域正日益受到推崇。 “任务型教学法 (the task-basked approach) 是一种以任务为核心单位计 划、组织语言教学的途径”。“任务型”教学法出自于交际语言教学理论。...
  • 73
  • 1,031
  • 1
Thiết kế và tổ chức trò chơi trong giờ học lịch sử cho học sinh khối lớp 8 – 9

Thiết kế tổ chức trò chơi trong giờ học lịch sử cho học sinh khối lớp 8 – 9

Lịch sử

... viên ý Thiết kế tổ chức trò chơi học lịch sử cho học sinh ”được sử dụng để củng cố học, áp dụng để dạy dạng bài ôn tập, sơ kết, tổng kết ,bài tập lịch sử hay tổ chức ngoại khố có tác dụng thiết ... điểm ngợi khen em trước lớp Vai trò, ý nghĩa việc thiết kế tổ chức trò chơi môn Lịch sử Trong giảng dạy môn lịch sử nói riêng mơn xã hội tự nhiên nói chung, thiết kế tổ chức trò chơi dạy học có vai ... giáo viên dạy môn học mà quan niệm người học xã hội môn phụ môn lịch sử lại khó Qua q trình ứng dụng thấy việc thiết kế tổ chức trò chơi học lịch sử khơng áp dụng có hiệu khối – mà áp dụng khối...
  • 23
  • 1,633
  • 0
SKKN sử DỤNG máy TÍNH TRONG DAY học và THIẾT kế một bài GIẢNG có sử DỤNG máy TÍNH

SKKN sử DỤNG máy TÍNH TRONG DAY học THIẾT kế một bài GIẢNG có sử DỤNG máy TÍNH

Giáo dục học

... hợp với mơn sử dụng máy tính giảng dạy mơn Cơng nghệ 11 có nối đến vấn đề thiết kế giảng có sử dụng máy tính Để thiết kế giảng phải có thiết kế kỹ thuật thiết kế kịch Hai phần thiết kế quan trọng ... vào mức độ sử dụng máy tính dạy học, phụ thuộc vào nội dung, đặc điểm môn Qua kinh nghiệm sử dụng tơi rút mức độ sử dụng máy tính dạy học, phụ thuộc vào nội dung, đặc điểm mơn Trong q trình sử ... THIẾT KẾ MỢT BÀI GIẢNG CĨ SỬ DỤNG MÁY TÍNH NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN VIẾT HỒNG TỔ: VẬT LÝ - CN NĂM HỌC: 2013 - 2014 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÊ TÀI: SỬ DỤNG MÁY TÍNH TRONG DAY HỌC THIẾT KẾ...
  • 12
  • 342
  • 0
Thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường Trung học phổ thông Chuyên Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ

Thiết kế sử dụng trò chơi trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường Trung học phổ thông Chuyên Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ

Sư phạm

... ĐIỀU KIỆN THIẾT KẾ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC GDCD Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG, TỈNH PHÚ THỌ 2.1 Quy trình thiết kế sử dụng trò chơi 2.1.1 Quy trình thiết kế thực giảng sử dụng phương ... chưa tích cực sử dụng phương tiện dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Về GV chưa sử dụng trò chơi dạy học mơn GDCD * Về hình thức dạy học Phần lớn giáo viên sử dụng hình thức ... 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾT KẾ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG, TỈNH PHÚ THỌ 1.1 Cơ sở lý luận việc thiết kế sử dụng trò chơi dạy học môn GDCD trường...
  • 83
  • 2,217
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008